日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，又將迎來新的工作，新的挑戰，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。那麼計劃怎麼擬定才能發揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的一年級下冊數學期末複習計劃，希望對大家有所幫助。
一年級下冊數學期末複習計劃1
一、學生情況分析：
一（3）班49人，一些同學上課比較鬧，喜歡自己做自己的事情，有些同學則稍稍安靜些，也有幾個同學上課比較積極、聽課比較認真，但他們也有共同的特點，就是都比較喜歡遊戲形式或創設情景的學習活動。他們的創造能力是在最喜歡的實踐活動中發展的。一個小調查、一個模擬實踐操作，他們學習起來可以說是不亦樂乎，好像每一根神經都被調動起來，創造也就不斷出現。大部分學生對本學期的學習任務基本完成，但也有個別學生在某一方面上比較薄弱。
本班優秀學生大致有吳慶堂、丁永愷、徐小槧、劉雨暢、王子豪、李驁、孫家豪、李晶婷、黃亞擎、蒙晨爽、孟佳偉、魏家駿、崔可欣、崔明月、趙冉、張雅欣等16位同學，這幾位同學上課比較積極、聽課比較認真、思維比較活躍、能跟隨教師引導做一些有意義的思考、完成一些數學活動；其中李雅軒、崔星浩、劉浩然、李欣喆、韓紫瓊、孟欣蕊、崔留洋、崔欣蕊、張兆鋼、司夢琦、王麗媛這11位同學學習的積極主動性不夠高，但能在優秀學生的帶動下進行正常的有意義的數學活動，完成學習任務，表現良好。而廉潔、李玉通、丁永正、陳國強、張宇明、魏舒暢、郭秋雨、李涵鈺這8位同學在進行數學思考和數學活動時往往因其注意力不夠集中而反應速度太慢跟不上大多數同學的節奏，表現中等。還有劉暢、丁永琪、薛允良、陳夢穎、周志瑩、韓奕陽、文軒、侯慧瑩、陳夢婷、張嘉碩10位同學，他們原本基礎就差，學習態度又不積極，上課注意力也不集中，學習成績較差。另有任雅婷、高瑞婷兩位同學上課注意力不集中、小動作太多、一貫不做作業，表現不好。韓明輝雖然上學年齡夠了，但沒養成基本的學習習慣，一切學習活動和他好像都沒有關係。而孟慶超由於手術問題對學習活動基本沒有反應，沒有學習的意識。
二、複習的主要內容：
1、會數、會讀、會寫100以內的數；會比較數的大小，並能結合實際進行估計。
2、能正確地計算兩位數的加減法，會用加減法解決簡單的生活實際問題，發展估算。
3、能辯認從不同角度觀察到的`簡單物體的形狀；體會米和釐米的實際意義，會進行簡單的計算和測量，學會估測物體的長度。
4、認識長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓，會用這幾種圖形拼圖。
5、認識元、角、分，瞭解它們之間的關係，會用錢款實際購物並進行簡單的計算。
6、認識統計表和條形統計圖，經歷資料的收集和整理過程，會用統計圖中的資料解決一些簡單的問題。
三、複習的主要目標：
1、引導學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收穫，逐步養成回顧和反思的習慣。
2、通過總複習使學生在本學期學習到的知識系統化。鞏固所學的知識，對於缺漏的知識進行加強。
3、通過形式多樣化的複習充分調動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的複習活動中經歷、體驗、感受數學學習的樂趣。
4、有針對性的輔導，幫助學生樹立數學學習信心，使每個學生都得到不同程度的進一步發展。
四、複習的重難點
複習重點：主要放在數與數的運算這一塊內容中的100以內數的認識和加減法及應用，人民幣的認識，時間的認識
複習難點：100以內的加減法，人民幣的認識，時間的認識
五、複習的具體設想：
1.首先組織學生回顧與反思自己的學習過程和收穫。可以讓學生說一說在這一學期裡都學了哪些內容，哪些內容最有趣，覺得哪些內容在生活中最有用，感覺學習比較困難的是什麼內容等等。也可以引導學生設想自己的複習方法。這樣學生能瞭解到自己的學習情況，明確再努力的目標，教師更全面地瞭解了學生的學習情況，為有針對性地複習輔導指明方向。
2.以遊戲活動為主進行總複習。遊戲是一年級兒童最喜歡的活動。遊戲讓學生在玩中複習，在複習中玩，在玩與複習相結合中發展。如複習100以內數的認識，讓學生玩猜數、對口令、接龍等遊戲，加深數感。又如加減法計算的複習，不能出現單純的題海練習，這樣學生會厭倦的，可以設計爬梯子、找朋友、搭積木、打地基等遊戲活動，學生邊玩邊熟練加減法的正確計算。
3.與生活密切聯絡。複習時同樣要把數學知識與日常生活緊密聯絡。可以設計一些生活情境畫面給學生用數學的眼光去觀察，提出數學問題，解決數學問題；可以讓學生到生活中尋找數學問題，然後在全班交流，學生不僅感受生活即是數學，數學即是生活，而且各方面都得了發展。
4.設計專題活動，滲透各項數學知識。專題活動的設計可以使複習的內容綜合化，創設給學生比較全面地運用所學知識的機會。如設計學生調查班級同學最喜歡的季節或最喜歡的學科，學生在調查中經歷資料的收集和整理，繪製成統計圖和統計表，根據表中的資料，自己提出問題，自己解決問題。在這個專題活動中學生複習了統計、100以內數、加減計算，用加減法解決一些簡單的問題等知識，同時發展了學生的合作交流、實踐操作等能力，得到良好的情感體驗。又如"我當家"專題活動，讓學生記錄家中一天所發生的數學故事，然後與全班同學交流。 5.以實踐操作為主進行總複習。實踐操作也是學生最喜歡的數學學習活動形式之一。如拼圖、摺紙等操作活動加深長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓的認識。模擬購物、兌換零錢的操作活動學會使用人民幣，進行簡單的錢款計算，解決簡單的實際問題。
六、複習措施：
1、加強學習目的的教育，做好學生的思想教育工作，提高學生的學習積極性，讓學生想學習、愛學習、會學習。
2、做好學困生的轉化工作，知識補差與思想補差雙管齊下；並根據他們的實際情況，有針對性地補差，成立“一幫一”幫扶小組、開好“小灶”，讓他們有進步。
3、時刻關注學生的學習狀態，多做家訪，與家長密切配合，共同督促學生學習。
七、複習時間安排：
第16周：
週一——週三：100以內數的認識及加減法。
週四：認識鐘錶、方位與圖形
週五：人民幣的認識
第17周：
週一、週二：釐米、米的認識和統計
週三、週四、週五：綜合練習。
一年級下冊數學期末複習計劃2
一、複習內容：
1、會數、會讀、會寫100以內的數；會比較數的大小，並能結合實際進行估計。
2、能正確地計算兩位數的加減法，會用加減法解決簡單的生活實際問題。
3、位置與圖形。複習時，一方面，要結合教材圖中所描繪的情境讓學生說出每個學生住的位置，另一方面，可以讓學生用所學過的有關位置的詞語描述整個畫面的情境，培養學生綜合運用知識的能力。描述時，要特別注意有關“左”、“右”相對性的問題。教師還可以根據本班具體情況，創設有生活情趣的情境，提高學生的學習興趣，達到全面複習的目的。
4、認識時間，正確讀寫時間，能計算過幾分後的時間。
5、認識元、角、分，瞭解它們之間的關係，會用錢款實際購物並進行簡單的計算。
6、認識統計表和條形統計圖，經歷資料的收集和整理過程，會用統計圖中的資料解決一些簡單的問題。
二、複習的主要目標
1、通過總複習，使學生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，能用所學的數學知識解決簡單的實際問題，全面達到本學期規定的教學目標。
2、引導學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收穫，逐步養成回顧和反思的.習慣。
