作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要準備好一份教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那麼應當如何寫教案呢？以下是小編為大家整理的《可愛的小兔》幼兒園教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《可愛的小兔》幼兒園教案 篇1
活動目標：
1、引導幼兒觀察瞭解兔子的外形特徵和生活習性。
2、萌發幼兒對周圍事物的探究慾望，培養幼兒初步的科學素質，掌握簡單的科學方法。
3、通過遊戲活動進一步引發幼兒的關愛情感。
活動準備：
小兔3只、食物（魚、肉、草、菜、蘿蔔）、表格、紙和筆
活動過程：
一、引出課題：
1、 師帶領幼兒悄悄去看一位小客人，幼兒自由坐落。
2、 請個別幼兒摸摸、猜猜， 然後請出小白兔。
二、觀察梳理活動；
1、 幼兒自由觀察撫摸了解外形。
幼兒自由講述兔子的外部特徵：紅眼睛、長耳朵、三瓣嘴、毛、尾、腿
2、 幼兒自由餵食。
師：請你試一試小兔到底喜歡吃什麼；幼兒從食物中自由選擇食物進行餵食。
3、共同完成表格記錄，得出結論；
小結：長在泥土裡的叫植物，吃植物的那些動物一般都是很溫順的，還有什麼動物也吃草？只要我們不去欺負它們，它就不會傷害我們，它們都是我們的好朋友。
3、 教師繪畫小結；
師：我們給小兔畫張像吧！
4、 師生共同學習抱小兔。
三、 延伸活動：我們給小兔子找個家吧，看看哪個地方最適合做小兔的家，我們一起來打扮它吧！
《可愛的小兔》幼兒園教案 篇2
一、教材分析：
1 、本課是一節新授課，主要是以摺紙為主，另外用剪、撕、貼，畫等多種形式進行製作小兔子的練習。
2 、以啟發幫助學生抓住動物特點和形體比例折出小兔子成為本課的要點。
3 、折出小兔子之後，可以採用多種方法（剪、撕、貼，畫等方法進行完善，利用多種材料進行新增。）
4 、教材給予的製作方法較簡單，難度不是很大，留給學生的想象力和表現空間很大。另外可以培養學生之間的合作和互助精神。
二、教學目的：
1 、掌握摺紙的基本方法，並能運用此方法制作出自己喜愛的小兔形象。
2 、學會把握小兔的特點和比例結構進行製作。
3 、能基本運用剪、撕、貼，畫等方法進行完善，利用多種材料進行新增。
4 、培養學生合作互助的精神。
5 、培養學生保護動物的意識和熱情。
三、教學重點：
1 、讓學生基本瞭解小兔的外形特點和比例關係。
2 、學會利用多種材料和方法進行製作和新增。
教學難點：
培養學生基本瞭解小兔的外形特點和比例關係的能力。
四、教學用具：
範畫、課件、摺紙作品、各色蠟光紙、彩筆、雙面膠等。
五、課前準備：
1 、學生分兩排席地而坐，每人自己準備手工紙。
2、多媒體課件
六、教學過程：
（一）、匯入新課：
老師手拿一隻紙折的小兔入場。
小白兔是人見人愛的小動物，今天我們就用美麗的手工紙來折出小白兔 ，送給我們喜歡的人。板書課題《可愛的兔子》
（二）、學習童謠——《小白兔》：
1、出示兒歌“小白兔白又白， 兩隻耳朵豎起來， 愛吃蘿蔔愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛。”
2、學生嘗試讀兒歌。
3、教師帶領學生學習兒歌。
4、學生誦讀兒歌。
（三）、我手摺我心。
