時間過得太快，讓人猝不及防，我們又將續寫新的詩篇，展開新的旅程，立即行動起來寫一份計劃吧。相信許多人會覺得計劃很難寫？下面是小編幫大家整理的一年級數學上冊期末複習計劃，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
一年級數學上冊期末複習計劃 篇1
為了更好的作好期末複習工作，做到有計劃、有重點、有目的的複習，現將複習規劃如下：
一、班級實際情況
我們班大部分學生在本學期中都能很好的完成學習任務，但是還有5%左右的學生因學習習慣問題而使他們的學習有較大的困難，特別是理解題目意思方面比較費勁，10以內的數都要通過數手指來完成，20以內的進位加法對這幾個孩子來說就更麻煩了。還有部分學生常出現抄錯數字、看錯符號這樣的不夠細心情況，而且做完題檢查能力還比較弱。
二、複習內容：
1、熟練地數出數量在20以內的物體的個數，會區分幾個和第幾個，掌握數的順序和大小，掌握10以內各數的組成，會讀、寫0――20各數。
2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱，初步知道加法和減法的關係，比較熟練地計算一位數的加法和10以內的減法。
3、初步學會根據加、減法的含義和演算法解決一些簡單的實際問題。
4、認識符號“＝”“＜”“＞”，會使用這些符號表示數的大小。
5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球。
6、認真作業、書寫整潔的良好習慣。
7、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯絡。
三、複習目標：
1、進一步認識20以內的數，理解加、減法的含義，進一步理解和掌握10以內的加、減法和20以內的進位加法，能正確、熟練地口算相關的式題，形成相應的計算技能。
2、在具體的活動中，進一步認識長方體、正方體、圓柱和球，認識上下、前後、左右等方位，能應用分一分、排一排、數一數等方法收集和整理一些簡單的資料，培養初步的空間觀念和統計觀念。
3、在應用所學知識解決簡單實際問題的過程中，進一步發展分析問題、解決問題的能力，體會數學在日常生活中的廣泛應用，培養初步的數學應用意識。
四、複習措施：
1、 複習前，充分了解學生的學習情況，弄清學生對哪些知識掌握的比較好，哪些知識還存在問題，存在什麼問題，從而有計劃、有針對性地開展複習活動，以增強複習的實效性。
2、複習加減法計算時，可以採用遊戲、競賽等多種形式組織學生練習，以激發學生練習的興趣，提高計算的正確率和熟練程度，促進計算技能的形成。
3、紮紮實實打好基礎知識和基本技能，同時重視培養學生創新意識和學習數學的興趣。
4、 把握好知識的重點、難點以及知識間的內在聯絡，使學生都在原來的基礎上有所提高。
5、把本學期所學知識分塊歸類複習，針對單元測試卷、複習冊、作業中容易出錯的題作重點的滲透複習、設計專題活動，滲透各項數學知識。專題活動的設計可以使複習的內容綜合化，給學生比較全面地運用所學知識的機會。
6、根據平時教學瞭解的情況，結合複習有關的知識點做好有困難學生的輔導工作。
五、具體安排：
1、歸類複習：
第一、二、四單元綜合練習………………2課時
第三、五單元綜合練習……………3課時
第六、八單元綜合練習…………4課時
第七單元綜合練習………………2課時
2、綜合複習綜合測試……………………………4課時
一年級數學上冊期末複習計劃 篇2
一、指導思想
1.查漏補缺。對本冊教材內容進行系統的歸納整理，理清知識點的聯絡，通過對基礎知識的複習和練習，加強學生的記憶，深化認識，使所學的知識內化為學生的知識素養，使學生對知識的掌握理解由感性認識提升到一個理性的認識上來。
2.靈活解題，提高綜合運用與解決實際問題的能力。使學生在複習、練習過程中，對知識進行分類、整理，幫助學生找出各知識之間的聯絡和解題規律，重新整合，形成一個完整的知識體系，達到舉一反三、能綜合、靈活地運用所學的知識解決簡單實際問題、應用數學的能力。
3.練習過程中，注重學生的學習方法、數感和數學思維的梳理和培養，發展學生邏輯思維能力。
4.養成學生認真做題、細心檢查的良好學習習慣，形成良好的數學情操。
二、複習目標
1.引導學生學會整理知識，回顧自己的學習過程和收穫，逐步養成回顧和反思的習慣。
2.通過知識整理，使學生對本學期學習的知識有系統化認識，在鞏固知識的過程中，對於缺漏的知識進行強化訓練。
3.通過形式多樣的複習充分調動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的複習活動中經歷、體驗、感受數學學習的樂趣。
4.有針對性的輔導，幫助學生樹立數學學習信心，使每個學生都能得到不同程度的發展。
5.培養學生的良好傾聽、審題、表達、書寫、檢查作業等學習習慣。
三、學情分析
1.一年級學生的識字量較少，題目的分析理解能力還不強。
2.學生的課堂傾聽習慣有待加強，大部分學生不能保持一節課40分鐘的集中注意力，通常課前15分鐘的學習積極性極高。
3.知識的回生速度快，對於學習過的知識沒有複習就忘了如何解題。