3、通過總複習使學生在本學期學習到的知識系統化。鞏固所學的知識，對於缺漏的知識進行加強。
4、通過形式多樣化的複習充分調動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的複習活動中經歷、體驗、感受數學學習的樂趣。
5、有針對性的輔導，幫助學生樹立數學學習信心，使每個學生都得到不同程度的進一步發展。
三、複習的重難點
複習重點：主要放在數與數的運算這一塊內容中的100以內數的認識和加減法及應用，人民幣的認識，時間的認識
複習難點：100以內的加減法，人民幣的認識，時間的認識
四、複習措施
1、充分考慮學生身心發展特點，結合他們學前通過各種途徑獲取的知識和積累的生活經驗，設計富有情趣的數學活動，使學生更多的機會從周圍熟悉的事物中學習數學、理解數學。通過大量實物圖的感知和具體模型的操作，使學生獲得最初步的知識和技能。
2、紮紮實實打好基礎知識和基本技能，同時重視培養學生創新意識和學習數學的興趣。
3、把握好知識的重難點以及知識間的內在聯絡，使學生在原來的基礎上有所提高。
4、引導學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收穫，逐步養成回顧和反思的習慣。
5、與生活密切聯絡。複習時同樣要把數學知識與日常生活緊密聯絡。可以設計一些生活情境畫面給學生用數學的眼光去觀察，提出數學問題，解決數學問題。可以讓學生到生活中尋找數學問題，然後在全班中交流。學生不僅感受生活即是數學，數學即是生活，而且各方面都得了發展。
6、有針對性的輔導，幫助學生樹立數學學習信心，使每個學生都得到不同程度的進一步發展。
7、根據平時教學瞭解的情況，結合複習有關的知識點做好有困難學生的輔導工作。
一年級下冊數學期末複習計劃3
一、班級實際情況：
學生對數學學習的興趣比較高。數學課的形象、生動、有趣，與生活的密切聯絡，非常接近學生的生活，使他們很喜歡上數學課。本班學生的特點是比較喜歡遊戲形式的學習活動。在遊戲中他們不僅玩得開心，而且真正學習到知識。但是他們的創造能力是在最喜歡的實踐活動中發展的。一個小調查、一個模擬實踐操作，他們學習可以說是不亦悅乎，好像每一根神經都被調動起來，創造也就不斷出現。
大部分學生對本學期的學習任務基本完成，有個別學生因智力問題、貪玩而使學習有較大的困難。有較多的學生常出現抄錯數字、看錯符號，而且很討厭單純的練習。
二、複習的主要內容：
1、會數、會讀、會寫100以內的數；會比較數的大小，並能結合實際進行估計。
2、能正確地計算兩位數的加減法，會用加減法解決簡單的生活實際問題，發展估算。
3、能辯認從不同角度觀察到的簡單物體的形狀；體會米和釐米的實際意義，會進行簡單的計算和測量，學會估測物體的長度。
4、認識長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓，會用這幾種圖形拼圖。
5、認識元、角、分，瞭解它們之間的關係，會用錢款實際購物並進行簡單的計算。
6、認識統計表和條形統計圖，經歷資料的'收集和整理過程，會用統計圖中的資料解決一些簡單的問題。
三、複習的主要目標：
1、引導學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收穫，逐步養成回顧和反思的習慣。
2、通過總複習使學生在本學期學習到的知識系統化。鞏固所學的知識，對於缺漏的知識進行加強。
3、通過形式多樣化的複習充分調動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的複習活動中經歷、體驗、感受數學學習的樂趣。
4、有針對性的輔導，幫助學生樹立數學學習信心，使每個學生都得到不同程度的進一步發展。
四、複習的具體安排：
1、首先組織學生回顧與反思自己的學習過程和收穫。可以讓學生說一說在這一學期裡都學了哪些內容，哪些內容最有趣，覺得哪些內容在生活中最有用，感覺學習比較困難的是什麼內容，問題銀行中還有什麼問題沒解決，等等。也可以引導學生設想自己的複習方法。這樣學生能瞭解到自己的學習情況，明確再努力的目標，教師更全面地瞭解了學生的學習情況，為有針對性地複習輔導指明方向。
2、以遊戲活動為主進行總複習。遊戲是一年級兒童最喜歡的活動。遊戲讓學生在玩中複習，在複習中玩，在玩與複習相結合中發展。如複習100以內數的認識，讓學生玩猜數、對口令、接龍等遊戲，加深數感。又如加減法計算的複習，不能出現單純的題海練習，這樣學生會厭倦的。可以設計爬梯子、找朋友、搭積木、打地基等遊戲活動，學生邊玩邊熟練加減法的正確計算。
3、與生活密切聯絡。複習時同樣要把數學知識與日常生活緊密聯絡。可以設計一些生活情境畫面給學生用數學的眼光去觀察，提出數學問題，解決數學問題。可以讓學生到生活中尋找數學問題，然後在全班中交流。學生不僅感受生活即是數學，數學即是生活，而且各方面都得了發展。
4、設計專題活動，滲透各項數學知識。專題活動的設計可以使複習的內容綜合化，給學生比較全面地運用所學知識的機會。如設計學生調查班級同學最喜歡的季節或最喜歡的學科，學生在調查中經歷資料的收集和整理，繪製成統計圖和統計表，根據表中的資料，自己提出問題，自己解決問題。在這個專題活動中學生複習了統計、100以內數、加減計算，用加減法解決一些簡單的問題等知識，同時發展了學生的合作交流、實踐操作等能力，得到良好的情感體驗。又如“我當家”專題活動，讓學生記錄家中一天所發生的數學故事，然後與全班同學交流。
5、以實踐操作為主進行總複習。實踐操作是本班學生最喜歡的數學學習活動形式。如拼圖、摺紙等操作活動加深長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓的認識。模擬購物、兌換零錢的操作活動學會使用人民幣，進行簡單的錢款計算，解決簡單的實際問題。估測和測量身邊的物體的長度，這樣的操作使學生在腦中形成米和釐米的實際含義。
6、複習結束時，讓學生在全班中交流問題銀行中的哪些問題在總複習中得到解決。讓學生談談自己的複習收穫。
五、複習時間安排：
1、回顧與反思本學期的學習情況。3課時
2、生活中的數。3課時（100以內數的認識）
3、觀察與測量。3課時（從不同角度觀察同一物體，認識米和釐米，會用這兩個單位測量物體的長度）
4、加與減。8課時（兩位數加減法，連加、連減、加減混合運算，用加減法解決簡單的生活問題）
5、有趣的圖形。3課時（認識長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓）
6、購物。6課時（認識元、角、分，進行簡單的計算）
7、統計。2課時（收集整理資料，繪製統計圖，用統計資料解決簡單的問題）
8、總結交流複習心得。2課時（談談自己的複習收穫）
一年級下冊數學期末複習計劃4
一、複習的主要內容。
1、20以內退位減法。
2、 識別長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓，數清個數。
3、 會數、會讀、會寫100以內的數；會比較數的大小，並能結合實際進行估計。
4、 能正確地口算兩位數加、減整十數以及兩位數加、減一位數，會用加減法解決簡單的生活實際問題，發展估算。
5、認識元、角、分，瞭解它們之間的關係，會用錢款實際購物並進行簡單的計算。
6、認識簡單的統計表，經歷資料的收集和整理過程，會用統計圖中的資料解決一些簡單的問題。
7、找規律
二、複習的主要目標。
1、引導學生複習所學過的知識，鞏固所學的知識，對於缺漏的知識進行加強。
2、通過形式多樣化的練習，有針對性的輔導，幫助學生樹立數學學習信心，使每個學生都得到不同程度的發展。
3、對主要知識的掌握和熟練應用。
4、培養學生的良好審題、書寫、檢查作業的學習習慣。
三、複習的具體設想。
