《只有一個地球》
寫作方法：本文是一篇(說明文)，說明文常用的說明方法有：下定義、分類別、舉例子、列數字、作比較、打比方(=比喻)、畫圖表、引資料等。說明方法以及作用：列數字科學準確具體;舉例子具體真切;作比較突出強調;打比方形象生動
例如：(1)地球所擁有的自然資源也是有限的。拿礦物資源來說，它不是上帝的恩賜，而是經過幾百萬年，甚至幾億年的地質變化才形成的。(舉例子)
(2)地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。在群星璀璨的宇宙海洋中，地球就像一葉扁舟。(打比方)
(3)地球表面的面積是5.1億平方千米，而人類生活的陸地大約只佔其中的五分之一。(列數字)
(4)同茫茫的宇宙相比，地球是渺小的。(作比較)
六年級語文知識點21 詞語
(1)清涼的山泉 汩汩的溪流 飛流的瀑布 陡峭的懸崖 悠悠的白雲 淘氣的雲雀 挺拔的身軀
(2)德高望重：道德高尚，名望很大。
波光明滅：水波忽明忽暗的樣子。
津津樂道：很感興趣地談論。
幽徑隱蔽、僻靜的小路。
(3)近義詞
幽徑僻徑 唱和應和 吟誦吟詠 津津樂道侃侃而談 陡峭峻峭
(4) 反義詞
流淌凝固 清涼炎熱 精緻粗糙
2 句子
(1)在它們走向泥土的途中，我加入了這短暫而別有深意的儀式;捧起一塊石頭，輕輕敲擊，我聽見遠古火山爆發的聲浪，聽見時間隆隆的回聲。
理解：這句中，它們指的是落花和落葉，儀式指的是落花、落葉從枝上掉下並融入泥土的過程。時間雖短，卻有深意。從一朵落花一片落葉一塊石頭中，作者感受到了時間的變遷，生命的輪迴。
(2)啊，老橋，你如一位德高望重的老人。
理解：把老橋比喻為一位德高望重的老人，不但寫出了橋的古老，而且也突出了它默默無聞為大眾服務的品質，充分表達了作者對橋的讚美和敬佩。
(3)我腳下長出的根鬚，深深扎進泥土和岩層;頭髮長成樹冠，胳膊變成樹枝，血液變成樹的汁液，在年輪裡旋轉、流淌。
理解：這是作者走進樹林，靠在一棵樹上產生的聯想。樹為人友，人為樹友，人和樹已融為一體。這是多麼奇妙的一種境界!從這些聯想中，我們真切地感受到作者和樹之間的那種知已情誼，那種走進大自然物我相融的境界。
(4)走進這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神
理解：一聲呼喚，一個眼神，這種擬人化的方法，形象地表達了自己和鳥兒、露珠這兩位朋友間的默契和情誼。
(5)你好，清涼的山泉!你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎?你好，汩汩的溪流!你吟誦著一首首小詩，是邀我與你唱和嗎?你好，飛流的瀑布!
理解：這是寫我跟山中的朋友在打招呼，內容一致，結構相似，是一組排比句，同時運用擬人方法，把我和山裡朋友之間的那種深厚情誼淋漓盡致地表達了出來。
(6)這山中的一切，哪個不是我的朋友?我熱切地跟他們打招呼：你好，清涼的山泉!你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎?你好，汩汩的溪流!你吟誦著一首首小詩，是邀我與你唱和嗎?你好，飛流的瀑布!你天生的金嗓子，雄渾的男高音多麼有氣勢。你好，陡峭的懸崖!深深的峽谷襯托著你挺拔的身軀，你高高的額頭上彷彿刻滿了智慧。你好，悠悠的白雲!你潔白的身影，讓天空充滿寧靜，變得更加湛藍。喂，淘氣的雲雀，嘰嘰喳喳地在談些什麼呢?我猜你們津津樂道的，是飛行中看到的好風景。
理解：在這段話中，作者把山泉、溪流、瀑布、懸崖、白雲、雲雀當作自己的朋友，跟他們熱切地打招呼。這些朋友也用自己獨特的方式與作者應和。從中我體會到了作者與山中朋友們的深情厚誼。
