知識目標：
1、掌握生字詞，背誦第3節。
2、體會語言的準確性和生動性。
3、瞭解濟南冬天的特點。
能力目標：
1、學會抓住特點描寫景物的方法以及情景交融的寫法。
2、學習並運用由裡往外，由山到水的寫景順序。
情感目標：
1、在品析課文中感受自然之美，豐富學生文學素養。
2、培養學生熱愛大自然，熱愛祖國的感情。
教學重難點：
1、體會語言的準確性和生動性。
2、學習作者抓住景物特徵來描述景物並表達自己的感受的方法。
教學時間：
2課時（第一課時：整體感知課文內容及重點朗讀感知感情基調；第二課時：重點評析語言的準確性和生動性以及作者描寫景物的方法。）
教學過程：
一、匯入新課
同學們，請你用簡潔的語言說說我們這兒的冬天的特點，進而匯入新課《濟南的'冬天》。
二、整體感知課文
1、接龍朗讀感知課文生字詞並考察熟練程度。
濟（jǐ）南髮髻（jì）鑲（xiāng）
澄（chéng）清貯（zhù）蓄
2、自由朗讀感知課文感情基調。
⑴學生討論發言如何朗讀課文。
⑵師生歸納：要讀出喜愛之情，語速較慢，語調要柔和，語氣要親切。
⑶學生按照提示選擇自己最喜愛的段落自由朗讀，然後然後進行朗讀比賽。
A、學生互評朗讀中優缺點
B、讓評析較好的學生來朗讀
C、教師要做好指導工作，特別是重點的字詞句的朗讀。
3、感知“濟南的冬天”的總體感受。
⑴齊讀第1段。
⑵你從第1段捕捉到哪些有價值的資訊？
⑶師要做好指導工作，特別是對比手法的運用。
三、學生賞析濟南冬天的山和水[第2課時]
㈠感受“濟南冬天的山”
1、比較感受“陽光下的小山”和“小雪後的小山”以及“城外遠山”的不同之處。
2、說說你喜歡哪一幅畫面的小山。
3、美點品析
⑴美詞品析
⑵美句品析
㈡感受“濟南冬天的水”
1、小組討論歸納：如何寫濟南冬天的水？抓住了水的什麼特徵？
2、交流發言。
3、師生質疑。
㈢評析最後一段
1、結構上有變化（體現作者匠心）
2、“冬天”修飾“濟南”，對“冬天”這個特定時令裡濟南的總觀感。
3、“濟南”和開頭“寶地”照應，點題，抒發了作者喜愛，讚美之情。
㈣用簡練的語言概括學習本文後的感受（可以就不同方面，任選一個角度）
四、佈置作業
1、讓學生蒐集有關描寫冬景和雪景的古詩句
2、請描繪一下我們家鄉的冬天：
⑴抓住景物特點,適當運用修辭；
⑵寫好後,用一定的語氣語調讀一讀；
⑶300字左右。