1、首先組織學生回顧與反思自己的學習過程和收穫。可以讓學生說一說在這一學期裡都學了哪些內容，哪些內容最有趣，覺得哪些內容在生活中最有用，感覺學習比較困難的是什麼內容等等。也可以引導學生設想自己的複習方法。這樣學生能瞭解到自己的學習情況，明確再努力的目標，教師更全面地瞭解了學生的學習情況，為有針對性地複習輔導指明方向。
2、以遊戲活動為主進行總複習。遊戲是一年級兒童最喜歡的`活動。遊戲讓學生在玩中複習，在複習中玩，在玩與複習相結合中發展。如複習100以內數的認識，讓學生玩猜數、對口令、接龍等遊戲，加深數感。又如加減法計算的複習，不能出現單純的題海練習，這樣學生會厭倦的，可以設計爬梯子、找朋友、搭積木、打地基等遊戲活動，學生邊玩邊熟練加減法的正確計算。
3、與生活密切聯絡。複習時同樣要把數學知識與日常生活緊密聯絡。可以設計一些生活情境畫面給學生用數學的眼光去觀察，提出數學問題，解決數學問題；可以讓學生到生活中尋找數學問題，然後在全班交流，學生不僅感受生活即是數學，數學即是生活，而且各方 面都得了發展。
4、設計專題活動，滲透各項數學知識。專題活動的設計可以使複習的內容綜合化，創設給學生比較全面地運用所學知識的機會。如設計學生調查班級同學最喜歡的季節或最喜歡的學科，學生在調查中經歷資料的收集和整理，繪製成統計圖和統計表，根據表中的資料，自己提出問題，自己解決問題。在這個專題活動中學生複習了統計、100以內數、加減計算，用加減法解決一些簡單的問題等知識，同時發展了學生的合作交流、實踐操作等能力，得到良好的情感體驗。又如'我當家'專題活動，讓學生記錄家中一天所發生的數學故事，然後與全班同學交流。
5、以實踐操作為主進行總複習。實踐操作也是學生最喜歡的數學學習活動形式之一。如拼圖、摺紙等操作活動加深長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓的認識。模擬購物、兌換零錢的操作活動學會使用人民幣，進行簡單的錢款計算，解決簡單的實際問題。
四、複習措施：
1、加強學習目的的教育，做好學生的思想教育工作，提高學生的學習積極性，讓學生想學習、愛學習、會學習。
2、做好學困生的轉化工作，知識補差與思想補差雙管齊下；並根據他們的實際情況，有針對性地補差，讓他們有進步。
3、時刻關注學生的學習狀態，與家長密切配合，共同督促學生學習。
五、複習時間安排。
1、（100以內數的認識） 1課時
2、加與減（兩位數加減法，連加、連減、加減混合運算，小括號運算，用加減法解決簡單的生活問題。）2課時
3、有趣的圖形（認識長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓） 1課時
4、購物（認識元、角、分，進行簡單的計算。）1課時
5、統計（收集整理資料，用統計資料解決簡單的問題。） 1課時
6、找規律
7、綜合練習 2課時文章
一年級下冊數學期末複習計劃5
一、複習的主要內容。
1.會數、會讀、會寫100以內的數；會比較數的大小，並能結合實際進行估計。
2.能正確地口算兩位數加、減整十數以及兩位數加、減一位數，會用加減法解決簡單的生活實際問題，發展估算。
3.識別長方形、正方形、三角形、和圓，能在釘子板上圍出和在方格紙上畫出長方形、正方形、三角形。
4.認識元、角、分，瞭解它們之間的關係，會用錢款實際購物並進行簡單的計算。1
5、100以內的加法與減法，掌握算理，會用豎式計算。
二、複習的主要目標。
1.引導學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收穫，逐步養成回顧和反思的習慣。
2.通過總複習使學生在本學期學習到的知識系統化。鞏固所學的知識，對於缺漏的知識進行加強。
3.通過形式多樣化的練習，充分調動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的活動中經歷、體驗、感受數學學習的樂趣。
4.有針對性的輔導，幫助學生樹立數學學習信心，使每個學生都得到不同程度的發展。
三、複習的具體設想。
1.首先組織學生回顧與反思自己的學習過程和收穫。可以讓學生說一說在這一學期裡都學了哪些內容，哪些內容最有趣，覺得哪些內容在生活中最有用，感覺學習比較困難的是什麼內容等等。也可以引導學生設想自己的複習方法。這樣學生能瞭解到自己的學習情況，明確再努力的目標，教師更全面地瞭解了學生的學習情況，為有針對性地複習輔導指明方向。
2.以遊戲活動為主進行總複習。遊戲是一年級兒童最喜歡的活動。遊戲讓學生在玩中複習，在複習中玩，在玩與複習相結合中發展。如複習100以內數的認識，讓學生玩猜數、對口令、接龍等遊戲，加深數感。又如加減法計算的複習，不能出現單純的題海練習，這樣學生會厭倦的，可以設計爬梯子、找朋友、搭積木、打地基等遊戲活動，學生邊玩邊熟練加減法的正確計算。
3.與生活密切聯絡。複習時同樣要把數學知識與日常生活緊密聯絡。可以設計一些生活情境畫面給學生用數學的眼光去觀察，提出數學問題，解決數學問題；可以讓學生到生活中尋找數學問題，然後在全班交流，學生不僅感受生活即是數學，數學即是生活，而且各方面都得了發展。
4.設計專題活動，滲透各項數學知識。專題活動的設計可以使複習的內容綜合化，創設給學生比較全面地運用所學知識的機會。
5.以實踐操作為主進行總複習。實踐操作也是學生最喜歡的數學學習活動形式之一。如拼圖、摺紙等操作活動加深長方形、正方形、三角形和圓的認識。模擬購物、兌換零錢的操作活動學會使用人民幣，進行簡單的錢款計算，解決簡單的實際問題。
四、複習措施：
1、加強學習目的的`教育，做好學生的思想教育工作，提高學生的學習積極性，讓學生想學習、愛學習、會學習。
2、做好學困生的轉化工作，知識補差與思想補差雙管齊下；並根據他們的實際情況，有針對性地補差，開好“小灶”，讓他們有進步。
3、時刻關注學生的學習狀態，多做家訪，與家長密切配合，共同督促學生學習。
五、複習時間安排。
1.生活中的數（100以內數的認識） 1課時
2.加與減（兩位數加減法，連加、連減、加減混合運算，用加減法解決簡單的生活問題。）2課時
3.有趣的圖形（認識長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓） 1課時
4.購物（認識元、角、分，進行簡單的計算。）1課時
5.解決簡單的問題。1課時
6.綜合練習。1課時
一年級下冊數學期末複習計劃6
一、複習的主要內容。
1.會數、會讀、會寫100以內的數；會比較數的大小，並能結合實際進行估計。
2.能正確地口算兩位數加、減整十數以及兩位數加、減一位數，會用加減法解決簡單的生活實際問題，發展估算。
3.識別長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓，能在釘子板上圍出和在方格紙上畫出長方形、正方形、三角形、平行四邊形。
4.認識元、角、分，瞭解它們之間的關係，會用錢款實際購物並進行簡單的計算。
5.認識簡單的統計表，經歷資料的收集和整理過程，會用統計圖中的資料解決一些簡單的問題。
二、複習的主要目標。
1.引導孩子主動整理知識，回顧自己的學習過程和收穫，逐步養成回顧和反思的習慣。
2.通過總複習使孩子在本學期學習到的知識系統化。鞏固所學的知識，對於缺漏的知識進行加強。
3.通過形式多樣化的練習，充分調動孩子的學習積極性，讓孩子在生動有趣的活動中經歷、體驗、感受數學學習的樂趣。
4.有針對性的輔導，幫助孩子樹立數學學習信心，使每個學生都得到不同程度的發展。
三、複習的'具體設想。
1.首先組織學生回顧與反思自己的學習過程和收穫。可以讓學生說一說在這一學期裡都學了哪些內容，哪些內容最有趣，覺得哪些內容在生活中最有用，感覺學習比較困難的是什麼內容等等。也可以引導學生設想自己的複習方法。這樣學生能瞭解到自己的學習情況，明確再努力的目標，教師更全面地瞭解了學生的學習情況，為有針對性地複習輔導指明方向。