3 課文
本文是一篇構思新奇，富有想像力，充滿好奇心的散文。作者帶著滿懷的好心情，走進山林，探訪山中的朋友，與朋友互訴心聲，營造了一個如詩如畫的世界，表達了對大自然的熱愛之情。
4 背誦全文
《山雨 》
1 詞語
(1)溼潤的山風 輕盈的雲霧 神奇地飄然而起 奇妙無比的琴鍵
飄飄灑灑的雨絲 輕捷柔軟的手指 優雅的小曲 幻想的色彩
水淋淋的嫩綠 清新的綠色 清脆的音響
(2)優雅：優美雅緻
清脆：清楚悅耳
2 句子
(1)這清新的綠色彷彿在雨霧中流動，流進我的眼睛，流進我的心胸。
理解：這句話描寫了雨中山林最富魅力的色彩綠。句中流動一詞寫出了山林的綠在雨中所獨有的特點：這種綠是一種水淋淋的，富有動感、極具生命力的色彩，表現了山雨帶給山林的色彩變化，表達了作者對山雨的喜愛。
(2)雨聲裡，山中的每一塊岩石、每一片樹葉、每一叢綠草，都變成了奇妙無比的琴鍵。飄飄灑灑的雨絲是無數輕捷柔軟的手指，彈奏出一首又一首優雅的小曲，每一個音符都帶著幻想的色彩。
理解：這是描寫雨至山林時的音響特點，為我們展示了一幅雨在山中山在雨中山、雨同奏的動態美景圖，表達了作者對山雨那份濃濃的喜愛之情。
(3)像一曲無字的歌謠，神奇地從四面八方飄然而起，逐漸清晰起來，響亮起來，由遠而近，由遠而近
理解：這句話著筆於聲音，作者運用比喻的方法描寫了雨來時聲音由遠而近、由輕及重的動態過程，與文章開頭相對應，寫出山雨來時的特點，即來得突然悄悄地來。作者將雨聲比作無字的歌謠，突出了雨來時一種逐漸清晰、飄飄渺渺的音韻美，表達了作者對山雨的獨特情感，並給人以無限遐想。
3 課文：
這是一篇抒情散文，按雨來、雨中、雨後的順序寫的。作者以獨特的感受、神奇的想象和聯想，清新的筆調向我們展示了一幅有聲有色的山林雨景圖，表現了作者對山雨、對大自然那份濃濃的喜愛之情。
4 背誦全文
《草蟲的村落》
1 詞語
(1)村落 靜謐 遊歷 草莖 遊俠 堅硬 傲然 寒暄 熙熙攘攘 意味深長 歡躍 花色斑斕 俏麗駐足痴望 蜥蜴 龐然大物 攀談 投機 親戚 野灌叢 全神貫注 音韻 僻靜 勤勉 行色匆匆 悠悠忽忽 紅鳩鳥
(2) 靜謐：安寧而平靜。
熙熙攘攘：形容人來人往，非常熱鬧。
花色斑斕：色彩豔麗，燦爛奪目。
駐足痴望：停下腳步痴痴地看著。
寒暄：見面時談天氣冷暖之類的應酬話。
行色匆匆：匆忙趕路的神態。 悠悠忽忽：形容神態恍惚。
(3)近義詞
阻撓阻礙 周密周到 要挾威脅 藐視輕視
真摯真誠 端詳打量 強悍強壯
心潮騰湧心潮澎湃 寢不安席寢食不安
(4)反義詞
藐視重視 阻撓促進 艱苦舒適 強悍瘦弱
熱烈冷漠 響亮低沉 復甦沉睡 自豪自卑
2 句子
(1)今天，我又躺在田野裡，在無限的靜謐中，忘了世界，也忘了自己。
理解：一個又和一個躺點出了作者與田野不尋常的關係;靜謐不僅是環境的清幽，更是心境的寧靜。作者擺脫了塵世的紛擾和喧囂，與大自然融為一體。
(2)甲蟲音樂家們全神貫注地振著翅膀，優美的音韻，像靈泉一般流了出來。此時，我覺得它們的音樂優於人間的一切音樂，這是隻有蟲子們才能演奏出來的。
理解：靈泉，形容泉水非同一般，具有靈性。從這段話以及末尾的感嘆號裡，我們可以感受到作者對大自然小生靈的讚美之情。
(3)我悠悠忽忽地漫遊了一個下午，直至夕陽親吻著西山的時候，紅鳩鳥的歌聲才把我的心靈喚回來。
理解：這句話說明作者對奇異遊歷的痴迷，以及心靈沉浸在奇異遊歷中的歡快和得意。
(4)我的目光為一群音樂演奏者所吸引，它們有十幾個吧，散聚在兩棵大樹下面這是兩簇野灌叢，紫紅的小果實，已經讓陽光烘烤得熟透了。甲蟲音樂家們全神貫注地振著翅膀，優美的音韻，像靈泉一般流了出來。此時，我覺得它們的音樂優於人間的一切音樂，這是隻有蟲子們才能演奏出來的!
