當仔細品讀一部作品後，相信你心中會有不少感想，是時候抽出時間寫寫讀後感了。但是讀後感有什麼要求呢？下面是小編精心整理的我是霸王龍讀後感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
愛，可以給誰？親人？朋友？陌生人？敵人？請你選擇，你會全都接受嗎？讀《我是霸王龍》，覺得有一種純純的愛在心間流淌，原來，給敵人的愛可以如此真實，如此長久的縈繞在懷！
讀過這本書，真想和孩子們分享，於是，鼓搗了半天，做好了電子幻燈，仔細考慮教案，最後還是決定給孩子們原汁原味的，就這樣靜靜地讀給他們聽！
先看封面，一隻龐大、恐怖的霸王龍，身後是一個小小的飛翔的身影——翼龍。先了解一下孩子們對恐龍知道多少，因為後面會涉及到霸王龍和翼龍的有關生存知識。就著封面，請孩子們說了說，還猜了猜接下來可能要發生的事，做好一切鋪墊，然後，進入！
翼龍媽媽和翼龍爸爸生活在懸崖上，有了小翼龍之後，他們像天下所有的父母那樣小心的照料著他。爸爸告訴小翼龍：“要做一隻強壯的恐龍！”媽媽說：“要做一隻善良的恐龍哦！”爸爸教他飛行，媽媽則告訴他，不管誰遇到困難都要幫助他。
故事的第一個懸念出現了。小翼龍長大以後，爸爸和媽媽飛走了。他們為什麼要走呢？他們還會不會回來呢？孩子們說，會的。爸爸媽媽不會扔下小翼龍的，因為，小翼龍還沒有學會飛翔。孩子們的心是純淨的，他們始終相信，父母永遠是自己的依靠。可是，總有離開的一天，要不，怎麼長大呢？翼龍父母再也沒有出現過，只有等待長大的小翼龍，孤單的在懸崖上哭泣！教室裡靜極了，孩子們的焦急溢於言表。我說：“不離開爸爸媽媽，小翼龍怎麼能真正長大呢？你們說是嗎？”
故事的第二個懸念出現了。小翼龍哭著哭著睡著了。這時候，一隻霸王龍悄悄地爬上了懸崖。他想幹什麼？每個孩子都知道。他們情不自禁地叫了起來：“小翼龍，快飛啊！霸王龍來了！”不，他還沒有學會飛翔。霸王龍的爪子已經夠著小翼龍了！教室裡只有急促的呼吸聲！
到底怎樣了呢？“轟隆”！火山噴發了！霸王龍被壓在了岩石的下面，疼得“嗷嗷嗷”直叫！孩子們歡呼起來：“耶！活該！誰讓你要吃小翼龍啊！”看著小翼龍站在霸王龍的'身旁，我問孩子們：“如果是你，你會怎麼辦？”
君說：“我趕快逃跑！要是霸王龍站起來，我就慘了！”大部分孩子都表示同意。只有秋，小聲地嘟囔著：“媽媽叫我做個善良的恐龍，我不跑，我要幫他！”
我深深地看了她一眼，開始翻頁。果然，小翼龍決定留下來照顧眼睛和腳受了傷的霸王龍。這個傻乎乎的小翼龍，真的把愛給了敵人。他像爸爸一樣每天喂霸王龍吃很多很多的紅果子，像媽媽一樣溫柔的替他蓋好樹葉被子，他告訴霸王龍自己和他一樣，卻在不經意間流露出祕密。
我沒有多說什麼，只是靜靜地翻頁，靜靜地講述，教室裡也是靜靜的！
最後一個懸念，當小翼龍拿著紅果子回來時，發現霸王龍眼睛已經好了，腳也好了，他的嘴裡叼著魚。小翼龍嚇壞了，他想起爸爸的話，拼命張開翅膀，居然飛了起來！霸王龍在後面追趕，他想幹什麼呢？秋說：“小翼龍別跑，他想給你吃魚啊！”是的，她明白霸王龍的心意，因為她的選擇和小翼龍是一樣的。霸王龍只是想和小翼龍一起分享小翼龍最喜歡吃的魚！
故事的結尾，霸王龍孤零零的坐在懸崖頂上，嘴裡叼著魚，望著小翼龍消失的方向。有孩子喊起來：“他哭了！”是的，霸王龍的眼裡含著淚水。陽對我說：“老師，我也想哭！”是的，只有純真的孩子才能看到霸王龍眼裡的淚水！
教室裡靜悄悄的，一種情愫慢慢地在空氣裡流淌。孩子們傷心的是，霸王龍還沒有來得及對小翼龍說“謝謝”，霸王龍龐大的身軀坐在懸崖上顯得那樣的孤單。曉說：“老師，霸王龍變好了！”
情啊，就這樣悄無聲息的種植在了45個心田，總有一天會發芽的吧！
