作為一名教師,往往需要進行教案編寫工作,教案有利於教學水平的提高,有助於教研活動的開展。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編收集整理的《小麻雀》教案範文,僅供參考,大家一起來看看吧。
《小麻雀》教案範文1
活動目標:
1、能從15—25釐米高處往下跳,會雙腳輕輕落地。
2、能勇敢的嘗試,喜歡集體遊戲。
3、提高動作的協調性與靈敏性。
4、學會與同伴協商合作遊戲。
活動準備:
1、高低不一的`小方凳(表示大樹)若干,小蟲子圖片若干。
2、歡快的活動音樂。
活動過程:
1、熱身活動:幼兒扮小麻雀,教師扮麻雀媽媽,聽音樂模仿小麻雀動作:四散飛、跳一跳、吃蟲、喝水等。
2、遊戲“小麻雀捉蟲”。
每位幼兒自由選擇一棵“樹”作為自己的家,爬上“樹”,當聽到捉蟲的訊號時就跳下來,“飛”出去捉蟲。
教師引導幼兒進行多次練習。動作指導:兩腳併攏,稍蹲,輕輕跳下來。
請個別幼兒示範輕輕跳的方法。
引導幼兒去同伴的“家”做客,鼓勵幼兒嘗試從高低不同的椅子上跳下。動作指導:要跳得又輕又穩。
3、遊戲“大花貓來了”。
小麻雀從“樹”上跳下來,四散飛,找食吃;聽到“大花貓”的叫聲,趕快飛回“樹”上躲起來。
引導語:要輕輕從“樹”上跳下來,別讓“大花貓”聽見。
師幼共同遊戲,鼓勵膽小的幼兒勇敢的參與到遊戲活動中。
4、放鬆活動:捉小蟲。
幼兒四散在地上捉“蟲”,教師帶領幼兒做放鬆動作並小結。
教學反思:
小班孩子喜歡各種動物,用動物作為匯入,極大地激發了幼兒的興趣,同時根據孩子們愛模仿的特點,本節課用麻雀媽媽這一角色帶領小麻雀們學習本領,使幼兒更加形象、直觀。
《小麻雀》教案範文2
教學目標
1.動腦為歌曲編創歌詞、動作;
2.主動評價自己和他人的歌唱與表演的優、缺點;
3.自選打擊樂器為歌曲伴奏。
教學重點
1.感受三拍子歌曲的節拍韻律;
2.能生動地歌唱《小麻雀》,歌聲輕盈、跳躍,富有美感;讓學生有愛護
小動物的意識。
教學難點
1.準確、合理地對他人的演唱進行評價,能指出演唱中的優、缺點。
2.歌曲編創和音樂的表現。
教學方法
聽唱法、合作表演法、練習法、啟發引導式、競賽活動……
教學準備
手風琴、課件、打擊樂器。
養成教育訓練點
逐漸培養學生養成勤動腦筋的好習慣。
教學過程
一、情境匯入
1.請同學們聽音樂,和著音樂的節拍,按照老師說的內容進行表演,例如:
說小白兔就跟著音樂節拍模仿小兔子跳;說小鳥就一起做小鳥飛的動作等等。
2.談話
請同學們說一說自己知道的小鳥的種類?(如:鸚鵡、麻雀、喜鵲等)並讓
小朋友學一學它的叫聲。
二、寓教於樂
1.老師邊放錄音邊讀歌謠(歌曲歌詞):小麻雀,喳喳叫,走起路來蹦蹦跳,見了媽媽唱只歌訝,見了小朋友問聲好。
2.請小朋友說一說這隻小麻雀是一隻怎樣的小麻雀?
(活潑的、調皮的、懂禮貌的小麻雀等)
3.請大家跟老師一起讀一讀歌謠,邊讀邊指導。
4.請同學們為歌謠編上動作邊做邊讀,加上表情讀。
5.聽錄音讀歌謠。
6.自選打擊樂器為歌謠伴奏,注意要符合歌謠的節拍。(可以多請幾位同學來示範,其他同學可以選擇不同的打擊樂器用動作表示)
7.啟發同學用不同的方式讀歌謠.
(請大家說一說除了加動作讀,加打擊樂器讀以外還有沒有其他的方法。)8.想一想除了為讀小麻雀的歌謠,我們還可以把歌謠編成哪種小動物的歌?(如:小貓、小狗、小雞等)然後請同學們兩人一組為自己喜歡的小動物配上歌謠,大體不變,按課本上的要求來變。
三、創造表現
1.然後出示電腦課件
2.老師範唱,請大家為老師打節拍,注意歌曲三拍子的感覺。
3.聽音跟唱歌曲。
4.老師彈琴,請大家小聲跟唱,老師大聲唱。
5.師重點強調歌曲要唱的輕盈而富有彈性.多練習幾遍.
6.邊唱邊打節拍,注意三拍子韻律特點。
7.把自己剛才創編的`新歌詞加入唱一唱,可以邊唱邊表演,也可以同位兩個一起配合著表演。
8.自選打擊樂器為歌曲伴奏。
9.全班分成兩個大組:一組唱,一組打樂器,和著同學們的歌聲聽聽演奏的效果怎麼樣。
一組玩後,交換玩成。
10.個別抽查
學生自評,互評.(師指導學生準確、合理地對他人的演唱進行評價,能指出演唱中的優、缺點。
四、小結
今天我們又學習了一首新歌,而且還為歌曲編上了新的歌詞,還用打擊樂器為歌曲進行了伴奏,大家的表現很好,表演的很精彩,同學們之間配合的也很好,希望大家繼續努力,學會更多好聽的歌曲。
《小麻雀》教案範文3
一、活動名稱:
《小麻雀》
二、活動目標:
1、讓幼兒感受大小調的不同音樂情緒。
2、學習三角鐵和搖鈴的使用方法。
3、體驗音樂活動帶來的快樂。
三、活動準備:
哭臉和笑臉的卡片
小鳥玩偶
三角鐵、手搖鈴
四、活動過程:
1、熱身律動
——《Hello歌》
2、音感練耳
——老鼠按鍾(3、5)
a、聆聽單音(加上柯爾蒙手勢)
5---3---
b、樂器加嗓音
c、辨別高低音:55555(雙手舉起來)
33333(雙手敲地板)
d、再見
3、傾聽音樂
——匯入:出示難過的表情和傷心的表情
今天,嬌嬌給小朋友帶了兩個有趣的`表情,請小朋友觀察一下這兩個表情有什麼不同,並請小朋友模仿一下這兩個表情。
——出示小鳥玩偶,講述故事
教師拿出表情卡紙,幼兒做出相應反應,並聽音樂旋律,引導幼兒聽辨音樂情緒,並做出相應反應:
——微笑卡紙表示開心(音樂為大調)
哭臉卡紙表示難過(音樂為小調)
4、感受音樂
——幼兒跟隨老師一起做音樂律動
5、表現音樂
——主教老師拿難過的表情卡紙,助教老師拿開心的表情卡紙,站在不同的位置,當音樂中出現不同情緒時,小朋友走到手持相應卡紙的老師身邊,用肢體表達與之相對應的情緒。
6、綜合呈現
——教師介紹樂器名稱,並示範樂器使用方法
——(播放收發樂器音樂)將幼兒分成兩組(一名老師負責帶一組幼兒進行樂器演奏),分發兩種不同的樂器
三角鐵表示悲傷的情緒(長調)
手搖鈴表示開心的情緒(短調)
——樂器演奏結束,播放收發樂器音樂,助教老師收樂器,助教老師帶幼兒進行放鬆運動
7、再見儀式
——《再見歌》
五、活動結束