大學聯考黃金定律之一就是典型題法則，其實如果我們把大學聯考的方向把握準了。大學聯考第二輪複習就是將高中知識總結起來，有計劃學習，下面由小編為整理有關大學聯考二輪複習計劃的資料，希望對同學有所幫助!
大學聯考二輪複習計劃1
一、迴歸課本梳理知識
迴歸課本時特別要注意以下細節：
1.概念、原理、規律(包括法則)、專業術語、數字、符號、過程或步驟的陳述。
2.瀏覽課本輔助學習資料：“小資料”“為什麼?”“課外讀”等。
3.注意對理科實驗的複習，不能只關注實驗題目的練習，要注意常用儀器的使用，回顧做過的實驗原理、實驗設計、實驗的資料處理與分析。
二、回顧試題查漏補缺
1.關注已做過的試題中的錯題，也是考前複習的重點之一。分數的增長點就在錯題上，對那些易錯易混的知識點，一定要摸清摸透，避免不必要的失分。
2.建議利用大概一個半月的時間進行專題的複習。要有對考試大綱進行專門的研究，以把握命題方向，還要有穿插解題思想與方法，進行思維能力的培養。
3.對近三年來的'大學聯考試題進行研究，把握今年的命題方向與脈搏。這裡面還要穿插如何做選擇題、填空題、解答題，進行專項訓練，學會“秒殺”客觀題，規範解答主觀題。
三、規範答題，保證時間
做模擬套題時，保證每科的答題時間在40分鐘到45分鐘。
特別要養成書寫工整規範的好習慣，使用規範的專業學科術語答題。很多考生題一看都會，但是分數就是拿不全，這其中很大的原因是知識點掌握準確了，但表達的不準確、不到位，不會用科學的語言描述問題。所以平時做題一定要落實在試卷上，不能只看，答題時表達要準確規範，要會用專業術語回答問題，回答問題要言簡意賅準確無誤。目前大學聯考閱卷都是網上閱卷，對書寫的要求是比較高的，因此平時的書寫一定要養成工整規範的好習慣。
大學聯考二輪複習計劃2
3.1-3.31
聽力專項訓練：短文聽力練習;訓練聽力預測能力，通過主題句、題乾等對內容進行預測
語法重點複習：
①難點題型解題方式梳理
②重點複習，錯題本難點和錯點複習，把握大學聯考試題的出題方式和考查規律。
相應練習：語法和翻譯練習;考綱詞彙表詞匯部分
4.1-4.8
聽力專項訓練：短文聽力練習;訓練聽力預測能力，通過主題句、題乾等對內容進行預測
閱讀專項訓練：
①閱讀題型和解題技巧強化訓練：主旨大意題、推理判斷題、事實細節題、猜測詞義題和作者態度題
②閱讀解題思路及步驟訓練：如何讀文章、讀段落、讀句子;如何快速定位
相應練習：聽力詞彙默寫;考綱詞彙表詞匯部分;閱讀練習;作文一篇
4.9-4.16
聽力專項訓練：
①短文聽力練習與技巧複習
②短對話常見情景梳理與預測技巧
閱讀專項訓練：
社會科學類閱讀理解;熟悉社科類文章在大學聯考中的考察形式(完型，選擇閱讀，等)，出題思路，整理常見社科類閱讀詞彙。
作文專題：上週作文講解
相應練習：作文練習;語法詞彙練習;考綱詞彙表詞匯部分;閱讀練習
4.17-4.24
1.任務型填充專項訓練：
2.作文專項訓練：
①優秀範文詞句整理
②常見作文結構歸納
相應練習：作文練習;任務型填充練習
大學聯考二輪複習計劃3
1.夯實基礎，梳理知識
3月份要按部就班，有條不紊，循序漸進地進行基礎知識和基本技能訓練。知識是能力的基礎，要肯花大氣力夯實詞彙、短語、句型、語法、交際、篇章結構等方面，按照話題和篇章，將高中課本知識進行回顧、梳理，形成系統的知識網路。
2.模擬訓練，整體提高
4月份至5月中旬的主要任務是把上一階段積累的語言知識付諸實踐，提高運用語言的整體能力。此時距離考試還有一個多月的時間，應該限時做一些成套的練習題(務必限時)，以培養考試的感覺，並找出自己的弱點去突破。尤其是閱讀和完型較弱的.同學，應增加練習量，爭取每天一套閱讀一篇完型。但也要注意策略，不應盲目。例如閱讀中可以使用的跳讀，略讀，抓主題句，抓關鍵段落等的方法就可以使用在平時的訓練中。
3.查漏補缺，有的放矢
5月中旬至6月初，這一階段還應保證足夠的練習，但不再適宜題海戰術，題目應精煉。主要精力應放在以前做過的錯題上，因為這些錯題正是我們的薄弱環節。同時把大綱詞彙再系統地讀、背至少兩遍，以應對單詞拼寫和辨音題。
大學聯考二輪複習計劃4
通過第一輪的複習，高三學生大部分已經掌握了物理學中的基本概念、基本規律及其一般的應用。在第二輪複習中，首要的任務是要把整個高中的知識網路化、系統化；另外，要在理解的基礎上，綜合各部分的內容，進一步提高解題能力。這一階段複習的指導思想是：突出主幹知識，突破疑點、難點；關注熱點和《考試說明》中新增點、變化點。
二輪複習的目的和任務是：
①查漏補缺：針對第一輪複習存在的問題，進一步強化基礎知識的複習和基本技能的訓練，進一步鞏固基礎知識和提高基本能力，進一步強化規範解題的訓練；
②知識重組：把所學的知識連成線、鋪成面、織成網，梳理知識結構，使之有機結合在一起，以達到提高多角度、多途徑地分析和解決問題的.能力的目的；
③提升能力：通過知識網的建立，一是提高解題速度和解題技巧，二是提升規範解題能力，三是提高實驗操作能力。在第二輪複習中，重點在提高能力上下功夫，把目標瞄準中檔題。
二輪複習的思路模式是：以專題模組複習為主，實際進行中一般分為如下幾個專題來複習：
(1)力與直線運動；
(2)力與曲線運動；
(3)功和能；
(4)帶電體(粒子)的運動；
(5)電路與電磁感應；
(6)必做實驗部分；
(7)選考模組。每一個專題都應包含以下幾個方面的內容：
(1)知識結構分析；
(2)主要命題點分析；
(3)方法探索；
(4)典型例題分析；
(5)配套訓練。具體說來，專題複習中應注意以下幾個方面的問題：
實驗部分一直是大學聯考複習的重點和難點
實驗的理論部分一般在第一輪中進行，我們把“走進實驗室”放在第二輪。歷年來儘管在實驗部分花費不少的時間和精力，但掌握的情況往往是不盡如人意，學生中高分、低分懸殊較大，原因在於很多學生思想重視不夠、學習方法不對。實驗中最重要的是掌握實驗目的和原理，特別是《課程標準》下，大學聯考更加註重考查實驗原理的遷移能力，即使是考查教材上的原實驗，也是改容換面而推出的。原理是為目的服務的，每個實驗所選擇的器材源於實驗原理，電學中的控制電路與測量電路之間的關係是難以把握的地方。複習中還要注意器材選擇的基本原則，靈活地運用這些基本原則是二輪實驗複習的一個目的。針對每一個實驗，注意做到“三個掌握、五個會”，即掌握實驗目的、步驟、原理；會控制條件、會使用儀器、會觀察分析、會處理資料並得出相應的結論、會設計簡單的實驗方案。選做題會考實驗的可能性也很大，不要忽視這方面內容。
大學聯考二輪複習計劃5
一、大學聯考二輪複習最佳複習方略
1．儲備知識——歸納方法——分類構建知識網路
當對課本知識吃透以後，就要著力構建知識網路和體系。這時就不能限於某章某節內容，而應著眼於整個中學階段所學的知識，使之融會貫通，學會舉一反三。建立知識網路的首要條件就是要對複習的物件有一個總體、全景式的把握，比如在複習元素及其化合物知識時，我們首先必須瞭解到元素及其化合物知識包括哪些內容，一般來說，元素及其化合物知識的內容可從下圖看出：
有了知識體系的完整框架以後，我們在具體複習元素及其化合物知識的時候就相當於有了一個複習的總綱，然後需要做的就是將一輪複習中鞏固了的知識進行整合，使之網路化。為此，首先考生應對中學化學應掌握的內容融會貫通，將知識橫向和縱向統攝整理，使之網路化，有序地貯存，作“意義記憶”和抽象“邏輯記憶”，使之具有正確複述、再現、辨認的能力，提大學聯考生對知識體系的整體把握能力。例如在複習氮族元素時，不但要領會氮、磷單質及其化合物以族為線索的一般規律與特殊規律，還需要分別領會它們以週期為線索的一般規律與特殊規律。然後以此為出發點，將已學習過的同類物質(如都是非金屬單質、都是氣態氫化物等)作進一步對比和研究，把所得結論整理成規律貯存於記憶中，以便在進一步的學習中，再作深化與發展，這樣得到的知識將不再是凌亂的，而是網路化、結構化的。在使自身知識網路化的過程中也就培養與提高了能力，併為記憶、複述、再現和辨認建立了較為牢固的基礎。氮的知識網路可以用如下方法進行整理。
知識主線：NH3→N2→NO→NO2→HNO3→NaNO3→NaNO2[LM]
在具體複習某一種物質的相關知識時，不能完全按照“結構〖FY（決定〖FY）性質〖FY（決定〖FY）製法、鑑別、用途”的一條主線來複習。我們需要多方面、多角度的複習思路。每複習到一種重要物質時，可以把與該物質有關的知識點進行發散。以NaOH為例，在複習它的相關知識時，可以以其為核心建立如下圖所示的知識網路：
發散聯想法由於限制條件少，找出的知識點往往較多。這種方法對於開闊自己的思路，特別是對消除由一輪複習形成的一些思維定勢有很大幫助。
2．同中求異——異中求同——重點各個擊破
(1)元素的.複習，採用“由一般到個別，再由個別到一般”的複習方式
比如，我們學習了Cl2、O2、S、N2等非金屬單質的性質，就可提煉出其一般的化學性質。如果我們掌握了非金屬單質的一般通性，就可以用它來指導其他非金屬單質性質的學習。從非金屬單質的化學性質來說，主要表現在以下幾個方面：與非金屬、金屬、水、鹼、鹽、酸、氧化物、有機物的反應等。
(2)理論學習，必須弄清楚因果關係和適用物件
中學化學中的基本理論包括：物質結構理論、元素週期律、化學反應速率和化學平衡理論、電解質溶液理論等，弄清楚要研究的物件，理順因果關係，對全面、客觀、系統地分析、解決問題大有裨益。比如，對某一確定的可逆反應：