剛才我們學習了小兔的兒歌，接下來，我們就利用我的小巧手來動手摺一折可愛的小兔子。
1、教師出示：摺紙小兔子的圖解，教師解析圖解，示範折一隻。
2、學生跟著老師一起動手一起折。
3、學生分小組折，不會的可以向別人請教。
4、學生動手畫畫，自由創作，然後把摺好的兔子貼到適當的位置。
5、小組內展示，評出組內最佳作品。
6、全班交流展示，各小組折的最好的同學站到前面，評出班級優秀獎。
請獲獎的同學講評自己的特點和製作方法。其他同學也可以評議。
7、教師點評，獎勵獲獎同學。
（四）、走出課堂，活動延伸：
想想一下小白兔摺好後會遇見誰？編一個童話故事，明天講給你的同桌聽。
摺紙小兔子教學反思
摺紙是一種“寓教於樂”的智力遊戲，深受孩子們的喜愛。在摺紙過程中，孩子們手腦並用，觀察、想象、概括和創造能力都得到了鍛鍊和提高。今天校本課，我組織了一次摺紙活動《可愛的兔子》。
小兔子是幼兒比較喜歡地一種動物，所以讓孩子們折他們喜歡地小動物更能激發他們摺紙地樂趣。
教學折小兔，我用地是比較簡單地摺疊方法：比如對角折、對邊折等等，讓學生具有一些初淺地技能。因為一年級孩子摺紙能力還差一些，所以我選擇比較簡單地來進行教學。
首先我拿出範例，激發幼兒地興趣，，讓他們知道今天要幹什麼事情，然後進行完整地示範，最後是讓幼兒分段跟著學，每折一步，都要幼兒舉起來給我看看，是不是大家都跟上來了，只有這樣一層一層深入，孩子們才會堅持到底完成作品。
最後，所有地孩子都折出了自己地小兔子，並配上了美麗地圖畫，看著孩子們一幅幅精美地作品，我心裡高興極了。
《可愛的小兔》幼兒園教案 篇3
目標：
1．能觀察、瞭解兔子的主要外形特徵和生活習性。
2．有喜歡小兔子、關心小動物的情感。
3．豐富詞語：毛茸茸、三瓣脣、蹦蹦跳跳。
準備：
兔子一隻，白菜、胡蘿蔔若干，幾種不同顏色的小兔圖片。
過程：
1．引發觀察的興趣。
以歡迎小客人的形式抱出小兔。
2．觀察兔子。
提問：你喜歡兔子嗎?兔子是什麼樣子的。
引導幼兒有順序地觀察兔子的頭部(長耳朵、紅眼睛、三瓣脣等)；身體(橢圓形、四條腿，前腿短、後腿長)；尾巴(短短的)。
學學兔子是怎樣行走的，模仿小兔跳。
3．抱抱小兔子。
提問：小兔全身長滿了什麼?身上的毛是什麼顏色的?抱起來感覺怎麼樣?
4．喂喂小兔子。
講一講：小兔愛吃什麼?吃東西時嘴巴是怎樣動的?
建議：
1．如果幼兒不願意抱小兔子，不要勉強。
2．幼兒園可設定飼養角，經常帶幼兒去觀察、餵養小動物。
3．提供多種毛色的小兔圖片供幼兒認知。
評價：
1．喜歡小兔子，願意摸摸、抱抱、喂喂。
2．有初步觀察的能力，能觀察並說出兔子的主要特徵。
《可愛的小兔》幼兒園教案 篇4
活動目的：
1、練習蹬腳踏車，發展幼兒動作的協調性和靈敏性.
2、提高平衡能力
3、培養幼兒勇敢、愛護小動物的精神。
活動準備：腳踏車、平衡木、紙箱、小兔子玩偶
活動過程：
1將幼兒分成人數相等的兩條縱隊，站在場地一端；每隊之間放置大紙箱一個；場地中間設定“山洞”
2在場地的一端的變形平衡木兩側放置幾個小兔子玩偶。
3老師說開始，各隊第1名幼兒蹬滑跑冰車鑽過“山洞”、到達“浮橋”。
4幼兒上橋救起1個小兔子，並帶著小兔子踩腳踏車原路返回，第2名幼兒再出發。在規定時間內比哪一隊救到的小兔子數量多為勝隊
活動注意：
1、幼兒必須雙手扶把腳踏車至“浮橋”；待上橋後才能救小兔子。
2、如果過遊戲中途發生意外情況或未帶小兔子成功返回，幼兒應在原地重新通過。
