作為一名教學工作者,常常需要準備教案,編寫教案有利於我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當的教學方法。教案應該怎麼寫才好呢?下面是小編整理的社團活動教案6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
社團活動教案 篇1一、活動目的:
1.通過各項活動,拓展學生的朗誦水平,激發學生閱讀詩歌的興趣;培養朗誦新秀。拓寬學生視野,豐富學生的課餘生活,在文學實踐活動中全面提高語文素養,培養學生留心觀察主動探究、團結合作、勇於創新的精神。
2.把朗誦、文學欣賞、結合起來,提高學生審美修養,定期開展活動,提高學生的朗誦理論水平和對作品的欣賞能力。
3.健全組織,積極開展各項活動,有計劃、有組織地開展好各項活動。
4、深化素質教育,通過朗誦詩社開展的表演、交流研討等活動,促進學生全面發展,同時讓學生體驗合作與成功的喜悅。
二、活動內容
1、任課老師宣佈詩歌朗誦會的意義、活動設想及注意事項;
2、每位同學認真收集自己喜歡的詩歌,並要談談自己喜歡這首詩歌的原因。
3、組織學生將收集到的詩歌相互交流,並互相朗誦,作好準備;
4、選出對詩歌有一定欣賞能力、有一定文學基礎的同學擔任評委,並宣佈優秀詩歌評選的標準;(也可請相關老師擔任評委)
5、在班級中舉行詩歌朗誦會,組織學生評委選出優秀詩歌朗誦者名單;
6、請老師或學生給獲獎的同學頒獎;
7、將學生選出的部分優秀詩歌貼於班級佈告供其他學生欣賞;
8、請獲獎同學以座談會的形式暢談自己的對作品欣賞的感受。
三、活動要求及措施
1、按時參加,遵守紀律,不遲到、不早退,有事請假。
2、每次活動要求學生能掌握本節課內容。
3、學生掌握朗誦的技巧後,定期開展朗誦比賽,讓社員互相學習,提高自己的朗誦能力。
四、活動時間:
每週五下午課外活動
五、具體安排:
第一次:組建詩歌朗誦社團。閱讀引導教你怎麼去讀書。
第二次:朗誦技巧及訓練。
第三次:結合學校參經典閱活動契機,引領社員廣泛閱讀經典書籍。
第四次:講座:什麼是朗誦?朗誦前要做哪些準備工作?怎樣選擇朗誦材料?
第五次:怎樣把握作品內容。
第六次:朗誦的基本表達手段(停頓)
第七次:朗誦的語速。
第八次:朗誦的句調。
第九次:作品的引導。
第十次:根據朗誦內容選配樂。
第十一次:總結收穫,評選表彰優秀社員。
社團活動教案 篇2為了全面貫徹黨的教育方針,推進我校的素質教育和藝術教育,豐富校園文化生活,提高學生素質和藝術修養,展示我校的藝術風采,我校成立了器樂興趣小組,本學期器樂興趣小組以學校的工作計劃為依據,主要開展豎笛教學活動。豎笛是一種簡便易學的樂器,它發音純正、音色優美。學生學習豎笛能培養音準,增強音樂表現能力,尤其在視唱、唱歌和欣賞教學的過程中運用豎笛皆可起到良好的促進作用。讓學生在學習文化知識之餘,學習豎笛的演奏方法和技巧,發展學生的個性特長,為今後培養音樂人才起著積極的推動作用。下面將本學期的豎笛興趣小組開展的工作做個總結。
一、本學期開展的主要工作
1、掌握豎笛演奏的基本知識。
豎笛各部位名稱,吹奏的姿勢,怎樣拿豎笛,吹奏的口形,豎笛演奏指法表,呼吸訓練以及長音、吐音、琶音和力度練習等。
2、進行豎笛音階練習。
練習音階可以鍛鍊多種感官的協調性,能有效增強控制氣息強弱的能力,以及氣息與指法的配合度,又可以達到視唱練耳的`目的。
3、進行視譜練習。準備一些學生熟悉的短小樂曲,如《小夜曲》、《歡樂頌》、等,教師先範奏,然後帶領隊員一起吹奏,能吹奏簡單的樂句乃至一個樂段後,學生的視譜能力和學習興趣會大大提高。
4、根據不同學生全面施教,注意分層次教學,並對學生做出不同要求。
5、在教學中,鼓勵學生展示自我,上臺表演,在表演中獲得滿足感與成就感,進而化為繼續學習的動力。
二、取得的主要成績
1、通過豎笛教學,增強了學生的組織紀律性。學生拿到豎笛就被激發起習興趣,當身臨其境欣賞到教師現場演奏後,很多學生躍躍欲試。孩子們生性好動、自制能力弱,全體學生一起學習豎笛,稍不注意,便會造成課堂秩序混亂,只有統一的指令、統一的動作,才能使課堂秩序井然有序。教師先宣佈“預備”、“吹奏”、“不發聲”、“放下樂器”等規範的指令,嚴格的進行練習,避免學生因為好奇而隨便亂吹。
2、通過豎笛教學,培養了學生良好的學習習慣。每次上豎笛課先點名,發現沒帶豎笛的學生,立即問清原因,確保不再犯,學生只有每次都帶豎笛來上課,才能保證學習效果。在豎笛教學中,學生學習了演奏豎笛的正確姿勢。即坐姿要端正,頭部微傾,兩眼平視,豎笛沿身體中線伸向前下方,與身體形成40-45度夾角,肩放鬆,兩臂自然下垂;吹奏前要洗淨雙手,手呈半握拳
形,兩手掌心相對成凹形,指肚按孔;雙脣呈微笑狀,放鬆的含住笛頭。吹奏後要甩幹積水,用布擦淨,小心保管。
3、通過豎笛教學,細緻地對每個學生進行了指導。一支豎笛,十個人吹奏可能會有十種音色,在教學中,需要有充裕的時間對學生個體進行輔導。由於每週都安排了兩節課的時間,所以每個學生都得到了教師充分的指導。
4、通過豎笛教學,解決了學生口風的差異。口風的強弱就是氣流的壓力,在同一個音上,口風強,音偏高;口風弱,音偏低。學生初學時因為個人口風強弱不等,會造成音準不一致,發出刺耳的聲音,通過逐一調音,能很好的解決這個問題,使學生聽辨音準,調節口風,達到音準一致。
三、不足之處及改進措施
1、有的學生的基本功沒練好,在演奏中有一定的困難。可在分組練習後,各小組進行展示,既可以檢驗學生的演奏情況,及時進行指導,同時讓學生體會到自己在齊奏中的位臵、作用,以取得整體統一和協調。
2、學生的表演能力不強,心理素質較差。可在教學中,鼓勵學生展示自我,上臺表演,在表演中既鍛鍊了膽量同時又獲得滿足感與成就感,進而化為繼續學習的動力。
社團活動教案 篇3地點:多媒體教室
內容:數字的表達一、學習1——100數字表達。
二、歸納總結其數字表達規律。
三 學習能用到數字的相關知識的一些句型,以及它們的問答:
四 學習What’s your number?句型及其回答:My number is (數字)
五. 設定情境,進行口語交際操練。
社團活動教案 篇4地點:多媒體教室
培訓內容:
口語交際
一、學習表達Good morning/Good afternoon.及其回答:
二、學習詢問別人居住在哪裡,並能回答:
Where are you live?
①對大地方進行回答: i live in (地點)
②對小地方進行回答: I live (地點).
三、學習詢問別人來自於哪裡,並回答:
①Where are you from?
I’m from
②Where do you come from?
I come from
四、結合實踐根據以前所學內容進行自編短劇進行交際。