其中，條件的改變首先使反應的速率發生改變，故影響速率的因素只要能使┆玽(正)≠玽(逆)，也就是影響平衡的因素。
3．變式訓練——題組集訓——強化題型應用
所謂變式訓練是在所做的習題基礎上適當進行修改和變化後再進行訓練，將修改後的習題和原題一起訓練就構成題組集訓。通過題組集訓可以鞏固對基礎知識的理解，提大學聯考生的審題、解題能力。比如：
(1)1 mol某烴X能與1 mol HCl發生加成反應得到Y，1 mol Y能與2 mol氯氣在一定條件下發生取代反應得到Z。已知Y的分子中的碳碳鍵都是單鍵，Z分子中沒有氫原子，則X的結構簡式可能是( )
(2)1 mol某烴X能與2 mol HCl發生加成反應得到Y，1 mol Y能與2 mol氯氣在一定條件下發生取代反應得到Z。已知Y的分子中的碳碳鍵都是單鍵，Z分子中沒有氫原子，則X的結構簡式可能是( )
(3)1 mol某烴X能與1 mol Cl2發生加成反應得到Y，1 mol Y能與2 mol氯氣在一定條件下發生取代反應得到Z。已知Y的分子中的碳碳鍵都是單鍵，Z分子中沒有氫原子，則X的結構簡式可能是( )
(4)1 mol某烴X能與2 mol Cl2發生加成反應得到Y，1 mol Y能與2 mol氯氣在一定條件下發生取代反應得到Z。已知Y的分子中的碳碳鍵都是單鍵，Z分子中沒有氫原子，則X的結構簡式可能是( )
A．CH2==CHCl B．CH≡CH C．CH2==CH2 D．CH≡CCH3
該題組應該分別選A、B、C、D。對於這些變式題，我們要抓住其題乾的微小變化，善於歸納總結，做到對知識全面而熟練地掌握。在題組的強化訓練中總結方法，鞏固基礎。
二、衝刺階段的注意事項
1．提高複習效率的兩大措施——反思總結和嚴格糾錯
分析近幾年的大學聯考化學試題可以發現，重點其實就是可拉開距離的重要知識點，即疑點和盲點；要走出“越基礎的東西越易出差錯”的怪圈，除了思想上要高度重視外，還要對作業、考試中出現的差錯，及時反思，及時糾正；對“事故易發地帶”有意識地加以強化訓練是一條有效的途徑。每一次練習或考試後，要對差錯作出詳盡的分析，找出錯誤根源，到底是概念不清、原理不明造成的，還是非知識性的失誤。對出現的差錯要作記載，每隔一段時間都要進行一次成果總結，看看哪些毛病已“痊癒”，哪些“頑症”尚未根除，哪些是新犯的“毛病”，從而不斷消除化學複習中的疑點、盲點；然後有針對性地採取強化的糾錯方式加以解決。幾種常見糾錯方法有：摘抄法：將糾錯內容分類摘抄，在其題下或旁邊加以註釋，這種方法比較費時間，但是印象會很深；剪貼法：將糾錯題目從試卷上剪裁下來，按照時間、科目、類別分別貼在不同的糾錯本上，並在題目下面或旁邊加上註釋，在臨考試前複習時比較方便、高效；在資料及試卷上糾錯：有序整理資料及試卷，按時間段、或按科目分門別類，加以註釋，這是最常用的方法之一；將糾錯還原到課本：將糾錯點還原到課本上，在課本相應知識點處，用不同字元標記糾錯點，同時在其下面或旁邊或附一紙片，標出該點糾錯題目的位置、出處，錯誤緣由及簡易分析等內容。
2．消除考試失分的兩大隱患——知識性失誤和心理性失誤
解題需要的一是知識，二是策略，三是心態。這三者中任一方面的失誤都會導致失分。因知識和策略造成的失誤可以認為是知識性失誤，而一些筆誤、計算失誤以及某些習慣性錯誤可以歸結為心理失誤。知識性失誤和心理性失誤經常交錯在一起，為了消除大學聯考答卷時的隱患，既要各個擊破，又要綜合治理，具體來說就是：
(1)要落實雙基，強調對概念的實質性理解，強調對技能的靈活運用，強調知識結構的優化。
(2)注意策略思維的培養，平時做題時力求一題多解，並善於比較多種思路的優劣，找出其中最基本、最樸素、最簡捷、最有效的思路。解題時要有科學的思維方法，因為多一個思路或多一步解題步驟，就多一份干擾，也就多一個犯錯誤的機會。
(3)防範思維定勢的負效應。大學聯考複習時各類試題要做幾十套，有些題目形同實異，要注意其中的區別與聯絡。有些技巧如差量法、守恆法、關係式法、十字交叉法、平均值法、影象分析法、比較估計法等，在解題時運用會事半功倍，但有時也會弄巧成拙。
(4)優化考試心理，樹立信心，保持良好心態。有道是“做事一半靠心態”，解題時既要注重一次性成功，又要注重複查環節，還要敢於放棄。在平時模擬訓練中，一定要體現“平時是大學聯考，大學聯考是平時”的考試思維，把自己置於一種模擬的環境中，對答題速度、答題規範作出嚴格要求。時間長了，就自然做到“平時訓練當大考，大考自然當小考”，大學聯考時心態就會平和多了。
在高三二輪複習中，只要同學們充分發揮自身的主體作用，注重自學能力、推理能力、創新能力和實踐能力的培養，抓好學科主幹知識，鞏固掌握學科本質的方法，注重科學素養的形成，就一定會在大學聯考中取得優異成績。
大學聯考二輪複習計劃6
1、每週二課時處理文綜訓練和模擬考試試題典型題目和學生容易出錯的題目精講，講試題的.過程中注重學生思維訓練和答題方法技巧的訓練。
2、3月11日至4月2日本學科內知識的綜合運用分幾個專題進行復習。
專題一：哲學主觀題答題應用知識的規範、方法及材料的歸類。
專題二：社會主義民主政治建設
專題三：轉變政府職能，打造服務型政府
專題四：優化資源配置
專題五：經濟增長方式轉變
專題六：全面提高對外開放水平
3、4月3日至5月3日時政熱點專題複習。
專題一：增強自主創新能力，轉變經濟增長方式
專題二：全面繁榮農村經濟，建設社會主義新農村
專題三：把擴大就業放在更加突出的位置
專題四：建立健全社會信用制度
專題五：分配體制改革，完善社會保障體系，進快改善人民生活
專題六：科學發展觀，構建和諧社會
專題七：聯合國改革
專題八：維護世界和平，促進共同發展，獨立自主的和平外交政策
專題九：科教興國，人才強國
專題十：可持續發展戰略。
專題十一：十六屆五中全會
4、5月4日至5月底，考講階段。
5、6月1日至6日學生自由複習。
大學聯考二輪複習計劃7
通過第一輪的複習，高三學生大部分已經掌握了物理學中的基本概念、基本規律及其一般的應用。在第二輪複習中，首要的任務是要把整個高中的知識網路化、系統化；另外，要在理解的基礎上，綜合各部分的內容，進一步提高解題能力。這一階段複習的指導思想是：突出主幹知識，突破疑點、難點；關注熱點和《考試說明》中新增點、變化點。二輪複習的目的和任務是：①查漏補缺：針對第一輪複習存在的問題，進一步強化基礎知識的複習和基本技能的訓練，進一步鞏固基礎知識和提高基本能力，進一步強化規範解題的訓練；②知識重組：把所學的知識連成線、鋪成面、織成網，梳理知識結構，使之有機結合在一起，以達到提高多角度、多途徑地分析和解決問題的能力的目的；③提升能力：通過知識網的建立，一是提高解題速度和解題技巧，二是提升規範解題能力，三是提高實驗操作能力。在第二輪複習中，重點在提高能力上下功夫，把目標瞄準中檔題。
二輪複習的思路模式是：以專題模組複習為主，實際進行中一般分為如下幾個專題來複習：(1)力與直線運動；(2)力與曲線運動；(3)功和能；(4)帶電體(粒子)的運動；(5)電路與電磁感應；(6)必做實驗部分；(7)選考模組。每一個專題都應包含以下幾個方面的內容：(1)知識結構分析；(2)主要命題點分析；(3)方法探索；(4)典型例題分析；(5)配套訓練。具體說來，專題複習中應注意以下幾個方面的問題：
突出重點知識，狠抓主幹知識，落實核心知識
二輪複習中我們不可能再面面俱到，切忌“眉毛鬍子一把抓”，而且時間也不允許那樣做。根據物理學科的特點，在抓概念、重規律和物理實驗的基礎上，要認真研究大學聯考樣題，做好重點內容的強化複習，突出重點知識，狠抓主幹知識，落實核心知識。所謂學科主幹和核心知識，即 (1)對自然社會有重要認識的`學科內容；(2)今後學習的重要基礎的學科內容。中學物理的主幹知識力學部分包括：①力與運動、②牛頓運動定律與運動規律的綜合應用、③機械能守恆定律及能的轉化和守恆定律；電磁學部分包括：?④帶?電粒子在電、磁場中的運動、⑤有關電路的分析和計算、⑥電磁感應現象及其應用。
二輪複習中最引人注意的地方是與“力與運動”相關的問題。“力與運動”是貫穿整個高中物理的重、難點，即使電學中的電場、磁場與電磁感應也是“力與運動”的另一種表現形式。最近幾年大學聯考，能力的考查往往落實在“力與運動”上，該環節連續幾年都出現了區分度較大的計算題目。物體的運動、帶電體或粒子在電場或磁場(或複合場)中的運動、電磁感應現象中導體的運動等，這些都是力、電知識的綜合形式。對這類試題，一定要具備分析、歸納的能力，才能對這類問題有統籌兼顧的處理方法，這是需要通過一定的訓練才能達到的能力。在處理高中物理的綜合題目時，分析一個物理過程，分析得最多的就是物體的運動狀態與受力之間的關係(帶電粒子在磁場中運動就是這類問題)，要分析在題設所敘述的物理過程中是恆力作用下的物理過程，還是變力作用下的物理過程，還是分不同階段有著不同的受力情況，這就需要一步一步地跟蹤分析，也就是順藤摸瓜地去尋找已知量與未知量的關係，然後再根據它們所遵循的規律，列出相關的方程式或關係式，進而討論或求解。在每年的大學聯考中，這類試題往往需要兩個以上的關係式才可以確定已知量與未知量的關係。
大學聯考二輪複習計劃8
(一).明確主體，突出重點。
第二輪複習，教師必須明確重點，對大學聯考考什麼，怎樣考，應瞭若指掌.