4.書寫速度慢，有很多字不懂正確書寫。
四、複習內容
1.熟練地數出數量在20以內的物體的個數，會區分幾個和第幾個，掌握數的順序和大小，會正確讀、寫0至20各數。
2.初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分名稱，較熟練地計算10以內的加減法以及20以內的進位加法。
3.結合實際情境，學會根據加、減法的含義和演算法解決一些簡單的實際問題。
4.認識符號“＝”“＜”“＞”，會使用這些符號表示數的大小。
5.直觀認識長方體、正方體、圓柱和球。
6.能比較準確確定物體的前後、上下、左右的位置，體會具體位置的相對性。
7.能根據給定的標準或自己選定的標準對物品進行分類，並體會分類標準的多樣性。
8.會認讀整時和半時，在認識鐘錶和認讀時間的過程中，初步學習觀察、比較的方法。
9.根據所學知識，解答簡單的找規律的題目。
五、複習方法
講解法、歸納整理法、練習法、操作法、討論交流法。
1.充分考慮學生身心發展特點，結合他們學前通過各種途徑獲取的知識和積累的生活經驗，設計富有情趣的數學活動，使學生有更多的機會從周圍熟悉的事物中學習數學、理解數學。
2.通過大量實物圖的感知和具體模型的操作，使學生獲得最初步的知識和技能，同時重視培養學生創新意識和學習數學的興趣。
3.把握好知識的重點、難點以及知識間的內在聯絡，使學生都在原來的基礎上有所提高。
4.把本學期所學知識分塊歸類複習，按單元抓準知識的重難點，進行相關知識的整合與連結，使之形成完整的知識網路。針對單元測試卷、練習冊、作業中容易出錯的題做重點的滲透複習、設計專題活動，滲透各項數學知識。專題活動的設計可以使複習的內容綜合化，給學生比較全面地運用所學知識的機會。
5.加強家庭教育與學校教育的聯絡，適當教給家長一些正確的指導孩子複習的方法。
6.改進對學生評估，重視學生自身的縱向比較，關注學生已經掌握了什麼，具備了什麼能力，在哪些地方還需努力。
7.根據平時教學瞭解的情況，結合複習有關的知識點，加強學困學的輔導工作。
六、時間安排
第一階段:整體複習各個單元基礎知識（以書上總複習和配套練習為主）
1.熟練掌握數數的方法。知道“同樣多”、“多”、“少”的含義，會用一一對應的方法比較物體的多少。
2.通過觀察、操作，感知“長短”、“高矮”、“多少”、“大小”的含義，熟練掌握比較物體的方法。
3.分清前後、上下、左右等位置關係，能確定物體前後、左右、上下的位置與順序。
4.熟練數出1～10各數，會讀、會寫這些數，並會用這些數表示物體的個數或事物的順序和位置。
5.比較熟練地口算10以內的加、減法和10以內的連加、連減、加減混合計算，以及20以內進位加法，並能解決生活中的簡單問題。
6.直觀認識長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形。
7.從整體上認識鐘面，會正確認讀整時和半時。
第二階段:綜合練習，講練結合（期末複習提綱）
給學生一些綜合性的測試卷，通過練習發現問題，並及時進行有針對性的指導。
第三階段：分層複習，查漏補缺
給優等生多做一些實踐性較強的習題，提高分析解答能力；給後進生特別的輔導和指導，查漏補缺。
七、複習措施
1.全面系統地對整冊教材的知識體系進行梳理，查漏補缺。
2.堅持以人為本的教學理念，確保學生的主體地位，通過組織討論、合作學習等多形式的組織複習活動，讓學生參與複習的全過程，鞏固已學過的學習方法，不斷提高自學能力，培養探索精神。
3.加強知識的縱橫聯絡，以學生為主體，引導學生主動地進行復習和整理，重視在學生理解基本概念的基礎上注意加強知識間的聯絡。
4.加強反饋，注意因村施教。複習時要注意抓重點，有針對性，加強反饋，及時根據學生的學習情況調節教學過程，使各種程度的學生得到有效發展。
5.適當補充設計練習題，強化訓練，進一步發展他們思維的靈活性，提高綜合應用知識解決實際問題的能力。
6.做好複習轉差工作，尤其要對學習困難的學生進行重點輔導，成立互幫小組。
7.強化能力培養。在複習數學基礎知識的同時，注意學生各種能力的培養。
8.對於易混淆的內容要加強比較，如位置關係，鐘錶的認識，發展學生的空間觀念。
9.數形結合，強化看圖列式的訓練，提高學生的分析能力與解題能力。
一年級數學上冊期末複習計劃 篇3
複習內容
1、數一數、比一比
2、位置
3、1-10認識和加減法
4、認識圖形
5、11～20各數的認識
6、認識鐘錶
7、20以內的進位加法
8、綜合練習
複習目標
1、通過複習熟練掌握數數的方法。知道“同樣多”、“多”、“少”的含義，會用一一對應的方法比較物體的多少。
2、通過直觀演示和動手操作，使學生認識“上、下”“前、後”“左、右”的基本含義，初步感受他們的相對性。會用“上、下”“前、後”“左、右”描述物體的相對位置。
3、通過複習使學生熟練地數出1～10各數，會讀、會寫這些數，並會用這些數表示物體的個數或事物的順序和位置。會比較它們的大小，熟練地掌握10以內各數的組成。比較熟練地口算10以內的加、減法和10以內的連加、連減、加減混合計算。並能解決生活中的簡單問題。
