地理是一門綜合學科，滲透著自然科學思想方法和人文科學思想方法，在教學中如能充分利用其他學科的思想方法來解決或思考地理問題，將起到事半功倍的作用。本文就如何運用數學方法解決時間計算問題做一個總結。數學是自然科學的基礎，它的思想方法滲透在各學科中。因此，在地理教學中，充分應用數學思想方法來指導學生學習，可以做到老師教得輕鬆，學生學得愉快。
一、應用數軸表示地球經度分佈和時區分佈
應用數軸表示地球經度分佈和時區分佈，使複雜的空間思維簡單化。如圖1，數軸中點為0°，以有箭頭的表示東，沒有的表示西，這樣往東為東經度，往西為西經度，學生在解題時應先找出0°經線，再作其他經線排列；也可以找到東西經的度數的變化規律，東經度往東是增大的，西經度往東是減小的，學生對此容易理解和掌握。但在實際解題中，還有很多學生茫然不知所措，學生常常在180°附近的經度分佈上出現錯誤判斷。因此，我們在用數軸表示經度分佈時，應補充圖2，數軸中點為180°，同樣以有箭頭的.表示東，沒有的表示西，往東為西經度，往西為東經度，這一表示相對圖1，屬於逆向思維，是很多學生對180°經線東、西經分佈易錯之處。將圖1與圖2結合起來，指導學生在解題時遇到低數字經度區就用圖1解，遇到高數字經度區就用圖2解。
二、利用數軸來計算時間
同樣以上面的圖1為例，時間的計算通過兩步完成。第一步，求經度差或者時區差，堅持同側相減，異側相加，例如圖1中，我已知45°W為9點，求90°E為幾點，通過圖1可以看出45°W和90°E在0的兩側，所以經度差就是相加，為135°，再轉化為時間為9小時；第二步，時間的計算，堅持東加西減的原則，正確的表述是如果所求點在已知點的東邊就用加，西邊就用減，從圖1可以看出，所求點是90°E，已知點是45°W，明顯可以看出所求點在已知點的東邊，應當用加，所以90°E的時間就為9+9=18時。但是如果算出的時間大於24小時，日期就要加一天，時間減去24小時，如果相減的時候時間不夠時，例如，8～15，時間不可能為負數，所以就只有把已知點的日期借一天，在時間上加上24小時，再減。
同樣的道理，區時的計算，你只要把圖上的經度改為時區就可以了，堅持東時區在0°以東，西時區在0°以西，在什麼位置不重要，你可以任意畫一個點表示時區，計算方法跟地方時的計算一樣。
這樣做有這幾個好處：一、時間計算不會涉及到日期變更線，不用去考慮日期，以便出錯；二、圖中經度和時區的位置可以用圖上任意地點來表示，只要不要標錯就可以了；三、用圖1來講時間計算，直觀，明瞭，稍作解釋學生就明白。通過上課的情況來看，效果比較好。
