在實際教學活動中，教案起著十分重要的作用。編寫教案有利於教師弄通教材內容，提高教學質量，收到預期的教學效果。應屆畢業生考試網小編為大家編輯整理了幼兒園小班健康教案：會說話的身體，供大家參考閱讀。
活動目標：
1、進一步認識身體外部主要部位(頭、手、手臂、腿、腳)。
2、能創造性地表現身體動作。
3、感受肢體語言的趣味性。
活動準備：
1、PPT課件
2、身體部位(頭、手、胳膊、腿、腳)卡片，動物圖片
活動過程：
一、開始部分教師帶幼兒做運動，活動身體教師：小朋友好，今天的天氣真好，跟著老師一起來做運動吧教師帶幼兒做點頭、抖手、揮手臂、跺腳、伸腿動作二、進行部分1、教師引導幼兒說一說在做運動的時候，都什麼地方動了，並指一指教師：小朋友，剛剛我們一起做了運動，誰能來說一說在做運動時你身體的什麼地方動了?給我們指一指你的…在哪裡?
2、現在請小朋友用自己的身體來和老師一起玩一個"找一找"遊戲，老師舉身體部位卡片，幼兒指教師：找、找、找，小手的朋友在哪裡?
幼兒指：小手的朋友在這裡，在這裡3、教師和幼兒共同遊戲："我們也會這樣做"。
教師：小朋友，這個遊戲好玩嗎?我們的身體可以做運動，還可以做遊戲，它還有一個厲害的作用，我們的身體還能說話呢!老師現在就想用身體動作和你們說悄悄話，你們猜猜看看老師在說什麼。
教師做揮動手臂的動作，表示"你好!"教師做拍手的動作，表示"歡迎!"，做鼓勵幼兒的'動作“你最棒”。
教師引導幼兒用動作模仿，並請幼兒說一說用身體什麼部位來說話了教師：小朋友能不能也用身體動作和老師說悄悄話，你用的什麼部位和老師說的悄悄話4、教師播放課件，引導幼兒根據圖片上小朋友的身體動作來猜一猜他們在做什麼，並鼓勵幼兒積極模仿教師：小朋友今天大班的小姐姐們想要用身體做動作告訴你們一些事情，我們看看他們是怎麼做的?你能模仿……三、結束部分教師小結：小朋友，我們的身體真厲害，會運動、會做遊戲，還會說話，今天回家把身體的這些本領告訴爸爸媽媽好嗎?
活動名稱：會說話的身體活動前的思考★教材的分析：《綱要》中指出教育活動內容的選擇要貼近幼兒的生活，來源於生活，又有助於拓展幼兒的經驗。小班幼兒已具有初步的自我意識，對身體各部位逐步產生探索興趣。然而幼兒對身體部位的認識還很膚淺，通過《會說話的身體》這個活動，可以使孩子認識身體的主要部位(頭、手、手臂、腿、腳)，並初步嘗試用身體進行創造性表現動作，重而感受到肢體語言的趣味性，體驗活動中所帶來的快樂。
★幼兒分析：小班的孩子好奇心較強，什麼事都想親身探究，但是注意力也易分散，因此，我通過創設情境、遊戲的方式來激發幼兒學習的興趣，在玩一玩、做一做、唱一唱得過程中獲取知識，體驗與同伴共同活動的快樂，避免了單一呆板的言語說教。
★活動重點：本次活動的重點是認識身體外部主要部位(頭、手、手臂、腿、腳)。
★活動難點：能創造性地表現身體動作。
活動目標：
1.認識身體外部主要部位(頭、手、手臂、腿、腳)。
2.能創造性地表現身體動作。
3.感受肢體語言的趣味性。
活動準備：
娃娃一個、與教學內容相匹配ppt一份、《小動物走》音樂一段。
活動過程：
(一)教師和幼兒共同觀察玩具娃娃。
1.出示玩具娃娃，用寶寶的口吻向小朋友問好。
2.教師：剛才小娃娃用身體什麼部位和我們打招呼的?我們一起來認識一下身體的其它部位?這裡小娃娃的什麼部位?你的頭部在哪裡?請用完整話來說一說。
3.教師以同樣的方式來認識身體其它部位，(手、手臂、腿、腳)。
4.現在請小朋友用自己的身體來和老師一起玩一個"找一找"遊戲。
(二)教師和幼兒共同遊戲："我們也會這樣做"。
1.教師：我們的身體可以遊戲，可以運動，還能說話呢!
2.教師：看看老師的在說什麼。
3.教師做揮動手臂的動作，表示"你好!"教師做拍手的動作，表示"歡迎!"4.教師：你們會用自己的身體來學做一些向別人問好的動作嗎?教師請每個幼兒都來試一試。
5.教師請願意表演的幼兒來做動作。
教師：你們很能幹，會用身體來問候別人。
(三)觀看PPT教師和幼兒共同遊戲："超級變變變"。
1.教師：你們的身體除了可以問候別人，還可以做哪些模仿動作呢?
2.教師請幼兒先扮演小動物，如：伸開雙臂上下舞動變成飛舞的蝴蝶，彎曲雙腿上下跳躍變成小青蛙或小兔等。
3.教師請幼兒繼續用身體模仿自己喜歡的運動專案，如：手掌張開，手心向下，不斷上下揮舞做拍球狀;手臂交替前後划動做游泳狀等。
4.教師小結：我們身體可真對能幹，會做這麼多事情，那我們聽著好聽音樂一起來做一做。
5.看看我們的身體還可以變出什麼來?
教師小結：只要我們肯動腦筋，我們的身體還可以變出許多的東西來。
活動延伸：
家園共育：幼兒在認識自己身體的基礎上，讓幼兒在鏡子的房間裡表演，看看自己的動作，說說像什麼。
