以下是小編整理的七年級語文《再塑生命的人》的課後練習題及答案，希望對大家有所幫助
1.在括號裡寫出漢字或拼音
(1)從那以後，我常在這棵月宮仙桂上盡興玩耍，冥思xiá( )想，áo( )遊在美妙的夢境中。
(2)我懂得了陽光雨露如何使樹木在大地上茁( )壯成長起來。
(3)我的手指搓捻( )著花葉，撫弄著那些為迎接南方春天而綻( )開的花朵。
考查目的：識記課文中的重點字詞的讀音和字形
答案：遐 遨 zhuó niǎn zhàn
解析：略
2.辨析組詞
暇( )瑕( )遐( )假( )
綻( )澱( )腚( )錠( )
慨( )概( )廄( )溉( )
考查目的：形近字的辨析
答案：閒暇 瑕疵 遐想 假日
綻開 澱粉 腚部 銀錠
慷慨 氣概 馬廄 灌溉
解析：略
3.根據語境，解釋下列句子中畫線的詞語
(1)回想此前和此後截然不同的生活，我不能不感慨萬分。
截然不同：____________________________________________________
(2)這個舉動讓我對手指遊戲產生了興趣。
興趣：________________________________________________________
(3)世間萬物都有自己的名字，我是在老師教了我幾個星期以後，才領悟到的。
領悟：________________________________________________________
考查目的：結合語境 理解詞義
答案：
(1)形容界限分明，兩者一點兒也不相同，這裡指莎莉文老師來之前、之後帶給“我”的不同的生活。
(2)興致和愛好，這裡指莎莉文老師在“我”的手心寫字的舉動。
(3)明白、醒悟，這裡指莎莉文老師教會“我”識字後，“我”對文字的意義的徹底明白。
解析：略
4.為下列句子選擇正確的詞語，然後填在橫線上
(1)我似乎能感覺得到，她就是那個來對我_______(A.啟示 B.啟發)世間的真理、給我深切的愛的人──安妮•莎莉文老師。
(2)突然間，我恍然大悟，有一種_______(A.神奇 B.特別)的感覺在我腦中激盪，我一下子理解了語言文字的奧祕了。
考查目的：近義詞的辨析
答案：(1)A (2)A
解析：“啟示”，就是通過提示使對方有所領悟，比如說“這本書啟示我們應該怎樣度過自己的生活”。“啟發”是闡明事例，引起對方聯想而有所領悟，比如“啟發群眾的積極性”;“神奇”形容非常奇妙;“特別”形容的是與眾不同，不普通。本題形容的是一種感覺，用神奇更貼切。
5.仿照下列句子，寫兩個句子，要求句式一致
愛是冬日裡的一束陽光，愛是__________;愛是漫漫長夜裡的一豆燈光，愛是____________________。
考查目的：排比句式和比喻修辭
答案：愛是沙漠裡的一泓清水;愛是風雨裡的一把傘。
解析：這個題目考查的.首先是排比句式，要求句子在形式上保持一致;其次是比喻句的仿寫，把“愛”比作什麼。
6.下列對本文寫法特點的理解，恰當的一項是( )
A.從自己的進步、成長過程體現老師的辛勤培育，從側面烘托老師形象。
B.直接描寫老師的外貌、動作，表達了自己對老師的思念之情。
C.運用形象化的比喻來說明抽象事物的本質。
D.憑藉觸覺去感受大自然，感受老師的關愛，接受老師的教導。
考查目的：寫作特色的體會
答案：A
解析：文章中沒有對老師的外貌描寫，故B錯;C項太過於籠統，D項沒有提到寫法上的特點。
7.下列對本文主旨的理解，恰當的一項是( )
A.莎莉文小姐是一位充滿智慧的老師。
B.一位好的老師能決定一個人的成長道路，甚至影響一個人的一生。
C.莎莉文小姐把愛和歡樂帶給了“我”，給“我”的生活增添了絢麗的色彩。
D.由於莎莉文小姐的教育，“我”最終成功地掌握了學習語言的鑰匙，也最終成為一個作家。
考查目的：文章主旨的把握
答案：B
解析：A項是對老師形象的分析，C項、D項均是內容上的總結。