4、通過複習使學生直觀認識長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形，能夠辨認和區別這些圖形。
5、使學生能正確地數出數量在11～20的物體個數，知道這些數是由幾個十和幾個一組成的，掌握20以內數的順序和大小。掌握“十位”、“個位”，初步瞭解十進位制；能夠正確地、迅速地讀、寫11～20各數。能夠熟練地口算10加幾和相應的減法。
6、使學生結合生活經驗學會看整時和幾時過一點兒、快幾時了。建立時間觀念，從小養成珍惜和遵守時間的良好習慣。
7、使學生比較熟練地口算20以內的進位加法。熟練地會用加法和減法解決簡單的問題。
8、體驗數學與日常生活的密切聯絡，感受數學在日常生活中的作用。
複習重點
20以內進位加法和10以內加減法，根據加減的含義和演算法解決簡單的實際問題
複習難點
加減混合的看圖列式應用題、鐘面的認識。
複習時間安排
12月30日複習《數一數、比一比》
1月2日複習《位置》
1月3、6日複習《1——10的認識和加減法》
1月7日複習《認識圖形》
1月8複習《11——20各數的認識》
1月9日複習《認識鐘錶》
1月10、13日複習《20以內的進位加法》
1月14日綜合複習
一年級數學上冊期末複習計劃 篇4
一、指導思想:
通過總複習，使學生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，能用所學的數學知識解決簡單的實際問題，力爭達到規定的教學目標。
二、重難點：
重點:100以內數的認識及加減法計算。難點:人民幣的認識。
三、複習內容：
按知識的版塊整理，複習的主要內容有六大版塊。
1、認識圖形。
學生需要認識長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓，並且會用這幾種圖形拼圖。難點在長方形與平行四邊的區分。（1課時）
2、“分類與整理”的複習。
著重複習象形統計圖和簡單統計表。（1課時）
3、“100以內的數”的複習。
著重複習100以內數的順序、數位表、數的組成和數的大小。複習時，可以引導學生回憶本學期學習的100以內數的相關內容。對於數位表應進行重點複習。複習過程中，對於一些比較簡單的問題，可以多讓學習有困難的學生說一說，逐漸培養學生學習的自信心。 （1課時）
4、“100以內的加法和減法”的複習。
主要從兩方面進行復習：一是100以內加減法的口算，二是用計算解決簡單的問題。計算主要是“20以內的退位減法”、“整十數加、減整十數”、“兩位數加、減一位數和整十數”等內容。對於“20以內的退位減法”，學生應熟練掌握。對於其他的一步口算，要求比較熟練。對於連加、連減和加減混合計算，在計算的速度上不作要求，學生能計算正確就可以了。對於計算方法，允許學生選擇自己喜歡的方法進行計算。複習時，可以先讓學生計算。計算後，可以分小組討論，這些題可以分為哪幾種形式，每一種計算問題可以用什麼方法計算。使學生通過討論、交流，溝通思想，相互學習，達到共同進步的目的。同時，還可以讓學生說一說每種計算方法有什麼不同點。在學生討論時，教師要注意巡視，參與學生的討論，培養學生歸納、整理的意識。
複習解決問題時，先讓學生認真看圖，說一說圖意。然後，學生思考：根據圖意，提出數學問題？可以採用分小組討論的方式。討論後，按小組彙報討論的結果，全班進行交流。 （4課時）
5、人民幣“元、角、分”的複習。
要求學生認識各種面額的人命幣，知道元、角、分之間的關係並且會相互換算，會用錢款實際購物並進行簡單的計算。複習時，主要讓學生回憶所學的知識。如果學生遺忘了，還可以讓學生用學具擺一擺，用實物幫助學生思考。 （2課時）
6、“找規律”的複習
主要有圖形規律、數字重複規律、數字計算規律和用規律解決問題，難點同時也需要重點複習的是，數字計算規律和用規律解決問題。（1課時）
平時的練習和綜合檢測計劃5個課時。
四、複習的具體措施
1、首先引導學生回顧與反思自己的學習過程和收穫。說說本學期我們學習了哪些知識，談談自己目前對哪些知識的記憶已經比較模糊，需要好好鞏固。
2、充分考慮一年級學生身心發展特點，儘量採取遊戲的方法，設計一些富有情趣的數學活動，讓學生在快樂中複習。如複習100以內數的認識，讓學生玩猜數、對口令、接龍等遊戲，加深數感。又如加減法計算的複習，不能出現單純的題海練習，這樣學生會厭倦的。可以設計爬梯子、找朋友、等遊戲活動，學生邊玩邊熟練加減法的正確計算。
3、先做後講。學生先做題，老師根據學生的掌握程度再講。 精煉精講，跳有價值有代表性的題目訓練，避免題海戰術。
4、加強家庭教育與學校教育的聯絡，適當教給家長一些正確的指導孩子複習的方法。
5、改進對學生評估，重視學生自身的比較，關注學生已經掌握了什麼，具備了什麼能力，在哪些地方還需努力。多鼓勵誇獎學生，增強學生的自信心。
6、重點做好臨界生、後進生的輔導工作。
一年級數學上冊期末複習計劃 篇5
一、複習內容
20以內的數的認識；20以內的加減法；比較物體的多少、大小、高矮、長短、輕重等；會按照一定標準或自定標準進行分類；能確定物體前後、左右、上下的位置與順序；能識別長方體、正方體、圓柱體、球等幾何體；會認讀整時、半時、整時過一點或差一點整時四種情況以及簡單的象形統計圖和簡單的統計表。
