作為一名教學工作者，很有必要精心設計一份教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？以下是小編為大家整理的分水果幼兒數學教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
分水果幼兒數學教案 篇1
活動目標：
1、習將數量是5的水果分成2份，探索分合的不同答案。
2、按每次取5個蘋果放成一排，分成2份的程式進行操作。
活動準備：
教具 一塊大磁性黑板，上面貼有爺爺、奶奶頭像。
學具 人手一份（磁性板，25個蘋果，人物頭像2個），幼兒操作材料若干。
活動過程：
1、小組活動。
（1）引導幼兒觀察材料，激發；活動興趣。
“每位小朋友面前都放著什麼？”（磁板和蘋果。）“今天我們就來玩一個給爺爺奶奶分蘋果的遊戲。”
（2）交代活動規則要求。
a 每次取5個蘋果拍成一排，燃後把5個蘋果分成兩份，一份給爺爺，一份給奶奶。
b 每次分給爺爺、奶奶的蘋果數量都不能相同。
c 分好後，說一說：第一次分給爺爺幾個、奶奶幾個，第二次分給爺爺幾個、奶奶幾個等。
(3)幼兒操作活動，探索雪洗的組成。
a 先請幼兒每人從框子裡拔個蘋果在磁板上拍成一排，然後分成兩份，做好一次後再接著往下做。
b 幼兒操作，教師迅速瀏覽全班幼兒活動的情況，雖沒有按要求操作的幼兒及時提示，教師重點觀察拿取得十否是個蘋果，分成兩份有無重複現象，又沒有遺漏。
2、集體活動。
(1)學習按指示監查的分合結果。
a 請幾位幼兒展示並將數自己分合蘋果的結果，師生共同檢查他的每排是否拜訪了5個蘋果，每次視否把5個蘋果分成了不同的兩份。
b 小朋友看一看分合的蘋果數量又沒有重複，想一想還可以怎麼分。
(2)讓幼兒在此操作，探索不同的分法。
分水果幼兒數學教案 篇2
活動準備
1.秋天場景的背景圖片，一幅。
2.音樂去郊遊幼兒學習材料——嘗一嘗，真好吃。
3.幼兒學習材料，操作材料
活動目標
1.感受三以內的數量。
2.能手口一致點數到三，並說出總數。
3. 對點數活動感興趣，體驗幫助小豬的快樂。
活動過程
1.創設去郊遊的情景匯入活動。
請幼兒伴隨音樂去郊遊，做開小汽車的動作進教室。結合歌詞內容引導幼兒聽一聽汽車喇叭響了幾聲小狗叫了幾聲。學一學小鳥飛幾下，小兔子跳幾下，引導幼兒通過聲音，肢體動作的不同的感官感知3以內的數量。
2.結合秋天場景的背景圖片指導幼兒練習手口一致點數1—3並說出總數。
出示圖片並提問圖片上有什麼？數一數，它們各有幾個？重點引導幼兒手口一致的疊數數出高矮不同顏色，不同排列規則和不規則的物品的數量。例如：兩隻大雁（從左往右數），兩顆樹（排除高矮因素的干擾），三朵花（排除顏色因素的干擾），三條魚（不規則的排列順序）。
3.組織幼兒玩兒遊戲，幫"小豬摘水果"，結合嘗一嘗——真好玩兒的24至25頁及操作材料1，引導幼兒鞏固對三以內數量的感知並熟練掌握熟口一致點數的方法。
（1）提問：來了幾隻小豬三隻小豬？分別要摘哪種水果？果樹上分別有幾個水果。
（2）鼓勵幼兒幫小朱摘水果，引導幼兒根據小拖車後面的數字。把水果分別放到小拖車裡練習按數取物。
請問三隻小豬分別喜歡什麼水果？他們分別摘了幾個？
4.設定小豬送橘子的情境，幼兒快樂，品嚐自然結束活動。
分水果幼兒數學教案 篇3
目標
1、能夠數出4以內的水果的數量。
2、根據水果的種類進行分類。
3、願意用語言表達自己的想法。
準備：
自制水果籃4個、小黑板、蘋果、梨、橘子、香蕉圖片若干
過程
一、情景匯入
1、以“到水果店買水果”匯入主題
師：今天老師要帶小朋友們去水果店買水果。
二、挑水果
1、出示貼有水果圖片的小黑板，請幼兒上來挑選水果。
師：這家水果店的水果好多呀，請每個寶寶挑選4個水果到自己的籃子裡。(引導幼兒重複挑選水果的數量)
2、請幼兒說一說自己的水果籃裡裝了些什麼水果?每一種水果有多少個?