理解：文中破折號的作用是(解釋說明)。
作者把甲蟲振動翅膀的聲音比作(優美的音韻)，並覺得它們的音樂優於(人間的一切音樂)。讀了這段課文，我覺得這是一群(熱愛音樂，熱愛生活，富有靈性)的甲蟲。
作者描寫甲蟲們演奏的環境，是為了烘托甲蟲們對生活的熱愛。
3 背誦全文
《索溪峪的野》
1 詞語
(1)拔地而起 望而生畏 千峰萬仞 綿亙蜿蜒 浩氣長舒
隨心所欲 不拘一格 直插雲天 橫攔綠水 旁逸斜出
窈窕淑女 婷婷玉立 返璞歸真
(2)蜿蜒：形容山脈、河流、道路彎彎曲曲地延伸。
隨心所欲：隨著自己的心意，想要怎樣就怎樣。隨：依從。欲：想要、希望。
不拘一格：不侷限於一種規格或形式。格：格局。
婷婷玉立：形容美女身材細長或花木等形體挺拔。
年過花甲：年齡已超過了六十歲。
望而生畏：一見之下就產生了畏懼心理。
難以言狀：很難用語言來描述。狀：形狀，樣子。
返璞歸真：去掉外在的裝飾，回覆原來的質樸狀態。
2 句子
(1)走進張家界的索溪峪，腦子裡只剩下一個字：野。
理解：我們感受到了索溪峪野性的美和作者的匠心獨具。這句話起到點題的作用，又統領全文。
(2)人們，在這山水中返璞歸真了。
理解：呈現出一幅人景合一的美麗的畫面，起到點明中心的作用。
3 課文
作者身處美麗的索溪峪，感受到的是一個字野：山野、水野、動物野、遊人野。作者選取獨特的視角，描繪了張家界索溪峪獨特的美景，表達了暢遊於大自然時愉快的心情。
《詹天佑》
1 詞語
(1)要挾 輕蔑 居庸關 八達嶺 高山深澗 懸崖峭壁 勘測 勉勵 經緯儀 攀山越嶺 開鑿隧道竣工 藐視
(2)要挾：利用對方的弱點，強迫對方答應自己的要求和條件。
竣工：完工
藐視：輕視、小看
(3)近義詞
阻撓阻礙 要挾威脅 周密周到
竣工完工 藐視輕視 轟動驚動
(4)反義詞
周密疏忽 藐視重視
阻撓促進 譏笑讚揚
2 句子
(1) 有一家外國報紙輕蔑地說：能在南口以北修築鐵路的中國工程師還沒有出世呢。 理解：這句話集中反映了詹天佑接受修築京張鐵路任務的壓力。話裡還隱含著說明京張鐵路沿線地理環境惡劣，工程艱鉅，更反襯出詹天佑為國分憂的愛國主義品質。
(2)詹天佑經常勉勵工作人員，說：我們的工作者首先要精密，不能有一點兒馬虎。大概差不多這類說法不應該出自工程人員之口。
理解：詹天佑要求工作人員勘測、繪畫、計算等都要精確、嚴密，決不能含糊、馬虎，這句話表現了詹天佑對工程一絲不苟、高度負責的精神和嚴謹的科學態度。
(3)遇到困難，他總是想：這是中國人自己修築的第一條鐵路，一定要把它修好;否則，不但惹那些外國人譏笑，還會使中國的工程師失掉信心。
理解：這句話充分表現了詹天佑熱愛祖國的思想感情和為祖國爭氣的堅強決心。
3 課文
本文以詹天佑的愛國精神貫穿全文。著重講了詹天佑面對帝國主義者的狂妄自大和對中國人民的極端藐視，為維護祖國的尊嚴而勇敢受命。京張鐵路提前兩年竣工，說明了他傑出的成就，長了中國人民的志氣，滅了帝國主義者的威風。
4 背誦
第一和第四小節
兩種開鑿方法：從兩端同時向中間鑿進的方法 中部鑿井法
《懷念母親》
1 詞語
(1)崇高的敬意 真摯的愛慕 寢不安席 終天之恨 哥廷根
孤寂 頻來入夢 朦朧 薄暗 淒涼 沮喪 長眠 起伏
可見一斑 心潮騰湧 悵望灰天
(2)真摯：(感情)真誠懇切。
寢不安席：無法安然入睡。
終天之恨：終身的遺憾。
薄暗：昏暗
沮喪：灰心失望。
起伏：接二連三的思想活動。
心潮騰湧：心情跳躍、湧動。
(3)近義詞
心潮騰湧心潮澎湃 寢不安席寢食不安
真摯真誠 薄暗昏暗 沮喪懊喪
強烈猛烈 孤寂孤單
(4)反義詞
心潮騰湧心如止水 寢不安席高枕無憂
真摯虛偽 薄暗明亮 沮喪振作 強烈平靜
2 句子
(1)在我讀大學二年級的時候，母親棄養，只活了四十多歲。我痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席。
在食不下咽，寢不安席的日子裡，作者的腦海裡彷彿出現了1、兒時依偎在母親身邊幸福2、母親為了這個貧窮的家日夜操勞的情景。
(2)看到她的神情，我想起自己長眠於故鄉地下的母親，真想哭!我現在才知道，古今中外的母親都是一樣的!