《可愛的小兔》幼兒園教案 篇5
活動目標：
1、感受故事中小兔的聰明能幹，喜歡學說故事中的對話。
2、學習小兔樂於與他人交往，交換食物，分享快樂。
活動準備：
1、大班幼兒表演情景故事：《聰明的小兔》。
2、小兔的頭飾3個，牛伯伯、鴨媽媽頭飾各1個。
3、蘿蔔、白菜、西紅柿實物卡片若干。
活動過程：
1、幼兒觀看根據故事情節改編的情景故事：《聰明的小兔》。
2、請個別幼兒敘述情景表演的內容，其他幼兒補充。
3、教師完整地講述故事，幫助幼兒熟悉故事內容。
提問：
（1）兔媽媽有幾個孩子？他們叫什麼？
（2）哥哥小黑和牛伯伯交換了什麼？弟弟小白呢？
（3）兔媽媽怎麼誇他們的？
（4）你想給故事起個什麼名字？為什麼？
4、教師完整地講述故事，幫助幼兒體會故事中角色的情緒。
提問：
（1）你能說出哥哥小黑對牛伯伯說的話嗎？
（2）弟弟小白又是怎樣對鴨媽媽說的？
（3）哥兒倆回家和媽媽說了什麼？你覺得他們開心嗎？
5、鼓勵幼兒嘗試表演故事，有表情地學說故事中的對話。提醒幼兒跟別人交換物品時，說話要有禮貌，要表達清楚意思。
6、隨音樂離開活動室。
《可愛的小兔》幼兒園教案 篇6
活動目標：
1、學會認真觀察圖片，能按畫面提示講述小兔摺紙幫助他人的故事。
2、通過角色轉換，在情境中嘗試按原故事發展的線索創編故事內容並大膽講述。
3、體驗幫助他人和得到他人幫助後的快樂心情。
活動準備：
1、教師用的“小兔教棒”一根、講述圖片四張、故事名字卡片“小兔摺紙”。（圖片按照左一、中二、右一的位置張貼在黑板上，並用白紙遮蓋住。）
2、幼兒自主講述的背景快樂音樂。（在電腦裡搜尋）
3、幼兒人手一個儲物袋，內有：一個小兔頭箍、一張講述小圖片、三張方形彩色紙。（儲物袋掛在幼兒椅子的角上）
4、欄杆背景四個：取教室內角色遊戲使用的隔斷欄杆四個，並在欄杆上貼上各種動物或人物的小圖片。
5、彩色愛心卡人手一張、彩筆人手一支、紙飛機人手一架。
活動過程：
一、輕鬆談話，引起主題。
1、教師（出示一張彩色紙）：小朋友，你們會摺紙嗎？（會）如果你有一張紙，你會折什麼？（幼兒自由回答）
2、（出示小兔教棒）教師：看來，摺紙是一件讓人開心又聰明的事。怪不得前幾天，有一隻小兔也高高興興地跑來告訴我，說它會摺紙啦！那小兔會折什麼呢？請大家來看一幅圖畫。
二、觀察圖一，在猜測、講述、創編、角色互動中理解畫面內容並嘗試完整講述。
1、小兔用紙折了什麼？摺好以後又是怎麼做的？
2、小鳥不是有翅膀會飛嗎？為什麼還要坐在小兔折的紙飛機上呢？難道是小鳥……
（幼兒採用句式：“我想小鳥可能是……”來大膽講述）
3、原來小兔摺好紙後是去幫助有困難的小動物的，這真是一隻有愛心的小兔，讓我們一起把熱烈的掌聲送給小兔。
4、那小兔是怎樣知道小鳥遇到了困難的？小鳥得到小兔的幫助後又會說什麼？（在角色表演中創編動物之間的對話：教師扮演小兔，手拿紙飛機；一幼兒扮演有困難的小鳥。兩遍以後全體孩子扮演小鳥，在大聲表達自己的困難和謝意後，得到小兔的紙飛機。）
5、（把紙飛機放入自己的儲物袋）我們真是越來越喜歡這隻小兔了。現在請你來用自己的話完整地把小兔幫助小鳥的事情講出來，讓小兔也喜歡你們，好嗎？（好）
三、幼兒自主講述故事圖片二、三，理解故事發展的線索。
