複習應結合自己的實際情況,複習對進一步鞏固學習成績起著重要的作用,合理的計劃能使複習有條不紊地進行。如何規劃複習計劃呢?下面是小編為大家收集的四年級下期末語文複習計劃(精選7篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
四年級下期末語文複習計劃1
一學期的教學工作不知不覺快要結束了。為了迎接期末檢測,切實提高學生實際語文能力,挖掘出學生的學習積極性和學習潛在能力,特制定複習計劃。依照計劃,將本學期的教學內容由教師帶領學生梳理,複習基礎知識,進一步理解重、難點,在原有的基礎上,加深理解,鞏固知識,查漏補缺,提優補差,使所有學生通過複習都能有所收穫,爭取我班學生語文教學質量有所提高。
一、學生學情分析
通過一個學期的學習,本班有百分之七十的學生能在老師的引導下,主動參與學習,掌握了基本的學習方法,初步學會獨立識字。能運用學過的詞語造句說話,會給部分學過的詞語找出近義詞和反義詞。能聽懂別人講的一件事,邊聽邊記住主要內容,並能複述。能正確朗讀課文,會默讀課文,能說出一個自然段主要講什麼,理解課文,具備了一定的閱讀能力。對短文能靜下心來認真細讀,對文中的詞句能有意識地深入體會和理解,知道抓住關鍵詞句感悟其內涵。但因為學生接受能力差異較大,有百分之二十的學生受智力因素和非智力因素的影響,學習情況參差不齊。其中有幾位學生的學習習慣還欠培養,書寫馬虎,學習懶惰,怕吃苦,依賴思想嚴重,學習方法不夠科學。甚至不能按時完成作業。從整體來說,學生的習作能力有待提高。很多學生作文動筆前的構思還不夠,作文缺少創意。行文中,出現不具體、不生動,沒有個性的張揚等現象,公式化較嚴重。
二、複習內容
1.掌握本冊要求寫的生字及相關詞語。
2.學會寫各種句子(包括主、被動句、擴、縮句、修辭句、陳述句、反問句、修改病句、補充句子、排列句子)。
3.掌握先概括後具體的構段方法,能正確分析段落,初步掌握分段知識,能簡單概括段意、能找出中心句、能回答與文章有關的問題。注重訓練回答問題的模式、答題的規範性、全面性。
4.掌握要求背誦的課文,並進行與課文相關的積累的鞏固。
5.進一步提高口語交際水平,在閱讀複習中相機進行實踐。
6.進一步瞭解本學年段的習作要求,對本冊書中的作文型別有所瞭解,掌握每種型別作文的基本寫法。能把自己看到、聽到、想到、做過的寫清楚,寫明白。正確使用標點符號,會寫書信。對自己的習作進行修改,並根據不足進行指導。
三、複習目標
1.鞏固本冊生字詞,能按筆順正確書寫、默寫生字,能按字的結構把字寫端正、勻稱,能正確理解、運用生字。認讀並聽寫詞語,會造句,找出部分近義詞和反義詞,給詞語歸類,排列詞語,搭配詞語。
2.能背誦指定課文,領會課文含義,會背誦、理解、默寫古詩。
3.句子:
(1)複習學過的句式。
(2)能按要求把句子寫具體。
(3)會判斷句子的意思是否正確,能修改問題明顯的病句。
(4)能通過理解句子中的主要詞語來體會整句話的意思。
(5)能區分句子是否完整,把不完整的句子補充完整。並通過一定的練習,進一步鞏固已學知識。
4.閱讀:正確、流利、有感情地朗讀課文,熟練背誦指定的課文,聯絡語言環境和生活實際,理解常用詞語的意思;理解課文內容,知道課文的大意。複習三種順序:時間順序、事情發展的順序,方位順序。
5.習作:能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白,能按指定的段式寫一段通順的話;在寫話過程中能正確使用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號和引號。