母親都是一樣的'!一樣的牽掛，一樣的疼愛，一樣的無私。
(3)我的祖國母親，我是第一次離開她。不知道為什麼，我這個母親也頻來入夢。
頻來入夢的意思是多次進入到夢中來。祖國母親頻來入夢，是因為作者第一次離開祖國，來到異國他鄉。從中，我體會到了作者對祖國無限的思念之情，隨著離別時間的延長而不斷加深。
(4)然而這淒涼並不同普通的淒涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的味道，濃濃地糊在心頭。
我想到故鄉，想到老朋友，感到淒涼，這是因為作者身在異國小城，與故鄉、親人、朋友相隔遙遠，心中不免憂傷、酸楚，這是因為回想在故鄉時的情景，感到親朋好友無處不在，心裡自然又多了一絲欣慰，一些寬心，一點甜蜜。
3 課文
課文以回憶的形式，介紹了作者對兩位母親一位是親生母親，一位是祖國母親同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕，充分表達了作者對見親生母親永久的悔恨，對祖國母親永久不變的愛意。
4背誦
《彩色的翅膀》
1 詞語
(1)碧空如洗 波濤起伏 矮墩墩 沉悶 水落石出 暈船 拖蔓
撅嘴 土壤 授粉 雌花 捏住 端詳 嘖嘖稱讚
(2)近義詞
艱苦艱難 撫養撫育 端詳打量
(3)反義詞
艱苦舒適
2 句子
(1)他們在岩石下、小路旁，壘出一塊塊海島田，把從家鄉帶來的蔬菜種子，連同自己建島的深情一起播種下去。 理解：戰士們通過這樣的行動，表達自己紮根海島、建設海島的革命思想。
(2)我忽然發現窗玻璃上停著一隻蝴蝶，正對著朝陽，扇動著它那對彩色的翅膀。
理解：這句話形象地寫出了小昆蟲已在海島安居樂業，同時生動、含蓄地反映了海島戰士愛島如家、安居樂業的愛國情感。與課題相呼應。
(3)他笑嘻嘻地說：我就不相信，這些小精靈會不愛我們祖國的海島，會不願在這裡安居樂業。
理解：句子表面上讚揚小昆蟲，實際上是小高內心的表白：自己熱愛祖國海島，決心用雙手把海島建設成美麗的家園。句子點明瞭文章的中心。
3 課文
課文通過寶石島觀察通訊站訊號兵小高回家探親，在從黑龍江探親返回的路上，提了一紙箱小昆蟲帶回小島的故事，讚揚了海島戰士熱愛海島、紮根海島、建設海島的高尚品德。
《中華少年》
1 詞語
(1)巍峨峻拔 碧波環抱 蒼蒼茫茫 翱翔 雛鷹 七溝八樑
百折不回 莽莽崑崙 立地頂天 錦繡山川 剛勁端莊
如歌如畫 牙牙學語 縈繞耳畔 蹣跚學步 敖包會 英靈
哈達 強悍 植根心田 銘記功德 縴夫 噩夢 焊接
璀璨的詩篇 蜜罐溫床 蘆笙 嗩吶 比翼聯翩 競相開放
(2)莽莽：形容原野遼闊，無邊無際。
立地頂天：形容形象高大，氣概雄偉豪邁。
蹣跚學步：學走路時，搖擺不穩的樣子。
強悍：強壯勇猛。
(3)近義詞
強悍強壯 翱翔飛翔 復甦甦醒 純潔純真
自豪驕傲 響亮洪亮 鮮嫩鮮美 熱烈熱情
(4)反義詞
強悍瘦弱 熱烈冷漠 復甦沉睡 響亮低沉
自豪自卑
2 課文
本詩作者以新時代中華少年的視角激情讚美了祖國，抒發了作為中華少年的由衷自豪之情，同時也表達了中華少年建設中華的堅強決心。
3 背誦全文
六年級語文知識點31、《學奕》一課介紹了（ ）教二人學奕，其中一個（ ），另一個則（ ），結果相差甚遠，闡釋了學習要（ ），不要（ ）的道理；《兩小兒辯日》，講述了（ ）見到兩個小孩子（ ） 的故事。其中一個認為太陽在（ ）時離人更近，理由是（ ）另一個則認為太陽在（ ）時離人更近，理由是（ ）。其實，無論早晨還是中午，太陽離地球的距離是（ ）；
2、《匆匆》一課的作者是（ ），他在文中提出了這樣一個問題：（ ），進而用（ ）、（ ）等修辭手法具體描述了時間流逝的（ ），告訴我們（ ）的道理；
3、《桃花心木》一文講述了種樹人奇怪的澆水方式，既不（ ），也不（ ），在文中的表現是：（ ）。他這樣做的目的是 （ ）。文中採用借（ ）喻（ ）的寫法，說明人成長的道理：只有在（ ）中生活的人，才能比較經得起生活的考驗，鍛煉出一顆（ ）的心；
4、《頂碗少年》介紹了一個表演雜技的頂碗少年，屢敗屢戰，最後終於獲得了成功，從中感悟到了（ ）的道理；
5、《手指》一課的作者是我國著名的畫家、作家 （ ），通過饒有趣味地描述五個手指各自的長處短處，告訴我們在生活中（ ） 的道理。
6、《北京的春節》是我國著名作家（ ）先生寫的，課文按（ ）順序介紹了老北京人是怎樣過春節的，其中詳寫的是（ ） 、（ ） 、（ ）、（ ）、（ ） 等日子，同時可以看出北京春節的三個高潮是（ ）、（ ）、（ ）。
7、《藏戲》讓我們瞭解了藏戲的三個特點：一是 （ ） ；二是（ ）；三是（ ）。對這三個特點，在開頭即以（ ）、（ ） 的修辭手法設定懸念，起到 （ ） 的作用。
8、《各具特色的民居》中，先介紹了（ ）族民居，它的特點是（ ），作用是（ ）；再介紹了（ ）族竹樓，它的特點是 （ ），作用是有利於（ ） 。
9、《和田的維吾爾》向我們介紹了維吾爾族人民（ ） 和（ ） 的性格特點和很有特色的生活。