1、教師：小兔幫助了小鳥，心裡真開心啊！接下來小兔會來到哪裡？遇到誰有困難了？小兔是怎樣用摺紙的本領幫助它們的呢？（把幼兒的半圓形座位變為馬路隊形：左邊豎排八人、右邊豎排八人。）現在，要請你們自己來看圖講故事了。輕輕地從儲物袋裡把小圖片拿出來，先仔細觀察後再用自己的話來講一講。講完了，和你馬路對面的朋友換一張圖片。）
2、幼兒自主講述，教師觀察、傾聽並適時給予輕聲地指引和肯定。
四、看圖講述圖二、圖三的內容，進一步理解故事的主要發展內容。
教師：剛才你們講了自己的小圖片，現在我們來講一講黑板上的大圖片，你喜歡講哪一幅就講哪一幅。（教師注意傾聽孩子的自主故事，並及時點撥孩子的亮點之處，給全體孩子一個語言豐富的學習機會。）
五、完整講述三幅畫面，掌握一定的講述技巧。
1、教師和孩子一起看圖講述，在對話部分，教師的聲音可適當放輕，引導孩子大聲講述。
2、請2—3位孩子大膽地在集體面前完整講述。
六、創編故事的延伸內容，體驗幫助他人的快樂。
1、教師：小兔的愛心故事有很多很多，看！小兔手裡的彩色紙全都用完了。現在，讓我們一起變成愛心小兔，繼續用摺紙的本領去幫助有困難的人，好嗎？（好）
2、幼兒從儲物袋裡拿出自己的小兔頭箍、彩色紙，在快樂音樂的渲染下，蹦蹦跳跳地來到欄杆情境中，自由創編、自由講述。（教師也以小兔的身份參與孩子的角色講述）
3、集中，請幼兒獨立講述，並讓愛心幼兒把自己的名字簽在愛心卡上，貼到第四幅圖中的“大愛心”中，在成功中充分體驗幫助他人和得到他人幫助後的喜悅心情。
《可愛的小兔》幼兒園教案 篇7
活動目標：
1、教幼兒用正方形紙對角摺疊的方法折成兔子。
2、要求幼兒用筆添畫些與主題有關的輔助物。
3、培養幼兒相互配合集體合作完成作業的能力。
活動準備：
每組深色彩紙一大張，正方形紙若干，油畫棒、大範例
活動過程：
一、引起幼兒興趣：
教師：今天老師帶來了一個謎語，小朋友猜一猜，“紅眼睛，白毛毛，長耳朵，短尾巴，走起路來蹦蹦跳，愛吃蘿蔔和青草。”是什麼？
（出示範例）老師畫了一個養兔場，在場裡有許多小兔。看，這些小兔有的`在賽跑，有的在交談，還有的在吃蘿蔔，小兔們玩得可高興啦。老師給每一組小朋友也準備了一張大的顏色紙，是做養兔場用的，正方形紙是做小兔用的，等小朋友把小兔全部做好後，貼在大張的紙上，便做成一個養兔場了。
二、講解示範。
教師邊示範邊說：現在大家跟著老師折，注意老師怎麼折，你們也怎麼折。
① 將正方形紙角對角折出對角線。②分別將兩邊向中心線折。③將小的三角形先向上折，然後由二分之一處再向下折。④將兩邊對摺起來。⑤在尖頭的中縫用手撕開一條縫。⑥把撕開的地方分別向上折，再用筆畫上眼睛。把摺好的小兔塗上漿糊貼上在深色紙上。大家想一想：小兔在什麼地方？小兔有什麼朋友呀？小兔喜歡吃些什麼？想好了再畫。
三、巡迴指導：
要求幼兒摺疊整齊，撕對角線時不宜過長，耳朵向上翻時應注意和尾巴在一個水平上。提醒幼兒添畫些有關的物體。
四、講評：
比一比哪一組的養兔場辦得最好，表揚摺疊整齊、畫面豐富的小組。
《可愛的小兔》幼兒園教案 篇8
活動目標：
1、在音樂遊戲中感受小兔子和狐狸的音樂形象。
活動準備：
狐狸和小兔頭飾、錄音機、磁帶
重點難點：對“快跑”作出敏捷的反應
活動地點：
活動室
活動形式：
集體活動
小兔和狐狸
活動目標：
1、感受小兔子和狐狸的音樂形象。
2、鼓勵幼兒用身體動作及表情來表現他們。
活動準備：狐狸和小兔頭飾、錄音機、磁帶
重點難點：用身體動作及表情來表現小兔子和狐狸
活動地點：
活動室
活動形式：集體活動
活動過程：
(一)、欣賞樂曲
