《三個傻瓜》這部電影講述了蘭徹，法涵，萊具三個“傻瓜”的大學生活。有喜有憂，既幽默又沉重……導演在這部影片中提出了一個很深刻的問題：做我們想做的事，還是做別人要我們做的事?藉助這個發人深省的問題，導演強烈地抨擊了摧殘人性的應試教育制度，揭示了填鴨式教育下抹殺人性，讓無數學生淪落為只知道競爭，只會賺錢的喪失了快樂與自主思考能力的工具的罪惡事實!
做自己想做的事還是別人要我們做的事?初看這個問題，很多人會覺得很簡單，但未必做得到。做自己想做的事，說起來很容易，可是在這個充滿競爭、物慾橫流的社會裡，個人的興趣愛好和主觀感受都是微不足道的，換句話說，我們被太多的東西牽制著，金錢，工作，親情，友情……我們越來越難做出符合自己主觀感受的決定!就如同電影裡的一句經典臺詞所說的：我們擁有自由的空氣，為什麼不能自由的呼吸?拿電影裡“病毒”的二女兒做例子吧，她從小就做著父親希望她做的事情，按著父親的意願長大——好好讀書，做個醫生，與自己不喜歡的人結婚……久而久之，她甚至麻木到不知道自己到底想幹什麼?而更恐怖的是，她不是一個個案，無論是在印度還是在中國，像她這樣的人隨處可見!朝著長輩們為我們規劃好的生命軌跡前進，我們甚至不知道怎樣尋找自己的方向!
在國內，現在的孩子甚至還沒有出生就被父母們放在了一條看不見的起跑線上——胎教，學英語，學奧數，學鋼琴，學畫畫……有誰問過他們到底喜歡什麼?!!然後，甚至從幼兒園開始，他們就要與其他孩子們競爭，上重點國小，重點國中，重點高中，上重點大學，考公務員，當官發財……這些父輩們的期望是多麼的美好，而這些美好期望的寄託者又是多麼的悲哀礙…在這個既定的軌道上行駛的孩子們，稍有偏離軌道的，就會被父母的壓力，社會的壓力又強制性地押回了原來的軌道，所有的改變都是那麼的單薄無力……孩子們不斷地被灌輸著那個唯一的“未來”，一旦有自己獨特的想法就會就會視為另類，被視為沒有前途的人，於是他們漸漸地喪失了自己的獨立思考能力，喪失了創造力，放棄了抗爭，放棄了對自己命運，自己未來的主動權，淪為一個個“風光的奴隸”!我記得中國的童話大王鄭淵潔在《魯豫有約》中說過，如果中國的孩子都變成了“聽話”的孩子，那麼中華民族就變成了一個聽話的民族!可是，當我們成為了公務員，官員，醫生，律師，證券分析師時，自己又在哪裡?電影中的法涵一直想做一個攝影師，卻硬著頭皮學習自己一點都不喜歡的工程學，只是因為那是父母的希望，正如同我們費盡千辛萬苦終於到達了所謂的目的地，到頭來卻發現原來自己不喜歡它……
可悲的是，麻木的人多了，那些少數幾個保有生命的主動權的人就顯得很另類，如電影裡的蘭徹。“我們為腳下的路途牽引，他卻在獨闢蹊徑，路途艱難卻毫無憂煩;我們在為明日愁顏，他只顧暢想，讓每一刻壯美不凡!”電影裡的蘭徹就是這樣一個自由自在的精靈，他的自由不僅僅體現在他的生活上，而是他的思想上。當所有的學生在苦背那些教條的公式定理時，他把定理運用在了實際的操作中;當所有的學生為了相互競爭而處心積慮時，他卻在享受知識帶來的快樂……而我們在看到這部電影前都不知道自己在做真正的自己還是在做別人要求的自己，都沒有捫心自問過“這，真的是你想要的嗎?”
正如我們之前辯論過的'一個話題——大學學習中老師輔導更重要還是自學更重要，我們正方的觀點是自學更重要，其中一個核心立論就是自學是充分發揮自己的主觀能動性的內因。而現在想想，何止是在大學學習中，我們生命中的每一分每一秒都掌握在自己的手中，我們要做什麼，怎麼做，這些決定權都取決於自己!雖說長輩的指導必不可少，可是能夠跳出各種成規舊俗，跳出各種所謂的成功模式，從而找到自己成功的道路又何嘗不是一種自在?像蘭徹一樣置身圈外，就會發現原來自己的小圈子是這麼的僵化，原來自己一直都掌握著主動權卻這樣莫名地交了出去……
或許，像法涵說的那樣：爸爸，如果我是一個攝影師，我會賺很少的錢，我的房子會更小，車子會更小，但我會更幸福，我真的會更幸福的!試問一下，我們有沒有想過，自己是為誰而活?自己到底喜不喜歡?當我們嘲笑某些人是傻瓜時，有沒有想過誰才是真的傻瓜?是的，人生不應該只有金錢，而是應該追求一些更有意義的東西!我們也不應該過多的責備我們的父母，因為這是死板硬性的應試教育制度指揮棒下指向的道路，是這個追逐名利的社會給我們製造的海市蜃樓。我們真正要做的就是質疑它，懷疑它，不要總是被動的接受，被動的成長，要知道，這個世界上沒有上帝，沒有所謂的絕對，只有自己，只有你自己能夠拯救自己!!!
也許將來還會有各種各樣的因素在牽制著你，也許以後我們還會遇到很多的身不由己，但是不要忘了，我們自己，也是非常重要的一個拉力，永遠不要忽視自己!