2.以遊戲活動為主進行總複習。遊戲是一年級兒童最喜歡的活動。遊戲讓學生在玩中複習，在複習中玩，在玩與複習相結合中發展。如複習100以內數的認識，讓學生玩猜數、對口令、接龍等遊戲，加深數感。又如加減法計算的複習，不能出現單純的題海練習，這樣學生會厭倦的，可以設計爬梯子、找朋友、搭積木、打地基等遊戲活動，孩子邊玩邊熟練加減法的正確計算，工作計劃《一年級數學複習計劃》。
3.與生活密切聯絡。複習時同樣要把數學知識與日常生活緊密聯絡。可以設計一些生活情境畫面給孩子用數學的眼光去觀察，提出數學問題，解決數學問題；可以讓學生到生活中尋找數學問題，然後在全班交流，孩子不僅感受生活即是數學，數學即是生活，而且各方面都得了發展。
4.設計專題活動，滲透各項數學知識。專題活動的設計可以使複習的內容綜合化，創設給孩子比較全面地運用所學知識的機會。如設計孩子調查班級同學最喜歡的季節或最喜歡的學科，當孩子在調查中經歷資料的收集和整理，繪製成統計圖和統計表，根據表中的資料，自己提出問題，自己解決問題。在這個專題活動中孩子複習了統計、100以內數、加減計算，用加減法解決一些簡單的問題等知識，同時發展了孩子的合作交流、實踐操作等能力，得到良好的情感體驗。又如"我當家"專題活動，讓孩子記錄家中一天所發生的數學故事，然後與全班同學交流。
5.以實踐操作為主進行總複習。實踐操作也是孩子最喜歡的數學學習活動形式之一。如拼圖、摺紙等操作活動加深長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓的認識。模擬購物、兌換零錢的操作活動學會使用人民幣，進行簡單的錢款計算，解決簡單的實際問題。
四、複習措施：
1、加強學習目的的教育，做好孩子的思想教育工作，提高孩子的學習積極性，讓孩子想學習、愛學習、會學習。
2、做好學困生的轉化工作，知識補差與思想補差雙管齊下；並根據他們的實際情況，有針對性地補差，開好“小灶”，讓他們有進步。
3、時刻關注孩子的學習狀態，督促孩子學習。
五、複習時間安排。
1.生活中的數（100以內數的認識） 1課時
2.加與減（兩位數加減法，連加、連減、加減混合運算，用加減法解決簡單的生活問題。）2課時
3.有趣的圖形（認識長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓） 1課時
4.購物（認識元、角、分，進行簡單的計算。）1課時
5.統計（收集整理資料，用統計資料解決簡單的問題。） 1課時
6、綜合練習 2課時
一年級下冊數學期末複習計劃7
一。學生情況分析：
本班共34人，這個班級學生比較喜歡遊戲形式或創設情景的學習活動。他們的創造能力是在最喜歡的實踐活動中發展的。一個小調查、一個實踐操作，他們學習可以說是不亦悅乎，好像每一根神經都被調動起來，創造也就不斷出現。大部分學生對本學期的學習任務基本完成，但也有個別學生在某一方面上比較薄弱。
本班的王重午、張玉潔等幾名學生在口算能力薄弱、人民幣的認識、鐘錶的認識、用數學等方面還欠缺，理解能力較差；張天浩理解能力較差，對於稍難的題目理解較困難；趙夢彤、王超等學生在口算和用數學這些知識還需及時補上；周宇等粗心、字跡潦草；付方明速度很慢；其他學生基本知識掌握的較為理想；尤其是王家美、王雨生、商梓若等學生還需多加一些拓展性的題目加以發展。
二、複習內容
數和數的運算：
1、認識記數單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數表示的意義，會數、讀、寫100以內的數，掌握100以內數的組成，掌握100以內數的順序，會比較數的大小，並能結合實際進行簡單的估計和交流。
2、能正確地計算100以內兩位數加、減一位數和整十數，會用加減法解決簡單的生活實際問題。
空間和圖形：
1、用上、下、前、後、左、右描述物體的相對位置。能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特徵，初步感知所學的圖形之間的關係。
實踐與綜合應用
1、認識元、角、分，瞭解它們之間的關係，會用錢款實際購物並進行簡單的計算。
2、會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。
3、會探索給定圖形或數的排列中的簡單規律，初步形成發現和欣賞數學美的意識。
統計與概率：
認識條形統計圖（一格表示1個單位）和統計表，經歷資料的收集和整理過程，會用統計圖中的資料解決一些簡單的問題。
三、複習的重難點
複習重點：主要放在數與數的.運算這一塊內容中的100以內數的認識和加減法及應用，人民幣的認識，時間的認識
複習難點：100以內的加減法，人民幣的認識，時間的認識
四、複習階段培優補差的措施
1、充分考慮學生身心發展特點，結合他們學前通過各種途徑獲取的知識和積累的生活經驗，設計富有情趣的數學活動，使學生更多的機會從周圍熟悉的事物中學習數學、理解數學。通過大量實物圖的感知和具體模型的操作，使學生獲得最初步的知識和技能。
2、紮紮實實打好基礎知識和基本技能，同時重視培養學生創新意識和學習數學的興趣
3、把握好知識的重難點以及知識間的內在聯絡，使學生在原來的基礎上有所提高。
4、改進對學生評估，重視學生自身的縱向比較，關注學生已經掌握了什麼，具備了什麼能力，在那些地方還需努力。
5、引導學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收穫，逐步養成回顧和反思的習慣。
6、有針對性的輔導，幫助學生樹立數學學習信心，使每個學生都得到不同程度的進一步發展。
7、根據平時教學瞭解的情況，結合複習有關的知識點做好有困難學生的輔導工作。
一年級下冊數學期末複習計劃8
一、學生基本情況分析：
本班共有44名學生，其中男生26名，女生18名。大部分學生經過將近一年的學校生活，養成了較好的學習習慣，上課能較專心的聽課，書寫工整，能按時完成作業，口算能力較強，能用學過的知識解決一些簡單的問題。一小部分學生的書寫還不夠工整、規範，口算速度較慢，特別是進位加法和退位減法，學生們的基礎知識不夠紮實，對學過的知識有回生現象，比如：個別學生對於人民幣的認識和換算有一定的難度，不能熟練的進行換算，還有的學生對“大約幾時”的判斷比較模糊，學生運用知識靈活解決問題的能力還較弱。還有部分學生沒有養成做題之前先認真審題、理解題意以及細心做題、認真檢查的好習慣，常出現抄錯數字、看錯符號。通過三次測驗，及格率在95%左右，優秀率在80%左右。有兩名學生始終是考不及格，其中一名學生第一次考了6分，第二次考了5分，第三次考了10分。在接下來的複習中，我希望有針對性地幫助學生梳理知識，查漏補缺，使學生更好、更快地鞏固所學知識。
二、複習目的'：
知識與技能：進一步理解、鞏固本學期所學的100以內數的認識、加減法和有關時間、長度、方位與圖形、人民幣、統計等知識。
過程與方法：經歷整理與複習的全過程，初步形成歸納、整理知識的能力。加深理解知識間的內在聯絡，能綜合運用所學知識解決簡單的實際問題。
情感態度與價值觀：通過對知識的整理與複習，逐步養成回顧和反思的習慣，感受學習數學的快樂，增強學習數學的自信心和成功感。
三、複習內容：
數與代數：100以內數的認識、100以內數的加減法、認識鐘錶和人民幣的認識。
空間與圖形：方位與圖形及釐米、米的認識。
統計與概率：簡單的資料整理方法及認識簡單的統計表和條形統計圖。
實踐與綜合應用：圖形的拼擺、數100以內的數；蒐集資訊、整理資訊及100以內數的加減法。
四、複習重點：100以內數的認識和加減法及應用，人民幣的認識，時間的認識。