6.口語交際:能認真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,能轉述其基本內容,能較完整的複述課文內容,做到語句完整,意思連貫;能在看圖或觀察事物後,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。與別人進行口語交際的時候,態度大方,口語情楚,有禮貌。
四、複習難點
1.能對詞語進行邏輯歸類;結合語境理解字、詞;會修改簡單的病句。
2.把握文章的主要內容,體會思想感情,初步領悟表達方法;發表自己的閱讀見解或體會;能寫簡單的記實作文和想象作文、書信及常見的應用文。
3.綜合運用,補缺補漏。
五、複習方法與策略:
1.認真備好每一節複習課,努力做到重點、難點突出,針對學生的情況,隨時修改教案,課前復備,課後小結,使其更有針對性。
2.認真上好每一節複習課,做到節節課有其重、難點,密切關注學生反映,有針對性地靈活、機動地進行調整課堂的教學安排,努力提高教學實效性。
3.及時、細緻地批改複習期間的作業及相關練習,對於錯誤,耐心地為學生進行講解,做到錯題不過夜。
4.鼓勵學生隨時提出自己不懂的問題,做到學生隨提,老師隨解,讓複習課上成以全體學生為主,同時又照顧到少部分學生的形式。
5.嚴把學生書寫關,努力做到字跡工整、規範,卷面整潔、儘量不塗抹。在短暫的複習時間內,樹立班內的書寫小標兵,號召大家向其學習。多鼓勵書寫較差的學生,幫他們樹立寫好字的信心。
6.努力克服時間緊、任務重的困難,避免急躁情緒的產生,對學生多一份耐心與理解,為他們創造一個寬鬆、和諧的學習氛圍,使其輕鬆學習。
7.與家長保持密切的聯絡,努力取得家長的配合與理解。
8.加強對學困生的輔導,課上多給他們發言的機會,課下多為他們補課,不斷地鼓勵他們,使他們感受到老師對自己的關注,從而樹立信心,努力提高學習成績。
六、複習時間安排
1.以課文為單位,抓住課文重點章節及課後習題,適當練習測驗,加深學生的鞏固與理解,分單元複習。(第一週)
2.以字、詞、句、篇、習作為單位,以7個練習為重點,分門別類進行復習,適度練習測驗,力爭學生融會貫通,熟練掌握並運用解決實際問題。(第二週)
3.全面檢測,查漏補缺,對全冊教材的語文知識進行全面檢測,用相關模擬測驗題進行測驗,找出學生仍存在的問題,進行重點指導、講解,解決疑難問題。(第三週)
4.學生自行進行復習,教師進行考前教育(仔細審題,認真答題,反覆檢查,獨立完成)。
四年級下期末語文複習計劃2
一、複習總目標
1、鞏固本冊書的生字。能正確書寫,運用,區分同音字、形近字。
2、掌握課後詞語,能正確聽寫會用加點詞和關聯詞語造句,找出部分近義詞和反義詞,詞語搭配以及量詞的應用,會寫同類格式的詞語。
3、能背誦指定課文,領會課文的中心思想,會背誦、理解、默寫古詩,理解古詩的意思和表達的思想感情。
4、能進行各類句子的變換練習。
5、閱讀:熟練背誦指定的課文,聯絡上下文理解常用詞語的意思,理解短文內容。複習三種寫作順序:時間順序、事情發展的順序,方位順序以及文章的結構。
6、習作:正確審題,注意按一定的順序,將事情和事物寫具體,正確使用標點,注意文章的結構。
二、複習重、難點
重點:
1、會寫的生字並能用這些字組詞,區分形近字、同音字,掌握理解詞句的方法。
2、正確背誦需要背誦的課文。
3、背誦練習1-7讀讀背背。
4、正確默寫古詩,並能熟背詩意。
難點:句子的變換練習,總結閱讀的方法,閱讀中以對句段篇的理解,及學習訓練點的鞏固為重點,鞏固所學知識,提高分析、解題的應變能力,最終提高閱讀能力。。
三、複習階段:
單元複習----歸類複習----綜合複習
四、複習準備:
歸類試卷,整體複習書本
五、複習內容
以課本知識複習為主,歸類複習為輔,滲透學生的思維訓練,讓學生比較輕鬆地度過複習階段。
(一)單元複習目標:
1、複習生字,對生字進行比較和背誦需要背誦的課文
2、理解課文內容,知道人物的精神和課文中心。
內容:
1、複習生字詞,聽寫易錯的生字詞。
2、背誦每一單元需要背誦的課文,能正確按照課文內容填空。
3、理解課文內容,知道簡單的人物的品質和課文的中心。
4、複習重點的課後題。
5、背誦並默寫每一單元的讀讀背背。
(二)、歸類複習(字、詞音)目標:
1、區分形近字、同音字。內容:
1、聽寫生字並會組詞。
2、形近字和同音字、多音字區分組詞。 3、詞語的正確搭配和量詞的填空。
4、選字、詞填空和選擇正確的讀音(二類字中容易讀錯的字以及多音字)。
5、寫出近義詞和反義詞(主要出現在閱讀題)。
6、補充成語並知道簡單的分類。(課後詞語和練習1~7) 7、照樣子寫詞語。
(三)、歸類複習(句子)目標:
1、能將句子補充完整並加上標點。
2、句子的變換。
內容:
1、照樣子、寫句子,改寫句子。(比喻句、擬人句、擴縮句、把字句、被字句、反問句、陳述句、補充句子)。
2、補充句子,加標點。
3、用關聯詞連線句子(因果關係、轉折關係、假設關係、條件關係)不管總是因為所以不但而且只要就只有才
4、修改病句。(成分殘缺、語序不當、重複、搭配不當、前後矛盾)。
5、整理亂句。
6、連詞成句。
7、判斷。是否比喻句、擬人句以及句子變換是否正確,注意審題,考察學生綜合能力。
(四)歸類複習(古詩)
目標:
1、背誦、默寫古詩,理解關鍵字詞的意思和古詩的思想感情。
內容:
1、能正確背誦、默寫古詩。
2、理解古詩的意思和思想感情。
3、積累名言和古詩
(五)歸類複習(閱讀和寫作)閱讀目標:
1、理解文章的意思,掌握一定的閱讀方法。
2、複習習作,注意習作中語句表達通順,正確審題。
內容:
1、理解課文內容並按要求填空。
2、初步掌握分段知識,能簡單概括段意,體會文章的思想感情,人物的精神、品質,寓意。
3、給短文加題目、標點,找出文章的中心句。
4、按要求勾畫內容,填空。
5、找出其中的比喻句或者擬人句,找動詞、近、反義詞、表示顏色的詞。
6、選擇正確的讀音、選擇正確的字、詞。
7、寫出讀文後的啟示。
8、用文中帶點的詞語造句、仿寫句子。
9、聯絡上下文理解字詞的意思。
10、複習文章的寫作順序和結構。
寫作目標:
1、正確審題,複習習作的構思。
2、複習總結習作的方法,按照一定的順序完成習作。
內容:
1、習作
1:寫春遊的建議
2、習作2:我來推薦
3、習作3:生活中的發現
4、寫作4:發表看法。(討論的經過)
5、習作5:植物中的發現
6、習作6:發表看法。(針對話題查詢資料證明自己的看法)
7、習作7:記一次體驗活動。
(六)綜合複習
本階段以練習為主,通過以上的複習和反饋,針對學生易錯知識進行復習。
四年級下期末語文複習計劃3
一、期末複習目標:
1、在期末複習中,力求體現“減負增效”精神。
2、在期末複習中,提高學生的寫作與閱讀水平。
3、通過期末複習,幫助學生梳理與細化基礎知識,查缺補漏。
二、複習重點:
提高學生的習作與閱讀水平。
三、時間安排:
(一)複習時間:
12月16日—20日:作文複習
12月23日—30日:基礎知識(組詞、古詩、照樣子寫詞語、照樣子寫句子、詞語搭配、排列句序、填關聯詞語、修改病句、加標點、造句)1月2日—7日:閱讀短文
注:在複習期間,穿插進行綜合試卷測試。
(二)考試時間:
12月18日—1月2日:3—6年級英語口試
12月27日—1月6日:語文考查朗讀、背誦;數學考查實踐活動1月3日:上午8:30開始3—6年級英語測試1月8日:上午8:30開始2—6年級語文測試四、複習內容:
1、字:
(1)看拼音寫詞語:以書後生詞表為主。
(2)選字填空:區分形近字、同音字。
(3)按要求查字典:能夠確定字的音部(音序)、部首,餘幾筆、讀音,會組詞,會選擇字義。
(4)正音:
(5)抄寫生字。
(6)解釋古詩中的重點字。
2、詞:
(1)組詞:能夠準確區分形近字、同音字,並正確組詞;能夠正確區分同一個字的不同讀音,並組詞。
(2)填上恰當詞語:
動賓結構、填寫形容詞、填寫量詞、填寫動詞、填寫名詞等提醒孩子注意“的”、“地”、“得”的用法。
(3)照樣子寫詞語:
(4)選詞填空:
(5)補充四字詞語:以書後生詞表為主。
(6)根據意思寫出詞語
(7)寫出近義詞、反義詞
(8)按照要求分類抄寫詞語
(9)理解詞義(選擇詞義、查字典解釋詞義)
3、句:
(1)用帶點詞語寫句子:
(2)給句子加標點:重點為冒號、引號、頓號、逗號、句號、感嘆號的用法。
(3)照樣子寫句子:
(4)改正句子中的錯誤:
①在括號裡寫出正確詞語:用詞不當
②將正確的句子寫在橫線上:用詞不當、缺少成分、關聯詞語用錯、用詞重複
(5)填寫關聯詞語:
(6)古詩解釋:
(7)補充語文園地“讀讀背背”中的句子、連線
(8)按要求抄寫句子
4、段:
(1)排列句序
(2)仿照例子寫一段話
(3)根據文章內容回答問題(課內文章):
(4)根據課文內容連線:
(5)古詩默寫
(6)根據課文內容填空
(7)寫出課文題目
(8)按照要求抄寫一段話
(9)小練筆
(1)一邊讀課文,一邊想象畫面,體會作者生動的描寫。
(2)在瞭解主要內容的基礎上,認真體會作者是怎樣觀察的,並學習其觀察方法。
(3)瞭解童話的內容,品味童話的語言,體會童話的特點;
(4)聯絡生活實際談體會;
(5)體會文章表達的方法(說明文),比較課文在表達上的不同點;
(6)理解重點詩句的意思;
(7)體會作者怎樣把特點寫具體;
(8)收集有關資料;
(9)談讀後感受;
(10)說說課文主要內容;
(11)體會表達準確的語句;
總體包括五方面:練習朗讀和默讀,理解內容;體會感情;領悟表達的方法;積累語言;向課外擴充套件延伸。
四年級下期末語文複習計劃4
伴著雪花的漫天飛舞,本學期的教學工作已接近尾聲,為了迎接期末考試測查,切實提高學生的語文能力,發掘出學生的學習積極性和學習潛在能力,特制訂複習計劃如下:
一、複習目標:
1、掌握本冊要求寫的230個生字及相關詞語(包括查字典、組詞、多音字組詞、成語、近反義詞、用詞語及關聯詞語造句、學會聯絡上下文理解詞語的意思等)。
2、學會寫各種句子(包括主、被動句、擴、縮句、陳述句、反問句、修改病句、比喻句、擬人句等)。
3、掌握先概括後具體的構段方法,能找出中心句,能回答與文章有關的問題,注重訓練回答問題的模式、答題的規範性、全面性。
4、掌握要求背誦的課文,並進行與課文相關的積累的鞏固。
5、進一步提高口語交際水平,在複習中相機進行實踐。
6、進一步瞭解本學年段的習作要求,對本冊書中的作文型別有所瞭解,掌握每種型別作文的基本寫法。能把自己看到、聽到、想到、做過的`寫清楚,寫明白。正確使用標點符號,會寫書信,能對自己的習作進行修改。
二、複習措施
1、 採取單元複習和各種歸類複習相結合的方法,注重基礎知識和基本技能的牢固掌握。注意複習的實效性,特別注意學習方法的滲透指導,避免過多的題目訓練。儘量讓學生在複習中多讀書,多感悟,多學習些有用的東西,少讓學生死記硬背。
2、重視針對性補差工作,加強反饋,根據學生的學習情況調節教學過程,注重後進生的心理疏導,多鼓勵表揚,少批評指責,讓複習儘量輕鬆、快樂。