10、《十六年前的回憶》的作者李星華回憶了她的父親（ ）同志生前（ ） 、（ ） 、（ ） 、（ ）四件事，向我們展示了革命先輩（ ） 、（ ） 、（ ）等崇高品質。
11、《燈光》中的主人公（ ）為了實現（ ） 的理想，在部隊進攻受阻的千鈞一髮之際，毅然點燃了手中的書本，照亮部隊前進的道路。
12、《為人民服務》是（ ） 在紀念因執行燒炭任務而光榮犧牲的 （ ） 烈士而寫下的一篇演講稿，闡釋了共產黨和共產黨所領導的軍隊工作的唯一目標就是（ ） 。13、《一夜的工作》介紹的是作者對（ ） 一夜的工作的所見所聞，感覺他的生活是多麼的 （ ），工作是多麼的（ ），表達了對總理的 （ ）和為我們擁有這樣的總理的 （ ）之情。圍繞這一單元主題學習，我們在課外還閱讀了大量的關於革命題材的小說，如（ ）寫的《 》、（ ）寫的《 》等。
14、走進外國名著單元，我們首先學習了（ ）（國家）著名童話作家（ ）爺爺寫的《賣火柴的小女孩》，小女孩又（ ）又（ ），終於五次點燃手中的火柴，在先後產生的幻覺中依次見到了（ ） 、（ ） 、（ ）、（ ） ，反襯出她在平時的生活中極度缺乏（ ）、（ ）、（ ） 、（ ）。最後，小女孩在喜慶的大年三十凍死街頭，強力控訴了當時社會的黑暗。
15、《凡卡》的作者是（ ）（國家）的（ ），通過凡卡給爺爺寫信，描述學徒中（ ）、（ ） 、（ ）、（ ）的悲慘生活，同時還回憶了在鄉下時（ ）和（ ）兩個快樂場景，最後請求爺爺接自己回鄉下。只是，這封信爺爺註定是收不到的，因為 （ ） 。當然，即使爺爺收到信也是無能為力的，因為當時的社會太黑暗了。
16、《魯賓孫漂流記》是（ ）（國家）作家 （ ） 的代表作，梗概中介紹了冒險家魯賓孫（ ） 、（ ） 、（ ） 、（ ）、（ ） 這五件事，給我們展示了主人公（ ） 、（ ） 、（ ） 、（ ） 、（ ） 等優秀品質。同時，還告訴我們一個這樣的教訓：（ ）這對我們在生活中保持樂觀精神很有借鑑意義。
17、《湯姆.索亞歷險記》的作者是 （ ） （國家）的 （ ），小說圍繞主人公的（ ） 次歷險，讓我們見識了他的（ ） 、（ ） 、（ ） 等品質。圍繞這一單元主題活動，我們所瞭解的外國名著還有 （ ）寫的《 》、（ ）寫的《 》、（ ）寫的《 》等。
18、《跨越百年的美麗》中的主人公（ ） 被著名科學家 （ ）說過，在所有的世界著名人物中，她是唯一沒有被盛名寵壞的人。她的美麗不僅表現為（ ）美，也不僅表現為（ ）美，更表現為科學精神美：（ ） 、（ ）、（ ） 、（ ） 。《千年夢圓在今朝》中，介紹了 （ ）事件標誌著炎黃子孫千年的（ ）夢終於成功了。
六年級語文知識點4一、基礎知識。
1.看拼音，寫詞語。
yúlèjūnfálànmànxīngwàng
()()()()
pìjìngcánbàorēngjiùyánjùn
()()()()
2.在正確的漢字底下畫上橫線。
追(悼掉)李大(釗刊)(幻幼)稚
皮(靴鞘)圍(殲遷)雙(膝漆)
3.組詞。
(1)比一比，組詞。
形()絞()炊()劇()
刑()餃()吹()據()
型()膠()砍()鋸()
(2)多音字組詞。
nán()lù()yūn()
難露暈
nàn()lòu()yùn()
2.把下面的詞語補充完整，在橫線上寫出自己從一單元課文中積累的詞語。
不()不()()出茅()()()心脾
千()一()噓()問()()()不已
死得()()()兵()政
4.按要求寫詞語。
(1)用下列字寫詞語，每字寫詞四個以上。
靜：
堅：
(2)按提示寫詞語，每類寫三個詞語以上。
①描寫笑聲的：冷笑
②形容害怕的：驚恐
5.給帶點的字選擇正確的解釋，只填序號。
(1)“輕”的意思有：①重量小;②數量少;③輕視。
輕蔑()輕放()年輕()
(2)“垂”的意思有：①耷拉下來;②留傳下來;③將來;④接近。
永垂不朽()垂頭喪氣()生命垂危()
6.用線連線意思相反的成語。
興高采烈視死如歸
小巧玲瓏高瞻遠矚
龐然大物鼠目寸光
貪生怕死垂頭喪氣
7.選詞填空。
繼續持續連續陸續
(1)黨中央號召與旱魔作()的鬥爭。
(2)周總理每天()工作十幾個小時，批閱大量的檔案。
(3)運動員()走進會場，()比賽。
寧可……也不……就算……也……與其……不如……
(1)()大家都過窮日子，()讓一部分先富起來。
(2)邱少雲()犧牲自己，()暴露潛伏部隊。
8.判斷(正確的畫“√”，錯誤的畫“×”)。
(1)“卜算子”、“菩薩蠻”都是詞牌名。()
(2)“我們永遠告別了破舊的茅屋，卻忘不了延安窯洞溫熱的土炕。”是因為土炕睡著舒服。()
(3)李大釗同志是中國共產黨創始人之一。()
(4)《為人民服務》的作者是張思德。()
9.使用修改符號修改下列病句。
(1)我們應該樹立愛讀書的好習慣。
(2)小平常常十分惦記著故鄉的奶奶。
(3)教室裡傳出的鋼琴聲。
10.按課文內容填空。
(1)，飛雪迎春到。，猶有花枝俏。
(2)人固有一死，或，或。
(3)我們都來自，為了，走到一起來了。
(4)，誰持彩練當空舞?