師：現在請你們介紹一下你的籃子裡都有些什麼水果。
(引導幼兒說說每種水果的數量)
三、我們的水果店
1、出示四個水果籃，請幼兒將水果進行分類。
師：我們從水果店裡買來了那麼多水果，乾脆我們自己也開一家水果店吧，水果店的名字就叫“維尼水果店”。
師：請你們把水果寶寶送到它們的家裡。(引導幼兒根據水果籃上的圖示進行分類)
2、說一說水果店裡有些什麼水果。
師：我們的維尼水果店開展咯，一起來看一看水果店裡哪些不同的水果，一共有多少種水果啊?
3、說一說最喜歡什麼水果?為什麼?
師：這麼多的水果你最喜歡哪種呢?為什麼喜歡?
小結：原來水果又好吃又有營養，現在秋天到了，我們要多吃點水果，讓自己的身體變得特別棒。下次我們把這些水果做成水果大餐，請爸爸媽媽和其他班級的老師小朋友一起來品嚐。
分水果幼兒數學教案 篇4
活動目標：
1．引導幼兒學習6以內的點數並按要求分類，
2．培養幼兒的觀察能力。
活動準備：
1.梨、蘋果、西瓜、芒果、橘子水果圖片，
2．六座房子平面圖，佈置故事場景。
3.故事水果屋ppt，幼兒熟悉故事《水果屋》
活動過程：
一、《水果屋》故事匯入
師：小朋友們，你們知道現在是什麼季節嗎？
幼：秋天。
師：秋天來了，小熊家的果園水果都大豐收了。看看都有什麼水果？
幼：有紅色的蘋果，黃色的梨子，綠色的西瓜，橙色的橘子……
師：小熊特別開心，小熊邀請我們去它家做客吃水果。想去嗎？去做客好開心呀！現在我們出發吧！（播放律動音樂根據音樂做動作，輕柔音樂）
小朋友們去小熊家我們要先過一座獨木橋前面是座橋，小朋友們把手開啟保持平衡走4步，（ 1、2、3、4）
過完小橋還有有5塊石頭我們一起跳5下。加油最後還有一個小山洞我們需要蹲下來走6步，小熊家了。 加油呀！（音樂停）
咦？是誰在哭，原來是小熊（出示玩具小熊，）
小熊你怎麼了？（水果圖片撒滿地） （水果圖片撒滿地）
小熊：“昨天晚上，呼！呼！一場大風把我的房子颳倒了，果園裡的水果也颳了一地。小朋友們，快來幫幫我。” （老師引導幫助小熊想辦法）
師：小熊有困難了，小朋友怎麼辦？可以想一個什麼好辦法？
幼：撿起水果。
二、引導幼兒給水果分類
師：我們幫小熊把水果撿起來好嗎？你撿到了什麼水果？（紅色的蘋果、黃色的梨、綠色的`西瓜、橙色的橘子……）
小熊為我們準備了水果籃子，每個水果籃子上面都有不同的水果標記，請我們小朋友把水果送到各自的婁子裡面。（小朋友開始分類）。
三、引導1-6點數並進一步鞏固分類
師：小朋友們，我們已經幫助小熊把水果都撿起來了，可是小熊還是悶悶不樂的，房子被風吹倒了，我們該怎麼辦呢？（給小熊蓋間房子）
小熊的房子森林的小動物們已經為小熊蓋好了，但是小熊的房子沒有以前那麼漂亮了？怎麼辦呢？我們可以用什麼東西來裝扮它呢？（用水果）
1、（出示六座房子平面圖）教師說明要求 老師在每個房子對應的地方都放了圖卡（例如第一個房子老師在屋頂旁邊放了一張圖卡上面標有要用6個大的的蘋果做屋頂小朋友們就要在房頂上面放6個蘋果，老師在窗戶旁邊放了一張標有4個小的梨子做窗戶小朋友就要在窗戶上放4個梨子，房屋牆壁邊放了一張標有5個大的西瓜，就要在上面放5個西瓜）。小朋友們看清楚了嗎？
