一、活動目標
在初步會唱歌曲《捉迷藏》的基礎上，瞭解遊戲規則，嘗試改編歌詞，願意和同伴一起合作遊戲，體驗集體音樂遊戲的快樂。
二、活動準備
1．初步會唱歌曲《捉迷藏》。
2．森林背景(高度比幼兒稍高一些。)
三、活動過程
(一)複習歌曲《捉迷藏》
T：春天到了，我們來到了大森林裡郊遊，有個朋友和我們玩起了捉迷藏，我們唱—唱、猜一猜。哪幾句是回聲?回聲有什麼特別？(引導幼兒複習歌曲，歌聲表現強弱。)
T：跟著音樂導遊再往森林裡面走走，找找回聲。(再次唱歌曲，老師從c調逐漸上移，引導幼兒跟著音樂表現強弱。)
(二)遊戲“捉迷藏”
1.討論遊戲規則
T：我們也來玩玩捉迷藏的遊戲，請一個小朋友躲在森林裡，猜的人唱什麼?躲的人唱什麼？(引導幼兒分角色唱，猜的小朋友唱前半段，躲的小朋友唱“請你聽一聽，請你猜一猜，請你猜猜我是誰”。)
2．初步操作遊戲
T：大家閉起眼睛，摸到頭的孩子躲在森林背景後，用歌聲讓大家猜是誰。(請一個幼兒做躲的'人，一起玩遊戲，老師根據幼兒的實際情況隨機調整，例如：鼓勵躲的幼兒聲音響亮，引導幼兒分清不同角色唱歌曲的不同部分等。)
3．改編歌詞，操作遊戲，
T：除了躲在森林裡，還可以躲在哪裡?請一個小朋友躲一躲。(鼓勵幼兒簡單創編歌詞，例如：躲在大樹後、房子邊等，再次玩遊戲。)
4．嘗試改變音色
T：剛才躲的人都被我們一下就猜出來了，有什麼辦法不讓別人一下猜到你? (引導幼兒改變音色唱歌曲。)
5．同時猜兩個小朋友
T：兩個小朋友一起躲，猜猜他們是誰? (請兩個小朋友同時躲，一起唱，同伴聽音色猜。)
操作提示
歌曲的遊戲規則由幼兒自己探索得出結論，通過提問引導幼兒將歌詞內容分配給兩個角色。因為規則是自己建立的，因此在玩的過程中幼兒更容易遵守。在初步瞭解遊戲規則後，老師可改變遊戲的形式(改編歌詞、改變音色、同時猜兩個小朋友等)，在不斷提高難度的過程中，提高幼兒操作遊戲的趣味性，始終保持遊戲的新鮮感。
附：歌曲《捉迷藏》曹冰潔詞曲
是誰躲在森林裡？森林裡，森林裡。說話和我們一樣的，一樣的，一樣的。
請你聽一聽，請你猜一猜，我是誰？我是誰？請你猜猜我是誰？