第二輪複習的形式和內容
1.形式及內容：分專題的形式，具體而言有以下八個專題。
(1)集合、函式與導數。此專題函式和導數、應用導數知識解決函式問題是重點，特別要注重交匯問題的訓練。
(2)三角函式、平面向量和解三角形。此專題中平面向量和三角函式的影象與性質，恆等變換是重點。
(3)數列。此專題中數列是重點，同時也要注意數列與其他知識交匯問題的訓練。
(4)立體幾何。此專題注重點線面的關係，用空間向量解決點線面的問題是重點。
(5)解析幾何。此專題中解析幾何是重點，以基本性質、基本運算為目標。突出直線和圓錐曲線的交點、弦長、軌跡等。
(6)不等式、推理與證明。此專題中不等式是重點，注重不等式與其他知識的整合。
(7)排列與組合，二項式定理，概率與統計、複數。此專題中概率統計是重點，以摸球問題為背景理解概率問題。
(9)大學聯考數學 思想方法專題。此專題 中函式與方程、數形結合、化歸與轉化、分類討論思想方法是重點。
(二)、做到四個轉變。
1.變介紹方法為選擇方法，突出解法的發現和運用.
2.變全面覆蓋為重點講練，突出大學聯考熱點問題.
3.變以量為主為以質取勝，突出講練落實.
4.變以補弱為主為揚長補弱並舉，突出因材施教
5.做好六個重在。重在解題思想的分析，即在複習中要及時將四種常見的數學 思想滲透到解題中去;重在知識要點的梳理，即第二輪複習不像第一輪複習，沒有必要將每一個知識點都講到，但是要將重要的知識點用較多的.時間重點講評，及時梳理;重在解題方法的總結，即在講評試題中關聯的解題方法要給學生歸類、總結，以達觸類旁通的效果;重在學科特點的提煉，數學 以概念性強，充滿思辨性，量化突出，解法多樣，應用廣泛為特點，在複習中要展現提煉這些特點;重在規範解法，考生在平時的解題那怕是考試中很少注意書寫規範，而大學聯考是分步給分，書寫不規範，邏輯不連貫會讓考生把本應該得的分丟了。
(三)、克服六種偏向。
1.克服難題過多，起點過高.複習集中幾個難點，講練耗時過多，不但基礎沒夯實，而且能力也上不去.
2.克服速度過快.內容多，時間短，未做先講或講而不做，一知半解，題目雖熟悉，卻仍不會做.
3.克服只練不講.教師不選範例，不指導，忙於選題影印.
4.克服照抄照搬.對外來資料、試題，不加選擇，整套搬用，題目重複，針對性不強.
5.克服集體力量不夠.備課組不調查學情，不研究學生，對某些影響教與學的現象抓不住或抓不準，教師頭頭是道，誇誇其談，學生心煩意亂.不研究大學聯考，複習方向出現了偏差.
6.克服高原現象.第二輪複習大考、小考不斷，次數過多，難度偏大，成績不理想;形成了心理障礙;或量大題不難，學生忙於應付，被動做題，興趣下降，思維呆滯.
7.試卷講評隨意，對答案式的講評。對答案式的講評是影響講評課效益的大敵。評講的較好做法應該為，講評前認真閱卷，講評時將歸類、糾錯、變式、辯論等方式相結合，抓錯誤點、失分點、模糊點，剖析根源，徹底矯正。
（四）、在第二輪複習過程中，我們應該：
1.安排好複習內容。
2.精選試題，命題稽核。
大學聯考二輪複習計劃9
一、反思第一學期大學聯考備考情況
（一）經過第一輪的複習，總結學生對知識掌握存在的問題。
1、知識基礎底子薄弱，各知識點掌握不透徹。
2、第一輪複習進度太慢，非常被動，所以讓學生訓練的時間很少，每週不能保證一次大訓練，只保證一節課的小訓練，結果每次大考中學生做題的速度太慢，包括優秀學生都不能完整地做完一份試卷。
3、學生對知識的遺忘太快，複習到的知識點做題就得心應手，但隔一段時間再做相應的題目，學生又會感到陌生。
（二）瞭解考試中學生非智力因素失分的情況
1、書面表達不規範，不夠端正
2、粗心大意，讀錯題（常把分子式看成是結構式，把元素符號看成是元素名稱，把離子方程式看成是化學方程式，該寫單位的漏寫單位等等）
3、考試心理裡恐懼、膽怯
4、時間緊迫，抄寫答案出錯
二、確立尖子生的培養名單
確定衝重點的學生5人（果紅陽、王懷樂、王雅靜、苗慧、張旭冉、潘非、段巨集媛、譚佳、曹學強、左鬆宸）建立學生檔案，進行成績跟蹤，定時、定點培優，爭取本學科在大學聯考中取得好成績。
三、最後三個多月的工作思路
在最後100多天的時間中，根據考試題型，加強題型的專題訓練，突破考點。各型別專題訓練思路如下：
1、選擇題訓練思路（在每週綜合測試中完成）
每週在綜合測試中加強考點訓練，大學聯考考什麼，就練什麼；考多的，就多練；考少的，就少練；不考的，就不練。不可平均用力。重中之重是化學概念和理論部分。包括：氧化還原、離子反應、物質的量、速率與平衡、電解質、膠體、電化學、反應熱等。努力克服困難，全部內容一一過關。認真研讀教材的亮點，關注物質的俗名、用途，關注生活、生產、環境、科技、能源、資源、材料與試題的聯絡。
選擇題訓練把準確率放在第一位，努力培養好習慣，好節奏（限時完成）。做題不要快，審題要細緻，四個選項一一弄懂，爭取少失分。平時訓練少用排除法，少猜答案。在訓練中加強讀題訓練，總結自身的弱點，一一設法改進。選擇題得滿分是每一位同學的唯一目標，不管你現在的水平是高是低。
2、實驗題訓練思路（在三月份完成）
資料用的是自編的探究試題彙編。實驗題訓練注重基礎，注重細節，注重答題材的規範性及書寫的準確性。注重知識點比較分析，注重歸納構建成網。強化實驗設計訓練，要求學生根據實驗目的，設計裝置、儀器、試劑、步驟、現象、結論等實驗的各個環節。培養和提高學生把所掌握的.實驗知識活學活用的能力。注重實驗評價的訓練。重視培養學生設計資料處理表格的能力以及畫工作曲線，並從工作曲線中發現問題、分析原因或得出結論的能力。重視培養學生設計對照實驗，控制實驗變數的能力，設計裝置圖，設計方案（重視綠色化學在實驗中的應用，確保實驗成功的安全性。
3、無機化工題訓練思路（在四月份中完成）
無機化工題訓練支教會學生看流程圖，總結規律。整理一些典型材料給學生研讀，特別是圖表的閱讀（有關函式圖、反應的過程圖）並會從圖表中尋找化學規律。幫助學生提高應用化學原理、化學平衡原理、水解理論、物質製備和分離的知識、晶體知識、綠色化學的觀點、經濟的視角分析實際生產中的各種問題的能力。介紹必要的化工術語和常識。簡介水的處理、煤、石油的加工、新材料的製備、金屬冶煉、綠色工藝等有關知識。
4、有機題訓練思路（在四月份下旬至五月份上旬完成）
有機題訓練加強基礎訓練，減少推斷題技巧訓練。重視官能團性質的不同點和共同點，特別重視歸納細微的差別。重視有機方程式書寫的訓練，練到絕不出錯。重視訓練學生書寫同分異構體的正確方法。重視有機物的檢驗與鑑別，重視有機合成及有機實驗的訓練，特別重視新課程新的內容有機官能團的確認。
除了突破各專題之外，還要結合兄弟學校一些資訊進行加工處理，讓學生重視幾次重要的模擬考試。爭取在100多天內有新的突破。
5、迴歸課本，查漏補缺，調節學生應試心理（五月份下旬完成）
迴歸課本只要讓學生重溫基礎知識，以填空的試題形式讓學生默寫。爭取在大學聯考前基礎知識再次過關。特別強化新課程的新內容。查漏補缺是針對3、4月份學生常出現錯誤的知識，或是冷點盲點知識進行總結，還要關注20xx年新考綱與20xx年考綱的分析對比，新變化的內容要進行加工處理。
注重學生心理輔導，適當加壓、減壓，個別談心，跟蹤學生心理健康的發展，使學生大學聯考前有最佳的應試心理。
大學聯考二輪複習計劃10
高中物理與九年義務教育物理或者科學課程相銜接，主旨在於進一步提高同學們的科學素養，與實際生活聯絡緊密，研究的重點是力學。物理網為大家推薦了大學聯考物理二輪複習計劃，請大家仔細閱讀，希望你喜歡。
一、第二輪複習制定計劃關注四個環節
第二輪複習主要以專題複習的形式呈現，每一個專題可按四步進行：構建知識網路、經典例題解析、跟蹤針對訓練、專題達標測試。
構建知識網路
第二輪複習中，對於複習到的每一個專題，首先思考這一專題研究解決了什麼問題，與社會生活實際有哪些聯絡和應用，只有將抽象的物理知識與生活相聯絡時，對知識的理解才能深化、活化。
