一、談話匯入,揭示課題
師:杜甫是我們熟知的一位大師人,他寫過一首詩叫《望嶽》,一起來念一念其中的這兩句。(出示)
生:會當凌絕頂,一覽眾山小。
師:意思就是說,登上了那山的頂峰,俯瞰那眾山,眾山就會顯得極為渺小。杜甫所寫的這座山就是泰山(板書:泰山),從杜甫的詩句中你感受到了什麼?
生1:我感受到了泰山的高大。
生2:我感受到了泰山的雄偉高峻。
生3:我感受到了泰山的高聳入雲,它把旁邊的山都給比下去了。
師:是啊,泰山被推為五嶽之首,五大名山中最高的一座。今天我們就要跟隨著作者的步伐登上這座高山去觀看那裡的日出。(板書完整課題)一起來讀課題。
生:登泰山觀日出。
師:課題由兩個短語構成,中間略作停頓,再來讀一讀。
生:登泰山觀日出。
二、初讀課文,感知寫作順序
師:下面,就請同學們默讀課文,(出示默讀要求)誰來把要求念一念?
生:(1)依據課題,把課文分成兩個部分,然後分別用一個詞語概括你讀了這兩部分內容之後的.感受。(2)這篇課文是一篇以寫景為主的遊記,作者是按照怎樣的順序來寫這篇遊記的?用直線劃下有關語句。
(生默讀課文,思考圈畫)
師:先來交流一下你們的劃分和感受。
生1:1-6小節寫了登泰山,讀了這個部分,我感到泰山非常的雄偉高大。7-9小節寫了觀日出,我感受到了日出的變化多端。
生2:我也是這樣分的,我感受到泰山的巍峨高大,感受到了日出的壯麗多姿。
師:看來,泰山和泰山日出給大家留下了深刻的印象,那麼,作者是按照什麼順序來寫這篇遊記的呢?找到作者的行蹤了嗎?
生1:我找到的句子有:第二小節,凌晨2時半,我開始登山;第三小節,到了中天門,剛4點半;到達對鬆亭時,天已微明;7點10分,我終於到達了日觀峰。
師:有沒有誰要補充的?
生2:到達對鬆亭之後,作者經過了南天門,最後才達到日觀峰的。
師:我們再請個同學來完整地說說,先說時間,再說地點。
生3:凌晨2點半,我開始登山。
師:開始登山,也就是說此時我們在——
生:山腳下。(板書:凌晨2點半 山腳下)
生3:4點半,到了中天門;天微明十分到了對鬆亭;途經南天門,7點10分,登上了日觀峰。(師板書相應時間和地點)
師:發現了嗎?作者是按什麼順序來寫這篇遊記的?
生:作者是按照時間和地點的順序來寫的。
師:是啊,作者按照時間、地點的變化順序寫了這篇遊記。(板書:時間 地點)
三、研讀課文,欣賞美景,感悟寫法
(一)研讀“登泰山”