(5)我們是為人民服務的，，我們有缺點，不怕別人批評指出。是什麼人，誰向我們指出行。你說得對，我們就改正。你說的辦法對人民有好處，我們就照你的辦。
二、閱讀理解。
1.讀句子，回答問題。
(1)我們這個隊伍完全是為著解放人民的，是徹底為人民的利益工作的。
“完全”的意思：
“徹底”的意思：
讀了這句話你有什麼體會?_____________________________________________
(2)那年春天，父親每天夜裡回來得很晚。每天早晨，不知道什麼時候他又出去了。
“每天夜裡”“每天早晨”是講父親
從這個句子你體會到
2.讀片斷，回答問題。
父親瞅了瞅我們，沒對我們說一句話。他臉上的表情非常安定，非常沉著。他的心被一種偉大的力量佔據著。這個力量就是他平日對我們講的——他對於革命事業的信心。
(1)這一段話是對父親在敵人法庭上的描寫。
(2)父親的動作是，寫出了他。
父親的神態是，寫出了他。
(3)“他的心被一種偉大的力量佔據著”這個力量指的是：
3.讀短文，回答問題。
祖沖之
祖沖之是南北朝時期的一位傑出的科學家。他學習古人的著作，但從不盲從古人。他能獨立思考，敢於大膽懷疑，提出問題。因此他能夠學習前人而又遠遠超過前人，達到當時科學研究的頂峰。‖
祖沖之在學術上有很大的貢獻。在數學方面，他把圓周率的小數推算到第七位，()遠遠地超過了我國古人，()比歐洲科學家推算出來的，也早了一千來年。
在天文學方面，祖沖之的貢獻也很大。歷來天文曆法家，把一年四季推移變化的規律，看得機械呆板。祖沖之由於對天文變化計算得準確，他認為別人認定的規律，實際上每年要差一點，因此，他不同意別人對閏月的計演算法。祖沖之根據他的理論，定出新的歷法書，叫“大明曆”，並把它推薦給國家採用。當時有個大官叫戴法蘭，堅決反對。他盲目地迷信古人，認為曆法是祖宗制定的，萬世不可變。他的官大，好多人怕他，只得附和他。祖沖之說：“古人對的應當相信，錯的應該改正，盲目地信古疑今，是錯誤的。”他堅持自己的主張，雖然當時在爭議中沒有得到勝利，但十年之後，“大明曆”的正確性被人們越來越看清楚了，國家終於廢止了舊曆法，採用了“大明曆”。‖
祖沖之還是一位能工巧匠。他製成了指南車，又發明了千里船，可惜這些精巧的器械，都沒有留傳下來。‖
(1)在文中的括號裡填上恰當的詞語。
(2)寫近義詞和反義詞。
近義詞：推薦——()呆板——()
反義詞：廢止——()精巧——()
(3)填空。
①祖沖之能達到當時科學研究的頂峰，是因為：
②戴法蘭錯在：
(4)按已分好的段落，歸納第二段的段意。
第二段：
(5)讀了短文，你想說些什麼?請用幾句話寫下來。
三、作文，根據括號內的提示進行擴寫。
(昨天晚上，弟弟笑著跑進屋來，手裡拿著一張報紙，報紙上是一張諷刺漫畫。大家看了後都笑了起來。奶奶笑，爸爸笑，媽媽笑，我也笑了。)
要求：(1)中心明確，詳略得當。
(2)展開合理的想象，把諷刺漫畫的內容及我們為什麼笑，怎樣笑的經過寫完整、清楚。
(3)題目自擬。
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六年級語文知識點5一、看拼音寫漢字
sùbǐnɡpǔyìcu
()料()幹()寫()揚頓()
xiējíyínɡ
()息()祥()養
設計意圖：瞭解學生對生字詞的掌握情況，從而有針對性地進行輔導。
二、給下列加點字注音
1、他背()已經駝了，穿一身褪色的過時布衣，背()一個褪色的藍布包。
2、它只()有一隻()腳，停落時不得不扇()動翅膀保持平衡。
3、褪色()撮起嘴()滇池()
旋渦()親暱()塑料()
設計意圖：讓學生通過練習，明確多音字的讀音。
三、在()中填入恰當的詞語。
()的海鷗()的樂譜()地歌唱
()地飛翔()的翅膀()地說話
飛得()叫得()
設計意圖：鞏固學生對“的”、“地”、“得”三個字的準確運用，積累相關的片語。