其次要採用回憶的方式，按自己的思維方式構建知識網路，找出知識間的關聯，學會對知識重組、整合、歸類、總結，掌握物理思維方法，將知識結構化，將書讀薄。結構化的知識是形成能力的前提，只有經過自己的思維在大腦中重新排列的知識，理解才能深刻。一般來說，一個專題有一個核心的主體，其餘的概念為這個主體做鋪墊，要以點帶面，即以主要知識帶動基礎知識。
再次對知識回憶模糊的地方，要回歸課本。課本是大學聯考命題之源，是大學聯考複習的根本，不同階段看課本會有不同層次的收穫。在複習課中以解題代替複習，以解題取代看書會導致概念不清、誤入題海。當然解題和掌握概念是相輔相成的，沒有做過一定數量的習題往往對概念的理解缺乏正反例項，但絕不能把看書和解題的關係顛倒，概念是核心、是基礎，概念不變，而題目萬變，要立足於教材，夯實基礎。
經典例題解析
加強獨立審題訓練，糾正題目靠老師點撥的習慣。很多高三生看到題目，就匆忙進行答題，做不下去了，再去找條件，習題教學中存在的三個突出問題是：審題不透，步驟不規範，缺乏題後總結和延伸。有一個解題口訣總結得好題意讀三遍，題圖畫旁邊;已知未知都標上，狀態過程動畫現;受力運動都分清，隱含臨界是關鍵;選取規律分步求，換行書寫詩一般;文字公式都要有，規範清楚並不慢;解出結果回頭望，總結反思成習慣。第二輪複習的基本要求是：以研究的態度，探究的思想進行解析，從解題習慣到解題思路和方法都成為典範，通過習題加深對知識、規律的理解，對解題方法的指導，培養良好解題習慣，提高各種能力。習題練習在精而不在多，在質而不在量。習題訓練，要通過一道綜合題串接零散的知識點，努力做到以點帶面、借題發揮、舉一反三、觸類旁通、上聯知識、下掛方法，第二輪複習要體現知識的整合、方法的總結。
跟蹤針對訓練
解題能力只有在獨立規範訓練中才能提升，習題教學的落腳點是自己會做，而不僅僅是聽懂。高三生要獨立完成課後訓練，規範解題。許多高三生做完大學聯考題感覺不錯，但考分並不理想。問題的關鍵是不會抓得分點，不能有效地表達自己的解題思想。理綜試題的題量少，單題分值高，使得解題的規範性更加重要。學生常說有不少題出現解題錯誤的原因是粗心，沒有看清題意，考場上細心就行了，其實不然。平時做題沒有養成良好的審題習慣，不重視解題的細節，總是在講義上亂畫，習慣一旦養成，很難改掉。考場上發揮出自己水平的80%就算正常發揮了。因此要做到練習適中，作業考試化，考試大學聯考化，多研究評分標準，體會自己與標準答案間的距離。
專題達標測試
通過測試可以發現我們學習中的漏洞和不足，及時查漏補缺，並強化記憶。對試卷不僅從知識、方法、技巧方面總結，還要從應試心理、應試技巧、錯誤原因等方面總結。注意老師對試卷的分析，對基本題型要注意拓展和創新，掌握它們的特點和處理的基本思想及方法，把握其內涵和外延，在應用層面上理解其本質和規律，作出一份滿分卷。總結物理規律在一定條件下適用的推論，以增強對題目的預見性，提高判斷力和速度，並把錯題標出，以備以後經常複習，逐漸消化，以致徹底消滅。
二、注意對三類熱點題的總結
1.圖象題。人類表示資訊是從圖象開始起源的，從圖畫演變為文字，進而抽象出物理公式，看懂圖表、動漫是從幼兒開始的，是生活的基本能力。近幾年各地大學聯考圖象的數量逐年增加，圖象表示物理問題比文字和公式具有更大的優越性，能形象地描述物理狀態、過程和規律，能夠把一個問題的多個相關因素同時展現出來，給我們分析問題提供直觀、清晰的物理圖景，既有助於我們對相關概念、規律的理解和記憶，又有助於我們正確地把握相關物理量之間的定性、定量關係。因此要習慣用圖象表示問題，處理資料。物理圖象不同於物理圖象的是一般兩座標軸表示兩個具有實際意義的物理量，首先要看清座標軸，理解圖象表示的是誰隨誰的變化，理解正、負、斜率、面積、截距、交點的物理意義，其次把圖形轉化為實際的物理過程，進而理解圖象的意義並解答問題。
2.實驗探究題。從近幾年大學聯考對實驗考查的結果來看，實驗的得分率一直很低。物理是以實驗為基礎的學科，首先要樹立物理規律來源於實驗、來源於生活的理念，實驗是第一的，規律是第二的。由於大學聯考採用筆試的形式，以題考實驗，如果實際複習中也以題的形式來複習實驗，就很難突破實驗的抽象和實際的操作場景的模擬。因此要結合實驗儀器，有針對地做，在做中思，在思中做，這也是教學做合一的思想。
實驗思想、技能和方法是大學聯考實驗考查的三大重點，電學考查儀表讀數、實物圖連線、電錶選取、電路設計、方案的篩選、原理的遷移、資料的.處理，可以很好地考查多項實驗能力。科學探究的六步為：提出問題，猜想與假設，制定計劃與設計實驗，進行實驗與收集資料，分析與論證，交流與合作。探究與實驗相結合使二者都具有了實際意義。每一個實驗突出的探究環節不盡相同，關鍵是從實驗原理出發，進行設計和變化，培養的是科學的精神和實事求是的態度。
3.新科技、新技術應用題。這類題多以當今社會熱點和高新科技動態為背景，資訊量一般較大、題幹較長，一般是描述一種裝置或某一理論的基本精神，再和中學物理知識連線。表面看來給人一種很複雜的感覺，但抽象出物理模型時就會有一種現象大、問題小的轉折。要求學生在考場上對新情景新資訊完成現場學習，將資訊進行有效提煉、加工、建模，與原有知識銜接來解決問題。這類問題不僅對學生的創新能力是一個考查，而且對學生的心理素質也是一個考驗。因此我們在複習中要多關注時事熱點和科技新成果的報道。
三、第二輪複習要注意的幾個問題
採用對比的方法。物理格物致理，物理思想有通法通則。通過類比，可以理解一個而通曉一片。例如，物理採用比值定義法的物理量有：速度、加速度、電場強度、電勢、電容、磁感應強度;磁感線的特點與電場線的特點;電場中電勢能和重力場中重力勢能;玻爾模型中核外電子繞核運轉的速度、動能、勢能及總能量和軌道半徑的關係與天體運動中衛星繞地球的運轉等。
提高課堂效率。在聽的基礎上做好記，記好課堂筆記，把老師所講的重點、難點和例題講解中用到的方法技巧以及自己在聽講過程中的感悟及時記錄下來，供以後複習看。通過書寫也可以保持思想不開小差。其次要積極回答老師提出的問題，參與同學的討論，將自己的身心與課堂的學習融為一體，做到腦手口並用，在深思中提高自己的思維能力，在回答中鍛鍊自己的語言能力，在討論中提升自己的思辨能力。
自信是提高複習效率的前提。在第二輪複習中，要始終保持自信的心態，根據自己的實際情況，一開始放低對自己的要求，把大部分精力放在佔大學聯考題比例80%以上的中、易題上，熟能生巧，逐步提高，通過第二輪科學而高效的複習，取得好成績。
小編為大家提供的大學聯考物理二輪複習計劃，大家仔細閱讀了嗎?最後祝同學們學習進步。
大學聯考二輪複習計劃11
通過第一輪的複習，高三學生大部分已經掌握了物理學中的基本概念、基本規律及其一般的應用。在第二輪複習中，首要的任務是要把整個高中的知識網路化、系統化；另外，要在理解的基礎上，綜合各部分的內容，進一步提高解題能力。
這一階段複習的指導思想是：突出主幹知識，突破疑點、難點；關注熱點和《考試說明》中新增點、變化點。二輪複習的目的和任務是：①查漏補缺：針對第一輪複習存在的問題，進一步強化基礎知識的複習和基本技能的訓練，進一步鞏固基礎知識和提高基本能力，進一步強化規範解題的訓練；②知識重組：把所學的知識連成線、鋪成面、織成網，梳理知識結構，使之有機結合在一起，以達到提高多角度、多途徑地分析和解決問題的能力的目的；③提升能力：通過知識網的建立，一是提高解題速度和解題技巧，二是提升規範解題能力，三是提高實驗操作能力。在第二輪複習中，重點在提高能力上下功夫，把目標瞄準中檔題。
二輪複習的思路模式是：以專題模組複習為主，實際進行中一般分為如下幾個專題來複習：(1)力與直線運動；(2)力與曲線運動；(3)功和能；(4)帶電體(粒子)的運動；(5)電路與電磁感應；(6)必做實驗部分；(7)選考模組。每一個專題都應包含以下幾個方面的內容：(1)知識結構分析；(2)主要命題點分析；(3)方法探索；(4)典型例題分析；(5)配套訓練。具體說來，專題複習中應注意以下幾個方面的問題：
選考模組的複習不可掉以輕心，抓住規律區別對待。