3、採用多種方法,比如學生出題、搶答、抽查、學生互批等方法,提高學習興趣。
4、針對不同內容採取不同的複習措施。
字詞句:每天聽寫詞語。列出平時易寫錯的字詞,反覆聽寫鞏固。摘錄課文中出現的多音字、多義字,比較字形及選擇字義。背誦默寫古詩,理解詩句的含義。
句段篇:列出課文中重點詞句或語言優美的句子,加強朗讀與體驗。對要求背誦的段落,背誦、默寫或變式填空。複習、鞏固課後的練習題。
作文:寫好課本中的7篇習作,紮實作文基礎。選擇一些作文題進行多題訓練,分寫人、寫景、寫事等幾個方面進行寫作指導,交流優秀習作,對照、修改。
三、複習重點:
針對不同層次學生,確定了不同的重點難點。
優生、中等生:
重點:在掌握識字寫字等基本知識的基礎上,重點進行閱讀和作文訓練。採取小組合作,在字詞句段的聽寫、默寫基本達到優秀後分步進行,早達到早進行。
難點:在閱讀、作文訓練中,貫穿各單元訓練點及以前所學閱讀訓練要求,提高閱讀能力。
後進生:
重點:以識字寫字為重點抓好字詞句的聽寫、背誦、默寫,要求每次聽寫或默寫成績都在合格以上,在此基礎上,再進行閱讀、作文的訓練,早達到早進行。
難點: 閱讀中以對句段篇的理解及學習訓練點的鞏固為重點,鞏固所學知識,提高分析、解題的應變能力,最終提高閱讀能力。
四、複習方法:
1、單元複習和分類(基礎知識、閱讀、習作)相結合。
2、採用競賽形式來激發學生的複習興趣,定期評選“複習之星”。
3、每天對複習內容檢測、評價,及時總結反饋。
五、複習時間及內容安排
時間
復 習 內 容
測 試 內 容
12:13——12:16
1——2單元
一、二單元檢測題
月考(一)
12:19——12:21
3——4單元
三、四單元檢測題
月考(二)
12:22——12:23
5——6單元
五、六單元檢測題
月考(三)
12:26——12:27
第7單元
第七單元檢測題
月考(四)
12:28——12:30
字詞專項複習
字、詞達標檢測卷
1:2
句式訓練
句子達標檢測卷
1:3
積累運用
與口語交際
積累運用與口語交際
達標檢測卷
1:4——1:5
閱讀訓練
段篇閱讀達標檢測卷
1:6——1:9
習作訓練與指導
寫人、記事、童話故事等型別的文章
1:10——1:12
綜合複習
全真模擬訓練卷
四年級下期末語文複習計劃5
一、複習目標
(一)、基礎知識方面
1、能利用拼音幫助識字、閱讀和學習普通話;能根據拼音正確地寫出已學過的漢字。
2、掌握本冊生字,要求讀準字音、認清字形、瞭解字義,並會規範地書寫,能正確認讀學過的多音字。
3、,會運用部首、音序、數筆畫查字法熟練地查字。
4、辨別同音字、形近字,進一步提高正確使用漢字的能力。
5、掌握本冊詞語,理解詞義,一部分會口頭或書面運用。
6、進一步掌握部分詞語的近義詞或反義詞;掌握已學的成語;瞭解和認識一些常用的格言。
7、能夠改寫句子、修改病句和縮句;能正確使用一些常用的關聯詞。
8、進一步掌握學過的標點符號及一些常用的修辭方法。
(二)、閱讀方面:會背誦指定的課文;能借助中心句,正確領會課文的中心思想;能分清文章中的事實和聯想;瞭解科普文章的語言特點,學會閱讀科普文章。學會積累詞語,養成良好的讀書習慣。
(三)、作文方面:掌握有詳有略地記事和先概括後舉例寫人的寫作方法,能寫感謝信和修改自己的作文。
二、複習內容:
主要包括本學期學的必學課文,8次習作訓練和8個單元練習
(一)基礎知識
1、漢語拼音 漢語拼音是識字和學習普通話的重要工具。要求學生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節;能正確地書寫大小寫字母;能正確地拼讀音節。主要題型如:
(1)選擇正確的讀音