1、請幼兒聽音樂猜想音樂中蘊涵的動物形象，讓幼兒模仿動物的動作。
2、引導幼兒表現出小兔子玩耍時的高興、快樂的表情及其狐狸在做壞事時的狡猾、機警的表情。
(二)、玩遊戲
由老師扮演狐狸，幼兒扮演小兔子，狐狸躲在一個角落裡，小兔子聽音樂四散、自由的做兔子跳。歌曲部分小兔表演唱，唱到“看哪狐狸來了”。狐狸慢慢站起來，“快跑、快跑，小兔子快快跑”時，小兔子連忙跑回座位後面躲起來。狐狸隨音樂邊走邊做準備捕捉的動作。
(三)、鼓勵幼兒自己扮演狐狸角色，大膽表現。
(四)、結束活動：小兔和狐狸都累了，喝些水，休息一下吧。
活動過程：欣賞樂曲
請幼兒聽音樂區分兩種音樂形象，讓幼兒隨音樂模仿這兩種動物的動作，引導幼兒做出小兔子玩耍時的高興、快樂的表情及狐狸在做壞事時的狡猾、機警的表情。
2、玩遊戲
由老師扮演狐狸，幼兒扮演小兔子，狐狸蹲在一個比較隱祕的角落裡，小兔子聽音樂四散、自由的做兔子跳。歌曲部分小兔表演唱，唱到“看哪狐狸來了”。狐狸慢慢站起來，“快跑、快跑，小兔子快快跑”時，小兔子連忙跑回座位或者原地不動。狐狸隨音樂邊走邊做準備捕捉的動作，看到哪個兔子動了，就把它捉住。
3、也可以讓幼兒自己扮演狐狸。
《可愛的小兔》幼兒園教案 篇9
學習目標
．通過觀察圖片，瞭解兔子的外形特徵，提高幼兒的觀察力。
．用“兔子有……”的句式進行表達。
．能模仿兔子的動作，雙腳平穩地自然跳躍。
活動準備
．男孩手偶。
．小動物圖片，包括兔子。
活動過程
形式：集體
1。教師利用男孩手偶進行對話：
．教師：樂樂，你最喜歡什麼動物？
．手偶：我最喜歡的動物有長長的耳朵，眼睛是紅色的。
2。教師請幼兒猜猜那是什麼動物，並在動物圖片中找出兔子。
3。請幼兒觀察兔子圖片，描述兔子的外形特徵，引導幼兒注意兔子除了白色外，還有灰色、棕色等。
4。引導幼兒用“兔子有…… ”的句式進行表達，例如“兔子有長耳朵。”、“兔子有短尾巴。”
5。請幼兒模仿兔子跳。
活動評價
．能說出兔子的主要外形特徵。
．能用“兔子有……”的句式進行表達。
活動建議：
．有條件的幼兒園可以飼養不同顏色的小兔子，教師可以引導幼兒通過觀察實物加深認識小兔子。
《可愛的小兔》幼兒園教案 篇10
活動目標
1．使幼兒能在音樂遊戲中大膽表現，體驗其中的樂趣。
2．引導幼兒感受對比鮮明的音樂。
3．使幼兒能根據音樂用身體動作來表現動物形象。
活動準備
材料準備：胸飾、磁帶、錄音機、森林場景等。
經驗準備：幼兒對小兔子和大灰狼這兩種動物有初步的認知和了解。
活動過程
1、匯入活動
幼兒跟教師一起聽“小兔音樂”，模仿兔子跳的動作進入活動室（第一遍“小兔音樂”）。此時教師用動作帶動幼兒模仿，有效利用教師示範的隱性作用，並在入場的過程中提示幼兒跟著音樂的節奏做動作，同時根據音樂的變化適當改變動作的節奏，引導幼兒體驗音樂的變化。
2、欣賞音樂，引導幼兒體驗兩種不同的音樂形象
(1)請幼兒聽第一段音樂
師：“今天大森林裡來了一群可愛的小動物，它們在森林裡玩得可開心了，我想和它們打招呼的時候，它們卻都躲起來了，我連它們長什麼樣子都沒看見，也不知道它們是什麼小動物。小朋友們，我們一起來猜一猜，它們是什麼小動物？”
播放“小兔音樂”（第二遍“小兔音樂”），引導幼兒仔細聽音樂並大膽猜想。幼兒紛紛說出自己的猜想。
師：“小朋友們說得都很好，你們猜對了，就是小兔子。”
師：（提問）“小免子長什麼樣(長耳朵、三瓣嘴、紅眼睛、短尾巴等)?”
