“關於奧數，我有點發言權，拋磚引玉，供有小孩在上國小的爸爸媽媽們參考。
1、奧數是偏門的東西，如果從興趣出發，用以開發智力，有點價值。其他還真說不上什麼了。自己讀中學的時候就是玩奧數的，差點去了國家隊選拔冬令營，但是，我基本上不怎麼強求女兒鑽研很深的奧數，也從沒讓女兒去上過任何奧數班。女兒對奧數的表現是，有興趣，想挑戰，但是一會兒有熱情，一會兒又很愛偷懶，我們基本不太強求。
2、奧數玩深了，可以非常難，數學才能比較一般的，不要硬逼著導致小孩有逆反情緒。個人認為，奧數的難度是個模糊的東西，建議大部分人，停留在”希望杯“難度之內；要玩到”華羅庚盃賽“級別，不容易，除非有小孩有興趣且父母認識到小孩有天分，不要輕易嘗試。
3、兩種極端都不可取：即認為非要學奧數才能成才和奧數沒用根本不必學。以目前中國教育體制下廣州的國小升國中的情形看，想上一流的國中，數學的測試難度介乎”希望杯“與基礎大綱之間，數學是競爭的主要專案。不要把學奧數的目標放在去拿獲獎證書上面（那樣很多人會失望的），而是把目標放在保持小孩的興趣與適當增加數學的難度之間把握好一種平衡上，如果純粹的追求難度令小孩望而生畏，會得不償失，但是如果僅僅停留在學校裡最基本的知識上，競爭力可能也會缺乏。所以，我的觀點是：適當學點，把握難度不要超出能力。
4、各種形式的以營利為目的的奧數班，是否參加可能見仁見智，但是我個人不主張學這班上那課的。因為各類班參差不齊，有的可以說是濫竽充數。家長需要做的是，找到一些（不用多）不同年級段的.書籍，學會鑑別難度，讓小孩由淺逐漸入深地，系統而不是大量地做一些題，如果家長還能適當予以輔導，就夠了，3-4年級開始學是比較好的階段，建議以低一級的方式展開，比如3年級玩玩2年級的奧數、4年級玩玩3年級的奧數，是個不錯的方法。
5、基礎仍然是關鍵，基礎還沒過關，別硬著來所謂的奧數了，那樣有點不可理喻。培養數學思維習慣，遠遠重要過做幾道奧數題。
6、在任何情形下，別搶走了孩子玩的時間。除了舞蹈，我小孩沒有上過任何學校之外的任何方面的課程，至今我都認為是正確的選擇。”