(2)給專用名詞加上聲母
(3)看拼音寫字、詞、句
(4)確定字的音序、音節等。
2、漢字 對於教學目標中規定的字要做到會讀、會寫、會組詞。瞭解形聲字的構造。能區分常見的同音字、形似字;書寫時做到筆畫清楚,字形規範,不寫錯別字。掌握常見字的音、形、義;特別要了解多音字、多義字在不同詞語中的意義。主要題型如:
(1)把字寫得正確、端正、勻稱
(2)改錯別字
(3)確定字的部首,除部首外還有幾畫
(4)辨字組詞
(5)多音字組詞
(6)選擇正確的字填空等。
3、詞語 理解、掌握課文中規定的詞語,做到會讀、會寫、會運用。會辨析一些近義詞的反義詞。能夠理解多義詞在特定語言環境中的含義。主要題型如:
(1)把詞語補充完整,並解釋所填字的意思
(2)照樣子寫詞語
(3)根據意思寫詞語
(4)用詞造句
(5) 找近義詞或反義詞
(6)選擇恰當的詞語
(7)辨別每組詞語中不是同一類的詞
(8)把可以搭配的詞語用線條連起來等。
4、句子
(1)瞭解常見的句式(陳述句、反問句、感嘆句、肯定句、雙重否定句)及其作用。瞭解句式變換的幾種形式(陳述句與反問句的變換;肯定句與雙重否定句的變換);能根據語言環境和表達的需要選擇和變換句式。
(2)認識句子中所運用的修辭手法比喻、擬人、排比、誇張、設問、反問等修辭方法,能在具體語境中辨別所使用的修辭方法。
(3)能用關聯詞語造句,在句子中填上恰當的關聯詞語(並列、轉折、因果、條件、遞進、選擇、假設等)。
(4)要能正確地修改病句,病句的型別主要是:用詞不當、句子成分殘缺、前後重複和矛盾等。複習時,要安排修改一段話的練習(標點、字、詞、句、標點等)。
(5)擴句和縮句。擴句,是在句子中新增恰當的詞語,使句子表達的意思更加清楚。縮句,是把句子中附加成分刪去,使句子簡潔明瞭。複習的時候,要講清要求和方法。
5、標點:正確使用常用的標點符號,要能結合語境,瞭解標點符號的用法,特別要了解分號、引號、省略好號、破折號的作用。
(二)閱讀
主要是:能借助詞典,理解詞語在語言環境中的恰當意義;能聯絡上下文和自己的積累,推想有關詞句的意思;體會作者的思想感情,初步領悟文章基本的表達方法;閱讀說明性文章,能抓住要點,瞭解基本的說明方法。
1、課內閱讀 落實背誦和默寫 把背誦和默寫的段落交給學生,讓他們自我檢查、相互檢查,選擇易錯字、重點詞語或中心詞句進行按原文填空的練習。背誦與默寫要使學生基本做到人人過關。
2、課外閱讀
(三)寫作
從習作的型別來看,有寫記敘文,也有寫應用文。從習作的形式來看,有記實性的習作,寫自己平時所見、所聞和所想,有想像性的習作,包括看圖作文、續寫等。從習作的內容來看,有寫人、記事(記敘一次活動),有寫景。從習作的命題形式來看,主要有三種:全命題、半命題、自由命題。
三、複習方法
1、主要採用集中與個別相結合、集體與自主複習相結合的方法,對學困生進行個別輔導,努力提高及格率;多讓學生自主複習,提出自己需要了解的問題;要多種方法交替使用,學生複習得輕鬆,效率又高。
2、講練結合。在整個複習階段以練習為主,但是老師必須作適當的提示、歸納。在一堂課上學生應該有口頭的練習,又有筆頭的練習。
3、善於利用教材。以課文為主,一是通過複習,對字詞句的掌握,對課文的熟記,讓學生做到溫故而知新;二是通過複習,把方法轉化為比較熟練的技能。如把略讀課文變為精讀課文,從中訓練學生理解字詞句的方法,整體把握課文思想內容的方法和學習表達方法;把精讀課文變為略讀課文,複習搜尋資訊和處理資訊的方法。
4、閱讀複習時,要把握每個單元的閱讀重點,學生對已學的課文有些模糊,教師應幫助他們回憶一下課文和重點訓練專案。
四、複習重點
