“將心比心”還是個古老的大理地方方言成語,大意是指在對待他人、瞭解他人的時候,要以自己的切身體驗與感受去理解別人的感受和體驗。今天應屆畢業生小編為大家帶來了四年級下冊語文《將心比心》教學設計,希望大家喜歡。
教學目標:
1、有感情的朗讀課文。
2、理解課文內容,體會將心比心這一成語的意思。
3、培養獨立閱讀能力。
教學重難點,關鍵:
1、瞭解課文講了什麼人?什麼事?
2、聯絡生活實際,交流對最後一個自然段的理解。
教學課時:
一課時
教學過程:
一、匯入
1、板書課題:將心比心
2、理解課題:是說拿自己的心去比照別人的心。(體會別人的心理,設身處地的為別人著想。)
二、學習課文
1、自讀課文,理解詞語。
{zhā 扎針 紮根
扎:zhā,多音字:{zh 掙扎
{zā 扎皮帶
抱怨:心中不滿,數說別人不對;埋怨。
寬容:寬厚體諒別人。
2、理解課文內容。
(1)奶奶講了一件事,一位阿姨在奶奶前面開門,一直等到奶奶進門才鬆手,面對奶奶的道謝,阿姨說:我的媽媽和您的年齡差不多,我希望遇到這種時候,也有人為她開門。
(2)我親自遇到媽媽看見實習護士扎針技術欠佳,鼓勵她再來一次,護士連聲感謝,媽媽說:我的女兒也能得到寬容和鼓勵。
(3)師小結:
本課講了兩件事:一件是一位阿姨為奶奶開門以及說的話讓人感動;另一件是我的媽媽鼓勵護士並談及自己的女兒的話讓人深思,揭示出一個深刻的人生哲理:在生活中要將心比心,多一份寬容和尊重。
1、 自由讀課文。
(1)找出讓人感動的地方,讀一讀,悟一悟。
①第一段讓人感動。
A學生讀後議:
阿姨的行為與語言很平凡但滲透著修養―――關愛老人。
B老師隨機點撥:
是啊,關愛老人是人類美好的道德修養,古人云:老吾老,以及人之老就是在訴說著關愛老人的可貴和必要。阿姨的行為折射人生的至理、至情,讓我們一起以深情的朗讀來讚美這位高尚的阿姨。
C感情朗讀。
D聯絡實際談要為老人做什麼。
讓坐、攙扶、開門、幫助找路
E師:對,真是懂事的孩子,我們之所以幸福地降生並快樂的成長,就是因為有了長輩的關懷,所以,我們要學會感恩。
F理解溫暖一詞的`含義並齊讀這一句話。(第一段最後一句)
(感動)
②第二段讓人感動
A學生讀後議:
媽媽的行為讓人感動,鼓勵關愛小輩,一片苦心。
媽媽的言語讓人感動,由此及己,一片慈母心。
B師:同學們,這位媽媽是一位聖人。愛自己的孩子是本性,愛別人的孩子確是高尚。古人亦云幼吾幼,以及人之幼這樣的母親怎能不讓人感動呢/讓我們用深情的語調謳歌這位母親,齊讀。
C分角色朗讀課文,進行情境教學。
D拓展延伸;記住老師和母親的鼓勵,及時把握,走向成功。寬容別人,同學之間要互相諒解,同學們學文就是為了悟理。
③第三段讓人深思。
A讀讀自己的理解。
B聯絡生活講講該怎樣伏諸行動。
師:你們理解的很好。這也是我們現在所說的換位思考。一事當前想一想,如果換了你,你希望別人怎麼說,怎麼做呢?然後你就去這樣做,那結果會怎樣呢?就會使人與人之間多一些寬容和理解好多的問題,矛盾也就會迎刃而解了,特別是對老人,對孩子這樣的弱勢群體更應該如此。
生齊讀第三段。
C出示與寬容關愛有關的名言。
張九齡:記人之長,忘人之短。
屠格涅夫:不會寬容別人的人,是不配受別人寬容的,但誰能說自己不需要寬容呢?
魯迅:度盡劫波兄弟在,相逢一笑泯恩仇
三、 小結
同學們,寬容精神是一切事物中最偉大的 (歐文)。
四、作業
聯絡自己的生活實際,用日記的形式寫一件有關將心比心的事。