2、幼兒合作完成 現在我們小朋友3人一組，一個人放屋頂，一個人放窗戶，一個人放房子的身體，一起合作完成，記得要根據圖卡的指示來完成房子
3、教師巡視並鼓勵
4、小朋友們都完成了，我們一起來看看我們的水果房子吧，做的對不對
四、結束
師：小朋友們，今天們我幫助小熊蓋起了漂亮的水果屋，你們看漂亮嗎？小朋們你們今天高興嗎？ （幼：我們幫助小熊小蓋起了漂亮的房子，小熊就有家了，不怕冷了）， 師：幫助別人也是件快樂的事。小朋友們，我們一起把水果房子送給小熊吧！
分水果幼兒數學教案 篇5
活動目標
1、點數10以內物體的數量，感受物體的數量變化。
2、理解並遵守規則，體驗與同伴共同遊戲的快樂。
活動準備
玩具若干，托盤16個，橡皮泥盒2個，數字卡、小愛心若干。
活動重點
點數10以內物體的數量，感受物體的數量變化。
活動難點
體驗不同的數數方法。
活動過程
開始部分：遊戲匯入。
遊戲：石頭剪刀布。
師：小朋友們，你們會不會玩石頭剪刀布的遊戲？
幼：會。
師：這是什麼？（老師邊做動作，邊問幼兒）
找小朋友們來玩石頭剪刀布的遊戲。
基本部分
1、交代玩法與規則。
師：你們現在都是小小運動員，作為運動員要遵守遊戲規則。
玩法：找個好朋友面對面站著玩石頭剪刀布的遊戲，贏一次得一個玩具，遊戲結束比一比，誰贏得的玩具數量多。
規則：聽到裁判的指令開始玩，聽到“結束”馬上停止遊戲，贏一次得一個玩具。
2、幼兒遊戲。
重點關注：幼兒是否理解遊戲玩法及遵守規則的情況，贏得玩具的數量控制在10以內。
師：請小朋友們自由組合，到操作區內選擇遊戲。要注意遊戲規則哦。（幼兒遊戲，老師巡迴觀察。）
師：我發現這位小朋友贏得的玩具多，來你和小朋友們分享一下，你是怎麼贏的？有什麼好方法？
幼：要不斷地換（手勢），而且要快。
師：還想贏嗎？（想）記住祕訣哦，要不斷地換，還要快，好，開始。
幼兒繼續遊戲，三輪遊戲後分享，誰是冠軍？贏了幾個玩具？
3、幼兒換取數字卡片，探索不同的數數方法。
師：現在請小朋友們數一數你贏了幾個玩具，要和老師換數字幾的卡片？
幼兒換數字卡片。
師：我們的數字卡片已經換好了，下面就請小朋友們來當小裁判，去檢查一下別人的玩具和數字卡片一樣不一樣，如果不一樣，請你把他的托盤拿到前面。
幼兒檢查玩具數量。
4、數玩具，探索不同的數數方法。
師：誰來檢驗一下這盤玩具？
請幼兒上來數玩具。（大部分幼兒一個一個的數，部分幼兒會兩個兩個的數。）
5、團體賽。
師：還想玩嗎？（想）剛才我們是個人賽，現在我們進行一下團體賽。先來分分組，這邊是梨子隊，這邊是橘子隊隊，每對輪流派一名隊員，贏一次抓一把，放在橡皮泥盒子裡最後玩具贏得多的隊獲勝。準備好了嗎？
幼：準備好了。
師：要記住祕訣哦，要變化，動腦筋，速度快，才能贏得多。
幼兒開始遊戲。
結束部分：
檢驗遊戲結果。
師：怎樣知道誰贏了？
幼：數一數就知道了。
梨子隊的玩具教師先抓一把，默數。
橘子隊的玩具教師先抓一把，默數。
反思：
本節活動材料簡單，只用到一種玩具，用一個遊戲——石頭剪刀布貫穿整個活動過程。幼兒興趣濃厚，參與度極高。但是活動開始部分，換卡片的遊戲規則交代不清，導致這一環節有點混亂；讓幼兒交流自己贏了幾個玩具時，幼兒語言表述不完整，沒有及時糾正。目標二完成得不是很好，部分幼兒不能認真傾聽老師的要求，幼兒傾聽能力有待提高。
