國小五年級語文第二學期期末考試題答案參考

五年級年級語文學科期末試卷答案第一部分基礎知識與運用(共40分)

一、看拼音，寫詞語。(每空1分，5分)

1.擻羞澀瞪奼嫣

2.咀嚼寂寞

二、用“雅”字組成不同的詞語填空，不能重複。(每題1分，共3分)

1.雅觀2.幽雅3.優雅

三、在下面的空白處按要求或情境填寫合適的內容。(每空1分，7分)

1.一言不發2.紅樓夢王熙鳳(“鳳辣子”)3.程門立雪

4.拜見就，於是

5.忠言逆耳利於行

四、把下面歇後語補充完整(每空1分，共5分)

1.生死之交2.巧用天時3.說變就變4.無(吳)用5.小菜一碟

五、先將《清平樂村居》補充完整，再按要求做題。(10分)

1.溪上青青草鋤豆西東最喜小兒無賴溪頭臥剝蓮蓬

2.B

3.吳地的方言互相逗趣、取樂

4.無賴頑皮、淘氣

5.醉裡吳音相媚好，白髮誰家翁媼

6.表達了作者熱愛農村寧靜的生活的思想感情。

六、仔細回憶本學期所學內容，按要求填空。(10分)

1.收信人收信人寄信人2.白了少年頭，空悲切

3.天連碧水水連天4.入木三分5.君子以自強不息

6.烽火戲諸侯7.《三國演義》

第二部分閱讀積累與運用(30分)

一、讓我們漫步在課文樂園裡，呼吸別樣的新鮮空氣。(每空1分，共10分)

1.怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風2.蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽

3.史記完璧歸趙、澠池之會、負荊請罪勇敢機智，不畏強暴，顧大體識大局(答案不唯一，意思對即可)

這篇，是特地為大家整理的國小五年級語文下學期期末考試題分析，希望對大家有所幫助!

一、“積累運用”部分：

1、字、詞

本次測試對單純字詞的考核，是考學生記憶詞語的，難度不大，因為平時複習較透，學生記得牢固，都能夠準確地寫出來。

2、句子

其中包括了對句子的抄寫、關聯詞語的選擇以及平時句子積累的運用。翻看學生的試卷，發現他們答題的時候，都能做到卷面整潔、美觀，字跡端正，這點非常讓人欣慰。在選擇關聯詞的時候，學生也基本上回答比較好。在“把句子補充完整”一題中，所考核的是學生對於平時句子積累的運用，比如歇後語、名句等。這樣，就加強了語文學習和生活的聯絡，豐厚了語文知識積累，把語文學習和知識運用緊密結合起來。只是在讓學生用幽默、富有情趣或發人深省的語言來改寫“請勿浪費糧食”一題時，一部分學生回答得並不理想。

3、段、篇

考核的落腳點在於學生對於文章名篇名段的掌握情況，以及與文章有關的基本常識的瞭解。判斷題回答得不錯，個別回答錯誤的，是因為馬虎，沒看清句子的意思。填空題，展示的是對名篇名段的積累以及本冊人物形象的體會。學生的回答也是比較不錯的。

二、“閱讀理解”部分：

包含了2個課內選段和1個課外選段。《晏子使楚》選段側重的是對人物形象的把握和體會，學生寫得不錯，但是在填寫標點符號的時候，學生完成得不是很好。歇後語的填寫中“搬起石頭——”小部分學生寫不出來，應該是平時的積累不夠。對比片段《自己的花是讓別人看的》和《彩色的非洲》，問題：我發現這兩個片段都寫出了?我還發現這兩個片段在寫法上的不同?第一個問題還好些，第二個問題就顯得有些難度，學生的回答也遜色多了。課外閱讀《藏羚羊的跪拜》，呼喚的是人性和關愛。對於句子“老獵人在藏北草原消失了”的理解，回答應該是多元化的，精彩紛呈的，但是學生的'回答沒有期待中的精彩。

三、“習作表達”部分：

這是一個話題作文，如果不認真審題，容易偏題甚至跑題。有幾個學生的習作就是因為沒有認真審題，而出現了偏題或跑題。七年級看題目：以“朋友”為話題，有的學生就匆匆握筆，信心滿滿地開始寫了。然而，關鍵的要求“寫一寫你們之間的友情”，有個別學生卻視而不見，真是糾結。其他同學基本上符合要求，但詞句不夠優美，這和平時缺乏好詞好句的積累以及和平時看作文書欠少都有關。

分析總結是為了更好地提高，針對本次測試情況，在以後的教學中，我將做如下方面的改進：

1、新課程背景下依舊要加強語文知識基礎的訓練。每單元的重點生字和讀讀寫寫的詞的鞏固和運用，是國小語文教學的最主要的基礎任務，句、段、篇等基礎閱讀、寫作興趣的培養和遣詞造句等基本作文能力的培養，它們是學生繼續學習和發展的前提，應該紮實打好這個學習和發展的基礎。

2、充分發揮學生的積極性與主動性，課堂上要引導學生處於積極主動的思維狀態，課外學生要主動讀書，主動積累，完成作業與擴充套件練習。

3、抓好中下學生的學習輔導和提升工作，積極做好後進生的學習引領，重視發掘其閃光點，以充分調動他們學習的興趣，增強學習的主動性，努力減小落後面，縮小層次間的差距。重視學生良好學習習慣的培養、力學習的勇氣和積極進取的精神，認真對待每一件事，並盡最大努力去完成，以促進學生綜合素質的提高。