【教學目標】
1、理解課文內容,體會邊防戰士在艱苦的條件下熱愛海島、熱愛祖國的情感。
2、瞭解自然界中瓜果蔬菜的收穫與昆蟲之間的關係。
3、有感情地朗讀課文。
【教學重點】
1、瞭解邊防戰士愛祖國海島的獨特方式,體會戰士的愛海島、愛祖國的情感。
2、瞭解自然界中瓜果蔬菜的收穫與昆蟲的關係。
【教學難點】
理解戰士小高最後說的那段話的含義,感受戰士們對海島的熱愛,對祖國的熱愛。
【教學準備】
課前閱讀自然界中瓜果蔬菜的.收穫與昆蟲之間的關係的資料。
【教學過程】
一、匯入新課
1、出示語段,要求學生自由朗讀:
小瓜果然結了不少,水靈靈的,真惹人喜愛。誰料一陣暴雨過後,巨浪撲上了小島,把小瓜一個個打掉了。後來一檢查,只有種在大石頭後邊的一棵瓜秧上,還殘存著一個小瓜。
2、指名若干學生分別朗讀語段,教師簡單評價朗讀的投入程度,相機提問學生:
殘存是什麼意思?
通過殘存,在你的眼前展現了一幅怎樣的情景?
3、揭示課題:
讀了這個語段,你有什麼問題要問嗎?
二、讀略讀提示,明確學習目標
1、想想小高為什麼把昆蟲帶往寶石島?
2、交流讀文後的體會。
三、初讀課文,整體感知
1、同桌分段讀課文,注意糾正同學的讀音,將課文讀正確讀通順。
2、再讀文,提出不理解的詞語或不懂的地方。
3、默讀課文,想想這篇課文主要寫了一件什麼事?
(課文記敘了一位紮根海島的戰士,利用回家探親的機會捕捉小昆蟲,並將它們帶上海島來,給他們種植的蔬菜瓜果傳授花粉的事。)
四、自讀課文,體會情感
1、快速瀏覽課文,想想小高為什麼把昆蟲帶往寶石島?
(注意聯絡課前閱讀的資料考慮。)
(因為小高想讓小昆蟲在海島安居樂業,為海島的瓜果蔬菜傳播花粉。只有這樣才有要能有所收穫,小島才能越變越美麗,島上的生活才能越來越美好。所以,把昆蟲帶往寶石島。)
2、讀了課文,你們有什麼樣的感受呢?
(文章透露出來的是感動,戰士帶著昆蟲歸隊,大家對那個來之不易的瓜的愛,擴大開來,是對海島對祖國的愛,那樣的愛由那彩色的翅膀舞動著,沒有豪言壯語,只是字裡行間裡所透露出來的濃濃的愛。)
3、這些感受又是從哪裡感受到的呢?找出讓你感動的地方,多讀幾次,並在旁邊做上批註,寫上自己一些感受。
(邊防戰士的生活很苦,昆蟲與瓜果蔬菜有密切的聯絡,小高愛海島,愛祖國,有紮根邊疆的心願,也想改造海島,讓海島越變越美)
⑴ 小高把他的大提包扔在一邊,懷裡卻緊緊地抱著一隻紙箱子。緊閉著嘴脣,兩眼直髮愣。、可是小高的嘴脣又緊閉了,臉色比先前還難看。
體會到因為海面上波濤起伏,船身前後晃盪,小高擔心紙箱被損壞;另外紙箱裡裝著的小昆蟲,在小高心中比什麼都重要,他要保護它們。而且小高在暈船,身體極不舒服的情況下緊緊抱著紙箱的。
⑵ 兩年前,戰士們來到荒蕪人煙的小島上,壘出海島田撒下蔬菜籽、西瓜籽,由於沒有昆蟲授粉,一個西瓜也沒有結。今年戰士們用人工授粉,體會到戰士們為了西瓜的生長,付出了許多心血。它凝結著戰士們建島、愛島的深情。
結出小瓜,誰知又被暴風雨襲擊。那個唯一殘存的小瓜在戰士們精心的照料下,才結出了第一個大西瓜。
⑶ 好像一股甜絲絲的甘漿,流進了每個戰士的心田。
體會到這個西瓜是戰士們對祖國、對小島無限熱愛的結晶,是戰士們在艱苦的生活中創造出來的美好果實。
⑷ 我就不信,這些小精靈會不愛我們祖國的寶島,會不願在這裡安居樂業。
體會到戰士相信小昆蟲會在島上愉快地生活、勞動。這段話充分地表明邊防戰士們早已作出了在海島紮根的打算,並努力地在這裡建設著自己的家園。
同時,又反映出他們為保衛祖國而不怕艱苦,自覺在那比大陸苦得多差得多的環境中生活的高尚品質。
五、朗讀深化,歸納總結
1、用一兩句話說說,這是一個怎樣的海島,海島上有一群怎樣的戰士。
2、學生髮言後,播放《說句心裡話》。
六、佈置作業
1、摘錄課文中的詞語和句子。
2、給寶石島的戰士寫一封信。