選考模組的複習要突出對五個二級知識點的加強(選修3—4中四個，選修3—5中一個)。由於分數的'限制，該部分的複習重點應該放在擴大知識面上，特別是選修3—3，沒有二級要求的知識點，應該是考生最容易拿分的版塊，希望認真鑽研教材。課本是知識之源，對這幾部分的內容一定要做到熟讀、精讀課本，看懂、弄透，一次不夠就兩次，兩次不行需再來，絕不能留任何的死角，包括課後的閱讀材料、小實驗、小資料等，因為大多的資訊題是從這裡取材的。
大學聯考二輪複習計劃12
專題一：
集合、函式、導數與不等式。此專題函式和導數以及應用導數知識解決函式問題是重點，特別要注重交匯問題的訓練。每年大學聯考中導數所佔的比重都非常大，一般情況是在客觀題會考查導數的幾何意義和導數的計算，屬於容易題;二是在解答題中進行綜合考查，主要考查用導數研究函式的性質，用函式的單調性證明不等式等，此題具有很高的綜合性，並且與思想方法緊密結合。
專題二：
數列、推理與證明。數列由舊大學聯考中的壓軸題變成了新大學聯考中的中檔題，主要考查等差等比數列的通項與求和，與不等式的簡單綜合問題是近年來的熱門問題。
專題三：
三角函式、平面向量和解三角形。平面向量和三角函式的影象與性質、恆等變換是重點。近幾年大學聯考中三角函式內容的難度和比重有所降低，但仍保留一個選擇題、一個填空題和一個解答題的題量，難度都不大，但是解三角形的內容應用性較強，將解三角形的知識與實際問題結合起來將是今後命題的一個熱點。平面向量具有幾何與代數形式的“雙重性”，是一個重要的知識交匯點，它與三角函式、解析幾何都可以整合。
專題四：
立體幾何。注重幾何體的'三檢視、空間點線面的關係及空間角的計算，用空間向量解決點線面的問題是重點。
專題五：
解析幾何。直線與圓錐曲線的位置關係、軌跡方程的探求以及最值範圍、定點定值、對稱問題是命題的主旋律。近幾年大學聯考中圓錐曲線問題具有兩大特色：一是融“綜合性、開放性、探索性”為一體;二是向量關係的引入、三角變換的滲透和導數工具的使用。我們在注重基礎的同時，要兼顧直線與圓錐曲線綜合問題的強化訓練，尤其是推理、運算變形能力的訓練。
專題六：
概率與統計、演算法與複數。要求具有較高的閱讀理解和分析問題、解決問題的能力。大學聯考對演算法的考查集中在程式框圖，主要通過數列求和、求積設計問題。
專題七：
系列4選講。包括幾何、極座標與引數方程、不等式選講
大學聯考二輪複習計劃13
根據濟南市教研室的安排和我校的具體情況，20__年大學聯考地理複習仍然應用輪次複習方法，上學期為一輪複習，下學期到3月26、27考試前為二輪複習，之後時間為三輪複習。每一輪複習都要精打細算，精心籌劃。（具體時間安排在附表）
一、一輪複習指導思想：全面、系統、紮實、靈活
二、基本要求：起點要低、臺階要密、寬要到邊、深要適當；在廣度上不留死角，在深度上不留疑問，以課本為中心和主線，以自編複習材料為基礎，立足於基礎知識，基本原理、基本規律的掌握。
三、目標：力爭在一輪統考中各項指標達到學校要求，位居濟南市前三名。
四、具體措施
1、緊扣教材抓基礎：大學聯考命題的依據是教材，所以我們在學習中要用好教材，用活教材，主要分為三個層次：
（1）學生自讀教材，做到明確目標，能提出問題；
（2）深挖教材，結合教師的講解，讓學生對知識的理解和掌握進一步深化，搞好概念的內涵和外延；
（3）讓學生動手寫出知識體系，幫助學生領會知識間的聯絡。
2、抓好落實，克服遺忘
教學是件實實在在的事情，落實這一環節是教學成敗的關鍵，嚴把單元一次過關、二次過關，迴圈複習，通過考、評、跟蹤、糾錯等一系列環節，使每單元的'知識都能得到強化和深化，對於學生的問題和有問題的學生緊抓不放，一抓到底，直至過關。
3、優化教法學法，不斷提高課堂效率
老師的講，重點是講清概念、原理、規律、重點、疑難、結構體系、思路、方法，講不在於透，餘出更多的時間讓學生自主的消化。
4、重視地圖教學
培養學生讀圖、析圖、綜合運用地圖的能力，在平時教學中，加大對學生讀圖、繪圖，從圖中提取有效資訊的強化訓練。
5、加強集體備課，發揮集體優勢
堅持每週的集體教研和不定期教研，確定一週的具體複習目標。
大學聯考二輪複習計劃14
1、二輪複習的主要任務就是搞好專題複習，構建知識網路。化學知識具有“繁、雜、散”的特點，考生對此存在“易懂、難記、用不好”等問題，因此在複習中應特別注意知識的系統性和規律性，注重掌握知識間的內在聯絡和存在的規律，形成知識網路。如在複習元素化合物知識時，可以通過抓點、連線、建網，加強複習的系統性。
2、二輪複習的方法是以構建學科主幹知識網路為中心的複習方法，是一種以不變應萬變的基本方法。從知識層面上講，學科知識是有內在的、緊密聯絡的，將這種聯絡形成網路，便於知識在頭腦中的啟用和提取；從能力層面上講，知識的`整理、歸納是提高分析綜合能力的重要途徑。
3、重視實驗，提高探究性的能力。每年大學聯考題中實驗題都佔有很大的比重，是考查考生能力的重要題型。實驗試題有利於對考生的理解能力、推理能力、獲取知識能力、分析綜合能力、創新能力、記憶能力、語言表達能力等多種能力進行考查，從更深層次看，實驗試題還能對考生的科學精神、科學素養進行有效的測試。在二輪複習中，一定要給實驗複習留有足夠的時間和空間，不能讓實驗複習匆匆走過場，必要時可以以實驗為主線來帶動其他知識塊的複習。
4、加強反思，提高學習效率。反思的內容可以是方方面面的，如命題者有什麼意圖？題目設計的巧妙處何在？此題的關鍵何在？題目有何規律？是否可推廣成一類題型？此題為什麼這樣做？做題過程中暴露了哪些弱點？這個問題改變設問角度，還會變成什麼樣的題目？另外，可以對一道典型習題反思，可以對一套試卷反思，也可以對學習環節反思。通過反思，提高學習效率；通過反思，把問題的前因後果想清楚，從而對知識的認識更加清晰，更加有條理。反思是發現的源泉，是訓練思維、優化思維品質的極好方法，也是一種積
5、關注重點和熱點知識，增加時間、精力投入。分析近兩年化學學科的試題，可以發現：氧化還原反應、阿伏加德羅常數、化學反應速率與化學平衡、物質結構與元素週期律、離子反應與電化學等仍然是大學聯考命題的重點。對這類重點、熱點知識，必須增加時間、精力投入，將基本理論理解透徹、應用熟練。
大學聯考二輪複習計劃15
通過第一輪的複習，高三學生大部分已經掌握了物理學中的基本概念、基本規律及其一般的應用。在第二輪複習中，首要的任務是要把整個高中的知識網路化、系統化;另外，要在理解的基礎上，綜合各部分的內容，進一步提高解題能力。這一階段複習的指導思想是：突出主幹知識，突破疑點、難點;關注熱點和《考試說明》中新增點、變化點。二輪複習的目的和任務是：①查漏補缺：針對第一輪複習存在的問題，進一步強化基礎知識的複習和基本技能的訓練，進一步鞏固基礎知識和提高基本能力，進一步強化規範解題的訓練;②知識重組：把所學的知識連成線、鋪成面、織成網，梳理知識結構，使之有機結合在一起，以達到提高多角度、多途徑地分析和解決問題的能力的目的;③提升能力：通過知識網的建立，一是提高解題速度和解題技巧，二是提升規範解題能力，三是提高實驗操作能力。在第二輪複習中，重點在提高能力上下功夫，把目標瞄準中檔題。
二輪複習的思路模式是：以專題模組複習為主，實際進行中一般分為如下幾個專題來複習：(1)力與直線運動;(2)力與曲線運動;(3)功和能;(4)帶電體(粒子)的.運動;(5)電路與電磁感應;(6)必做實驗部分;(7)選考模組。每一個專題都應包含以下幾個方面的內容：(1)知識結構分析;(2)主要命題點分析;(3)方法探索;(4)典型例題分析;(5)配套訓練。具體說來，專題複習中應注意以下幾個方面的問題：