教師引導幼兒說出小兔子的主要特徵。
“小兔子怎樣跳？”（手放在頭上當耳朵或雙手放在胸前當兔子的前爪等）教師鼓勵幼兒大膽模仿小兔子的動作，並引導幼兒一起學習。在模仿的過程中，提示幼兒有節奏地做動作。
教師鼓勵幼兒跟著音樂（第三遍“小兔音樂”）做小兔跳的動作，引導幼兒跟著音樂的節奏跳躍。
(2)請幼兒聽第二段音樂
師：“大森林裡除了可愛的小兔子，還有別的動物呢！它趁大家都不注意的時候，悄悄地就來了，我們再來聽聽，是誰來了？”
播放“大灰狼的音樂”（第一遍“大灰狼音樂”），鼓勵幼兒仔細傾聽並大膽猜想。幼兒紛紛說出自己的猜想。
師：“你們又猜對了，是大灰狼！”
師：（提問）“大灰狼長什麼樣？”（尖尖的爪子、大大的嘴、尖尖的牙齒）
師引導幼兒說出大灰狼的主要特徵。
“大灰狼怎樣走路？”引導幼兒表現出大灰狼凶猛（凶惡）的樣子，鼓勵幼兒一起模仿大灰狼的動作。在模仿的過程中，提示幼兒有節奏地做動作。
教師鼓勵幼兒跟著音樂模仿大灰狼的動作（第二遍“大灰狼音樂”），引導幼兒跟著音樂的節奏做動作。
(3)提問，為遊戲活動做準備（規則說明）
“小兔子在大森林重玩得好好的，大灰狼來幹什麼？對了，是來抓小兔子，小兔子要是被大灰狼捉走了會怎麼樣？”（被吃掉）（教師用語言、語氣和表情引發幼兒對小兔子被大灰狼捉走後的聯想，提高幼兒的危機意識）“那小兔子看見大灰狼應該怎樣做？”（快跑；找媽媽；找地方躲起來）“小朋友們說得太好了，今天我們就來玩一個‘聰明的小兔’的遊戲，小朋友們來扮演小兔子，看看哪隻小兔子最聰明，看見了大灰狼就趕快躲起來，不被大灰狼捉走！”
3、玩遊戲
(1)再次強調遊戲規則
引導幼兒明白：當大灰狼出現時要迅速躲起來，可以躲在媽媽身後、或任何障礙物後（下）面，大灰狼走了，聽到媽媽的召喚才能出來。
(2)聽音樂做遊戲（播放完整的音樂）
①第一遍遊戲
重點指導幼兒模仿小兔子的動作。引導幼兒有節奏地跳躍，並適當提示幼兒注意音樂的變化，當大灰稂（另一教師扮演）出現時，迅速躲起來。教師以兔媽媽的身份保護小兔子，幫助小兔子們都躲好。當大灰狼離開後，教師帶領幼兒出來休息，並簡單總結幼兒的表現。
②第二遍遊戲
當音樂發生變化，大灰狼出現時，教師減少語言提示，用動作暗示幼兒聚起來，對於沒有發現大灰狼或沒有躲好的幼兒不做過多的提醒，讓大灰狼捉走幾隻小兔子。
引導幼兒討論，為什麼那幾只小兔子被捉走了？（只顧著玩，沒發現大灰狼來了；跑得太慢，沒有躲好等）教師組織幼兒想辦法營救同伴，並提醒幼兒，救被抓的小兔子時應該怎樣做？（輕輕地走，不發出任何聲音，悄悄地把小兔子救出來，救出來後立刻和媽媽一起離開等）
③第三遍遊戲
帶領幼兒開心地玩第三遍遊戲，引導幼兒傾聽音樂，當音樂變化，大灰狼出現時能夠及時躲好，在遊戲後和幼兒一起慶祝遊戲的勝利，表揚幼兒的迅速躲閃。
4．活動結束
最後一遍遊戲後，教師以兔媽媽的口吻說；“孩子們，這片森林裡的蘑菇我們都採完了，我們到別的地方看看還有沒有好吃的吧”。帶領幼兒跟隨小鬼音樂做小兔跳的動作離開活動場地，活動自然結束。