二、複習目標
1、能正確讀、寫20以內的數，掌握其順序，並能比較大小。
2、能正確熟練地計算20以內數的加減法。能根據圖畫正確列式解決問題
3、會比較多少、大小、長短、高矮、輕重等、會按照一定標準或自定標準進行分類；能確定物體前後、左右、上下的位置與順序；能識別長方體、正方體、圓柱體、球等幾何體；會認讀整時、半時、整時過一點或差一點整時四種情況。
4、初步體驗資料的整理過程，認識象形統計圖和簡單的統計表，能根據圖表中的數，回答一些簡單的問題。
三、複習重點
1、掌握數的順序和大小，會讀寫0——20各數。
2、熟練計算20以內加減法。
3、能熟練運用加減法的知識解決簡單實際問題。
4、會認四種時刻、四種圖形。
四、複習難點
1、分清數位與計數單位；
2、分清幾時半、快幾時了與幾時剛過；
3、提高計算的正確率與速度。
五、複習課時安排
1、20以內數的認識……1課時
2、20以內的加減法……1課時
3、比較…………………1課時
4、位置與順序…………1課時
5、認識物體……………1課時
6、認識鐘錶……………1課時
7、統計…………………1課時
8、綜合練習……………4課時
六、複習措施
1、引導學生主動整理知識。本年級的學生是一年級剛入學的兒童，他們學習數學是剛剛入門。為使學生養成良好的學習習慣，提高他們整理與複習的能力，可根據複習的內容，適當地引導學生主動回顧自己的學習程序和收穫，可以讓學生自己說一說哪些內容最有趣，哪些內容最有用，哪些內容的學習最困難，自己學到哪些知識等。
2、開展多種形式的複習。根據一年級學生的年齡特點，教師在組織複習時，要充分考慮到低年級學生學習的需求，要重視學生的情感體驗，儘可能設計一些生動活潑的練習內容，採用多種活動方式調動學生的學習積極性。
3、關注學習有困難的學生。由於每個學生的家庭背景、學前教育、生活積累以及認知能力等方面的差異，學生很可能會產生學習理解的差異。因此，在複習中，教師應重視學生的個體差異，安排不同層次的練習，一般的學生要保證基本要求做一些基本形式的練習，比較優秀的學生可以增加一些富有思考性的練習。對學習有困難的學生還要進行有針對性的輔導，使所有學生通過複習都得到進一步的發展。
一年級數學上冊期末複習計劃 篇6
一、複習目的：
1、能熟練的數出數量在20以內的物體的個數，會區分幾個和第幾個，能掌握數的順序和大小，會讀寫1~20各數。
2、初步知道加減法的含義和加減法算式中各部分的名稱。初步知道加、減法的關係，比較熟練地計算20以內的加減法。
3、能根據統計圖表中的資料提出並回答簡單的問題。
4、以漢符“＝、＞、＜”，會使用這些符號表示數的大小。
5、學會認讀鐘面上表示整時、半時的時刻。
6、能直觀辨認長方形、正方形、圓柱和球等立體圖形
二、複習重難點
複習重點：能初步知道加減法的含義和加減法算式中各部分的名稱，知道加法和減法的關係，能熟練地計算20以內的加減法。
複習難點：初步體驗資料的整理過程，認識簡單的統計表和象形統計表，會填補相應的圖表，並能根據統計圖表中的資料提出並且回答簡單的.問題。
三、學生現狀分析
本學期所教的內容有：生活中的數、比較、分類、加減法、位置與順序、認識鐘錶、統計等內容。其中，學生掌握比較好的有：生活中的數、分類、10以內加減法、位置與順序等內容；而對於20以內的加減法、統計這兩方面的內容比較差。較多的學生對20以內的加法算式和減法算式不熟練，計算的速度比較慢；而統計這一內容比較多學生由於理解能力較差導致不能根據統計表回答問題。
四、複習措施
根據本班學生掌握知識的實際情況制定以下措施進行復習：
1、將學生的零散知識集中起來，使知識縱成行、橫成片，形成互相聯絡的知識網路。
2、採用變換練習的方式，開展遊戲活動等多種方式調動學生的學習積極性。
3、加強對20以內加減法算式的練習。
4、加強對中下生進行個別輔導。
五、複習安排
1、活中的數、比較1課時
2、分類、位置與順序1課時
10以內加減法、認識物體2課時
3、認識鐘錶、統計1課時
20以內的加減法2課時
一年級數學上冊期末複習計劃 篇7
一、複習時間：
本學期一年級數學學科結束新課程的時間是12月24日，複習時間從12月25日至1月12日，共計12課時。
二、複習內容：
本學期所學內容共有九個單元：
1、數與代數（生活中的數、比較、加減法一、加減法二、認識鐘錶）
2、空間與圖形（分類、位置與順序、認識物體）
3、統計與概率（統計）
三、複習目的：
1、意識形成初步培養一年級學生的複習意識。
2、知識技能系統回顧與梳理：幫助學生梳理知識、查漏補缺。
3、經驗方法再現歸納與應用：初步培養一年級學生良好的複習方法。（如：歸類複習、對比複習等）
4、習慣養成初步培養學生良好的學習習慣。（如：審題習慣、改錯習慣、檢查習慣等）
5、問題困惑自我反思與改進：初步培養一年級學生能夠通過複習發現問題，並嘗試解決。
6、興趣信心激勵喚醒與提升，通過複習，使學生更加熱愛數學。
四、複習要求：
１、明確教學大綱對本冊教材知識、能力和情感的要求。
（1）、明確概念知識的掌握層次：理解、記憶、應用。
（2）、明確計算知識的掌握層次：20以內的加減法及混合運算。
（3）、明確綜合實踐活動的基本要求。