另外，二輪複習中，一定要細心對比新舊《考試說明》的變化。一輪複習時一般拿不到新的《考試說明》，只是按去年的《考試說明》要求進行操作。二輪複習中一定要突出新《考試說明》的要求及變化;二輪複習不能再像第一輪那樣按章節的順序進行，而應達到前後知識的貫通。如物體的平衡問題在力學部分出現，學生往往不會感到困難，在電場中出現就增加了難度，更容易出現問題的是在電磁複合場中再次出現，能力不夠的學生可能就會束手無策，而電學中的平衡問題又一直是多年來的熱點問題，像磁流體發電機的發電導管中的電離體，有磁場和無磁場時均處於一種平衡狀態，無磁場時的電離氣體沿進入方向上的合外力為零，有磁場時電離氣體就存在著兩個互相垂直方向的平衡問題，沿進入方向上合外力為零，而沿此垂直方向上每個離子受到的電場力與洛倫茲力平衡，這種平衡即使是能力較強的學生也容易感到困惑。出現這種情況，除了知識遷移能力差以外，相應的訓練不到位也是一個主要原因。
總之，二輪複習夯實學科內的基礎知識是根本，掌握基本規律的應用方向，提高分析、推理的能力是關鍵。
大學聯考二輪複習計劃16
1第二輪化學複習基本要求
二輪複習的基本要求是：專題切入，輻射全書。巨集觀把握，微觀深入;穿針引線，上串下聯;整理體系，構築框架;錯題再現，歸類總結;舉一反三，培養能力。
1、堅持“六要六不要”。
要創設高質量問題情景，不要照本宣科、機械羅列;要溫故重在知新，不要機械重複;要注意培養學生的知識遷移能力，不要死記硬背;要充分展現思維過程，不要奉送現成答案;要體現學生的主體地位，不要“獨角戲”、“滿堂灌”;要充分發揮教師的主導作用，不要“放羊式”教學。
2、堅持“兩抓兩重”。
(1)設定專題抓重點。對照20xx年考試大綱及寧夏《考試說明》，分析近幾年的大學聯考題和20xx年寧夏《考試說明》中的樣題及題型示例，根據學情實際，設定專題訓練，突出重點，強化薄弱環節。
(2)精講結構抓聯絡。二輪複習應避免繁雜圖表的知識羅列，防止空洞分析知識結構著重通過例題分析抓住前串後聯，對知識進行穿插綜合。
(3)分析例題重能力。要選擇新穎性、典型性、知識規律含量高，能培養學生遷移能力的題目為例題，同時要兼顧各種題型。講評要深刻透徹，做到五抓，即抓聯絡、抓變化、抓變式訓練(一題多變、一題多解、多題歸一)、抓思路分析、抓方法技巧的總結，努力做到舉一反三、融會貫通。
(4)跟蹤補償重落實。課堂和課後的跟蹤練習要限時限量，以提高解題的速度和準確率，單元檢測要全部及時批閱，同時做好考情分析，要捨得花時間，認真搞好試卷講評，出現的問題要及時跟蹤補償，真正把二輪複習的“練、批、測、評、補”幾個教學環節落到實處，抓出成效。
2第二輪化學專題複習安排
第二輪化學複習可以分五大部分十六個專題，時間是從3月1日至4月30日。
1、實驗部分：
專題一：基本儀器，基本操作、實驗安全預防和處理，時間：3月2日~3日
專題二：物質的檢驗、分離與提純。
時間：3月4日~5日。
專題三：物質的性質與製備實驗
時間：3月5日~7日。
專題四：實驗設計與評價題型應對策略
時間：3月9日~10日。
2、基本概念部分：
專題五：物質的組成分類及化學用語表示式的書寫
時間：3月11日~12日。
專題六：無機反應型別、反應熱
時間：3月13日~14日。
3、基本理論部分：
專題七：物質的量、守恆思想
時間：3月16日~18日。
專題八：化學反應速率、化學平衡
時間：3月19日~21日。
專題九：電解質溶液、膠體
時間：3月23日~24日。
專題十：電化學
時間：3月25日~28日。
專題十一：物質結構元素週期律
時間：3月30日~31日。
4、元素及化合物：
專題十二：元素化合物
時間：4月1日~4月4日。
專題十三：無機推斷題型應對策略
時間：4月7日~4月15日。
5、有機部分：
專題十四：有機物結構、組成、性質
時間：4月16日—4月20日
專題十五：有機物的同系物、同分異構體應對策略
時間：4月21日—4月25日
專題十六：有機推斷、有機含成題型應對策略
時間：4月27日—4月30日
第二輪化學複習包括小專題和大專題兩部分，小專題如以NA為量的選擇題、電化學、離子方程式及離子共存、氧化還原反應、等效平衡、化學平衡的移動、化學平衡影象、溶液中離子濃度大小對比，大專題如化學計算、綜合實驗、有機合成題、無機推斷題等，各位考生要根據自己的實際情況做出細化安排。
3第二輪化學複習方法
第二階段以專題複習為主，在一輪複習的基礎上，著重進行學科內知識的適當綜合，建構知識框架和認知序列系統，課堂上要特別注重“知識整理—網路構建—問題解決”，要求學生能運用學科內的知識去分析解決實際問題，在認知能力、學科素質上產生一個大的飛躍。適當進行學科間交匯點、學科知識與社會實際的聯絡點及現實背景的研究探索。認真搞好單學科分析、努力做好試卷講評，查缺補漏，抓好矯正教學，強化方法遷移，達到多題歸一，使學生能力進一步得到提高，這是搞好二輪複習的關鍵。
對基本概念、基本理論一般按課本章節複習，把第三冊的要合併過來。基本概念、基本理論的複習要詳細具體，因為基本概念及基本理論的複習在整個化學複習中起著奠基、支撐的重要作用，基本概念及基本理論不過關，後面的複習就會感到障礙重重。因此，必須切實注意這一環節的複習，講究方法，注重實效，努力把每一個概念及理論真正弄清楚。對元素化合物綜合複習，非金屬按單質——氫化物——氧化物——酸——鹽順序複習，金屬按單質——氧化物——鹼——鹽順序複習。
學習具體的單質、化合物時既可以“結構(原子結構、分子結構、晶體結構)→性質(先共性，再特性)→用途→製法”為思路。又可從該單質到各類化合物之間的橫向聯絡進行復習，同時結合元素週期律，將元素化合物知識形成一個完整的知識網路，宜粗不宜細。有機物同樣按節複習.實驗複習分兩大部份，一部分是課本上的演示實驗及學生實驗，另一部分是系統複習化學實驗。第一部分按課本複習順序進行，把化學實驗與有關基本概念、理論和元素化合物知識有機地結合起來，按照實驗考察要求對課本上出現過的學生實驗，重要的演示實驗進行全面複習。第二部分放在一輪複習最後,按照常用儀器——基本操作——物質的分離、鑑別——氣體的製備——實驗方案設計的.順序複習。
4大學聯考化學命題趨勢變化
1.穩中有變創新有度
從全國卷理綜化學試題分析看，大學聯考整體難度適中，覆蓋面廣，主要考查考生對中學化學基礎知識的掌握程度，以及接受、吸收、整合化學資訊的能力和設計實驗的能力，進而考查考生的邏輯推理、創新能力和分析解決化學問題的能力。試題形式平穩，並有一定程度的變化，較好地體現了新課改的理念和化學教學的要求。基於高校選拔人才和全面推進新課程的需要，每年的考題又會有所創新。“新”等於“難”似乎已成定式，然而任何重大制度或活動的改變都要遵循循序漸進的原則，所以可以預見，大學聯考較之前兩年會有變化，但尺度不大。出現變化的試題，極有可能體現在實驗部分，其總體變化的方向應為定性(分析)和定量(計算)的融合。
2.理清主幹精雕細琢
近幾年考題集中體現對化學學科核心知識的考查，這就要求考生對於主幹知識熟悉，理清各塊知識的聯絡，做到思路清晰，切忌盲目追求偏、難、怪。對於大學聯考真題和各地模擬題也要選擇借鑑，最好在老師的指導下，適時、適度甄別選取。所謂主幹即化學學科所要求的基本素養和能力，新課程中化學更加註重化學原理(選修4)的傳授，而弱化元素化合物(必修1、2)的繁雜關係及相關計算。在具體的考查中，主要是以簡單的元素化合物為試題背景，而核心考查的仍是原理。另外化學大學聯考題中涉及有機推斷(選修5)和物質結構(選修3)兩題二選一的問題，建議考生不要過早做出選擇而放棄另一模組的複習。從前兩年試題變化看，結構相對容易上手但難得高分，而有機一旦思路清晰，得高分甚至滿分的可能更大。
大學聯考二輪複習計劃17
第一輪複習即將結束，為了更好的進行有效教學制定二輪複習計劃如下：
一、第二輪複習中的注意點：
1、迴歸基礎，突出對主幹知識的複習。大學聯考英語改革雖然從強調知識考查向注重綜合語言應用能力考查轉變，但是還應認識到能力必須依據基礎，要注意學生的“一看就會，一做就錯”的現象。幫學生分析造成這種現象的根本原因，力爭讓他們做到“一看就會，一做就對”。
2、認真研讀《考試說明》，求同存異，融會貫通，強化知識鏈，力求知識系統和完整。對語法知識的複習要進一步鞏固和落實，關注歷屆大學聯考中出現率較高的語法專案。對於狀語從句，名詞性從句，定語從句，強調結構，日常交際用語等在大學聯考中出現率較高的語法知需進一步查漏補缺，確保有系統性和完整性。
