教學目標
1、學會9個生詞。
2、能有感情地朗讀課文。
3、培養愛護大自然愛護鳥類的美德。
第一課時
教學過程
一、引入：我想告訴同學們一件事情，我講完後，看誰能告訴我，我講了一件什麼事，看誰聽得最留心。事情是這樣的：（師複述課文）
二、學生互相講述故事，個別講述。
（目的是讓學生理解故事的大概類容。）
三、合作小組一起讀課文。
四、各合作小組選讀自己最喜歡的一個自然段，由組長代表說說為什麼喜歡？
五、師引讀課文：
姑媽送給我……小鳥的樣子是……非常……
六、分析課文第一自然段
1、第二自然段有幾句話？
2、當我聽到另一隻鳥在叫喚時，我是怎樣想的？用“～～～”畫出我想到什麼？
七、分析後兩個自然段
1、我最後怎樣做？
2、如果你捉到了那隻鳥，你會怎樣做？為什麼？
八、教學生字
1、出示生字新詞，老師領讀
2、書空、描紅
3、一筆一畫地指導寫生字。
九、作業
1、抄寫生字
2、
課文
教學後記：常與羽會經常寫錯。
第二課時
一、複習檢查
1、聽寫生字
2、朗讀課文
二、看課文動畫，整體感知。
三、以讀代講，引導感悟。
1、出示填詞練習：（）的小鳥
大家看得真專心，現在誰能用書上的一個詞告訴大家？這是一隻（）的小鳥？
a、“可愛”，“非常可愛”指導讀詞語，突出“非常”。
b、給“非常”找近義詞。
c、劃出樹上些小鳥非常可愛的句子，練習朗讀。（教師從顏色、機靈的眼神加以指導）
d、練習用“非常”說話。（指導注意把話說具體，如：小紅學習成績非常好，每次考試都是100分。）
e、再讀第一句。
2、你們喜歡這隻非常可愛的.小鳥嗎？文中的“我”也很喜歡它。往下讀你們就知道了，齊讀（第一段的二、三兩句）
3、師：突然，我聽到了小鳥的叫聲，那聲音聽起來多（焦急）呀！什麼是焦急你們知道嗎？（非常著急）這兩隻鳥在焦急的說著什麼呢？請同學們好好讀讀課文的第二自然段，看看自己能聽到什麼，看到什麼。
a、學生自由讀書。
b、學生想象發揮。
c、指導學生在表演中理解“焦急”，練習用“焦急”說話。
d、聽到小鳥焦急的叫聲，我多心疼它們呀！齊讀第三自然段。
4、師：我喜歡小鳥，心疼小鳥，所以，我決心放它回家去。
5、故事的結果是什麼呢？誰知道？你怎麼知道的？齊讀最後一個自然段。
三、多麼可愛的小鳥，多麼善良的小朋友，這樣的一個故事，如果我們能把它背下來，講給更多的人聽那該多好呀！能在很短的時間裡把它背下來嗎？試試看！
四、練習背誦（自由背、同桌互背、）
五、小朋友放小鳥的故事被我們附小電視臺的小記者知道了，他們想採訪那位放小鳥的小朋友，現在，你們都來當一回放小鳥的孩子，老師就是那一位小記者。採訪馬上開始，準備好了嗎？
1、你放走的小鳥是什麼樣子的？
2、你喜歡那隻小鳥嗎？為什麼要把它放了？
3、那你以後準備怎樣保護小鳥？
六、總結全文：
這一節課，我們見到了非常可愛的小鳥，當了一回動物語言翻譯家，還接受了電視臺小記者的採訪，知道了鳥是我們的好朋友，下一節課，我們還要練習把這個故事講得更精彩呢。下課！
教後記：
1、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。
2、學會本課9個生字，兩條綠線裡的字只識不寫。認識一個偏旁。理解由生字組成的詞語。3、懂得鳥是人類的朋友，要保護鳥。