從整個學習內容來看,句子、閱讀和作文是重點。句子的常見幾種句式的轉變,並引導學生對句子的強化訓練。閱讀訓練要側重整體把握思想內容的能力和探究重點字詞句的能力,提高學生的分析問題、解決問題的能力。作文方面重點是:命題作文中的審題、選材、構思訓練;材料作文中的圍繞中心,重點發散訓練;應用文中的格式訓練等。
四年級下期末語文複習計劃6
一、指導思想:
以教材和新《課程標準》為依據,充分利用現有的教材,根據學生目前存在的問題,作個系統性的複習,同時要面向全體學生,切實抓好基礎知識和基本技能的複習,使好、中、差不同的學生都得到提高。
二、複習目標:
1.能用鋼筆書寫端正、規範的漢字。
2.重點鞏固精學課文內容,背熟縣發展中心提供的十五個精彩片段。
3.牢固掌握練習中出現的知識點(詞語搭配、擴句、點標點、對對子、改病句、排列順序、詞語歸類、縮句、會給同輩寫信,掌握一般信和信封的書寫格式,做到語句通順連貫)。
4.以基礎達標(寫作)為突破口,提高作文能力,能在規定時間內選擇合適的事例,有條理地記敘一件事,寫出篇幅適宜的作文。
5.閱讀以課文教學為抓手,加強課外閱讀指導,培養學生靜下心來讀文章,沉浸其中悟情意,切實提高學生的閱讀興趣和閱讀能力。
三、複習內容:
(一)字、詞、句
1、字
會認生字表(一)的200個生字,會寫生字表(二)的200個生字。
練習的形式為:聽寫;看拼音寫詞語;同音字、形近字辨析組詞;多音字組詞等
注意:(1)生字表中同時出現的兩個生字組成的詞語,如:拋棄、智慧。
(2)容易寫錯、混淆的字。如“幻”和“幼”的區別。
(3)注意書寫端正、規範,卷面整潔。
2、詞語
(1)能正確讀寫每組“詞語盤點”裡的詞語。
(2)能寫出近義詞、反義詞。
(3)四字詞語
①正確默寫本學期學過的成語,把詞語補充完整,能根據意思寫出成語
②握本學期的兩個成語故事:胸有成竹、杏林春滿
③寫園地四的關於動物的成語
3、句子
(1)感知比喻句、反語
(2)體會同一個意思的不同表達,如反問句。
(3)標點,注意逗號、頓號、句號、感嘆號、問號、引號的使用,考試中對於加標點的題目一定不要漏做。
(4)默寫語文園地中的“日積月累”
(二)閱讀
閱讀以課文教學為抓手,加強課外閱讀指導,培養學生靜下心來讀文章,沉浸其中悟情意,切實提高學生的閱讀興趣和閱讀能力。
形式:以學生練習為主,老師有針對性地重點評講,
內容:要求背誦的課文,重點課文的重點段落,第5課和第20的四首古詩,以及印發的閱讀練習題
(三)以寫作為突破口,提高作文能力,學會給同輩寫信,掌握一般信和信封的書寫格式,做到語句通順連貫,能在規定時間內有條理地習作,寫出篇幅適宜的作文。
四、措施:
(1)教會學生複習方法,先全面複習每一課,再重點攻有關重點課文的重點段落。
(2)採用多種方法,比如學生出題,搶答,抽查,學生互批等方法。提高學習興趣。
(3)優幫差,加強合作與督促。
(4)輔差工作不放鬆。
(5)課堂上教會學生抓住每篇課文的知識要點,重點突破,加強解決問題能力的培養。
(6)加強檢查的落實,必要時動用小組長和班幹協助,力求重要地方人人過關。
四年級下期末語文複習計劃7
一、指導思想
1、以教材和《課程標準》為依據,充分利用現有的教材,根據學生目前存在的問題,作系統性的複習,同時要面向全體學生,切實抓好基礎知識和基本技能的複習,使不同的學生都得到提高。
2、通過複習,有效地培養學生聽說讀寫能力,注重語言的感悟、積累和運用,注重基本技能的訓練,從整體上提高學生的語文素養。
3、調動學生複習的積極性,發揮已有的知識水平,引導學生主動複習,舉一反三,掌握語言文字規律。
4、對學生掌握不牢固的知識進行查缺補漏。
二、複習內容及要求
1、字。