3、注重篇章段落。應該在教學中“抓大放小”，注重對篇章段落的分析和理解。
4、查漏補缺，強化專題訓練。複習中應適當加強對重點內容的強化訓練和講解，提高對考點知識的識別能力，注重培養尋找已知條件，排錯求證的思維能力。
二、第二輪複習的'重點：
1、把握大學聯考脈搏，增強改革意識
根據20xx試題的特點，我們在今後的學習中，在注意熟悉基本詞彙、短語句式的同時，更要注意對複合句及複雜句子的理解。不僅要注意對事實性具體資訊的理解，更要多注意以what問句形式出現的主旨要義題及說話人的態度和意圖推斷題的訓練。閱讀理解題的素質要求提高了，尤其是較多的生詞以及連續不斷的長難句和交錯出現的題。
2、加強閱讀教學，擴大詞彙量
閱讀在大學聯考英語試題中“重中之重”的地位不會改變。要擴大學生的詞彙量，增強他們的語感，必須通過加大閱讀量來實現。在教學中應注意以下兩點：
（1）利用各種學習策略，提高閱讀的科學性和準確性；
（2）精泛並舉，大力開展課外閱讀。確保達到學會使用3000個單詞和400—500個習慣用語或固定搭配的要求。
3、改進語言基礎知識的教學
大學聯考英語語言知識部分的命題只會加強，不會削弱。平時教學中要完整地整理出英語學習的知識體系，使知識的學習能有效地轉化為綜合語言能力。
大學聯考二輪複習計劃18
一、指導思想
高三第一輪複習一般以知識、技能、方法的逐點掃描和梳理為主，通過第一輪複習，學生大都能掌握基本概念的性質、定理及其一般應用，但知識較為零散，綜合應用存在較大的問題。第二輪複習的首要任務是把整個高中基礎知識有機地結合在一起，強化數學的學科特點，同時第二輪複習承上啟下，是促進知識靈活運用的關鍵時期，是發展學生思維水平、提高綜合能力發展的關鍵時期，因而對講、練、檢測要求較高。
強化高中數學主幹知識的複習，形成良好知識網路。整理知識體系，總結解題規律，模擬大學聯考情境，提高應試技巧，掌握通性通法。
第二輪複習承上啟下，是知識系統化、條理化，促進靈活運用的關鍵時期，是促進學生素質、能力發展的關鍵時期，因而對講練、檢測等要求較高，故有“二輪看水平”之說。
“二輪看水平”概括了第二輪複習的思路，目標和要求。具體地說，一是要看教師對《考試大綱》的理解是否深透，研究是否深入，把握是否到位，明確“考什麼”、“怎麼考”。二是看教師講解、學生練習是否體現階段性、層次性和漸進性，做到減少重複，重點突出，讓大部分學生學有新意，學有收穫，學有發展。三是看知識講解、練習檢測等內容科學性、針對性是否強，使模糊的清晰起來，缺漏的填補起來，雜亂的條理起來，孤立的聯絡起來，讓學生形成系統化、條理化的知識框架。四是看練習檢測與大學聯考是否對路，不拔高，不降低，難度適宜，效度良好，重在基礎的靈活運用和掌握分析解決問題的思維方法。
二、時間安排：
1.第一階段為重點主幹知識的鞏固加強與數學思想方法專項訓練階段，時間為3月10——4月30日。
2.第二階段是進行各種題型的解題方法和技能專項訓練，時間為5月1日——5月25日。
3.最後階段學生自我檢查階段，時間為5月25日——6月6日。
三、怎樣上好第二輪複習課的幾點建議：
（一）。明確“主體”，突出重點。
第二輪複習，教師必須明確重點，對大學聯考“考什麼”，“怎樣考”，應瞭若指掌。只有這樣，才能講深講透，講練到位。因此，每位教師要研究20xx-2016湖南對口大學聯考試題。
第二輪複習的形式和內容
1.形式及內容：分專題的形式，具體而言有以下八個專題。
（1）集合、函式與導數。此專題函式和導數、應用導數知識解決函式問題是重點，特別要注重交匯問題的訓練。
（2）三角函式、平面向量和解三角形。此專題中平面向量和三角函式的影象與性質，恆等變換是重點。
（3）數列。此專題中數列是重點，同時也要注意數列與其他知識交匯問題的訓練。
（4）立體幾何。此專題注重點線面的關係，用空間向量解決點線面的問題是重點。
（5）解析幾何。此專題中解析幾何是重點，以基本性質、基本運算為目標。突出直線和圓錐曲線的交點、弦長、軌跡等。
（6）不等式、推理與證明。此專題中不等式是重點，注重不等式與其他知識的整合。
（7）排列與組合，二項式定理，概率與統計、複數。此專題中概率統計是重點，以摸球問題為背景理解概率問題。
（（9）大學聯考數學思想方法專題。此專題 中函式與方程、數形結合、化歸與轉化、分類討論思想方法是重點。
（二）、做到四個轉變。
1.變介紹方法為選擇方法，突出解法的發現和運用。
2.變全面覆蓋為重點講練，突出大學聯考“熱點”問題。
3.變以量為主為以質取勝，突出講練落實。
4.變以“補弱”為主為“揚長補弱”並舉，突出因材施教
5.做好六個“重在”。重在解題思想的分析，即在複習中要及時將四種常見的數學思想滲透到解題中去；重在知識要點的梳理，即第二輪複習不像第一輪複習，沒有必要將每一個知
識點都講到，但是要將重要的知識點用較多的時間重點講評，及時梳理；重在解題方法的總結，即在講評試題中關聯的解題方法要給學生歸類、總結，以達觸類旁通的效果；重在學科特點的提煉，數學以概念性強，充滿思辨性，量化突出，解法多樣，應用廣泛為特點，在複習中要展現提煉這些特點；重在規範解法的示範，有些學生在平時的'解題那怕是考試中很少注意書寫規範，而大學聯考是分步給分，書寫不規範，邏輯不連貫會讓學生把本應該得的分丟了，因此教師在複習中有必要作一些示範性的解答。
（三）、克服六種偏向。
1.克服難題過多，起點過高。複習集中幾個難點，講練耗時過多，不但基礎沒夯實，而且能力也上不去。
2.克服速度過快。內容多，時間短，未做先講或講而不做，一知半解，題目雖熟悉，卻仍不會做。
3.克服只練不講。教師不選範例，不指導，忙於選題影印。
4.克服照抄照搬。對外來資料、試題，不加選擇，整套搬用，題目重複，針對性不強。
5.克服集體力量不夠。備課組不調查學情，不研究學生，對某些影響教與學的現象抓不住或抓不準，教師“頭頭是道，誇誇其談”，學生“心煩意亂”。不研究大學聯考，複習方向出現了偏差。
6.克服高原現象。第二輪複習“大考”、“小考”不斷，次數過多，難度偏大，成績不理想；形成了心理障礙；或量大題不難，學生忙於應付，被動做題，興趣下降，思維呆滯。
7.試卷講評隨意，對答案式的講評。對答案式的講評是影響講評課效益的大敵。評講的較好做法應該為，講評前認真閱卷，講評時將歸類、糾錯、變式、辯論等方式相結合，抓錯誤點、失分點、模糊點，剖析根源，徹底矯正。
四、在第二輪複習過程中，我們安排如下：
1. 繼續抓好集體備課。每週一次的集體備課必須抓落實，發揮集體智慧的力量研究數學大學聯考的動向，學習與研究《考試大綱》，注意哪些內容降低要求，哪些內容成為新的大學聯考熱點，每週一次研究課。
2.安排好複習內容。
3.精選試題，命題稽核。
4.測試評講，滾動訓練。
5.精講精練：以中等題為主。
大學聯考二輪複習計劃19
一、指導思想
以高中地理新課程標準為依據,認真研讀《20xx年普通高等學校招生全國統一考試天津卷說明》,以培養學生能力為核心,加強學法指導,爭取在大學聯考中取得理想成績。
二、學生現狀分析
本屆學生基礎較差,成績不太理想,要使學生在大學聯考中具備一定的競爭能力,還需要進一步加強基礎知識的掌握和各方面能力的提高。
三、大學聯考地理試題趨向分析
通過對《考試說明》的研讀和分析,大學聯考的能力導向會繼續保持不變。在考核內容方面,空間位置、原理和規律仍會是考察的重點;試題難度調低,意味著適中題的比重上升;考試目標進一步注重考核資訊提取、邏輯推理、知識運用能力。
四、主要複習策略
1.整編專題試題,歸納考核方向
(1)整合內容,歸類專題
計劃在20xx年大學聯考二輪複習中,設定如下專題,分為四大類:
Ⅰ 主幹知識系列
專題一 地理過程的原理和規律
專題二 地域差異的特徵及成因
專題三 人地關係的'協調和問題
Ⅱ 區域熱點系列
專題四 中國主要熱點問題
Ⅲ 地理圖表系列
專題五 地理資訊分佈圖類
專題六 地理資訊關聯圖類
專題七 地理統計圖表類