五、複習難點：100以內數的加減法，人民幣的簡單計算和時間的認識。
六、複習措施：
充分考慮學生身心發展特點，結合學生通過各種途徑獲取的知識和積累的生活經驗，設計富有情趣的數學活動，使學生更多的機會從周圍熟悉的事物中學習數學、理解數學。
1、大膽採用自主整理、合作交流的複習方式。
整理複習時，要給學生充分的時間和空間，讓學生自主地回顧整理所學的知識，然後通過小組整理、討論交流等方式進行補充完善。只要學生用自己喜歡的方式進行了整理，教師都要給予鼓勵，並對學生的整理提出合理化建議，使每個學生都有收穫，提高回顧與整理的興趣和主動性。
2、加強回顧整理知識的方法指導。
全冊的知識點比較多，學生在整理知識時，教師可充分利用綜合情境圖，根據學生的認知水平和思維特點，引導學生進行有序的思考和整理，可以按教材提供的方法進行回顧與整理，這樣便於加強知識間的內在聯絡，幫助學生形成比較完整的知識結構
3、靈活運用練習題，提高複習效率。
複習時要突出重點，不能平均用力，做到既全面系統，又重點突出。還可以適當補充一些課外練習題。
4、尊重學生的差異，重視查漏補缺。
無論是學生回顧整理知識，還是應用知識解決問題，教師都要注意加強有針對性的指導，尤其是對學習有困難的學生進行個別幫助。教師要幫助他們及時地查漏補缺，鞏固所學的知識，使各個層次的學生都能在原有的基礎上有所提高。
5、。通過形式多樣化的複習充分調動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的複習活動中經歷、體驗、感受數學學習的樂趣。
6、改進對學生的評估，重視學生自身的縱向比較，關注學生已經掌握了什麼，具備了什麼能力，在哪些地方還需努力。然後進行有針對性的輔導，幫助學生樹立學習數學的信心，使每個學生都得到不同程度的進一步發展。
時間安排：
複習內容課時安排周次100以內數的認識100以內數的加減法4十六週認識鐘錶認識人民幣2十七週方位與圖形釐米、米的認識2十七週統計1十七週綜合測試7十八
一年級下冊數學期末複習計劃9
一、複習目標：
1、能熟練的數出數量在20以內的物體的個數，會區分幾個和第幾個，能掌握數的順序和大小，會讀寫1~20各數。
2、初步知道加減法的含義和加減法算式中各部分的名稱。初步知道加、減法的關係，比較熟練地計算20以內的加減法。
3、能根據統計圖表中的資料提出並回答簡單的問題。
4、知道“＝、＞、＜”，會使用這些符號表示數的大小。
5、學會認讀鐘面上表示整時、半時的時刻。
6、能直觀辨認長方形、正方形、圓柱和球等立體圖形。
複習重點：
1、掌握數的順序和大小，會讀寫0——20各數。
2、熟練計算20以內加減法。
3、能熟練運用加減法的知識解決簡單實際問題。
4、會認四種時刻、四種圖形。
複習難點：
1、分清數位與計數單位；
2、分清幾時、快幾時了與幾時剛過；
3、提高計算的正確率與速度。
二、複習內容：
1、數的認識
（1）正確讀、寫20以內數（規範、工整），能從任意一個數進行正確數數（正數、倒數、2個2個數、相鄰數）；
（2）明確基數和序數的含義（有幾個0，第幾個）；
（3）直觀體會“十進數”的特點，兩位數的組成，知道十位、個位的名稱和各自表示的含義（幾個十幾個一）；
（4）能比較數（式）的大小，並用＞、＜、＝連線數與算式（排列大小）。
2、數的運算與應用
（1）能理解和表達加減法的基本含義，能說出列式的'運算依據或算式的實際意義；
（2）能看圖意正確寫式，（一圖一式、二式、三式、四式以及三個數的加減等）；
（3）能選擇三個數寫出四個加減算式；
(4）能解決簡單的用圖畫呈現實際問題（求總數、求剩餘、求相差）；
(5）能觀察和填寫簡單的數或圖形個數以及用表格、整理加減法的排列規律。
3、比較和認識鐘錶
(1）會正確比較多少、大小、長短、高矮和輕重；
(2）能進行簡單的推理比較；
(3）能正確辨認時針和分針（長短粗細）；
(4）會認讀整時、半時、快幾時和幾時剛過的鐘面，能連線和判斷；
(5）知道日常學習與生活的大致時間規律（整時如：上學上課放學吃午飯某個定點活動睡覺等）
4、空間和圖形
(1）能以自已為觀察標準，確定物體或資料的位置和順序（左數、右數、有幾個、第幾個、圖形、鐘面、大小、高矮等聯絡）；
(2）會正確辨認長方體、正方體、圓柱和球，能對這些單一形體或搭建形進行簡單的分類計數和統計（要能認、寫這些形體名稱的漢字）。
5、統計和概率
(1）會對一堆實物自主進行分類；
(2）聯絡生活實際，初步經歷統計的過程，體會統計的必要性和價值（需要了解和調查、據此來作出選擇與判斷）；
(3）能根據收集的資訊填、塗（畫）簡單的統計圖和統計表，並體會各自的特點；
(4）能根據統計圖表提出並回答一些簡單的數學問題。（最多最少多幾少幾同樣多選擇與判斷）。
三、學情分析
本班是56人的大班教學，而且大部分學生的學前基礎很差，所以無論是課堂紀律方面還是學生的接受能力方面都比較不好，特別是程雨萍、黎成傑、田莉紅、程金毅等幾個學生對知識的掌握比較遲鈍。本學期所教的內容有：生活中的數、比較、分類、加減法、位置與順序、認識鐘錶、統計等內容。其中，學生掌握比較好的有：生活中的數、分類、10以內加減法、位置與順序等內容；而對於20以內的加減法、認識鐘錶、統計這三方面的內容比較差。較多的學生對20以內的加法算式和減法算式不熟練，計算的速度比較慢；整時和半時容易混淆；而統計這一內容比較多學生由於理解能力較差導致不能根據統計表回答問題。
四、複習策略
1、在複習中充分調動學生的積極性、主動性和創造性，使學生最大限度地參與到教學活動中來，主動獲取知識，領悟方法，促進思維。教師要把自己的主導作用真正放在導航之處。例如，對於一些數的複習，鼓勵中上生在課堂上多質疑，中下生多提問題，爭取每節課各種層次的學生均有收益。
2、複習課要從重視記憶轉向重視思維。改變過去複習課教學只重視知識、結論的記憶，歸納。在複習課時重在思維的培養和發展，順向思維與逆向思維相結合。
3、複習方法多樣化。複習課要根據不同的教學目標、教學任務、教學物件靈活運用教學方法，做到多種教法有機結合，適時、適度、恰到好處，這樣才能花費最少的時間，獲得最佳的教學效果。
4、注意精選練習作業，不機械式重複，減輕學生負擔。
5、學困生補差措施：首先關注他們已經掌握了什麼，具備了什麼能力，在哪些地方還需努力。其次把握好知識的重點、難點以及知識間的內在聯絡，使他們在原來的基礎上有所提高。最後改進對他們評估，抓住他們的一點優處進行表揚，提高他們的學習興趣。
五、複習實施
第一、二課時複習數一數：是認數和記數的基本方法。用點子圖表示出數量進一步培養數數的方法和數數的能力。
第三課時複習比一比：比輕重、比高矮、比大小。重點：是把學習數學和生活實際聯絡起來。
第四課時複習分一分：讓學生按一定的標準進行分類。重點：是培養學生的整理物品的習慣。
第五課時複習認位置和認數：1.讓學生進一步弄清上下、前後、左右的位置關係。2．會讀、會寫0∽10各數。
第六課時複習認物體和分與合：1.進一步識別長方體、正方體、圓住和球。培養學生的空間觀念。2.體會分與合的思想，比較熟練的掌握10以內的數的組成。
第七課時複習20以內的加法和減法：先通過實際問題複習加、減法的含義，接著整理20以內的加法表和減法表，並在表中尋找一些規律，然後通過一圖四式複習相應的加、減法算式之間的聯絡。
第八、九課時複習統計和認鐘錶：1.複習時讓學生感受分一分是整理、統計資料時的重要方法。會利用象形統計圖和表格中的資料進行簡單的分析、判斷。2.能認識整時數、大約幾時。培養學生良好的行為習慣。
一年級下冊數學期末複習計劃10
★複習目標
1、引導學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收穫，逐步養成回顧和反思的習慣。
2、通過總複習使學生在本學期學習到的知識系統化。鞏固所學的知識，對於缺漏的知識進行加強。