2、根據學情，適當補充拓展思維的練習題，為解決附加題做準備。
3、既要全面複習，又不要增加學生的負擔。
4、儘量採取生動有趣、喜聞樂見的複習方式，使複習課富有實效。
五、注意事項：
1、重視教材期末總複習的複習教學。
2、注意保中間、抓兩頭，不僅老師對學困生進行單獨的輔導，並且發動優生對學困生進行一對一的幫助。
六、複習保障：
1、教師認真學習《成都市國小學科教學及測評意見》。
2、加強教研組內老師的集體教研，根據學情，調整複習策略。
3、重視家校結合，發動家長督促學生搞好複習工作。
4、複習資料準備要充分：
（1）、引導學生對本冊教材內容進行簡單的梳理。
（2）、針對教學內容，精心設計每日課堂練習和課後作業。
（3）、將重、難點題型和易錯題型整理，並設計成強化練習。
（4）、精講青羊區的期末複習卷和期末的測試卷。
七、複習方式：
按知識板塊複習：數與代數、統計與概率、空間與圖形。
八、複習資料：
1、一年級上冊教材。
2、青羊區教研室各單元測試卷。
3、青羊區教研室期末綜合練習卷。
4、去年的一年級數學期末試卷。
5、根據學情自主設計的練習卷。
一年級數學上冊期末複習計劃 篇8
一、複習的主要內容。
1.會數、會讀、會寫100以內的數；會比較數的大小，並能結合實際進行估計。
2.能正確地口算兩位數加、減整十數以及兩位數加、減一位數、兩位數，會用加減法解決簡單的生活實際問題，發展估算。
3.識別長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓，認識時間。
4.認識元、角、分，瞭解它們之間的關係，會用錢款實際購物並進行簡單的計算。
5.認識釐米、米，瞭解它們之間的關係，正確測量物體的長度，會畫、量線段。
6.認識簡單的統計表，經歷資料的收集和整理過程，會用統計圖中的資料解決一些簡單的問題。
二、複習的主要目標。
1.引導同學主動整理知識，回顧自己的學習過程和收穫，逐步養成回顧和反思的習慣。
2.通過總複習使同學在本學期學習到的知識系統化。鞏固所學的知識，對於缺漏的知識進行加強。
3.通過形式多樣化的練習，充分調動同學的學習積極性，讓同學在生動有趣的活動中經歷、體驗、感受數學學習的樂趣。
4.有針對性的輔導，幫助同學樹立數學學習信心，使每個同學都得到不同程度的發展。
三、複習的具體設想。
1.首先組織同學回顧與反思自己的學習過程和收穫。可以讓同學說一說在這一學期裡都學了哪些內容，哪些內容最有趣，覺得哪些內容在生活中最有用，感覺學習比較困難的是什麼內容等等。也可以引導同學設想自己的複習方法。這樣同學能瞭解到自己的學習情況，明確再努力的目標，教師更全面地瞭解了同學的學習情況，為有針對性地複習輔導指明方向。
2.以遊戲活動為主進行總複習。遊戲是一年級兒童最喜歡的活動。遊戲讓同學在玩中複習，在複習中玩，在玩與複習相結合中發展。如複習100以內數的認識，讓同學玩猜數、對口令、接龍等遊戲，加深數感。又如加減法計算的複習，不能出現單純的題海練習，這樣同學會厭倦的，可以設計爬梯子、找朋友、搭積木、打地基等遊戲活動，同學邊玩邊熟練加減法的正確計算。
3.與生活密切聯絡。複習時同樣要把數學知識與日常生活緊密聯絡。可以設計一些生活情境畫面給同學用數學的眼光去觀察，提出數學問題，解決數學問題；可以讓同學到生活中尋找數學問題，然後在全班交流，同學不僅感受生活即是數學，數學即是生活，而且各方面都得了發展。
4.設計專題活動，滲透各項數學知識。專題活動的設計可以使複習的內容綜合化，創設給同學比較全面地運用所學知識的機會。如設計同學調查班級同學最喜歡的季節或最喜歡的學科，同學在調查中經歷資料的收集和整理，繪製成統計圖和統計表，根據表中的資料，自己提出問題，自己解決問題。在這個專題活動中同學複習了統計、100以內數、加減計算，用加減法解決一些簡單的問題等知識，同時發展了同學的合作交流、實踐操作等能力，得到良好的情感體驗。又如"我當家"專題活動，讓同學記錄家中一天所發生的數學故事，然後與全班同學交流。
5.以實踐操作為主進行總複習。實踐操作是本班同學最喜歡的數學學習活動形式。如拼圖、摺紙等操作活動加深長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓的認識。模擬購物、兌換零錢的操作活動學會使用人民幣，進行簡單的錢款計算，解決簡單的實際問題。
四、複習措施：
（1）加強學習目的的教育，做好同學的思想教育工作，提高同學的學習積極性，讓同學想學習、愛學習、會學習。
（2）做好學困生的轉化工作，知識補差與思想補差雙管齊下；並根據他們的實際情況，有針對性地補差，開好“小灶”，讓他們有進步。
（3）時刻關注同學的學習狀態，多做家訪，與家長密切配合，共同督促同學學習。
五、複習時間安排。
1.生活中的數（100以內數的認識） 1課時
2.加與減（兩位數加減法，連加、連減、加減混合運算，用加減法解決簡單的生活問題。）2課時
3.有趣的圖形（認識長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓）認識時間 1課時
4.購物（認識元、角、分，進行簡單的計算。）1課時
