在教學工作者實際的教學活動中，時常需要編寫教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。那麼應當如何寫教案呢？下面是小編整理的中班科學課教案昆蟲的家，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班科學課教案昆蟲的家1
活動目標：
瞭解昆蟲的居住環境。
學習飼養昆蟲。
培養收集資料與閱讀資料的技能。
活動準備：
透明飼養箱、自制筆記本、放鏡、張書面紙。
有關昆蟲的工具書。
活動過程：
拿出飼養箱，請幼兒想一想，說一說：
--我們如何照顧這些昆蟲呢?
--我們知道它們吃什麼嗎?
--它們的家裡應該有些什麼呢?
與幼兒一起查閱工具書，瞭解這些昆蟲的名稱、食物、居住環境、生活習性等;並請幼兒畫下來，有教師忙下批註。
與幼兒討論如何給蟲蟲佈置一個家。
--飼養毛毛蟲，可以利用裝果凍的空罐，鑽一些洞;或使用飼養箱，放入毛毛蟲喜歡的食物(如菜葉等)。
知道幼兒使用小鏟子、飼養箱等工具，到校園裡尋找蚱蜢、螳螂等產見的昆蟲所需要的草、泥土、石塊、小蟲等，為蟲蟲安置一個舒適的家。
中班科學課教案昆蟲的家2
活動目標：
1、讓幼兒通過看、聽、做了解幾種昆蟲的外形及特徵。
2、使幼兒清楚的分辨出哪些是益蟲哪些是害蟲。
3、拓展幼兒的思維能力和語言表達能力，培養孩子們的動手能力。
活動準備：
1、 帶掛鉤的昆蟲彩色卡片(每種昆蟲製作4份)。
2、代表各種小昆蟲的背景音樂。
3、掛圖和樹模型。
4、擺放昆蟲卡片的小盒子。
活動過程：
一、逐一播放代表昆蟲的背景音樂，引起讓孩子猜一猜是哪種小昆蟲的興趣。(蚊子、蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶、蚯蚓、七星瓢蟲、螞蟻、蒼蠅、蝗蟲、螳螂、蟋蟀、知了、枯葉蝶、蒼蠅、蟑螂……有些昆蟲沒有背景音樂，教師可以演示一下)
今天，老師請來了幾位小客人，小朋友們想認識他們嗎?幼：想 這第一位小客人說：“我要考考班的小朋友，
我出了一個謎語一個讓你們猜，你們猜對了我就出來和你們玩兒，好嗎?幼：好。 謎語：有個醫生真古怪，打針而
把人害，不要他來他偏來，專門來盯人的血。你們猜猜他是誰呀?幼：蚊子 出示蚊子圖片及對應的字卡。
師：小朋友你們看看蚊子長什麼樣子?有什麼特點?它喜歡幹什麼?它都在什麼時間出來?它是怎麼飛的?
你們怕不怕它?為什麼?
二、準備的昆蟲都猜出來後 ，進行昆蟲分類討論，引導幼兒思維拓展，進行語言交流。
師：小朋友都選一個昆蟲拿好，我們家一起按照益蟲和害蟲來分成兩個小組，好嗎?看看小朋友們都知道自己的昆蟲該站到哪邊的隊伍裡去。
師：小朋友們，昆蟲分類，分好了嗎?讓我們一起看一看有沒有站錯隊伍的“小昆蟲”。
師：啊!哪位小朋友把螳螂分到害蟲的隊伍裡了?是誰把蝗蟲分到益蟲的隊伍裡了?讓我們分析一下它們應該站到哪個隊裡?
三、合作探討，讓幼兒瞭解哪些昆蟲是在天上飛的樹上的，哪些昆蟲是在土裡的和地上的?
引導幼兒將自己拿到的昆蟲再分成幾個小組，分組將昆蟲安排到樹上、樹下、地上。
在天上飛的有：蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓、
在樹上的有：知了、蒼蠅、枯葉蝶
在地上土裡的有：蚯蚓，螞蟻、蟋蟀、螳螂
四、讓幼兒扮演昆蟲回到自然去。
活動結束：師：昆蟲想請小朋友到森林去做客，你們願意嗎?幼：願意
但是呀，小昆蟲有一個小小的要求，他想讓你們扮成他們的樣子飛到森林去玩好嗎?
中班科學課教案昆蟲的家3
活動目標
1、讓幼兒知道蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂的基本特徵和習性，知道它們都是昆蟲。
2、使幼兒瞭解這些昆蟲和人們的關係，教育幼兒愛護益蟲，消滅害蟲。
活動準備
1、各種昆蟲的掛圖一張。
2、操作卡片"各種昆蟲"。
活動過程
一、組織幼兒去野外觀察並捕捉樹上、花上、地上的昆蟲。
你捉到了什麼?怎樣捉到的?
