少兒基礎英語口語的學習方法

少兒英語學習口語與成年人不一樣，所以在英語口語學習方法上要採取不同的方法。下面是小編收集的少兒基礎英語口語的學習方法，歡迎參考!

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創設情景

少兒在學習日常英語時，應該先讓他知道所學的日常英語應該在何種情況下使用，例如在遇到一個不認識的外國小朋友時，可以走上前去用hello, hi 或good morning等打個招呼。

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引導開口說英語

口語講究語音、語速、語流、語感標準，因此，如果一味讓孩子自己去學英語口語是不科學的，更何況多次重複過後的東西會內化成兒童的習慣，因此，正確且多次重複是非常有必要的，但如果錯誤的多次重複過後，要糾正孩子的錯誤表達習慣就很難了。所以，要對孩子做好口語引導。

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模擬場景演練

讓孩子在一個模擬的場景中去進行演練，這對於中國孩子學英語口語是很重要的，模擬的場景帶給少兒的是良好的英語環境，少兒在這種環境薰陶下自然可以受到潛移默化的影響。同時在模擬環境下，家長還能夠發現孩子的優缺點，並進行處理，以及進一步培養今後英語口語的學習興趣。

英語口語學習方法：正確示範，教孩子正確發音

幼兒學習英語口語語音主要靠模仿，這是錯誤的學習方式。老師要為孩子做出正確的示範，平時溝通的時候要用英語進行交流，讓孩子學說標準的英語，對孩子發音不準確的地方，及時指出。老師教孩子發音也可以結合日常生活的內容進行反覆訓練，讓孩子在正確的示範下得到強化練習。

英語口語學習方法：解釋詞義，幫助孩子積累詞彙

老師在教孩子學習新詞彙的時候，儘量要同這個詞所代表的事物動作結合起來，讓孩子更容易的理解。幼兒在口語中運用最多的.是一些日常生活常見的事物名詞，如apple、everyday、what、play、today、timepiece等等。老師可以用生活中常見的東西，幫助孩子理解這些詞的含義。比如是timepiece，可以指著鐘錶，告訴孩子 這就是鐘錶，使這個詞的詞義和實物建立聯絡，讓孩子更清晰的記住。此外，還可以利用識字卡片等方式幫助孩子積累更多的英語詞彙。

英語口語學習方法：豐富生活內容，使孩子言之有物

孩子的生活內容充實，眼界開闊了，那麼他所說的內容也就多了。在家庭中，家長要有意識的安排好孩子生活內容，使得孩子生活的充實、快樂。家長還可以帶著孩子多出去走走，散步、做客等，在這些活動中，引導孩子用英語表達自己的所見所感。

英語口語學習方法：創設練習情景，讓孩子多說多練

孩子英語口語能力的培養，主要是靠孩子多說多練。家長要有意識的為孩子創設一些練習英語口語的機會。比如：打電話遊戲，在遊戲中，用英語進行問答，可以讓孩子從遊戲中練習口語。這個遊戲不僅鍛鍊了孩子的口語能力，同時還讓能培養孩子的注意力。

1.家庭英文閱讀啟蒙該從何下手?

其實很簡單，就如同我們做中文親子閱讀一樣，只要家長有了英文閱讀的意識，隨時都可以開始了，和讀中文書是一樣的，每天按部就班讀就可以了。

2.家長不會英文也可以進行嗎?

單純一點都不會的家長非常少，只是由於畢業後沒有使用，擔心自己發音不準，單詞量忘光而已，對於一兩歲的寶寶閱讀資源而言，提前“備課”是完全沒有問題的，對於高年齡的孩子而言，和孩子一起聽音訊是補救的最好辦法，而且音訊的原汁原味對於孩子的輸入也是非常地道的，但是別忘記和孩子一起聽啊!完全不要擔心自己發音不準，現在原版的音訊視訊的資料這麼多，父母只要陪著孩子一起看，一起模仿就行了。

3.多大開始合適呢?

越小越好，越小孩子的排斥感會越少，我們知道孩子到了四歲左右，母語已經是相對完善的第一步了，此時雖然對第二語言產生了強烈的興趣，但因為母語的閱讀已經非常強勢，孩子開始接觸一些長故事，有情節的故事，所以對英文閱讀會有一定的排斥感，也就是我們所說的聽得懂的(例如簡單認知類的數字的，顏色的)不感興趣了，感興趣的(有故事情節的)又聽不懂，所以儘量從很小，如一歲左右就開始介入簡單的英文閱讀比較好一些。如果您擔心孩子太小聽不懂看不懂，那您就太小瞧孩子了。

4.寶寶能聽懂英文繪本嗎?