四、下面句子不是比喻句的一句是()
①它們肅立不動，像是為老人守靈的白翼天使。
②我們好不容易才從這片飛動的白色漩渦中脫出身來。
③海鷗的叫聲和姿態與平時大不一樣，像是發生了什麼大事。
④海鷗們輪流飛到老人遺像前的空中，像是前來瞻仰遺容的親屬。
設計意圖：不是所有有“好像”的句子都是比喻句，鞏固學生對比喻句的認識。
六年級語文知識點61.文章主要內容：本文通過對李大釗被捕前到被捕後的回憶，展示了革命先烈忠於革命事業的偉大精神和麵對敵人堅貞不屈的高貴品質，表達了作者對父親的敬仰與深切的懷念。
2.除開頭外，文章是按被捕前、被捕時、法庭上、被害後的順序來敘述的。
3.重點句的理解。
(1)局勢越來越嚴重，父親的工作也越來越緊張。他的朋友勸他離開北京，母親也幾次勸他。父親堅決地對母親說："不是常對你說嗎?我是不能輕易離開北京的。你要知道現在是什麼時候，這裡的工作多麼重要。我哪能離開呢?"母親只好不再說什麼了。
答：在嚴重的局勢下，同志和親人勸李大釗離開北京，但他堅決不肯，當時李大釗同志是北京黨組織的負責人，他把革命工作看得比什麼都重要。他完全明白形勢的險惡、處境的危險，但決不離開自己的工作崗位。這表現了他對革命高度負責的精神。
(2)在法庭上，我們跟父親見了面。父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長頭髮下面的平靜而慈祥的臉。
答：從這句話中可以看出父親雖受敵人的折磨，但依舊沉著、慈祥。"沒戴眼鏡""亂蓬蓬的長頭髮"說明敵人對李大釗施了重刑，"平靜"說明李大釗經歷殘酷的折磨後依舊堅強，"慈祥"充分體現了李大釗對親人的愛。
(3)父親瞅了瞅我們，沒對我們說一句話。他臉上的表情非常安定，非常沉著。他的心被一種偉大的力量佔據著。這個力量就是他平日對我們講的──他對於革命事業的信心。
答：面對親人的哭喊，李大釗只是"瞅了瞅"，沒有說一句話，"他臉上的表情非常安定，非常沉著"。原因是"他的心被一種偉大的力量佔據著"，這就是他對於革命事業的信心。正因為李大釗同志對革命事業充滿必勝的信心，所以李大釗在極端危險和困難的情況下能夠坦然自若;正因為李大釗同志對革命事業充滿必勝的信心，所以不但在敵人的嚴刑拷打下毫不動搖，而且也不因親人的喊聲、哭聲而憂傷。相反地，他用"安定""沉著"影響親人，使他們化悲痛為力量。
六年級語文知識點71.課文是丹麥作家安徒生的一篇童話，他的作品還有：《海的女兒》、《醜小鴨》、《拇指姑娘》。本課講述了一個賣火柴的小女孩大年夜凍死在街頭的故事。
2.小女孩第一次擦燃火柴，看到了暖和的火爐，是因為她十分寒冷，渴望得到溫暖;第二次擦燃火柴，她看到噴香的烤鵝，是因為她十分飢餓，渴望得到食物;最後擦燃整把火柴，她看到了慈祥的奶奶，是因為她想把奶奶留住，和奶奶一起飛走，遠離寒冷、飢餓、痛苦。
3.文章之所以打動，是因為作家巧妙的表達方法：寫實和寫虛交替進行，美麗的幻想和殘酷的現實交替出現。
4.寫出下面兩段話的理解。
(1)飛到那沒有寒冷，沒有飢餓，也沒有痛苦的地方去了。
小女孩離開人世在美妙的幻覺中死去了，小女孩只要活在這個世界，就只有寒冷、飢餓和痛苦。
(2)她曾經多麼幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。
“曾經”指的是火柴擦燃後的幻想。前一個“幸福”指小女孩臨死前在美好的幻想中度過的，是幸福的;後一個“幸福”指小女孩死後就沒有寒冷、飢餓和痛苦，就徹底幸福了。這句話表達了作者對窮苦人民的深切同情和對貧富懸殊的社會現實的強烈不滿。
六年級語文知識點81.《鄭成功》是一篇歷史故事，記述了明朝末年民族英雄鄭成功收復臺灣，建設臺灣的史實，歌頌了鄭成功的愛國熱情和民族氣節。鄭成功是中國明清之際軍事家、民族英雄。臺灣是中國的第一大島。民族英雄鄭成功收復臺灣、建設臺灣的偉大功業，是我們永遠也不會忘記的。這句話在全文中起總結全文、深化中心作用。