5.統計（收集整理資料，用統計資料解決簡單的問題。）釐米、米 1課時
6.綜合練習 2課時
一年級數學上冊期末複習計劃 篇9
一、100以內數的認識。
複習主要解決的問題是:
1、會數、會讀、會寫100以內的數；會比較數的大小，能結合實際進行估計。
2、能正確地口算兩位數加、減整十數以及兩位數加、減一位數，會用加減法解決簡單問題。
複習的重點內容是：
1、100以內數的順序，會比較100以內數的大小。
2、認識數位表，掌握數的組成。
複習的相關題型：
1、數的組成：
（1） 7個一和5個十組成的數是（ ）。
（2） 36是由( )個十和( )個一組成的。
（3）判斷：6個一和2個十組成的數是62。…………（ ） （很多學生很粗心，對2個十和6個一最成的數是26能夠很快做出，但是如果變換一下順序，就會有一部分學生不假思索的認為6個一和2個十組成的數是62。）
2、數位表的認識：
（1） 一個兩位數，十位數字是7，個位數字比十位上的數字小4，這個兩位數是( )．
（2）一個兩位數，個位上的數字是6，十位上的數字是5，這個兩位數是（ ）。
（對於這樣的問題，如果先說十位上的數字是5，個位上的數字是6，都知道這個數是56，反過來先說個位上的數字，就會有個別學生犯錯）
3、100以內數的順序以及大小比較：
（1） 按規律填數：
（a） 112131（）（）61（）（）91
（b） 1009590( )( )( )( )65( )
（2） 與37相鄰的數是（）和（）。
（3） 用2、5、7三個數字組成的兩位數中，最大的是（ ），最小的是（ ），他們相差（ ）。
（4）用2、5、7三張數字卡片組成的兩位數中，最大的是（ ），最小的是（ ），他們相差（ ）。
（5） 在○裡填上“>”“ <”或 “=”
37 ○ 65 68-20 ○ 68-30
40+7 ○ 50+7 67-7 ○ 60
二、100以內加法、減法的複習。
一年級的學生計算能力不強，書寫不規範。班裡總有那麼幾個計算較差的學生，出錯較多的地方是兩位數的進位加法和退位減法。本學期數學第六單元的內容應作為重點進行復習和強化訓練。
複習主要解決的問題：
學生能熟練的進行100內數的口算，在具體情境中能發現並提出能用100以內數的加減法解決的問題。
複習的主要內容有：
100以內加減法的口算以及用計算解決實際中的簡單問題。主要是 “整十數加、減整十數”、“兩位數加、減一位數”“兩位數加減兩位數”等。對於計算方法，重點掌握口算的方法，同時允許學生選擇自己喜歡的方法進行計算，提倡演算法的多樣化。
一年級數學上冊期末複習計劃 篇10
轉眼教學已經過了13個周了，如今我已經結束新課，從第14周開始正式進入複習。為了能使教學更有效，為了能使孩子掌握知識更牢固，特制定該教學計劃督促複習進度以及效率：
一、複習的主要目標
1、進一步認識20以內的數，理解加、減法的含義，進一步理解和掌握10以內的加、減法和20以內的進位加法，能正確、熟練地口算相關的式題，形成相應的計算技能。
2、在具體的活動中，進一步認識長方體、正方體、圓柱和球，認識上下、前後、左右等方位，能應用分一分、排一排、數一數等方法收集和整理一些簡單的資料，培養初步的空間觀念和統計觀念。
3、在應用所學知識解決簡單實際問題的過程中，進一步發展分析問題、解決問題的能力，體會數學在日常生活中的廣泛應用，培養初步的數學應用意識。
4、培養學生的良好審題、書寫、檢查作業的學習習慣。
二、複習的內容
本學期主要有如下幾塊教學內容：
1、數的認識
1）正確讀、寫20以內數（規範 工整），能從任意一個數進行正確數數 （正數、倒數、2個2 個數 、5個5個數等）；
2）明確基數和序數的含義（有幾個 0 第幾個）；
3）直觀體會“十進數”的特點，兩位數的組成，知道十位、個位的名稱和各自表示的含義（幾個十 幾個一）；
4）能比較數（式）的大小，並用＞、＜、＝連線數與算式（排列大小）。
2、數的運算與應用
1）能理解和表達加減法的基本含義，能說出列式的運算依據或算式的實際意義；
2）能看圖意正確寫式，（一圖一式、二式、三式、四式 含“}”和“？”、以及三個數的加減等）；
3）能選擇三個數寫出四個加減算式；
4）能解決簡單的用圖畫呈現實際問題（求總數、求剩餘、求相差、兩步加減問題以及夠與不夠）；
5）能將情境中的數學資訊，轉化成完整語句或文字資訊並能開放性的補充資訊；
6）能觀察和填寫簡單的數或圖形個數以及用表格整理加減法的排列規律。
3、比較和認識鐘錶
1）會正確比較多少、大小、長短、高矮和輕重；
2）能進行簡單的推理比較；
3）能正確辨認時針和分針（長短 粗細 方向與快慢）；
4）會認讀整時、半時、快幾時和幾時剛過的鐘面，能連線和判斷（有數 沒數）；
5）知道日常學習與生活的大致時間規律（整時）
如：上學 上課 放學 吃午飯 某個定點活動 睡覺等
4、空間和圖形
1）能以自已為觀察標準，確定物體或資料的前後、上下、左右位置和順序（左數右數 有幾個 第幾 與數、圖形、鐘面、大小、高矮等聯絡）；
2）會正確辨認長方體、正方體、圓柱和球，能對這些單一形體或搭建形
進行簡單的分類計數和統計（要能認、寫這些形體名稱的漢字）。
5、統計和概率
