1、堅持實事求是的態度。
九年級思想政治課敘述了許多歷史現象，也涉及當代國際、國內的一系列社會現實問題。只有從客觀存在的實際出發，實事求是地分析這些現象和問題才能獲得正確的認識。
2、堅持全面的歷史的觀點。
觀察和分析問題，既要看到問題的一方面，又要注意問題的另一方面，這樣才能如實地認識事物的本來面目。要反對那種以偏概全，片面地看問題的錯誤觀點，要從歷史發展的'過程，聯絡歷史條件來觀察分析社會問題。要堅持全面的歷史觀點。
3、堅持透過現象認識本質的方法。
事物的外表現象不等於其內在的本質。認識事物不能停留在表面現象上，而必須在觀察、分析現象的基礎上進一步認識事物的本質規律，才能得出科學的結論。
4、堅持理論聯絡實際的原則。
在學習過程中，既要善於聯絡歷史事實和社會現實生活來理解知識，領悟道理，又要嘗試運用知識去觀察、分析一些實際問題。
5、具體的學習方法
（1）、開放學習內容。
“雙向”考試的內容來源於課本，又高於課本；立足於課堂教學，又面向社會實際。因此，我們在學習思想政治課時，就不能侷限於課本知識，而應開放學習內容，學習時事知識，關注社會熱點等。
（2）、開放思維方式。
“雙向”試題的綜合性、答案的多元性、創新性，對學生的思維方式和思維能力也提出了更高的要求，它要求學生的思維具有開放性。因此，我們在學習思想政治課時，不能僅僅停留在“是什麼”、“為什麼”的思維層面上，要學會歸納與演繹、發散與聚合、順向與逆向、常規與創新等多種思維方式。
（3）、開放學習方式。
“雙向”考試注重理論與實際的緊密結合，它要求考生擁有理論知識，又要求考生能運用理論知識去分析、認識社會實際中發生的問題，並有自己的體驗和見解。因此，我們學習思想政治課的形式也要有開放性。要改變單一的“你講我聽”的學習形式，要開展多種形式的課堂活動，如討論式學習、辯論式學習、研究性學習，以及在自創的情景中學習等。同時，要將思想政治課學習的小課堂同社會實踐的大課堂結合起來，開展社會調查、參觀訪問、社會實踐等活動。
