教學內容：“整理和複習”第6—7”題，練習三的第7—11*題。
教學目的：使學生對摺扣、稅收等概念有進一步的瞭解，能夠比較熟練地解答有關稅收、折扣的應用題，將百分數更好地應用於實際生活。
教具準備：幻燈片。
教學過程：
一、複習折扣的概念
1．做“整理和複習”第7*題。
請。一名學生讀題。另請兩名學生分別加以回答，教師補充完整。
2。做練習三的第9’題。
讓學生將結果直接寫在書上，等全體學生做完以後。進行集體訂正。
二、複習有關稅收、折扣的應用題和百分數的其他應用
1。做“整理和複習”第6題。
請一名學生讀題。
教師說明：這是一道有關稅收的應用題。納稅就是根據國家各種稅法的有關規定。按照一定的百分比把集體或個人收入的一部分繳納給國家。所以，稅收的計算也是百分數的一種具體應用。稅收是國家財政收入的主要來源，是國家在經濟上的生命線，任何國家都不可能離開稅收而存在。我國是社會主義國家．稅收取之於民．用之於民。國家用收來的稅款發展經濟、科技、教育、文化和國防等事業。以便不斷提高 人民的物質、文化水平和加強國防建設。依法納稅是每個公民應盡的義務。由於稅收的種類較多，稅率各不相同，它們的計算公式也各不相同。
提問：“這個題目中涉及的是個人所得稅。請同學們根據題目的意思，說一說什麼是個人所得稅，怎樣計算個人所得稅?”
請幾名學生回答，教師進行補充。
請一名學生到黑板前做，其餘學生做在課堂練習本上。教師邊巡視，邊糾正學生出現的錯誤；最後進行集體訂正。
2．做練習三的第7題。
請一名學生讀題。
提問：。什麼是成活率?它的計算公式是什麼?”
等學生回答完以後，教師在黑板上板書成活率的計算公式。
請兩位學生到黑板前分別用方程解法和算術解法做，其餘學生任選一種方法做在課堂練習本上。教師邊巡視，邊糾正學生出現的錯誤，尤其是看學生在寫成活率的公式時有沒有漏掉；”×100／”。最後進行集體訂正。
3．做練習三的'第10題。
請一名學生讀題。
讓學生討論這道題的解題思路。等學生討論完以後，教師抽取幾名學生回答並進行總結：這道題可以有兩種解答思路。一種思路是先按七折算出買這三本書花多少錢，再求出可以節省多少錢，在這種思路中，可以先算出這三本書總錢數的七折，再用總錢數減去它，也可以先算出每本書錢數的七折，再分別計算出每本書節省的錢數，然後求出節省的總錢數：另一種思路是直接計算這三本書節省30％的錢，在這種思路中，既可以先分別計算出每本書節省的錢數，再求出節省的總錢數，也可以用總錢數乘以30％求得結果。
請學生任選一種方法，做在課堂練習本上。教師巡視，及時糾正學生出現的錯誤，最後進行集體訂正；
三、作業
練習三的第8題。學有餘力的學生可以繼續完成練習三的第11*題和思考題。
