《三傻大鬧寶萊塢》雖然是喜劇，但是其中也夾雜著很多感動的因素。而片名中的三傻真的是三傻嗎？其實未必。下面是小編為您整理的關於三寶大鬧寶萊塢的觀後感，希望對您有所幫助!
三個搞怪的學生，一場滑稽的表演。導演以其獨特的方式展現了現在大學生的困境，以及大學教育的一些弊端。整部影片雖然是以喜劇為主，但其中卻蘊含了導演對人生的思考。
本片的主角無疑是蘭徹，拉加，法罕。蘭徹是一個非常聰明，機智的學生。而且不囿於成規，總是有這自己的想法。
而拉加卻有著巨大的壓力，為了父母，姐姐，他必須用功學習。對於法罕更是一個典型，為了生存不得不去學自己不喜歡的工學。在他們的身上都能找到我們的影子。叛逆，屈服，但對生活是充滿希望的。
還有兩個配角，一個是“無聲火”，一個是院長的女兒。看到他們，我們不由的想到難道只要也只有死記硬背才能有好的學習成績嗎?那樣的學習方法能成為一個真正有能力的人嗎?究竟怎樣的一個學生才是一個成功的學生?蘭徹讓我們知道了。也許你只能學習卻沒有證書，但真正的學識是不會被埋沒的，成功是遲早的事。那封被改過的演講稿就將死記硬背的弊端展現的淋漓盡致，只知其然，不知其所以然，無疑讓人嘲笑他的無知。
然而每個人都與生俱來擁有反抗的基因，在蘭徹的影響下，佩雅也站在了他們的一邊，與蘭徹在一起，追求自己真正喜歡的。就像法罕最後也是選擇了攝影，我想從此世界上少了一個三流的工程師，多了一個優秀的攝影師。這才是真正的教育，因材施教，揚長避短，那樣每個人都能做最好的自己，人生才會更加的有意義。
聯想到今天正在大學的我們，應該對自己有一個明確的認識。發現自己興趣或者優勢，在全面發展的同時。要進一步發展我們的優勢，這既是讓自己更具有競爭力，又讓自己活的快樂，幸福。事實也是如此。法罕並沒有像想象的那樣失敗，他也擁有了自己的生活——他真正想要的生活。蘭徹成了一名科學家。那個十年的約定也以“無聲火”的失敗而告終。是金子在哪兒也會發光。不會因為沒有證書而得不到承認。所以我們要端正學習態度，不能只追求及格，而應該是優秀，這才是成功者應有的態度。
一部長達三個小時的電影，嬉笑怒罵裡是對人生的思考。他們用自己的方式告訴我們：每個人都會有自己的成功之處，但你要鼓起勇氣去追求，奮鬥。那麼未來是屬於你自己的。
三寶大鬧寶萊塢觀後感篇二《三傻大鬧寶萊塢》雖然是一部接近三個小時的長片，我還是一口氣就看完了。或許是長期淫浸於美國大片，我對印度電影並沒有很高的期許，也沒想過這部片子能帶給我感動和思索。待電影完結時，我發現自己已淚流滿面，為了友情，為了人生，為了這部被我誤解的難得一見的好片。
與其說這部電影的線索是尋找蘭徹，毋寧說是尋找生活的真義。查爾圖想要明白的是蘭徹的生活的結果，而我們看重的是蘭徹人生的過程。同在帝國理工大學，在高強競爭壓力之下，當大多數人為了以後的好工作、高工資、豪宅、美女而壓抑、糾結、苦痛時，蘭徹卻為了興趣而快樂地學習著，熱衷於知識的應用，從不在乎金錢和名利。這種達觀和淡薄的態度，猶如一陣清風，吹散了現代社會高壓力的陰霾，引起我們對人生的深沉思索。
“沒人會記住第二名”、“為了自己的成功，你務必把把別人擠下去”校長病毒不斷強化這些觀念，力圖灌輸給學生赤裸裸的叢林競爭原則。於是有了查爾圖這類標杆學生：每一天十八小時的學習，自私諂媚，幸災樂禍，對別人漠不關心，為達目的不擇手段，完全是一個模板和工具。更多的人則生活在壓力和恐懼中，於是不斷有人選取結束自己的生命。
中國的情形並無二致，在經濟現代化的大潮中，競爭的白熱化在任何國家都沒有大的區別。從出生開始，甚至在沒有出生的時候，我們就承載了太多父母和社會的`期盼。不能輸在起跑線上，所以有胎教，所以我們三歲要上幼兒園，四歲要去英語班，五歲得去繪畫班，六歲得去鋼琴班……，從來沒有人問過我們喜歡什麼、想學什麼，我們只能學別人認為有用的東西，追求別人都在追求的東西，過著別人想象的生活。但在夜深人靜時，我們的心卻在低泣：這是我自己的生命，這一次的生命我本當為自己而活啊。生活的悲喜如水中的魚兒，冷暖只有自己明白，光鮮外表下內心的苦痛又有誰能知解呢?
