教學規劃，可以幫助教師理清新課時的教學思路，進而提高課堂效率。以下是應屆畢業生小編為老師提供的七年級地理上冊世界的氣候教學計劃表，希望在老師的教學中能夠有所幫助。
●教學目標
1.使學生了解世界各地區的氣候差異;
2.學生能在世界氣候分佈圖上說出主要氣候型別及分佈地區。
3.使學生了解影響氣候的幾個因素及其基本道理。
●教學重點
1.世界主要氣候的型別及分佈(從緯度和海陸位置上分別說明)。
2.培養學生理論聯絡實際的能力。
●教學難點
1.世界氣候型別及分佈。
2.影響氣候的緯度、海陸和地形因素。
●教學準備
與氣候型別有關的圖片，世界氣候型別掛圖。
●課時安排 2課時。
第一課時
(一)引入新課
師：請同學們看大螢幕。(把課前準備好的四句話展示給同學們)
1.昆明四季如春;
2.夜來風雨聲、花落知多少;
3.明天大風降溫;
4.極地地區全年嚴寒。
問：哪些是說氣候的，哪些是說天氣的?
生：昆明四季如春、極地地區全年嚴寒是說氣候的。
師：通過同學們剛才的判斷說明天氣與氣候存在差異，它們究竟有何不同呢?
(小組討論回答，增強合作意識。)
(二) 新學新課
一、天氣和氣候的區別
生：天氣變化得快，所指的時間短。
生：氣候一般變化較小，持續的時間也長。
師：剛才幾組同學都分析並回答了這個問題，下面哪一個同學來簡單概括一個天氣與氣候的差別?
生：天氣是經常變化的，持續的時間短;氣候是一個地方多年的天氣平均狀況，具有一定特徵，一般變化不大。
(掌聲鼓勵，使學生有成就感)
師：從剛才的掌聲中我們得知同學回答得非常好。現在請同學們繼續看大螢幕，螢幕中有三幅景觀圖，請同學們結合景觀圖旁邊的說明猜猜看，這三幅景觀圖是描述那些地區的氣候的?A圖，我們這裡一年到頭都很熱，幾乎天天下雨;B圖，我們這裡一年到頭也很熱，卻極少下雨;C圖，我們這裡四季分明，夏季熱，常下雨，冬季冷，很乾燥。
師：A圖B圖的說明中，都有“一年到頭”這幾個字，同學們想想看，這裡的一年指的是某一特定年份、還是一般而言?
生：一般而言。
生：某一特定年份。
生：一般而言。
師：為什麼是一般而言呢?
生：因為氣候描述的是一個地方天氣的平均狀況，不是特定的哪一天或哪一年，一般變化不大，因此是一般而言。
師：掌聲鼓勵!那麼這三幅圖到底描述的是那一地區的氣候呢?
生：A、B圖是熱帶氣候，A圖可能是熱帶雨林氣候，C是溫帶氣候。
生：我同意A圖是熱帶雨林氣候，B圖可能是熱帶沙漠氣候，因為B圖中看上去好像有很多沙漠，C圖是溫帶季風氣候。
師：判斷很準備。說明剛才那組同學觀察仔細、認真並具有很強的概括能力。請同學們把書翻到看活動1，哪位同學給讀一下問題?
生：人們描述天氣，關注的時間是一天，常用到氣溫、降水、風、雲、霧等要素。從圖3.22的談論中看，人們描述氣候，關注的時間是多長?一般只注意那兩個要素?參照上面的談論，用一句話概括當地的氣候特點。
師：我們先看第一個小問題，人們描述氣候，關注的時間多長?
生：一年或更長的時間。
師：回答很準確。人們描述氣候時間是一年或更長的時間。一般注意那兩個要素?
生：從前面的分析看是氣溫和降水兩個要素。
師：很好。誰能根據剛才同學回答的問題概括一下我們家鄉地區的氣候特點?