分水果幼兒數學教案 篇6
活動目標：
1、學習二等分、四等分，初步瞭解整體與部分的關係，知道整體大於部分，部分合起來是整體。
2、能運用等分知識，合作解決生活中的問題，體驗成功的喜悅。
活動準備：
1、教師演示材料：圖片；手偶架、小熊手偶2個；2個蘋果及盤子；長方形等分卡。
2、幼兒操作材料：圓形、長方形、正方形、橢圓形、花形、八角星形、梯形、三角形紙卡若干張；毛線每人一根；玩具若干。
3、記錄卡。
活動過程：
一、幫小熊分蘋果，學習二等分。
1、幫兩隻小熊把1個蘋果二等分。
演示講解：把一個蘋果分成一樣大的兩份叫二等分。其中的一份是原來的二分之一或一半。
2、提問講解：整體大於部分。
3、用蘋果演示，部分合起來還是原來的整體。
引導幼兒說出：1個蘋果可以分成相等的兩份，兩份合起來還是原來的1個。
4、兩個蘋果平均分成1個1個，也叫二等分。
二、操作練習：把圓形紙進行二等分。
1、兩名幼兒合作將一張圓形紙二等分，每人能得到其中的二分之一。
2、提問：誰知道用什麼方法證明二等分後的兩部分一樣大？二等分的一份是原來物體的多少？（二分之一或一半。）
3、請幼兒數一數8個半圓合起來之後是幾個圓形。
三、在操作中探索：將長方形四等分的多種方法。
1、請幼兒動腦筋，講一講什麼是四等分。
玩摺紙遊戲：請幼兒嘗試用橫折、豎折、斜折等多種方法將長方形四等分。比一比，看誰分得快，看誰的方法與別人的不一樣。
2、請幼兒講一講自己四等分的方法，有沒有什麼小竅門。
方法：先二等分，再四等分。
3、觀看、總結長方形四等分的方法。找出錯誤的四等分。
四、找一找、試一試還有哪些圖形可以四等分，哪些不能四等分，並記錄。
分水果幼兒數學教案 篇7
設計思路：
我班幼兒在開展敘事性整合課程《秋天的水果》主題活動時，喜歡操作水果卡片，在認識了許多水果的同時，幼兒對數學操作活動產生了初步的興趣。我通過觀察發現，幼兒會進行無意識的分類操作，並嘗試給卡片無規律的排序，結合小班幼兒對數的認識和感受，我特設計了“水果串串屋”仿生活情境活動，通過情境教學法、操作法、觀察法等，設定多層次活動，引導幼兒從模仿到自排，讓他們在將物品按特徵有規律地進行排序。目的是讓幼兒在主動、愉快的遊戲活動中，進一步培養幼兒對數學的興趣，並學習觀察、操作，自然習得按簡單規律排序的方法。感受數學與生活的密切聯絡，體驗參與數學活動的樂趣。
活動目標：
1.初步感知序列關係，能將物體按規律進行排序，並簡要表達出自己的排序方式。
2.在動手操作中培養幼兒良好的操作習慣和衛生習慣，提高觀察力、判斷力、探索能力及合作意識。
3.感受排序活動的樂趣，初步體驗序列關係在生活中的運用。
活動準備：
1.各種不同的水果圖片若干；未排列完的、按規律的圖形操作卡進行排序。
2.蘋果、橘子、香蕉等水果切成塊、瓣、片、等形狀；竹籤、盤子、擦手毛巾若干，一次性消毒手套幼兒人手一雙。
3.幫助幼兒積累有關“水果串”的經驗，並創設“水果串串屋”生活場景。
活動過程：
一、遊戲匯入，激發興趣師：今天，我們歡迎水果寶寶來和我們玩遊戲。
