教學目標 (情感、知識、技能)
1、得要尊敬老人、愛爸爸、愛媽媽。
2、能正確、清楚、響亮地用一句話回答自己家的地址,家裡有哪幾個人。
重點 能正確、清楚、響亮地各用一句話回答課後三個問題。
難點 用普通話正確練說。
教具準備 錄音機、投影片
教學過程
(一)、揭示課題,提出聽說要求。
1、我們每個小朋友都有自己的家,今天這接課就請每個小朋友向大家介紹一下自己的家。
出示課題:4 我的家(聽說訓練)
2、出示投影片:小朋友,這是丁丁的家,我們先仔細看圖,在介紹丁丁的家和自己的家時,發音要正確,說話要清楚,聲音要響亮,別人在介紹時要注意認真聽。板書:正確、清楚、響亮
(二)、指導看圖,學習說話。
1、我們先讓丁丁來介紹一下他的家。播放錄象。
(小朋友,你們好!我叫丁丁。我的家在農村。我家有爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和我,共五口人。)
2、丁丁向我們介紹了什麼?根據小黑板上的問題回答。小黑板出示題目:家在那兒?家裡有那幾個人?
3、你們聽到了,剛才丁丁說得多好啊。說話完整,發音正確、清楚、響亮。看那個小朋友能學著他的樣子介紹一下丁丁的家。
(1)、指導說第一個問題:丁丁的家在哪裡?引導學生由近及遠,從院子裡到院子外仔細看圖,知道丁丁的家在農村。
(屋頂有煙囪,屋後養著豬,爺爺拿著鋤頭等。)
a、指名說:丁丁的家在農村。
b、同桌互說。
(2)、指導說第二個問題:丁丁的家裡有哪幾個人?要注意從年長的說起。
A、指名說:丁丁的家裡有爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和他自己,共五口人。
B、師生回答。
C、同桌問答。
4、下面我們就學著丁頂的樣子來介紹自己的家。(在小黑板的問題前加一個“你”)
(1)、指導學生回答第一個問題。
(說清家庭住址。家在農村的要說清楚住在**鎮**村。家在城鎮的要說清在**路幾號。)
先讓學生自由練說。師生回答。
師:你家在哪兒?
生:我家在**鎮**村。
最後開小火車練說。
(2)、指導學生回答第二個問題。要說清家裡有哪幾個人,應該從年長的說起,最後說自己。
A、讓學生自由練說。
B、指名試說。要求說話完整,發音正確、清楚、響亮。
C、指名小組“開火車”
D、同桌互相自我介紹。
(3)、把一、二兩個問題連起來說一說。
(四)、再次看圖,學習說話。
1、我們再來看圖:丁丁的爸爸、媽媽是做什麼工作的?
小黑板出示:爸爸、媽媽是做什麼工作的?
可以播放錄象:
丁丁:我爸爸是醫生。我媽媽餵豬,幹農活。早晨,爸爸騎著自行車去上班。媽媽在後門口餵豬。我揹著書包到學校去上學。臨走時,我很有禮貌地對爺爺奶奶說:“爺爺、奶奶,再見!”
2、看,丁頂多有禮貌呀,我們小朋友也要向丁丁學習尊敬老人,愛爸爸、媽媽。
3、誰來說說丁丁的爸爸、媽媽是幹什麼的?
4、看誰最能幹,看著圖連起來說說:丁丁的`家在哪裡?家裡有哪幾個人?早晨他們做些什麼?
5、可以抽五名學生上臺表演。
(五)、按課後第三個問題學習說話。
1、你的爸爸、媽媽是做什麼工作的?
2、像丁丁一樣,連起來說說:你的家在哪裡?家裡有哪幾個人?爸爸、媽媽是做什麼工作的?
(六)、師生共同小結。
這節課我們學會了什麼?我們還懂了什麼?
(做一個尊敬老人,愛爸爸、媽媽的好孩子。)
板書:
我的家 我家在——正確
我家有——清楚
爸爸是……媽媽是……響亮
教學設計方案 篇2教學目標:
1、有感情地朗讀課文,體會作者熱愛小園、熱愛大自然的感情。
2、能從課文第2-6自然段中選一段背誦,並能正確默寫。
3、體會比喻句的作用,積累不同的比喻詞。
教學時數:1課時。
教學過程:
一、揭示課題,交代任務。
二、初讀課文,學習字詞。
三、出示學習要求:
1、四人小組讀通課文,說說你心中的感受。
2、自學生字、新詞,小組合作聽寫。
3、小組合作,討論課後習題。
四、再讀課文,深入理解。
1、檢查反饋一:你認為哪個生字最難記,說一說。
2、檢查反饋二:讀了課文,你有什麼話最想說?
3、檢查反饋三:你最喜歡讀哪一段,請你用自己喜歡的方式讀一讀。
4、檢查反饋四:課文的中心句是哪一句?抓住了哪個詞來寫?你用什麼方法讀懂這篇課文。(諸如:抓中心詞--誘人,找“誘人”的語句:抓中心句,畫一幅幅四季圖:……)
5、檢查反饋五:課後習題。重點是第2題,體會比喻句的作用。
五、熟讀課文,自選默寫。
教學設計方案 篇31、教材導讀
多彩的插圖中,一群天真活潑的孩子們有滾鐵環的;有抓子兒的;有捉迷藏的;還有的正興致勃勃地玩老鷹捉小雞的遊戲玩是孩子的天性,每個孩子的口袋裡都存放著數之不盡的玩法。這樣一個貼近孩子生活的話題,無疑能激起孩子們表達的衝動、交流的熱情呢!
學生愛玩的遊戲很多,如:轉呼啦圈、翻跟頭、踢毽、跳繩等。交流時,教師既要引導學生大膽說、開心說,說出自己的見解,說出自己的玩法,還要注意對不健康的遊戲給予正面的指導。
2、學習目標
(1)能用普通話與人交流自己玩過的遊戲,並說出自己真實的感受。
(2)交流時,要學會傾聽、應對,能就不明白的地方向人請教。
(3)交流時態度大方,表達清楚。
3、過程預案
(1)看圖引出話題
(2)互動交流話題
同桌互說自己平時最愛玩的遊戲以及玩法。
抽生彙報,大家評議。(強調介紹玩法要清楚、有條理)
(3)現場模擬體驗。
(4)暢談交流感受。
(板書:認真傾聽禮貌交流學習應對)