3、通過形式多樣化的複習充分調動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的複習活動中經歷、體驗、感受數學學習的樂趣。
4、有針對性的輔導，幫助學生樹立數學學習信心，使每個學生都得到不同程度的進一步發展。
5、培養學生的良好審題、書寫、檢查作業的學習習慣。
6、使學生初步形成良好的應試心態，明確複習比考試更重要。
★複習內容及知識點
生活中的數、觀察與測量、加減法（一）、有趣的圖形、加減法（二）、購物、加減法（三）、統計等內容。
一、數與代數
關於數的認識部分：能數、認、讀、寫、擺（畫）100以內的數；明確數的組成、數位、位數與數的位置值；會用符號比較數與得數的大小；能按規律數數、填數；能用多一些少一些差不多表達或選擇數的大小關係。
關於減法計算：能在實際情景中，瞭解數學資訊（文字、情景、表格等），提出問題（一共、剩餘、多幾、多幾的數、差幾等），列出加減法算式；知道加、減法算式各部分名稱；能正確進行口算、筆算（進位、退位）以及三個數的加減；能對計算結果進行大致的估計或選擇；能通過數學思考直接比較得數的大小（即不計算比較得數的大小）。
關於購物：知道並能正確辨認各種面值的人民幣，瞭解大致的價值；明確元、角、分之間的關係，會比較不同面值（或組合面值）的大小；會清點和兌換人民幣；能在購物情景中，正確估計並計算購買13件物品的總價和找補（建議家長用真的人民幣讓孩子進行兌換的遊戲，並能說出用了幾張什麼樣的人民幣；最少用幾張錢買到某件物品。）
二、空間與圖形：
能直觀辨認站在不同位置所觀察到的簡單物體的形狀（兩個位置）；能比劃出1米和1釐米的大致長度，能進行簡單的換算、計算和大小比較；會量、畫確定長度的線段，能用米、釐米表示長度，能用米釐米表示實際物體的長度。能直觀辨認長方形、正方形、三角形和圓；能區分體和麵易混淆的名稱和含義，在體上找出（數出）所學的面；能簡單地想象圖形的折、拼、剪後的形狀；能看出圖形簡單的排列規律。
三、統計與概率
能對一堆事物進行簡單的統計；能根據統計圖表回答一些簡單的問題，如：總量、最多（少）、相差等；能根據統計結果做簡單的安排或建議。
★複習策略
1、抓好學生的思想教育工作，加強複習目的的教育，提高學生的`學習積極性，讓學生初步掌握科學的複習方法，提高複習的效率。
2、引導學生主動整理知識，回顧自己學過的知識和收穫。首先組織學生回顧與反思自己的學習過程和收穫。可以讓學生說一說在這一學期裡都學了哪些內容，哪些內容最有趣，覺得哪些內容在生活中最有用，感覺學習比較困難的是什麼內容，問題銀行中還有什麼問題沒解決，等等。也可以引導學生設想自己的複習方法。這樣學生能瞭解到自己的學習情況，明確再努力的目標，教師更全面地瞭解了學生的學習情況，為有針對性地複習輔導指明方向。
3、重視學生在複習中的情感體驗，採用多種方式調動學生學習的積極性。以遊戲活動為主進行總複習。遊戲是一年級兒童最喜歡的活動。遊戲讓學生在玩中複習，在複習中玩，在玩與複習相結合中發展。如複習20以內數的認識，讓學生玩猜數、對口令、接龍等遊戲，加深數感。又如加減法計算的複習，不能出現單純的題海練習，這樣學生會厭倦的。可以設計爬梯子、找朋友、等遊戲活動，學生邊玩邊熟練加減法的正確計算。
4、在複習中促進學生合作交流，培養學生傾聽、評價的能力以及運用所學知識解決實際問題的能力。複習時同樣要把數學知識與日常生活緊密聯絡。可以設計一些生活情境畫面給學生用數學的眼光去觀察，提出數學問題，解決數學問題。可以讓學生到生活中尋找數學問題，然後在全班中交流。學生不僅感受生活即是數學，數學即是生活，而且各方面都得了發展。
5、把本學期所學知識分塊歸類複習，針對單元測試卷、複習冊、作業中容易出錯的題作重點的滲透複習、設計專題活動，滲透各項數學知識。專題活動的設計可以使複習的內容綜合化，給學生比較全面地運用所學知識的機會。
6、在複習中重視學生的個體差異，使所有學生通過複習都得到進一步提高。抓兩頭帶中間，關注後進生的學習，進行耐心的輔導。
7、加強與家長的溝通聯絡，共同督促學生學習。
★複習時間安排
6月x日：複習《有趣的圖形》
6月5日：複習《加減法（二）》
6月6日：一年級彙報活動
6月7日：複習《購物》
6月8日：複習《加減法（三）》
6月11日：複習《統計》
6月12日：期末模擬測試（一）
6月13日：綜合訓練
6月14日：綜合訓練
6月15日：綜合訓練
6月18日：期末模擬測試（二）
6月19日：針對性訓練
6月20日：口算期末檢測
一年級下冊數學期末複習計劃11
白駒過隙，時光如梭，隨著課程的結束，又到了期末複習階段，大部分學生對本學期的學習任務基本完成，由於一年級學生還處於貪玩階段，每班都有若干名學生因貪玩而使學習遇到諸多困難。還有的學生學著後面忘記前面的內容。針對學生的情況制定以下複習計劃：
一 、複習的方法策略
1、以課本為主，學困生和中等生，首先掌握基礎知識，通過單元複習，並做單元測試卷，找到學生不足的地方，再進行綜合訓練，培養學生的做題習慣，這樣學生能瞭解到自己的學習情況，明確再努力的目標，教師更全面地瞭解了學生的學習情況，為有針對性地複習輔導指明方向。
2、做好學生的培優補差工作，設計專題活動訓練，滲透各項數學知識。專題活動的設計可以使複習的內容綜合化，給學生比較全面地運用所學知識的機會。
二、複習的主要內容
1、會數、會讀、會寫100以內的數；會比較數的大小。
2、能正確地計算兩位數的加減法，會用加減法解決簡單的生活實際問題。
3、認識長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓，會用這幾種圖形拼圖。
4、認識元、角、分，瞭解它們之間的關係，會用錢款實際購物並進行簡單的計算。
5、認識統計表和統計圖，經歷資料的收集和整理過程，會用統計圖中的資料解決一些簡單的問題。
三、複習的主要目標
1、引導學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收穫，逐步養成回顧和反思的習慣。
2、通過總複習使學生在本學期學習到的`知識系統化。鞏固所學的知識，對於缺漏的知識進行加強。
3、通過形式多樣化的複習充分調動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的複習活動中經歷、體驗、感受數學學習的樂趣。
4、有針對性的輔導，幫助學生樹立數學學習信心，使每個學生都得到不同程度的進一步發展。
四、複習時間安排
1、生活中的數（100以內數的認識） 2課時
2、加與減（兩位數加減法，連加、連減、加減混合運算，用加減法解決簡單的生活問題。） 5課時
3、有趣的圖形（認識長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓） 2課時
4、認識元、角、分，進行簡單的計算。2課時
5、統計 1課時
複習就是一個將知識系統梳理，查漏補缺的過程.學生的學習狀態，直接會影響到複習的效果，因此應注意複習的趣味性，避免機械重複的刷題。在複習的過程中根據情況適當改變策略，爭取複習的高效,達到學習效果的最優化。
一年級下冊數學期末複習計劃12
一、複習目標
1、進一步理解、鞏固本學期所學的100以內數的認識、加減法和有關圖形、人民幣知識。
2、經歷整理與複習的全過程，初肯形成歸納、整理知識的能力。加深理解知識間的內在聯絡，能綜合運用所學知識解決簡單的實際問題。
3、通過對知識的整理與複習，逐步養成回顧和反思的習慣，感受學習數學系的快樂，增強學習數學的自信心和成功感。
二、複習重難點
1、100以內數的認識及加減法，能綜合運用所學知識解決簡單的實際問題。
2、能辨認簡單的平面圖形，人民幣的認識及單位間的簡單轉換。