1）會對一堆實物自主進行分類；
2）聯絡生活實際，初步經歷統計的過程，體會統計的必要性和價值（需要了解和調查 據此來作出選擇與判斷）；
3）能根據收集的資訊填、塗（畫）簡單的統計圖和統計表，並體會各自的特點；
4）能根據統計圖表提出並回答一些簡單的數學問題。（最多 最少 多幾 少幾 同樣多 選擇與判斷）。
三、複習的重點、難點
重點：主要放在數與數的運算這一塊內容中的10以內數的認識和加減法以及20以內的進位加法和退位減法兩部分內容。
難點：20以內的進位加法和減法；加法與減法各部分的關係；求相差數的圖文題；鐘面的認識；物體的相對位置。
四、學生分析：
一年級學生在學校有了近一個學期的學習體驗，初步養成了良好的數學學習習慣，掌握了一定的數學方法，數學學習興趣濃厚。知識掌握方面年級90%以上的學生掌握較好；技能方面年級90%以上學生達到一年級現階段應有水平，如口算1分鐘完成8題；聽講常規、行為習慣方面也有了很大的進步。各班存在的個別學困生還不能很好的掌握學習方法，需要針對每個人的實際問題分析，對症下藥。
五、複習措施
1、數與代數
1）數的認識：自主回憶學了那些數;藉助小棒、計數器、計數表等直觀體會“滿十進一”的特點；舉例(說、寫、畫、聯想)還原數的含義；
多種方法理解數的順序（數 想 填 畫 數線）；能用不同理由（多少 順序 運算 規律 數線）比較數（式）的大小；如看到“12”，你能想到什麼？（意義 運算 規律）；
2）數的運算與應用：舉例(說、畫、聯想)還原加減運算的不同含義；引導學生交流不同的計算思路，分層優化策略 ；
通過聯想、改編、填空等方式體會加減的內在聯絡；在加減法算式的整理、對比和推想中，發展探索規律的能力；應用問題的呈現形式注意趣味性和挑戰性（如：圖示情景、表格情景、演示情景、現實情景、提出問題、補充（選擇）資訊、逆向思考、說說想法、嘗試用畫圖來表達想法）；指導學生讀懂要求和題意，訓練學生把題意連貫的說一說；
2、空間與圖形
1）比較和認識鐘錶：增加有關“比較”的內容（最多最少 長短
輕重）；結合具體情景，用描述、猜想、擺放、想象等方式，確定物體的位置或順序，促進空間感覺；可以利用數和立體圖形的擺放來複習位置或順序；可以藉助方位詞複習鐘面和兩位數的認識；
2）空間和圖形：利用實物或想象，在操作、描述、猜想、比較中加深對四種立體圖形的認識；
3、統計與概率
根據需要經歷統計過程，能根據統計圖表中量的比較作出初步判斷，體現統計的價值；結合具體物件（物體 數 算式 鐘面 圖形 思考方法 大小高矮長短等）讓學生進行自主分類或統計，說說同一類實物的共同特點；
六、學困生補差措施
1、關注他們已經掌握了什麼，具備了什麼能力，在哪些地方還需努力。
2、把握好知識的重點、難點以及知識間的內在聯絡，使他們在原來的基礎上有所提高。
3、改進對他們的評價，抓住他們的一點優處進行表揚，提高他們的學習興趣。
4、家校聯絡，共同督促。
七、複習時間安排：
第17周：分單元進行知識梳理，練習單元測試，結合校本試卷練習。
第18周：對全冊知識進行整理，進行綜合練習。
第19周：對重點題型進行訓練，查漏補缺，回頭看課本。
第20周：迎接考試，做好考試的準備。
一年級數學上冊期末複習計劃 篇11
一、學生情況分析
大部分學生對本學期的學習任務基本完成，但也有個別學生在某一方面上比較薄弱。本年級一部分學生在口算能力薄弱、人民幣的認識、用數學等方面還欠缺，理解能力較差；張佳雯、顧笑天、施張曉、張錦傑、陸愷嶸、曹天宇等理解能力較差，對於稍難的題目理解較困難；邵鶯鶯、曹天宇、宋林玉等學生在口算和用數學這些知識還需及時補上；顧澄垚等粗心、字跡潦草；曹天宇速度很慢；其他學生基本知識掌握的較為理想；一部分學有餘力的學生還需多加一些拓展性的題目加以發展。
二、複習總要求
1、引導學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收穫，逐步養成回顧和反思的習慣。
2、通過總複習使學生在本學期學習到的知識系統化。鞏固所學的知識，對於缺漏的知識進行加強。
3、通過形式多樣化的練習，充分調動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的活動中經歷、體驗、感受數學學習的樂趣。
4、有針對性的輔導，幫助學生樹立數學學習信心，使每個學生都得到不同程度的發展。
三、複習措施
1、紮紮實實打好基礎知識和基本技能，同時重視培養學生創新意識和學習數學的興趣，把握好知識的重難點以及知識間的內在聯絡，使學生在原來的基礎上有所提高。讓數學與生活有機結合，讓學生學習有用的數學，大眾的數學，提高學生解決簡單實際問題的能力。
2、充分考慮學生身心發展特點，結合他們學前通過各種途徑獲取的知識和積累的生活經驗，設計富有情趣的數學活動，使學生更多的機會從周圍熟悉的事物中學習數學、理解數學。通過大量實物圖的感知和具體模型的操作，使學生獲得最初步的知識和技能。多給學生提供自主學習的機會，培養學生的自主意識，教給學生好的學習方法，讓學生真正成為課堂的主人。
3、充分發揮學具的作用，讓學生通過動手操作，手、口、眼、腦各種器官協調並用，幫助學生理解，掌握知識，培養學生的實踐能力。