二、引導幼兒觀察昆蟲的主要特徵及習性??
1、(出示掛圖)
圖上有什麼?它們叫什麼名字?是什麼樣子的?生活在什麼地方?吃什麼?
(蜜蜂、蜻蜒、七星瓢蟲等，它們生活在不同的場所：花上、地上、樹上，吃花蜜、蔬菜等)
2、它們有哪些地方是相同的?共同名稱叫什麼?
(有頭、胸、腹二部分，二對翅膀、三對足等。都叫昆蟲。)
3、你還知道哪些昆蟲?為什麼是昆蟲?
(螳螂、蚊子、蟑螂、蟋蟀、知了等)
三、助幼兒分辨益蟲、害蟲。
1、你喜歡哪些昆蟲，不喜歡哪些昆蟲?為什麼?
2、昆蟲裡哪些是害蟲?哪些是害蟲?為什麼?
3、蝴蝶是益蟲還是害蟲?為什麼?
(教師助幼兒正確認識蝴蝶，蝴蝶在幼蟲時嫩菜葉等有害處，變成蝴蝶後有傳播花粉、可觀賞等益處。)
4、幼兒操作：每人一張畫有各種昆蟲的圖片，紅筆一支，請兒用"O"劃出益蟲，"X"劃出害蟲來。
5、我們應該怎樣對待這些昆蟲?
(保護益蟲，不隨便捕捉、弄死。看到蚊子、蒼蠅把它們打死，要注意環境衛生，不亂倒垃圾，
不隨地小便，不讓髒水積聚等等。)
中班科學課教案昆蟲的家4
活動目標：
瞭解昆蟲的居住環境。
學習飼養昆蟲。
培養收集資料與閱讀資料的技能。
活動準備：
透明飼養箱、自制筆記本、放鏡、張書面紙。
有關昆蟲的工具書。
活動過程：
拿出飼養箱，請幼兒想一想，說一說：
--我們如何照顧這些昆蟲呢?
--我們知道它們吃什麼嗎?
--它們的家裡應該有些什麼呢?
與幼兒一起查閱工具書，瞭解這些昆蟲的名稱、食物、居住環境、生活習性等;並請幼兒畫下來，有教師忙下批註。
與幼兒討論如何給蟲蟲佈置一個家。
--飼養毛毛蟲，可以利用裝果凍的空罐，鑽一些洞;或使用飼養箱，放入毛毛蟲喜歡的食物(如菜葉等)。
知道幼兒使用小鏟子、飼養箱等工具，到校園裡尋找蚱蜢、螳螂等產見的昆蟲所需要的草、泥土、石塊、小蟲等，為蟲蟲安置一個舒適的家。
活動反思：
本次活動從幼兒興趣出發，結合幼兒的實際發展水平逐步深入，既滿足了幼兒發展的需要又提高了幼兒參與活動的積極性、主動性。但是，在活動中也有個別環節由於知識性強而導致部分幼兒難於理解。如何把幼兒掌握知識的環節遊戲化，更好激發幼兒的興趣，將是下一個主題中應探索的課題。
中班科學課教案昆蟲的家5
活動目標： 瞭解昆蟲的居住環境。
學習飼養昆蟲。
培養收集資料與閱讀資料的技能。
活動準備： 透明飼養箱、自制筆記本、放大鏡、大張書面紙。
有關昆蟲的工具書。
活動過程： 拿出飼養箱，請幼兒想一想，說一說：
--我們如何照顧這些昆蟲呢？
--我們知道它們吃什麼嗎？
--它們的家裡應該有些什麼呢？
與幼兒一起查閱工具書，瞭解這些昆蟲的名稱、食物、居住環境、生活習性等；並請幼兒畫下來，有教師幫忙下批註。
與幼兒討論如何給蟲蟲佈置一個家。
--飼養毛毛蟲，可以利用裝果凍的空罐，鑽一些洞；或使用飼養箱，放入毛毛蟲喜歡的食物（如菜葉等）。
知道幼兒使用小鏟子、飼養箱等工具，到校園裡尋找蚱蜢、螳螂等產見的昆蟲所需要的草、泥土、石塊、小蟲等，為蟲蟲安置一個舒適的家。
中班科學課教案昆蟲的家6
活動目標
1、能將常見的昆蟲區分害蟲和益蟲。
2、認識常見昆蟲的食物，模仿昆蟲的三種基本運動形態：飛、爬、跳。
活動準備
1、昆蟲頭飾、昆蟲拼圖四張，畫架四個。
2、昆蟲圖卡若干，食物圖卡若干。
活動過程
一、認聖蟲?