三、複習注意事項
1、根據知識的特點，選用相應的複習方式。
2、讓學生整理學習過程中解決問題的方法以及學習的體會，提高學生解決問題的能力，交流學習過程中的收穫和不足。
3、每節課明確複習課的目標。複習課是為了幫助學生系統地整理所學過的知識，使遺忘的內容得以重現，鞏固。
4、複習課過程要把關注每一個學生落到實處。
5、複習課要內容新穎、形式多樣。拓寬學生參與的渠道，調動學生複習的主動性，激發他們複習的興趣。
四、主要複習內容
（一）、100以內數的認識。
複習主要解決的問題是:
1、會數、會讀、會寫100以內的數；會比較數的大小，能結合實際進行估計。
2、能正確地口算兩位數加、減整十數以及兩位數加、減一位數，會用加減法解決簡單問題。
複習的重點內容是：
1、100以內數的順序，會比較100以內數的大小。
2、認識數位表，掌握數的組成。
2、數位表的認識：
3、100以內數的順序以及大小比較：
（二）、100以內加法、減法的複習。
一年級的學生計算能力不強，書寫不規範。個別學生，出錯較多的地方是兩位數的進位加法和退位減法。本學期數學第六單元的內容應作為重點進行復習和強化訓練。
複習主要解決的問題：
學生能熟練的進行100內數的口算，在具體情境中能發現並提出能用100以內數的加減法解決的問題。
複習的主要內容有：
100以內加減法的`口算以及用計算解決實際中的簡單問題。主要是“整十數加、減整十數”、“兩位數加、減一位數”“兩位數加減兩位數”等。對於計算方法，重點掌握口算的方法，同時允許學生選擇自己喜歡的方法進行計算，提倡演算法的多樣化。
（三）、圖形的複習。
複習主要解決的問題：
能正確認識長方形、正方形、三角形和圓這些平面圖形。
複習的主要內容：
1、認識各種面值的人民幣。
2、能夠準確地對人民幣的單位“元、角、分”進行換算。
3、會購物，能夠進行簡單的人民幣的計算，用人民幣的知識解決現實中的簡單為題。
五、複習的措施與策略
（一）複習措施：教師引領系統複習，突顯學生的主體意識。
對一年級的學生來說，複習可能是一個比較籠統抽象的概念，學生年級小，自制力差，在複習的過程中會出現不穩定情緒，所以在複習的過程中，由教師引領全體同學進行系統整理與複習，對本學期所學知識進行梳理，增強學生對知識掌握的熟練度，在練習的過中不斷提升學生自我主導學習和解決問題的能力。
（二）複習策略：
1、提倡自主整理、合作交流的複習方式，提高學生複習的積極性；
2、複習層次多樣化，照顧全體學生，尊重學生的差異，重視查漏補缺。（對不同層次的學生進行分層複習，達到學生知識水平與能力的最大化提升）。
3、加強回顧整理知識的方法指導；靈活運用練習題，提高複習效率。（對不同學生採取不同形式的作業，以提高學生對不同層面知識的掌握）。
4、評價多樣化，建立學習小組。
（對不同層次學生進不同形式的評價，以提高學生複習學習的興趣與積極性。讓學生以結對的形式進行生生之間的學習互動，以帶動全體學生的複習積極性，學生體驗合作學習的快樂）。
一年級下冊數學期末複習計劃13
一、情況簡介：
我們班有17名學生，其中男生6人，女生11人。大部分學生對數學的學習有比較濃厚的興趣。因為數學知識與學生的生活密切聯絡，比較接近學生的生活實際，使他們很喜歡上數學課。他們喜歡在遊戲活動中學習知識，在遊戲中他們不僅玩得開心，而且能在活動中較快掌握新知。現在大部分學生已完成本學期的學習任務，但有個別學生因貪玩、馬虎大意、智力等問題使其學習存在較大困難。還有部分學生常出現不認真讀題、抄錯數字、看錯符號等問題。針對學生的這些問題，制定以下複習計劃：
二、複習內容：
本冊教材教學內容：認識圖形（二），20以內數的退位減法，分類與整理，100以內數的認識，認識人民幣，100以內的加法和減法，找規律，數學實踐活動。
總複習的安排是為了突出本學期的教學目標，以及知識間的內在聯絡，便於在複習時進行整理和比較，以加深學生對所學知識的認識。如把數的概念、計算分別集中複習。在複習“100以內的加法和減法”時，把“20以內的退位減法”和“100以內的口算”結合起來進行復習，使學生更好地掌握知識間的前後聯絡，同時，注意計算與解決問題相結合，達到通過解決簡單的實際問題來鞏固計算熟練程度的作用。
三、複習目標：
1、知識目標：
（1）、會數、會讀、會寫100以內的數；會比較數的大小，並能結合實際進行估計；認識數位，瞭解加減法中各部分的名稱。
（2）、能正確地口算有關兩位數的加減法，會用加減法解決簡單的'生活實際問題。
（3）、認識長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓，會用這幾種圖形拼圖。
（4）、認識元、角、分，瞭解它們之間的關係，會用錢款實際購物並進行簡單的計算。
（5）、認識統計表，經歷資料的收集和整理過程，會用統計圖中的資料解決一些簡單的問題。
（6）、會探索給定圖形或數的排列中的簡單規律，並能規律解決簡單的數學問題。
2、能力目標：
（1）、引導學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收穫，逐步養成回顧和反思的習慣。
（2）、通過總複習使學生在本學期學習到的知識系統化。鞏固所學的知識，對於缺漏的知識進行加強。
（3）、通過形式多樣化的複習充分調動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的複習活動中經歷、體驗、感受數學學習的樂趣。
（4）、有針對性的輔導，幫助學生樹立數學學習信心，使每個學生都得到不同程度的進一步發展。
四、複習的重、難點：
複習的重點：
20以內的退位減法，100以內數的認識，100以內的加減法。
複習的難點：
20以內的退位減法；100以內的進位加法和退位減法；分類與整理；人民幣的認識；找規律。
五、複習措施：
1、瞭解學生對本冊教學內容掌握情況，真正做到為學生量體裁衣，使優者更優，差者有進步、有收穫。
2、教給學生複習基礎知識的方法，讓學生會學習，不僅要掌握系統的知識，更要以這些基礎知識為載體，會舉一反三。
3、複習要突出方法的指導。不同的學生不同對待，多指導後進生，讓他們轉化為優生。
4、複習方法要靈活，要求學生也要學活。更多地為後進生“開小灶”，對本學期的知識給予補習與複習，夯實基礎。
5、將全班分成學習小組，開展學習小組之間競賽，為學生搭建學習、進步的平臺。
6、本學期所學知識分塊歸類複習，針對單元測試卷、練習冊、作業中容易出錯的題做重點的滲透複習、設計專題活動，使複習的內容綜合化，給學生比較全面地運用所學知識的機會。
六、複習安排：
1．“100以內的數”的複習。（6課時）
教材中安排了4道題，著重複習100以內數的順序、數位表、數的組成和數的大小。複習時，先引導學生回憶本學期學習的100以內數的相關內容。對於數位表應進行重點複習，它是學習100以內加減法計算、理解算理、掌握計演算法則的重要基礎。複習過程中，對於一些比較簡單的問題，可以多讓學習有困難的學生說一說，逐漸培養他們學習的自信心。
2．“100以內的加法和減法”的複習。（6課時）
教材主要從兩方面進行復習：100以內加減法的口算，用計算解決簡單的問題。本學期學習的計算主要是“20以內的退位減法”、“整十數加、減整十數”、“兩位數加、減一位數和整十數”等內容。這些內容不論在計算難度，還是在計算的方法上，都存在一定的差異。教材中雖然把這些內容集中安排複習，但也注意突出各自的特點。注意對比練習，使學生更好的掌握計算的方法。對於“20以內的退位減法”，要求與“20以內的進位加法”相同，學生應熟練掌握。對於其他的一步口算，要求比較熟練。對於連加、連減和加減混合計算，在計算的速度上不作要求，學生能計算正確就可以了。對於計算方法，允許學生選擇自己喜歡的方法進行計算。