4、改進對學生評估，重視學生自身的縱向比較，關注學生已經掌握了什麼，具備了什麼能力，在那些地方還需努力。
5、注意面向全體學生，因材施教，做好優生優培和學習困難生轉化。做好學困生的轉化工作，知識補差與思想補差雙管齊下；並根據他們的實際情況，有針對性地補差，讓他們有進步。
6、為學生創設民主和諧的學習環境，讓學生在平等合作中學習新知。時刻關注學生的學習狀態，多做家訪，與家長密切配合，共同督促學生學習。
7、建立一幫一互助小組，使學生也充當小老師，幫助同學共同進步。
一年級數學上冊期末複習計劃 篇12
一、複習目的和要求
通過總複習的教學，把本學期所學的知識進一步系統化,使學生對所學的10以內數的認識和加減法,認識圖形，11～20各數的認識，20以內的進位加法和減法等知識能夠系統的掌握。進一步鞏固計算能力和解答問題的能力，爭取全面達到本學期的教學目的。
二、複習內容、重點
1、複習數一數：是認數和記數的基本方法。用點子圖表示出數量進一步培養數數的方法和數數的能力。
2、複習比一比：比輕重、比高矮、比大小。重點：是把學習數學和生活實際聯絡起來。
3、複習分一分：讓學生按一定的標準進行分類。重點：是培養學生的整理物品的習慣。
4、複習認位置和認數：
①讓學生進一步弄清上下、前後、左右的位置關係。
②會讀、會寫0-10各數。重點：是培養學生的數感。
5、複習認物體和分與合：
①進一步識別長方體、正方體、圓住和球。培養學生的空間觀念。
②體會分與合的思想，比較熟練的掌握10以內的數的組成。
6、複習20以內的加法和減法：先通過實際問題複習加、減法的含義，接著整理20以內的加法表和減法表，並在表中尋找一些規律，然後通過一圖四式複習相應的加、減法算式之間的聯絡。
7、複習統計和認鐘錶：
①複習時讓學生感受分一分是整理、統計資料時的重要方法。會利用象形統計圖和表格中的資料進行簡單的分析、判斷。
②能認識整時數、大約幾時。培養學生良好的行為習慣。
8、綜合練習。梳理知識網路,進行必要的綜合訓練和指導。
三、複習形式、要求及措施
1．在複習中充分調動學生的積極性、主動性和創造性，使學生最大限度地參與到教學活動中來，主動獲取知識，領悟方法，促進思維。教師要把自己的主導作用真正放在導航之處。例如，對於一些數的複習，鼓勵中上生在課堂上多質疑，中下生多提問題，爭取每節課各種層次的學生均有收益。
2．複習課要從重視記憶轉向重視思維。改變過去複習課教學只重視知識、結論的記憶，歸納。而我們則要在複習課時重在思維的培養和發展，順向思維與逆向思維相結合。
3．複習方法多樣化。複習課要根據不同的教學目標、教學任務、教學物件靈活運用教學方法，做到多種教法有機結合，適時、適度、恰到好處，這樣才能花費最少的時間，獲得最佳的教學效果。
4．注意精選練習作業，不機械式重複，減輕學生負擔。
一年級數學上冊期末複習計劃 篇13
一、指導思想：
通過總複習，使學生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，能用所學的數學知識解決簡單的實際問題，全面達到本學期規定的教學目標。
二、班級實際情況：
本年級學生計算不夠好，每班都有幾個計算較差的學生，主要體現在兩位數加減一位數的進位及退位加減法不夠熟練，在幾次的單元測試中計算丟分較多，這是複習中所要重點強化訓練的。人民幣的認識及時分的認識、簡單的計算這部分內容比較抽象學生接受有一定的難度，也是複習中的一個重點。但大部分學生對本學期的學習任務能基本完成，也有個別學生因智力問題、而使學習有較大的困難，有較多的學生常出現抄錯數字、看錯符號。
三、複習的主要內容
1、“100以內的數”的複習。
2、“100以內的加法和減法”的複習。
3、“元、角、分”的複習。
4、“幾時幾分”的複習。
5、“位置和圖形”的複習。
6、“統計”的複習。
7、複習的重點：100以內數的認識及加減法計算。
8、複習的難點：時分、人民幣的認識。
三、具體措施：
1．認真批改作業、督促學生及時訂正作業。
2．加強計算訓練，提高計算能力。
四、複習的主要目標
1、通過總複習，使學生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，能用所學的數學知識解決簡單的實際問題，全面達到本學期規定的教學目標。
2、引導學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收穫，逐步養成回顧和反思的習慣。
3、通過總複習使學生在本學期學習到的知識系統化。鞏固所學的知識，對於缺漏的知識進行加強。
4、通過形式多樣化的複習充分調動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的複習活動中經歷、體驗、感受數學學習的樂趣。
5、有針對性的輔導，幫助學生樹立數學學習信心，使每個學生都得到不同程度的進一步發展。
五、複習時間安排
1、回顧與反思本學期的學習情況3課時
2、總複習課時：
第一課時：20以內退位減法。
第二課時：100以內數的讀寫、加減法。
第三課時：元、角、分的認識，時、分的認識。
第四課時：位置與圖形、統計。
第五課時：總複習。