1.教師：今天我們小朋友一起來玩拼圖遊戲，看看裡面躲了一隻什麼小動物?
2.請小朋友把拼圖背面的雙面膠撕下，並把撕下的膠帶紙放在筐裡。
3.幼兒操作，教師將拼好的拼圖放在畫架上展示，每組請一位幼兒回答。
4.提問：蝴蝶屬於什麼?螞蟻呢?
為什麼說它們是昆蟲?
幼兒回答昆蟲的基本特徵。
5.教師：除了蝴蝶、螞蟻、螢火蟲和七星瓢蟲外，還有什麼也是昆蟲?
幼兒講述，教師出示圖卡。
二、遊戲——蟲找食》
1、教師宣佈遊戲規則：
請小朋友們每人找一個昆蟲頭飾戴上，看看自己扮的是什麼昆蟲，想一想它是怎麼運動的，它愛吃什麼。
幼兒尋找並戴上頭飾。
2、教師：請小昆蟲們用自己的`動作隨音樂來尋找食物。
放音樂，教師帶領幼兒到森林場景中尋找食物圖卡。
3、教師小結：小昆蟲做得真好，請小朋友說一說你是什麼昆蟲，你是怎樣行動的，你找到了什麼食物?
請幼兒回答。
三、益蟲和害蟲
1、教師：蜜蜂採花蜜傳播花粉，對人類有助，我們叫它益蟲;
蒼蠅呢會傳播細菌，給人類帶來疾病，對人類有害，我們叫它害蟲。
小朋友想想自己扮演的昆蟲是益蟲呢還是害蟲。
2、教師宣佈遊戲規則：
天快黑了，小昆蟲們要回家了，我們來找家，益蟲的家在這邊，害蟲的家在那邊。
幼兒找家。
3、教師小結，助找不到家或找錯家的幼兒正確認識自己扮演的昆蟲是益蟲還是害蟲。
4、中班礁＂秋天＂的礁思
中班科學課教案昆蟲的家7
【活動目標】
1、初步理解序數的含義，並能使用序數詞表示6以內物體排列的次序。
2、能根據箭頭標記從不同方向辨別物體的不同位置。
【活動準備】
一幢樓房、昆蟲若干、幼兒每人一分作業紙、鉛筆。
【活動過程】
一、匯入：昆蟲排隊，感知昆蟲在序列中的位置。
小昆蟲們今天好開心啊，他們要搬新家了，他們排著隊出發了。
1、看看誰排在第一?你是怎麼看出來知了是排在第一的呢?看昆蟲的前面有個紅旗，我們數的時候就要從紅旗的方向開始數，從左往右數。
誰排在第五?蜜蜂排在第幾?排在第四的是蝴蝶嗎?(教師數時要強調第一、第二、第三……要求幼兒講述回答問題時要完整。)
小結：無論昆蟲怎麼排隊，我們都要先找到小紅旗，超紅旗的方向開始數。
2、(教師調換紅旗的方向)走啊走，昆蟲朋友發現走錯了路，馬上轉了過來，現在我們來看看誰排在第一呢?誰在第五?為什麼?
二、現在老師請6只小昆蟲來排隊去新家(教師請6位幼兒扮演昆蟲)，再請一位小朋友當小紅旗。小昆蟲們要看好紅旗的方向開始排隊哦!
1、6只昆蟲(幼兒)自由地朝紅旗的方向排隊。
師：現在你們有沒有發現他們是怎麼排隊的?誰排在第一?螞蟻排在第幾?請排在第四的昆蟲站出來?
2、6只昆蟲(幼兒)走啊走，隊伍發生了什麼變化?現在排在第一的誰?蚊子排在第幾?
三、小動物搬新家：樓層的數法。
1、昆蟲走啊走，終於來到了新家，好漂亮的新房子哦，我們一起來看看!(出示房子)房子有幾層?第一層在哪一層?第二層呢?
小結：原來房子的層數是從下往上數的。
2、第一層和第三層是什麼顏色的?粉和綠色分別是在第幾層呢?
這麼漂亮的房子，昆蟲朋友可開心了。請一位小朋友來把6只昆蟲朋友全部送回家，每層樓只能送一隻昆蟲哦!
3、請該幼兒說說蝴蝶住在第幾層?(你們還發現哪隻昆蟲住在第幾層了?)
四、幼兒操作。
教師講述昆蟲住幾樓，幼兒按要求擺放昆蟲。
幼兒自由讓昆蟲住進新家。
請一位幼兒說說自己擺放的原因。
師：你是怎麼擺放的?說說你的XX昆蟲住在第幾樓?
你找到XX昆蟲住在第3層樓了嗎?