(1)掌握本冊要求學會的190個生字,會認的200個生字;做到書寫工整、規範,不寫錯別字,養成良好的寫字習慣。
(2)正確區分多音字、同音字、形近字並能組成詞語。
(3)按要求寫多音字;
(4)選擇帶點字的正確字義;
(5)按要求查字典等。
2、詞語。
(1)能正確讀寫詞語盤點讀讀寫寫中的詞語,只記不寫讀讀記記中的詞語。
(2)會聯絡上下文理解詞語的意思。
(3)辨析近義詞、反義詞,領會詞語的感情色彩,會詞語搭配、選詞填空等各種詞語訓練。
3、讀讀背背:能背誦要求背誦的課文、段落、古詩詞。熟記積累運用中要求讀讀背背的詞語、名言警句、諺語、歇後語、古詩詞。
4、句子。
背誦指定和自己喜歡的內容;
按要求摘錄詞句(或摘錄自己喜歡的詞句);
按課文內容或積累運用中的“讀讀背背”填空;
5、閱讀:
(1)能聯絡上下文,理解詞句的意思,體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累,理解生詞的意義。
(2)能初步把握文章的主要內容,體會文章表達的思想感情。
(3)初步學會默讀。能對課文中不理解的地方提出疑問。
(4)在理解語句的過程中,體會句號與逗號的不同用法,瞭解冒號、引號的一般用法。
(5)誦讀優秀詩文,注意在誦讀過程中體驗情感,領悟內容。背誦優秀詩文50篇(段)。
6、習作。
複習寫身邊的事物、自己的所思所感,能表達真情實感;複習寫想象作文,能把想象的內容寫具體。主動參與習作訓練,能按一定的順序寫,根據表達需要分段表述。做到語句通順,不寫錯別字,正確使用標點符號。書寫規範、整潔。養成想清楚再寫和寫後認真修改的習慣。
7、積極主動地參與語文實踐活動,以達到課內外互補的效果。
三、複習方法與措施:
複習方法
1.引導學生積累語言,感悟語言多讀:運用語言要求多讀利用晨讀、發動小組間的競爭,把所有的課文都讀熟,要求背誦的課文都背熟並能默寫。
2.引導學生,多讀書、多積累,精做題,舉一反三,掌握規律多寫:對於各種作業要注意形式,激發學生的需要和動機,讓所有的學生願意做,樂於做。
3.以教科書為本,並適當向課外拓展多練:複習過程就是重複練習的過程,但又不能簡單的重複,要把握住學生學習中的盲點和平時教學中的未知領域,有的放矢的進行練習。只要練習務必全部掌握。
4.以測促練:複習過程要結合時間和進度對複習情況進行檢測,及時反饋檢測結果,總結複習情況,以利於更進一步的複習。
複習措施
1、突出三個特色:一是新理念,即減少頭緒,加強綜合,引導學生積累語言,感悟語言,運用語言,著力於培育學生的語文素養;
2、採取單元複習和各種歸類複習相結合的方法,注重基礎知識和基本技能的牢固掌握。
3、對學生的學習情況進行認真地分析,採取結對子、一幫一等方法,對學習有困難的學生多提問、多輔導。
4、從學生已有知識基礎出發,從課文入手,引導學生主動複習,多讀書、多積累,精做題,做好題,舉一反三,掌握規律。
5、課堂上教會學生抓住每篇課文的知識要點,重點突破,加強解決問題能力的培養。
6、加強檢查的落實,必要時動用小組長和班幹協助,力求重要地方人人過關。
四、複習安排:
20xx年6月17日複習第一單元複習課:李凡君做《綜合練習一》
20xx年6月18日複習第二單元複習課:郝永麗講解練習
20xx年6月21日複習第三單元複習課:任昭峰做《綜合練習二》
20xx年6月22日複習第四單元複習課:鄭偉講解練習
20xx年6月23日複習第五單元做《綜合練習三》
20xx年6月24日複習第六單元複習課:唐璐講解練習
20xx年6月25日複習第七單元複習課:靳雨領做《綜合練習四》
20xx年6月28日複習第八單元講解練習
20xx年6月29日歸類複習
20xx年6月30日查缺補漏