Ⅳ 考核目標系列
專題八 空間定位題型
專題九 地理計算題型
專題十 資訊提取題型
專題十一 知識運用題型
(2)分析試題,歸納考目
認真分析大學聯考試題會考查某類專題的主要專案、主要角度、主要層次等,把握好複習的深度。
(3)選編習題,分層訓練
面向學生實際,選擇適合習題,根據學生實際層次,編輯習題。
2.深析訓練試題,探討解題思路
(1)理清題意,提取相關知識和思維,注意應變能力的培養
(2)探討題型,歸類相關知識和思維,注重知識的遷移
五、時間安排
計劃二輪複習在四月中下旬結束,各專題內容的複習,在複習中會根據實際情況及需要進行相應調整。
大學聯考二輪複習計劃20
一、指導思想
注重策略，狠抓落實，重點突出，全面提高。
二、具體要求
鞏固語基，加強閱讀，全面提高審題寫作能力。
三、時間安排
20xx年2月18號――20xx年4月30號
四、學情分析
1、我們的學生語文基礎差，底子薄，通過一輪複習，在基本知識和基本能力方面有了不小的提高，但學生的錯點比較分散，且每個學生的錯點也不集中，特別是理科班的優生，語文薄弱的較多，所以，卷一的複習不能放鬆。
2、我們學生的自學能力薄弱，依靠老師較多，現代文閱讀普遍得分較低，通過考試分析，發現主要表現是：（1）審題不清。（2）篩選資訊的能力較差。（3）概括能力不行。因而，二輪複習的重點便是現代文閱讀。
3、作文方面，通過一輪複習，學生在結構和語言方面有了較大的提高，但是由於分析認識事物的能力較差，導致作文審題不準，偏離題意的現象比較突出。因此，二輪複習，審題立意仍是重點。
五． 備課備考
一、搞好團隊合作，注重發揮集體智慧。
1、全體教師共同商討制定出嚴密的工作計劃，確立出複習的重點和難點。從收集資料、命題、研討到主要發言人等各項工作都詳細分工，互相合作。每週一的集體備課時間是集中交流時間。備課組基本上做到四個統一：統一講課步調，統一授課內容，統一分析重點，統一練習選題。認真抓好高三後期複習的每一個環節，重視教學、教研工作的階段性總結交流，把常規工作落到實處。
2、精心篩選複習資料，既抓好知識檢測，又抓好資料分析。根據對大學聯考規律的認識和對大學聯考趨勢的把握，在備考中認真把好複習資料的辨別、篩選關。高三後期階段是練習大量使用的時期，在習題的編寫上，一方面由備課組長組織材料，其他協助，另外還把材料劃分成塊讓各位老師去組織試題，備課組成員團結協作。
二、注重策略，著眼於提高效益
高三後期複習的指導思想和基本要求是通過專題突破來培養學生的思維能力，通過模擬訓練來提高學生適應大學聯考的能力，正確處理一輪與二輪的銜接，做到夯實基礎與培養能力相結合，掌握規律與克服非智力因素相結合，一步到位與反覆鞏固相結合。
鞏固基礎、專題訓練、限時訓練、綜合訓練四者有機結合。鞏固基礎是首要任務，專題訓練是基本形式，限時訓練、綜合訓練是基本手段。即進一步鞏固基礎知識、基本技能、基本方法，強化知識間的內在聯絡，重在培養學生的閱讀、思維、分析、審題等能力，以適應大學聯考的要求。
1、強化研究，明確方向。
高度重視考試資訊，做到“四研究、四明確”：一要研究“考試說明”，明確考點的命題範圍（如語病、文言實詞、文言虛詞、修辭格），要抓住“綱”，仔細分析考點、試卷結構、分值等的變化，細心揣摩一些措辭的變化，以使自己少走彎路，搶得先機；二要研究大學聯考題型的發展變化，明確新題型的發展趨勢；（18套語文試題怎麼樣？有什麼異同？對20xx年大學聯考有何影響？對我們的複習備考有何指示？）三要研究大學聯考試題與學科能力的關係，明確大學聯考題的能力測試要求；四是研究學生實際能力，明確學生的實際能力與大學聯考測試能力的差距。平時的測試不一定非要按大學聯考試卷規定的形式，要注意弱項與強項的關係。語言表述是弱項，平時試卷上要有體現，同時要處理好新題與舊題的關係，處理好單項訓練與綜合訓練的關係，處理好可遷移與不可遷移知識的關係。
2、注重基礎，培養能力。
我校生源素質不高，學生的知識能力、思維品質等方面都不高，尤其是基礎知識薄弱，基本能力低下。針對學生的素質水平，我們把備考的重點首先定位在“狠抓雙基不放鬆”的原則上。過好基礎知識的積累關，抓好基本能力的培養關。複習中恰當地結合課本，利用課本積累文言詞語，培養文言語感，提高文言文的閱讀能力；選擇課內的名句名篇讓學生熟記，選擇一些典範的詩歌、散文等，讓學生掌握一些文學體裁的寫作技法，以提高鑑賞評價能力。
3、科學管理，力求效益。
語文大學聯考的備考龐雜，頭緒萬千，一旦欠缺科學性，就無法產出較高的效益。因此，從一開始，我們就有意識的構建科學備考的思路。
（1）找準薄弱環節，有的放矢。
（2）及時反饋，才能有效調控。
（3）培養良好習慣，激發興趣。
4、重點突出，形成特色。
做好“三三四”，提高課堂效益。“三三”是抓基礎，著眼提高能力；抓規律，優化思維品質；抓重點，講求訓練效率。培養學生的三種習慣，即小組討論的習慣、提出問題進行爭論的習慣、善於歸納總結正確表述的習慣。“四”是抓好指導課、講評課、訓練課和寫作課四種課型。
指導課。要求每位教師做明白人，上明白課。每個考點都要講清考點的定位、考查的方式、解決的方法、注意的問題等。把握三點，即注意教學手段，改進教學方法，突出重要環節。
訓練課。關鍵是把好選題關，練習和試卷要有診斷性。解決好四個難點：一是大學聯考年年考，但得分率始終不高的題目；二是文言文閱讀，特別是文言文翻譯的複習提出了新的、更高的`要求；三是現代文閱讀；四是變化的內容，特別是實用文體的閱讀。
講評課。講評是二、三輪複習中極其重要的教學環節，講評前的集體研究和會診又是確保講評質量和整體優化的必不可少的前提。評講要做到有針對性，精講典例，並作適度延伸，力求能舉一反三。
寫作課。作文是半壁江山，寫作能力的高低直接關係到語文成績的好壞。作文訓練分三線進行，即以文體為線，以題型為線，以能力為線。複習過程中，注重材料的積累，建立材料庫，加強儲備，以有備無患；注重加強思維訓練，提高理論修養，提高科學地認識問題、分析問題的能力，進而提高寫作水平。
5、抓好落實，爭取突破。
（1）加強集體研究，分工合作。（2）計劃要細，儘量爭取時間。（3）重視二卷，科學切塊。（4）堅持閱讀。大學聯考不止，閱讀不止。（5）重視寫作，加強審題指導（6）調動學生的積極性，重視個別輔導。（7）處理好專題訓練與綜合訓練的關係。（8）培養學生仔細審題，精心作答，認真檢查的習慣。（9）不放鬆作文訓練。（10）適應網上閱卷的新形勢，加強試卷規範化練習。
6、勤批閱、快批閱，摸透學情。要求教師先做後講，不做不講；先批後講，不批不講。細批、精批、勤批、快批，提高講評針對性。克服就題論題，不發散，不拓展，不補救的現象。
三、要用思想去教學和管理
高三語文教學的靈魂是管理，管理的實質是通過把握學生學習過程與學習心理的動態，實施監控，誘導學生自主、有效地學習，引導學生的精力的投放，時間的安排，主體慾望的催化和學習激情的啟用。
六、實施措施
要有綜合，要做套題；要抓重點，提高運用知識的各種能力；要針對難點薄弱點，及時查漏補缺，擴大得分點。
（一）查漏補缺，強化提高，培養考試能力
1、要在平日的練習或模擬測試中及時發現知識、能力點上的弱點和缺失，並把它作為複習和訓練的重點加以突破。
2 本輪複習以做適量練習為重點，在練習中複習第一輪所學知識，提高解題能力。練習分兩種，一是圍繞〈〈考試說明〉〉作些專題練習，二是綜合模擬題。
3 本輪複習要注意鍛鍊應試心理，提高應試能力，以便能夠在考場上正常發揮乃至超常發揮自己的水平。
（二）注重策略，多種方式，訓練答題能力
1、用二輪複習考捲來鞏固卷一的12個單選題，限時半小時完成。
2、多方蒐集資料結合二輪複習材料進行古詩文閱讀和現代文閱讀方法的指導。
3、用科組下發的“二輪複習資料”進行古詩文閱讀和現代文閱讀的鞏固提高。
4、採用多種形式，進行作文訓練。
5、每週一套“綜合模擬題”，一是全面提高學生的語文答題能力，二是查缺補漏。
6、利用課下作業，完成以下內容：（1）改錯。（2）默寫。（3）語用練習。