五、現在請你們和旁邊的小朋友說說自己是怎麼擺放的。
中班科學課教案昆蟲的家8
教學目標：
1、清楚小蝴蝶、蜻蜓、小蜜蜂等昆蟲的基本特點與生活習性，清楚昆蟲與家的關係。
2、通過猜謎、觀測和察看及聆聽教學，清楚昆蟲的相關知識，理解昆蟲的保衛色。
3、對昆蟲產生興致，明白要愛惜、保護對人類有益的昆蟲。
教學預備：
1、《兒童用書】個人一冊，物品出示儀一臺。
2、昆蟲掛圖一張。
3、捕捉到的昆蟲，或者者是昆蟲標本數個。
教學過程：
一、猜謎語，匯出昆蟲的教學主題。
幼兒教師念小蜜蜂的謎語童謠，提問：這就是啥小動物?
幼兒教師念蜻蜓的謎語童謠，提問：這就是啥小動物?
讓孩子猜謎語，激起孩子對昆蟲的關心。
二、展示昆蟲，或者用物品出示儀放昆蟲標本，瞭解昆蟲首要特點，啟發孩子的興致。
幼兒教師：這就是啥?叫啥名稱?
幼兒教師：他是啥模樣的?頭上有何?身體下方有何?有多少對翅膀與腳?
幼兒教師：你明白他生活在哪個地方?喜歡吃啥嗎?
三、啟發孩子閱讀《兒童用書》，引導孩子依照“小動物名字身體特點日常生活習慣”述說。
孩子自己立閱讀場景，引導孩子說一說：場景上有哪一些昆蟲?他們均有啥?
幼兒教師：他們生活在哪個地方?吃啥?他們哪一些地方是一樣的?他們有個同樣的名稱，你明白嗎?
幼兒教師總結：場景上的這一些小蟲兒有個同樣的名叫“昆蟲”。昆蟲的身體分為頭、胸、腹三部分。頭上有觸角、嘴巴與雙眼;胸脯長著三對腳，背部一般長著兩對翅膀;腹部1節1節的，兩側另外還有氣孔，是呼吸用的。有些昆蟲，比方說：七星瓢蟲，有對翅膀變硬啦，另外還有些許昆蟲唯有一對翅膀，比方說：蚊子。
四、展示掛圖，找找藏在畫內的昆蟲。
幼兒教師：今日有很多小昆蟲來和我們躲貓貓遊戲，他們便藏在此幅畫裡頭，請夥兒找找，有哪一些昆蟲?他們藏在哪兒?
幼兒教師：你明白他叫啥名稱嗎?你是一瞬間就發現昆蟲的?是認真看才知道的?為何認真看方可發現?他們身上的色彩與四周的色彩有何新奇的地方?
五、推薦幾種有關昆蟲自我保衛的知識，認知保衛色。
幼兒教師推薦昆蟲運用保衛色自我保衛的常識，讓孩子清楚昆蟲會變色彩保衛自個兒，這一種變色白虎自個兒的方法，叫保衛色。
推薦幾種熟知的昆蟲保衛色。
①身體色彩與四周環境色彩一樣的昆蟲，例如：螳螂、枯葉蝶;
②身體色彩伴隨著四周環境色彩而改變的昆蟲，例如：蝗蟲;
③身體色彩亮麗，警告對方自個兒有毒，別傷害自個兒，例如：瓢蟲。
幼兒教師延伸孩子思路：你還明白哪一些昆蟲會運用保衛色白虎自個兒的?
六、初步瞭解對人類有益的昆蟲與害蟲。
幼兒教師：在昆蟲的夥兒庭中，對我們人們而言，哪一些是對人類有益的昆蟲哪一些是害蟲?
幼兒教師：你明白小蝴蝶是對人類有益的昆蟲是害蟲哩?為何?(小蝴蝶在幼蟲時有喜歡吃嫩菜等危害，可是在變為小蝴蝶後有傳播花粉與觀看的好處。
啟發孩子探討：我們應當怎樣對待昆蟲?
使孩子明白：我們要留意環境衛生，不亂倒垃圾，不到處小便和便，不讓髒水彙集是害蟲沒法沒法生存，與此同時，我們亦要保衛對人類有益的昆蟲，不自由捕殺與殺死對人類有益的昆蟲。通過這一回教學的進行，孩子體會到了自然界中昆蟲的美，認知了熟知的昆蟲，明白了昆蟲的本事，清楚了昆蟲的成長環境，體會到了製作昆蟲標本的快樂，他們擁有保衛對人類有益的昆蟲、消滅害蟲的觀念，在教學中不單單體會到了教學的快樂，並且增加了知識，各領域都有了不一樣程度的進一步提高。
