禤老師這節課教學設計有特色，能突出重點，突破難點。我們二年級數學科組通過討論主要有以下幾個亮點：
1、注重知識的鋪墊和興趣。
禤老師用4個手指，5個手指，12根柱子間有幾個間隔引入，讓學生從中找規律，使學生一開始就明白了本節課的教學內容，運用找規律解決植樹問題。
2、注重應用意識的培養。
讓學生帶著問題，畫圖，進行小組合作。在活動中學生經歷動手操作、合作交流，使學生對樹與間隔的'排列形成清晰的認識。從而深刻理解三種規律：間隔數+1=棵數、棵數-1=間隔數、總路長÷間隔數=間隔長。
3、知識聯絡實際。
禤老師從生活中的植樹、路燈等。使數學問題生活化。