教師請幼兒自由操作水果卡片，擺一擺，排一排，並說說自己是怎樣和卡片玩遊戲的？教師巡迴觀察，培養幼兒對物體的觀察和操作能力。
二、自由探索，嘗試排序
1、個別幼兒交流介紹自己的操作經驗教師引導語：哪位小朋友願意說說自己是怎樣給水果卡片排隊的？
你是用什麼方法排的？
教師小結：他是按簡單的排列規律進行排序的。
（2）幼兒自由探索排序的方法教師引導語：小朋友，你們想不想也來試著給水果卡片排排隊？
幼兒進行排序操作，練習按簡單的規律進行兩種以上的排序，教師個別指導。
3、幼兒自制水果串。在實物操作中鞏固學習按規律進行排序。（提供蘋果丁、多瓣橘子已分好的、香蕉片等多種水果實物。）教師：“小朋友，你們吃過糖葫蘆、羊肉串嗎？你們見過什麼好吃的水果串呢?”
幼兒自由表述。
師：“朱老師今天剛開了一家小吃店，名叫‘水果串串屋’。你發現我的店裡都賣些什麼樣的水果？”
引導幼兒觀察、與同伴交流，然後簡要說出排列是有規律的。
師：“瞧！水果串串屋的生意可好了，剛開張就賣得只剩下兩串了。你們先看看這兩串水果串是怎麼做的？（教師逐一講解）說一說它們的排列有什麼規律？”
引導幼兒說出：一串是按顏色特徵、另一串是按形狀特徵有規律地進行排序的。
三、自由操作，提升經驗
1、教師提出操作要求
①製作水果串之前先洗手，並戴上一次性消毒手套，製作過程中注意竹籤的安全使用，避免傷到自己和同伴。
②串出的水果都要按顏色或形狀的規律排列，如果出現無序，須重新串。每人按顏色和形狀規律分別製作兩串。也可以更多。
③製作水果串時可以自己做也可以和同伴一起做，要注意竹籤的安全使用。
④做好後對同伴說一說自己做的水果串的排列規律。
2、幼兒操作“水果串”，按不同特徵有規律地進行排序。
①按顏色特徵有規律地進行排序。
出示按兩種顏色不同但形狀、大小一樣的“水果串”，請幼兒觀察、並嘗試說出它們的排列規律，然後模仿往下串。
②按形狀特徵有規律地進行排序。
③提供多種顏色、形狀水果，讓幼兒自選，在桌面上分別根據顏色或形狀特徵有規律地進行排序。
④有一定難度的操作要求（注：該部分是能力較強的幼兒）：在選擇實物水果時按形狀、顏色兩種特徵有規律地進行兩個以上的排序。
3、教師巡迴指導。注意觀察幼兒是如何排列的，對個別幼兒進行指導。
四、活動評價
1、與同伴互相展示自制水果串，交流製作中的體會排序師：“你做了哪些水果串，你用哪幾種水果來串的？它們是按照什麼順序排列的？”“你最喜歡哪串水果串？是誰做的？他用了什麼好辦法？”
2、教師小結：按一定方法排序的水果串很特別。
五、延伸活動開展水果串分享會，讓幼兒在品嚐自制水果串中愉快結束活動。
分水果幼兒數學教案 篇8
教學準備
水果物品(蘋果1個、桔子2個、梨子3個)，
獨自的小動物圖片(每種小動物數目各自是1、2、3)，
1—3的數字點卡，盤子3個，大歸類籮筐1個。
教學目標
加強按物品的數目相配對應的數字點卡。
能給3之內數目的物品排列，幼兒初步體會數序。
在幼兒教師的啟發下，理解教學動手操作過程，能準確地開展動手操作。
教學過程
一、母親買的水果。
1、幼兒教師(展示一籃水果)：這就是母親剛剛買來的水果，請你協助母親一塊兒來收拾水果好不好?