生：家鄉地區氣候非常好，不冷不熱。
師：概括某一地區的氣候要注意哪兩個要素?誰還能說一個家鄉地區的氣候特點?
生：家鄉地區夏季高溫多雨，冬季寒乾燥，四季分明。
生：因為家鄉地區氣候好，每年吸引很多中外遊客來家鄉旅遊，增加了家鄉的經濟收入，提高了家鄉的知名度。
師：非常好掌聲鼓勵。(結合實際，激發愛家鄉的.情感和榮譽感。)
師：在前兩節的學習中，我們知道世界上氣溫和降水的地區差異很大，同學們想想世界上哪那些地區溫度高，哪些地區溫度低?哪些地區降水量多，哪些地區降水量少?
生：赤道及附近地區氣溫最高，由赤道向兩極氣溫逐漸降低。
生：低緯度地區溫度高，高緯度地區溫度低。
生：同緯度地區，夏季陸地氣溫高，海洋氣溫低，冬季相反。
師：很好。那麼降水量呢?
生：赤道地區降水量多，向兩極降水量不斷減少。
生：在南北迴歸線附近，大陸東岸降水多，西岸降水少。
生：在溫帶地區，大陸內部降水少，沿海地區降水多。
師：剛才幾位同學的總結十分精闢，世界上的降水和氣溫的地區差異很大，那麼世界上氣候的地區差異會更復雜。請同學們看上圖3.23世界氣候的分佈圖，看世界上有哪些主要氣候型別。
生：主要氣候型別有：熱帶雨林氣候、熱帶草原氣候、熱帶季風氣候和熱帶沙漠氣候。
生：亞熱帶季風和季風性溼潤氣候、地中海式氣候、溫帶海洋氣候、溫帶季風氣候和溫帶大陸性氣候。
生：寒帶氣候、高原山地氣候。
師：氣候型別我們從圖上找到了，那麼每一種氣候型別有什麼特點?舉例說明一下。
生：熱帶雨林氣候是終年炎熱，高溫多雨;溫帶季風氣候四季分明，夏季炎熱多雨，冬季寒冷乾燥。
生：地中海式氣候是冬暖夏涼，降水均勻。
師：從上述分析看，同學們已經注意到各地理要素之間的聯絡。說明世界各地氣候差異很大，那麼每一種氣候型別分佈在什麼地方?繼續觀察3.23世界氣候分佈圖並完成表格1、2。
(小組競賽)
表格1：找出主要分佈在熱帶、溫帶和寒帶的氣候型別，填在表中。
二、世界氣候型別的分佈
生：到大螢幕前完成表格。
氣候型別 分佈地區
熱帶 熱帶雨林氣候、熱帶草原氣候、熱帶季風氣候、熱帶沙漠氣候
溫帶 亞熱帶季風和季風性溫潤氣候、地中海式氣候、溫帶海洋氣候、溫帶季風性氣候、溫帶大陸性氣候
寒帶 寒帶氣候
師：從圖中，找出主要分佈在溫帶地區亞歐大陸東岸、內部、西岸的氣候型別，填在表2中。
生：(非常踴躍，氣氛良好)
分佈地區 氣候型別
大陸東岸 亞熱帶季風和季風性溼潤氣候、溫帶季風氣候
大陸內部 溫帶大陸性氣候
大陸西岸 地中海式氣候、溫帶海洋性氣候
師：這兩個表格，每組同學分別從緯度、海陸位置兩個方面完成，同學們非常踴躍，觀察仔細認真。
師：請同學們看掛圖，觀察世界地形圖，並對照3.23世界主要氣候分佈圖，看高原山地氣候分佈在哪些地方?
生：高原山地氣候主要分佈在我國的青藏高原、非洲的衣索比亞高原和北美洲的落基山脈附近。
師：同學們觀察得很仔細，說得非常清楚。
師：這一節課的訓練，同學們學會了從圖上獲取知識的方法以及各地理要素間的相互影響、相互聯絡。那麼影響氣候的要素是什麼呢?我們下一節課繼續學習。