複習解決問題時，先讓學生認真看圖，說一說圖意。然後，引導學生思考：根據圖中描述的事情，能提出什麼數學問題？可以採用分小組討論的方式。討論後，按小組彙報討論的結果，全班進行交流。只要學生提出的問題有道理，就應給予充分的肯定。在解決問題時，也可以先讓學生解答，然後再說一說解題的思路。只要學生能用自己的語言表達清楚就可以了，不必一定按照一定的模式來說。
3．“元、角、分”的複習。（4課時）
本學期在學習“元、角、分”時，主要通過大量的操作、活動幫助學生認識元、角、分之間的關係，以及人民幣的應用，使學生對元、角、分有比較豐富的感性認識。因此，教材在複習時沒有再安排動手操作的內容，只是讓學生對已學的元、角、分關係進行復習，並結合具體情境進行應用。
複習時，主要讓學生回憶所學的知識。如果學生遺忘了，還可以讓學生用學具擺一擺，用實物幫助學生思考。
4．分類與整理（4課時）
本單元由“整理房間”和“一起來分類”兩個活動構成。“整理房間”主要通過讓學生經歷對房間內物品的整理過程，感受到分類是需要一個標準的，體會到分類在生活中的作用。“一起來分類”，一方面，鞏固分類需要確定一個標準；另一方面，體會分類標準的多樣化。通過這兩個活動，讓學生初步體會到分類的必要性，掌握分類的方法。
5．找規律的複習。（3課時）
本單元從形象的圖形排列規律、顏色交替規律逐步過渡到抽象的數列規律。本課主要讓學生自主掌握尋找簡單的圖形排列規律，發現事物的排列規律。
6、認識圖形（二）的複習（3課時）
認識圖形（二），這部分內容是在上學期“認識立體圖形”的基礎上教學的，通過上學期的學習學生已經能夠區分常見的立體圖形了，這裡主要是通過一些操作活動，讓學生初步體會長方形、正方形、平行四邊形、三角形、圓這些平面圖形的一些特徵，並感知平面圖形與立體圖形間的一些關係。
一年級下冊數學期末複習計劃14
一、指導思想
通過總複習，使學生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，能用所學的數學知識解決簡單的實際問題，全面達到本學期規定的教學目標。
二、班級實際情況
本年級學生整體上計算不是很好，每班都有幾個計算較差的學生，主要體現在兩位數加減一位數的進位及退位加減法不夠熟練，在幾次的單元測試中計算丟分較多，這是複習中所要重點強化訓練的。人民幣的認識及時分的認識、簡單的計算這部分內容比較抽象學生接受有一定的難度，也是複習中的一個重點。但大部分學生對本學期的學習任務能基本完成，也有個別學生因智力問題、而使學習有較大的困難，有較多的學生常出現抄錯數字、看錯符號。
三、複習的主要內容
1、“100以內的數”的複習。
著重複習100以內數的順序、數位表、數的組成和數的大小。複習時，可以引導學生回憶本學期學習的100以內數的相關內容。對於數位表應進行重點複習，它是學習100以內加減法計算、理解算理、掌握計演算法則的重要基礎。複習過程中，對於一些比較簡單的問題，可以多讓學習有困難的學生說一說，逐漸培養他們學習的自信心。
2、“100以內的加法和減法”的複習。
教材主要從兩方面進行復習：100以內加減法的口算，用計算解決簡單的問題。本學期學習的計算主要是“20以內的.退位減法”、“整十數加、減整十數”、“兩位數加、減一位數和整十數”等內容。這些內容不論在計算難度，還是在計算的方法上，都存在一定的差異。教材中雖然把這些內容集中安排複習，但也注意突出各自的特點。注意對比練習，以使學生更好的掌握計算的方法。對於“20以內的退位減法”，要求與“20以內的進位加法”相同，學生應熟練掌握。對於其他的一步口算，要求比較熟練。對於連加、連減和加減混合計算，在計算的速度上不作要求，學生能計算正確就可以了。對於計算方法，根據《標準》的精神，允許學生選擇自己喜歡的方法進行計算。
複習時，可以先讓學生計算。計算後，可以分小組討論，這些題可以分為哪幾種形式，每一種計算問題可以用什麼方法計算。使學生通過討論、交流，溝通思想，相互學習，達到共同進步的目的。同時，還可以讓學生說一說每種計算方法有什麼不同點。在學生討論時，教師要注意巡視，引導、參與學生的討論，培養學生歸納、整理的意識。
複習解決問題時，先讓學生認真看圖，說一說圖意。然後，引導學生思考：根據圖中描述的事情，能提出什麼數學問題？可以採用分小組討論的方式。討論後，按小組彙報討論的結果，全班進行交流。
3、“元、角、分”的複習。
本學期在學習“元、角、分”時，主要通過大量的操作、活動幫助學生認識元、角、分之間的關係，以及人民幣的應用，使學生對元、角、分有比較豐富的感性認識，並結合具體情境進行應用。
複習時，主要讓學生回憶所學的知識。如果學生遺忘了，還可以讓學生用學具擺一擺，用實物幫助學生思考。
4、“幾時幾分”的複習。
由於時間的概念比較抽象，所以在教材中只要求學生能看著鐘面說是幾時幾分就可以了。複習時，可以讓學生說一說應該怎樣看鐘面，也可以讓學生討論一下自己是怎麼看的。可能每個人看鐘的習慣不同，但不論什麼方法，只要能說正確即可。複習中，還要注意培養學生估計時間的意識和習慣，即看鐘面時，如果一時說不出準確的時間，可以說一說大概是幾時幾分。多進行這樣的練習，對學生建立時間觀念是很有好處的。另外，還要注意在日常生活中結合具體實際多向學生滲透時間的觀念。
5、“位置和圖形”的複習。
複習時，一方面，要結合教材圖中所描繪的情境讓學生說出每個學生住的位置，另一方面，可以讓學生用所學過的有關位置的詞語描述整個畫面的情境，培養學生綜合運用知識的能力。描述時，要特別注意有關“左”、“右”相對性的問題。教師還可以根據本班具體情況，創設有生活情趣的情境，提高學生的學習興趣，達到全面複習的目的。
6、“統計”的複習。
複習時，可以根據教材中提供的素材，分小組直接讓學生觀察統計圖，解決問題。另外，還可以先不出填好的統計圖，而根據全班的實際情況，經歷收集、整理資料的過程，然後，再根據實際情況解決問題。這樣就可以把本學期所學的統計的全過程都複習一遍。
7、複習的重點：100以內數的認識及加減法計算
8、複習的難點：時分、人民幣的認識。
一年級下冊數學期末複習計劃15
一、複習目的：
1、能熟練的數出數量在20以內的物體的個數，會區分幾個和第幾個，能掌握數的順序和大小，會讀寫1~20各數。
2、初步知道加減法的含義和加減法算式中各部分的名稱。初步知道加、減法的關係，比較熟練地計算20以內的加減法。
3、能根據統計圖表中的資料提出並回答簡單的問題。
4、以漢符“＝、＞、＜”，會使用這些符號表示數的大小。
5、學會認讀鐘面上表示整時、半時的時刻。
6、能直觀辨認長方形、正方形、圓柱和球等立體圖形
二、複習重難點
複習重點：能初步知道加減法的含義和加減法算式中各部分的名稱，知道加法和減法的關係，能熟練地計算20以內的加減法。
複習難點：初步體驗資料的整理過程，認識簡單的統計表和象形統計表，會填補相應的圖表，並能根據統計圖表中的資料提出並且回答簡單的問題。
三、學生現狀分析
本學期所教的內容有：生活中的數、比較、分類、加減法、位置與順序、認識鐘錶、統計等內容。其中，學生掌握比較好的有：生活中的數、分類、10以內加減法、位置與順序等內容；而對於20以內的.加減法、統計這兩方面的內容比較差。較多的學生對20以內的加法算式和減法算式不熟練，計算的速度比較慢；而統計這一內容比較多學生由於理解能力較差導致不能根據統計表回答問題。
四、複習措施
根據本班學生掌握知識的實際情況制定以下措施進行復習：
1、將學生的零散知識集中起來，使知識縱成行、橫成片，形成互相聯絡的知識網路。
2、採用變換練習的方式，開展遊戲活動等多種方式調動學生的學習積極性。
3、加強對20以內加減法算式的練習。
4、加強對中下生進行個別輔導。
五、複習安排
1、活中的數、比較1課時
2、分類、位置與順序1課時
10以內加減法、認識物體2課時
3、認識鐘錶、統計1課時
20以內的加減法2課時