2、師幼將水果取出來放於桌上說說：有哪一些水果?
3、引導孩子思索：我們怎麼樣收拾它們哩?啟發孩子把一樣的水果放於一個盤裡。
4、請孩子數一下每種水果有幾個，啟發孩子給水果排隊，最少的水果放於最前方，多的水果放於後方。排好後請孩子說說：1個蘋果、2個桔子、3個梨子。
5、請孩子給水果送數字點卡，勉勵孩子邊送邊講：一個蘋果送一的數字點卡……
二、孩子動手操作教學。
1、甜甜的水果：觀測和察看小卡片，請孩子先將相同的水果放于歸類盒中一個格子中，接著按物件數目的多少調整順序，最終再給水果送數字點卡。
2、動物孩子：請孩子先將一種小動物放於一個歸類格中，接著，啟發孩子按小動物數目的多少調整順序，最終再給小動物送數字點卡。
分水果幼兒數學教案 篇9
活動目標：
1、熟練運用數序。
2、給水果匹配上相應的數字。
活動重點：
給數字（水果）匹配水果（數字）
難點：
學習運用1——5數序
活動準備：
幼兒數學用書《小老鼠開水果店》、水果的圖片若干、彩筆人手一支。
活動過程：
1、猜謎語匯入
“吱吱吱，有個小動物要開水果店了，請大家猜一猜到底是誰呢？”（小老鼠）
2、幼兒給水果送數字
出示水果圖片：“這些水果大家認識嗎？他們分別有幾個呢？我們應該送給它們數字幾呢？”（幼兒數數說說）
3、給數字添畫水果
“小老鼠的水果店裡放了數字1和一個草莓，那數字2、3、4、5的後面應該放幾個草莓呢？”（幼兒嘗試給數字送水果）
4、操作活動：小老鼠開水果店
學習根據圖的意思送上數字或水果。
5、評價活動情況，收拾整理操作用具
分水果幼兒數學教案 篇10
【活動目標】
1、通過買水果的遊戲，鞏固4以內的數數，並嘗試4以內的點物對應。
2、在摸摸、看看、說說的過程中，繼續瞭解常見水果的特徵，體驗遊戲的快樂。
【活動準備】
各種水果若干，佈置成超市樣子，手機接聽小猴電話，大象伯伯的信，水果切面圖片人手一份，人手一個小籃子、一個小墊子。幼兒瞭解過水果，知道一些常見水果的名稱特徵等。
【活動過程】
一、匯入激趣
1、大賣場裡有好多的水果，你都見過什麼水果？
2、帶領幼兒進“超市”，幼兒自由摸摸、看看有什麼水果
3、你看到了什麼水果寶寶？他長得怎麼樣的？
4、教師小結：超市裡的水果真多呀，水果真好吃！
二、遊戲探索
1、給小猴買水果
電話鈴響，教師接到小猴電話：請小朋友們買兩個黃黃的彎彎的水果。
（1）佈置要求：每個人買兩個黃黃的彎彎的水果，是什麼？為什麼是香蕉？買幾個？
（2）幼兒探索買兩個香蕉
（3）交流：你買了什麼？買了幾個？
（4）教師小結：原來幫別人的忙是很快樂的事情！
2、幫動物朋友們買水果
收到大象伯伯的一封信，森林裡開生日聚會要水果，請小朋友幫忙買水果，但是要照著卡片裡的要求買。
（1）觀察水果橫切面，區分不同水果
A、出示圖片：這是什麼？跟我們平時看到的有什麼不一樣？