載歌載舞：載：又、且。負隅頑抗：負，依仗、依靠;隅，角落。
2.與戰爭有關的成語：刀光劍影、槍林彈雨、勢如破竹、旗開得勝、荷槍實彈、衝鋒陷陣、潰不成軍、丟盔棄甲、人仰馬翻
式成語：載歌載舞、十全十美、百發百中、繪聲繪色、任勞任怨、人山人海、自言自語
4.不同方式的看：眺望、環視、仰望、俯視、瞻仰、瀏覽
5.中國歷史上的名族英雄及其主要事蹟：岳飛——精忠報國，抗擊金兵鄭和——七下西洋，揚威異域戚繼光——抗擊沿海倭寇林則徐——虎門銷煙
6.愛國詩句：王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。——陸游《示兒》
人生自古誰無死，留取丹心照汗青。——文天祥《過零丁洋》
一片丹心圖報國，兩行清淚為忠家。——明於謙
一身報國有萬死，雙鬢向人無再青。——宋陸游
六年級語文知識點9詞語
詞語複習要做到能正確地讀，寫已學過的詞語，理解學過的詞語的意思，並能正確運用。能按要求給詞語進生歸類。
(一)、積累詞語：詞是能夠獨立運用的最小語言單位。每篇課文後面要求說說寫寫的詞語，都應該正確地讀寫及積累。
(二)、理解詞語：理解詞語的方法：
(1)弄清這個詞語中，兩個關鍵性的字的意思，然後考慮整個詞語的意思。例凝神諦聽這個詞，其中諦是仔細的意思，整個詞語的意思是集中注意力仔細地聽。
(2)有些詞不能光從字面上去理解，要注意它們的比喻或引伸義。例：目瞪口呆這個詞常常用來比喻驚訝的樣子，而不能只從字面上去理解。
(3)要結合語言環境，聯絡上下文來理解詞語的意思。如：這茶葉的香味嚇煞人。嫩葉如同一條青龍上下翻飛，煞是好看。前一個煞是殺的意思，後一個煞是極的意思。
一、辨析詞義辨析詞義的方法：
(1)要搞清詞語的感情色彩。例：團結和勾結，都有一個為了一個目的聯合和結合的意思。團結用於好的方面，而勾結用於壞的方面，指進行不正當的活動而暗中結合。
(2)注意運用的物件。如：愛戴和愛撫，前者用於黨、領袖、英雄，後者用於老一輩對後代。
(3)注意範圍的大小。如：遼闊和廣闊，都是指面積廣大，但遼闊比廣闊所指的範圍更大。
(4)注意程度的輕重。如：喜愛和酷愛，都有愛好某事某物之意，但酷愛比喜愛的程度重。
(5)考慮詞語搭配的習慣。如提高水平，改進方法，改善生活等。
二、用詞造句要做到：
(1)正確理解詞語的意思，注意它的使用習慣，特別要留心這個詞語用在什麼場合，常跟哪些詞語搭配。
(2)把意思表達完整。
三、詞語的歸類或排列：
常見的可以從詞語所代表事物的性質、特點、用途、概念大小，相關相對關係等方面來考慮。
六年級語文知識點101、《詹天佑》課文記敘了詹天佑在主持修築京張鐵路的過程中，不怕帝國主義者要挾嘲笑，克服工程中的千難萬險，提前完成修築任務的事蹟，表現了詹天佑是一位傑出的愛國工程師。
2、京張鐵路從北京到張家口，全長200公里，是聯絡華北和西北的交通要道。
3、課文寫了詹天佑一生中最主要事蹟，修築京張鐵路在修築鐵路的過程中，作者依次寫了勘測線路、開鑿隧道、設計“人”字形線路三件事，讚揚了詹天佑的傑出才能和愛國精神。
4、居庸關：從兩端同時向中間鑿進。八達嶺：中部鑿井法。青龍橋路段：設計“人”字形線路，要求會畫示意圖。
5、“……一些帝國主義國家就出來阻撓，他們都要爭奪這條鐵路的修築權”中的“爭奪”是指爭相奪取。在句子中是說各個帝國主義國家都想奪取鐵路的修築權。“帝國主義者誰也不肯讓誰，事情爭持了好久得不到解決。”這句中的“爭持”指爭論得相持不下。在句子中是說各帝國主義國家都想控制我們的北部，競相強詞奪理，讓事情僵持下來
6、新詞釋義：測繪：測量和繪圖的總稱。竣工：工程結束、完工。讚歎不已：已，止、完。不斷地稱讚。
7、近義詞：阻撓—阻止開鑿—開掘藐視—蔑視讚歎—稱讚勉勵—鼓勵回擊―還擊
8、反義詞：藐視—重視勉勵—打擊縮短—延長
9、關於愛國的成語：忠心耿耿精忠報國赤心報國忠貞不渝赤膽忠心國家興亡匹夫有責
