教學目標：
瞭解面積單位公頃、平方千米。
教學過程：
一、激趣匯入
1、同學們，我們一起來看看體育場的圖片，你們有什麼感想？（體育場太大了）
2、那還能用我們前面學過的面積單位進行測量嗎？這就是我們今天要學的比平方米更大的面積單位：公頃和平方千米。（板書課題）
二、探究體驗
1、通常我們在測量土地面積時，要用到更大的面積單位，公頃和平方千米。它們到底有多大呢？這節課我們就來了解一下。
2、帶領學生到操場進行實際測量。
（1）量出邊長是10米的正方形土地，用標杆及繩子把這100平方米圍起來。
（2）讓學生手拉手，圍站在正方形土地的四周看一看。
（3）教師向學生說明，100塊這樣大的`土地就是1公頃。
3、邊長是100米的正方形的面積是10000平方米，就等於1公頃。
打個比方，我們的教室面積大約是50平方米，那200個教室的面積就是1公頃。10000平方米＝1公頃
4、邊長是1千米的正方形的面積是1平方千米。相當於100公頃。
也就是說如果一個足球場的面積是7000平方米，那就有140個足球場。1平方千米＝100公頃
三、實踐應用
1、生獨立完成練習二十第1、2題。
2、生分小組完成練習二十第3題。集體彙報交流、反饋。
四、全課總結
1、通過今天的學習，你學到了什麼新的知識？
2、師總結。
教後反思：
公頃、平方千米 教學設計
共7課時 總第45課時
教學目標：
1、通過練習，進一步瞭解面積單位以及面積單位間的進率，能準確地進行常用面積單位之間的改寫。
2、使學生能運用所學知識解決簡單實際問題，提高學生分析解決問題的能力。
教學過程：
一、複習匯入
1、在橫線上填上適當的單位。（練習二十第4題）
大樹高16＿＿ 蠟筆長1＿＿
字典厚5＿＿ 果園的面積是3＿＿
學校的佔地面積是9000＿＿＿
2、判斷下面各題，對的畫“√”，錯的畫“×”。（第8題）
（1）6平方米＝60平方分米。（ ）
（2）邊長4米的正方形，它的周長和麵積相等。（ ）
（3）用8個正方形拼成一個長方形，只有一種拼法。（ ）
（4）有8個1平方分米的正方形拼成的圖形，它們的面積都是8平方分米。（ ）
3、談話匯入，板書課題。
二、探究體驗
1、完成練習二十第5題。
（1）指名讀題。
（2）生自主分析題意，小組交流。
（3）獨立完成後小組彙報交流，全班集體訂正。
2、完成練習二十第6題。
（1）問：要求牆壁的粉刷面積要注意什麼？
（2）生獨立完成，全班彙報交流。
三、實踐應用
1、生獨立完成練習二十第7題。
2、完成練習二十第9題。
（1）先用學具擺一擺、拼一拼。
（2）生獨立解答。
四、全課總結
1、通過今天的練習，你有什麼新的收穫？
2、師總結。