“明白我為什麼總拿第一名嗎?因為我喜歡機械”蘭徹是這樣解釋自己的成功，如此簡單又如此困難。因為熱愛，蘭徹會廢寢忘食地做科研，會開創性的想問題，會有意識的運用知識於實踐。知識於他不是敲開金錢權位的手段，他從不為了成績和工作而學習，知識本身於他就是目的和樂趣。這在一個世俗的世界已越發稀有和珍貴，所以蘭徹成功了，而我們絕大多數人則仍在慾望的深淵裡苦苦攀爬、深深淪陷。
當學非所愛、愛非所學時，法漢一向在平庸和苦痛中掙扎。我們無法在我們不愛的東西上有熱情的投入，強行去學只能是三流的平庸;把寶貴的一生耗費在我們不愛的事業上，這是我們難以承受的生命之痛。當法漢最終成為動物攝影家時，我由衷地為他高興。是的，即使今後錢少一些房子小一些，車小一些，只要內心快樂，那些身外之物又有什麼要緊呢。我永遠都不會忘記片尾法漢明朗的微笑，那是發自內心滿足的喜悅。
劇中三個傻寶的兄弟情誼也讓我潸然淚下。朋友之間不離不棄、相互扶持，為了兄弟自己的生命和名譽都能夠置之不顧。在現實的重壓下，深厚的友情是如此彌足珍貴，這才是人生的快樂與真義所在，它值得我們用一生的時光去追尋。當法漢與萊俱最後找到蘭徹時，來自朋友的重拳傳遞的卻是深深的思念之情，包涵了多少難以言盡的言語和感情。
作為一部民族喜劇片，《三傻大鬧寶萊塢》還奉送了獨特熱鬧的歌舞，讓我對這個民族多了一份瞭解和熱愛，而其中俯首即是的關於友情、感情、人生、成功的哲學則更值得我們深深思索。
這部電影將是我關注更多外國影片的開始，相信也能帶給你們感動與啟示。不僅僅是電影的娛樂，更關乎人生的思考，盡在《三傻大鬧寶萊塢》。
三寶大鬧寶萊塢觀後感篇三學習，在字典上的解釋是：學習是通過教授或體驗而獲得知識、技術、態度或價值的過程，從而導致可量度的穩定的行為變化，更準確一點來說是建立新的精神結構或審視過去的精神結構。任何事情從不會到會都是一個學習的過程。而在這個物慾橫流的社會上，學習已經失去了原本的純淨。現在人們學習，僅僅是為了得到一個高等學歷，僅僅是為了得到一個好的工作。很少有人願意去體味學習的美。
蘭徹(真名叫馮查·旺度)，他是印度一個富人家的已故園丁的孩子，從國小習很好，六年級可以做出十年級的題，這個富人約定讓小傭人用自己兒子的名字“蘭徹”去讀書，富人出錢，條件是冒名頂替拿到畢業證書後，小傭人就得消失。蘭徹去大學報到的第一天就做了個簡易的導電裝置，捉弄學長，讓大家瞠目結舌，與眾不同的蘭徹始終靈活學習，不拘小節，不會死記硬背、像完成任務般學習，雖然老師、院長不喜歡他，但他的成績始終排第一。
蘭徹的做法讓我們瞠目結舌，如果是你，你願意嗎?願意用著別人的名字僅僅為了學習，享受學習的快樂。而自己靠汗水打拼下來的文憑，卻要拱手他人?
我記得蘭徹和教授有一段對話讓我印象深刻：
教授：你笑什麼?
蘭徹：老師，學工程學是我從小的夢想。能在這裡我很開心。
誰能真正像蘭徹一樣做到這點?能以學習為快樂。
現在的學生都恨死學習了吧。好多孩子埋怨學習枯燥乏味，又要寫大量的作業。即使成績再好的學生，也僅僅只是苦記知識，為了兩個字---考試。
中國是人口大國，無奈人太多，只能實行應試教育。家長從小到大就給孩子關注了一種自認為的“社會經驗”：只有得到一個高學歷才可以得到一個好的工作，好的家庭，以至於長大後才能給你孩子一個好的環境。
家長們說的沒有錯，的確，在中國我們只能靠應試教育得到好的生活。
難道應試教育沒有弊端嗎?當然，肯定有。
連字典上都說：它以考試為目的，其教育模式與考試方法限制了學生能力的充分發揮，培養的學生難以適應工作和社會的發展。應試教育下的基礎教育出現畸形發展現象，高等教育接納的生源綜合素質偏低，存在重智育、輕素質的傾向。其主要特徵是忽視思想政治教育，不注重人格素質、精神素質等非智力因素的培養，以片面追求升學率。
清華北大的學生難以在社會上立足，這種學習的機器就是應試教育的弊端所在。
我們常說一句話：學習要活學活用。
只有真正做到這樣，學習才有意義。在學習的同時，也要學會與人交往的能力。學習，不僅僅只是那一張紙。學習，包含了大量的內容，何時我們才能懂?
