1、 誰把絹丟在地上了,老師拾起來說:
是你的嗎?
Is it yours?
2、 你的手絹是紅色的,你猜應該是林林的,就問他:
是你的嗎?
Is it yours?
3、 丁丁拾到一個筆記本,他交給了老師,又問:
是你的嗎?
Is it yours?
4、 芳芳撿起來一副老花鏡,遞給身邊的老爺爺,問道:
爺爺,這是不是你的?
Is this yours?
5、 他拿著玩的那支玩具槍有點象你的,你忙跑過去問他:
那是你的嗎?
Is that yours?
6、 媽媽給每個孩子分了一份禮物,她對你說:
這是你的那份。
This is yours.
7、 爸爸出門忘了帶檔案夾了,你追出去,把夾子交給他,說:
這是你的。
This is yours.
8、 你吃著好吃的牛排,也沒忘了把它分給小狗一點兒,你說:
喏,也有你的。
Well, this is yours.
少兒英語口語學習2純正的英語學習環境
語言的學習離不開良好的環境,從少兒英語口語學習的過往經驗中,通常是為孩子提供一個純正的學英語空間,讓孩子們可以在浸泡式的英語學習環境中,親身感受英語的地道表達。為了讓孩子隨時隨地學習英語,不但創設英語學習環境,還花大力氣營造“會說話”的環境。同時還必須有寬鬆、愉快的精神環境,豐富多彩的活動環境。只有這樣才能給孩子提供更多接觸英語、模仿、內化英語以及多聽多說的機會,真正將口語運用自如。
趣味學習遊戲話教學
很多孩子之所以學不好英語口語,其實還有一個非常關鍵的原因就是缺乏足夠的學英語興趣。因此,培養孩子英語口語的同時重視興趣培養非常關鍵,趣味學習是孩子們最容易接受的學習方。在教學過程中,老師要儘可能對孩子進行多樣化教學,讓課堂生動活潑。最好採取遊戲化的教學,通過孩子們感興趣的遊戲方式來傳達英語知識。例如,教師在教動詞時,鼓勵孩子在課堂上模仿各種小動物跳,讓孩子在蹦蹦跳跳的`過程中開心地學會了這個單詞等等,都是值得推薦的遊戲方式。
互動學習實際中學習
對於成都少兒英語口語學習的孩子們來說,學好英語的最主要目的還是為了方便應用。在教學過程中外教老師和學員互動學習值得借鑑的學習方式,可以採取情景模擬、會話表演等在實際交流中和讓孩子得到鍛鍊,不斷練習口語和聽力,同時還培養了英語思維能力。
少兒英語口語學習31、 小弟走路不穩摔倒了,你把他扶起來,他的媽媽一個勁地向你道歉。你說:
不用謝!
Don′t mention it.
2、 鼕鼕的歌唱得好,大家都在誇獎他,他不好意思地說:
別誇了。
Don′t mention it.
3、 丁丁把老花鏡給老奶奶撿起來,奶奶要謝丁丁,丁丁說:
別客氣。
Don′t mention it.
4、 Mars幫媽媽幹活,又端碗又擺碟子,媽媽高興地說:謝謝!Mars說:
不用謝。
Don′t mention it.
5、 Susan一個人拿了三項冠軍,老師同學都稱讚她,她晃著腦袋很得意,說:
不值得一提!
Never mention it.
6、 你把那支心愛的小船送給了好朋友,好朋友對你謝了又謝,你也有點捨不得,你說:
別介意這件事了。
Don′t mention it.
7、 你把書包丟了,那個人撿回來交給了你,爸爸為你謝過那個人。那個人說:
不必客氣。
Don′t mention it.
8、 芳芳很關心照顧別人,經常幫人家的忙,可她總是說:
不必客氣。
Don′t mention it.