B、出示蘋果和生梨圖片，引導幼兒正確區分。
（2）感知了解點物對應
A、出示獼猴桃橫切面，這是什麼水果？這裡有圓點，有幾個圓點？這個圓點有什麼用的？
B、進一步提出要求，瞭解要看好買什麼，看好買幾個。
（3）幼兒每人一張卡片，進行買水果，教師指導。
提醒幼兒看清楚買什麼，買幾個。
（4）集體交流
A、你買了什麼水果？買了幾個呢？
B、引導幼兒一起幫忙驗證。
三、活動延伸
給小動物們送水果去，一起去參加森林聚會。
分水果幼兒數學教案 篇11
活動設計背景
大班小朋友已經開始學習數學知識，在學習數的可分性方面理解不是太好，在學習中、活動中缺少協商合作意識，語言表達能力也不夠完整。
活動目標
1.體驗數量為5的物體分成兩部分有多種不同的分法，能用標記和數字等符號記錄分的結果。
2.能與同伴協商，學習分工合作完成任務。
3.體驗分享的快樂。
4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5.瞭解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關係
教學重點、難點
1.理解什麼是每次分的數目不相同。
2.語言的完整描述。
活動準備
蘋果卡片10張 男孩圖片1張 女孩圖片1張 操作單若干張 梨卡片若干張
活動過程
一.分水果
1老師家裡來了兩個小客人(哥哥和姐姐)，請小朋友幫老師把五個蘋果分給兩個小客人，在操作單上記錄下來，並給大家完整地講述分的結果。
2.出示五個蘋果請小朋友來分一分，要求要和剛才分的不一樣，並記錄下來，並完整地講述分的結果。
3.引導小朋友討論：兩次分的結果一樣嗎?幫助小朋友理解什麼叫每次分的不一樣。
4.再將五個蘋果分給兩個小客人，要和前兩次不一樣，可以怎樣分?
二 .操作活動：分水果
1.發放梨卡片和操作單。
2.兩個小朋友自由結合，分工合作。引導小朋友嘗試用不同的方法記錄。(一人分水果，一人記錄結果)
3.展示小組操作單，並向大家講述一下自己的操作過程和記錄結果，同時學習同伴的記錄方式。
4.集體檢查是否按要求完成，記得和分的是否一致。再次感受5分成兩份有多種不同的分法。
三.活動延伸
1，帶領小朋友玩“對口令”的遊戲。
2.請小朋友回家和爸爸媽媽一起玩分東西的遊戲。
教學反思
在活動的開始我運用了家裡來了客人，要給客人分水果，可我不知道怎麼分來引導孩子進入課堂，孩子的積極性很高，也很踴躍。
在操作活動時，沒有考慮到孩子的個體差異，是一小部分孩子在操作過程遇到了困難，大部分孩子在分工和合作上還是做得很好的，孩子在講述自己的學習成果是也非常的勇敢大膽。
再重新上這節課 的時候，我會把操作活動這個環節加上逛超市，準備各種各樣的水果，讓小朋友先去超市買水果，然後再分水果，這樣會讓學習更加貼近生活，不但學習了生活常識，還給小朋友一個更加寬鬆的學習環境。