很多人擔心這個問題，說那麼小的孩子能聽懂英文繪本嗎?首先多大的孩子聽多大年齡的故事，國外的閱讀資源分級比我們要詳盡的多，一歲多就聽認知類的，兩歲多就開始簡單情節的翻翻書，三歲多可以聽短小的小故事，四歲多可以聽有情節的故事，也是按照步驟來的，講究適齡閱讀的。再者孩子不僅是聽語言，也是結合著畫面進行猜詞解義，例如有些中文繪本我們覺得孩子四歲才能看懂，可是兩歲半也看的津津有味，除了看圖理解之外還有著自己的符合年齡的判斷，英文閱讀也是一樣。孩子讀繪本不僅是語言的閱讀，還包括圖畫的閱讀，只要孩子有興趣就行。

5.原版動畫片起到的作用是什麼?

原版動畫相對於國產動畫的質量是高很多的，而在孩子0-6歲階段能輸入優質的動畫片不單純是語言學習的因素了，更是人文素養的培養，尤其是大童，國內適合大童的動畫品(國小生)非常少，而國外的原版動畫則非常多，比大童痴迷於玩遊戲要好很多。而且原版動畫的童聲音訊對孩子語言薰陶是非常有好處的，父母無須擔心孩子聽不懂，孩子在能聽懂70%的狀況下就會有興趣繼續持久看下去，而且隨著其他語言內容，如閱讀，精學等的同步開啟，孩子看原版動畫也會隨之進階。

6. 自然拼讀真的那麼重要嗎?

自然拼讀是家庭閱讀啟蒙當中的一個要素，不可或缺，但是絕對不能以自然拼為主體來進行家庭英文啟蒙。家庭英文啟蒙是多種類多學科的一種通過第二語言為媒介的多元智慧開發方式，而不是所謂的單獨一項技能學習。自然拼讀可以從兩三歲的孩童貫穿到國小兒童的英文學習，是持久的不可間斷的，不是瞬間記憶和強化學習的內容，而且要有大量的聽說做基礎，大量的閱讀配合才能相得益彰。所以說閱讀才是學習的核心，不管是語言的學習還是以後學科知識的學習。有興趣的，堅持的閱讀習慣會讓孩子受益一生。

7.英文閱讀需要為孩子一句一句翻譯嗎並且讓孩子進行跟讀嗎?

不需要，前面講過：英文和中文在孩子大腦中是平行線，逐字逐句的翻譯會讓孩子混淆。如果孩子不問，就不翻譯，問就進行探討式解釋，不做逐句翻譯，同時以大量的輸入為主，等到孩子有所輸出的時候可以適當的讓孩子進行簡單讀物的認知，朗讀等過程，因為朗讀也是大童英文學習的一項重要技能，可以快速過渡到自主閱讀階段。

8.英文閱讀資源太難買到了吧?

相對龐大的中文閱讀資源和體系，之前優質的原版英文繪本的確是非常難找的，但是近幾年因為人民幣的升值，國外經濟不景氣，國外出版社對中國市場越來越重視，越來越多的優質兒童英文分級讀物被進口到中國，好的英文閱讀資源也都引進過來了，非常多，足夠家庭英文啟蒙用了。

9.英文閱讀會影響孩子語言發育嗎?

完全不會，孩子的大腦是蓬勃發展的時期，英文閱讀可以刺激孩子的語言發育，自動分割語言區域，不會因此混淆，而且英文閱讀的最主要目的不是讓孩子學習語言，而是通過英文閱讀這扇門，開啟孩子的閱讀思路，直接面對西方的教育與文化，從而體會不一樣的視角。但是要記住一點：因為不同的語言在孩子的大腦裡中是分割槽放置的，中文和英文之間是平行的，所以不要讓孩子進行翻譯。

10.這麼小就進行英文啟蒙，孩子多累啊，值得嗎?

所謂的家庭英語啟蒙無外乎就是聽聽兒歌，看看原版動畫，讀一讀原版書，玩玩英文遊戲，有語言條件的經常對話一下。所以要看啟蒙的方式，如果英語啟蒙和中文親子閱讀一樣，何樂而不為?孩子的語感就那麼幾年的黃金期。但是如果從很小就認字，指讀，學片語什麼的，你同意這樣的中文啟蒙嗎?如果不同意，那麼英文也絕對不是學單詞，學句型，背誦課文，重要不重要，都要看自己怎麼看。過了3歲的黃金階段，孩子英語閱讀的興趣培養的晚了，再培養孩子的興趣就比較困難了。