引導語：由於幼兒時期語言表達發展不夠完善，繪畫就成了孩子們表達自己，理解周圍世界的一種方式。繪畫是孩子的需要，也是一種藝術表現形式，是使兒童身心得到全面發展，培養兒童創造能力和高尚情操的重要手段。小編整理了以下幼兒園美術教案，供大家學習：
幼兒園美術教案之《花傘設計師》
活動目標：
1、感受畫面的合理佈局，學會用線條等設計花傘。
2、學習將平面的傘面變成立體的小傘。
3、感受輕鬆愉快的學習氣氛，體驗創作的快樂。
活動過程：
一、匯入：以謎語的形式引起幼兒的興趣。
一朵花 真奇怪 晴天不開雨天開 地上不開手上開 家家都有不用摘
二、出示ppt，欣賞各種各樣的雨傘
1、欣賞《雨傘博覽會》。
2、說說你最喜歡的雨傘，並說說它的樣子以及你為什麼喜歡(線條、圖案、色塊)。
3、發現傘與傘之間不同的地方。
三、展示一張圖片(傘面被分成幾塊，其中的一塊沒塗色其餘的都塗好了)，為什麼?
讓傘從平面變成立體的。
四、幼兒自己設計一把傘的傘面
提示重要的注意點：
1、用色塊、線條、圖案裝飾，邊上也可以畫花紋。
2、注意最後留一塊空黏貼成立體的傘。
五、介紹自己的傘面或說說你自己喜歡的傘面。
六、完成雨傘的製作。
1、雨傘還有什麼部分組成?(手柄)
2、能用什麼來做?(手指、吸管)
幼兒園美術教案之《異想天開》
活動目標：
1、 嘗試用自己的人體感官圖形和線條進行大膽想象與組合，力求達到與眾不同的效果。
2、 能把自己的想象用畫的形式表現出來。
3、 充分體驗異想天開帶來的快樂。
活動準備：
1、大小不同的器官圖片若干，投影儀
2、繪畫紙，記號筆，幼兒操作用器官小圖片人手一份。
活動過程：
一、匯入活動，做遊戲，猜猜是什麼?
1、師：“小朋友，我們來做個遊戲〈猜猜是什麼〉，看誰猜得對又快!”(逐一出示器官圖片，眼、鼻、耳等，可請幼兒用英語表述)
2、提問：“這些器官長在哪裡?(我們的身體上)，如果它們離開了我們的身體，重新組合在一起，會怎麼樣呢?”[評：設定懸念“如果器官改變了位置會怎麼樣?”運用活動的小器官形象來啟用孩子的情緒，啟發他們去探索。]
二、引導幼兒討論組合畫面，初步感知組合畫與眾不同的形式。
1、請小朋友互相討論一下，這些器官可以重新組合在一起。(幼兒互相討論)
2、出示大小不同的器官圖形，請個別幼兒上來在實物投影儀上演示。[評：著力於發揮幼兒自主性，在參與中思索，讓孩子動手擺弄操作器官圖形，自然地將孩子的關注點引到尋求組合的新方法上來。從而促進孩子積極主動的表現慾望和術新求異的能動表現的動態結合。]
3、幼兒觀察思考用什麼把這些重新組合的器官連成一幅完整的畫?(用各種線條，出示範例)師：“看老師用各種各樣的線條，把我們的小器官連起來組成一幅畫，你們覺得怎麼樣?想試試嗎?”[評：老師的現場示範，讓幼兒在驚喜的同時，更增加了自我表現的慾望和信心。]
三、 幼兒操作構思作畫，師觀察引導
1、幼兒操作器官圖片，師觀察引導。
師：“請小朋友想一想，擺一擺，這些器官還可以怎樣組合在一起呢?”
2、構思作畫
師：“請小朋友用你喜歡的器官圖形和線條來畫一幅有趣的組合畫，畫的時候大膽一點，誇張一點，老師看誰最會動腦筋!畫出來的器官圖形最有趣!線條豐富有變化!”[評：而後提出要求，再讓小朋友思考，交流，自己想要表現的方法，能使孩子們的表現更具有指向性，目的性。]
四、 欣賞講評
1、展示作品，引導幼兒相互欣賞同伴的畫，並給自己喜歡的畫貼上紅五星。
2、說說，自己最喜歡的一幅畫，這一幅畫好在哪裡?[評：從不同的角度，引發幼兒參與作品的評價，在注重表現組合時，作品的特殊效果在帶給幼兒美感的同時，也帶來了成功的喜悅。]
活動反思：
世界萬物都是有規律的，但如果大膽的設想一下，“小腳上長著眼睛，耳朵上長著小手”`````這當然是不可能的，但有時異想天開一下，還是很有趣的，如果畫下來就更有意思了!兒童期的形象思維是最豐富的，最活躍的，最不受約束的。通過小手、小腳等這些器官組合創造來表達孩子的感覺，在活動中不要求畫得“像”與“不像”，而是給他們自由，給他們鼓勵，讓他們自己去畫，孩子們生來就是天才，他們的頭腦不是一個要填滿的容器，而是一個需要被點燃的火把，他們的畫是他們心靈的表現。因此，最美是童真。
幼兒園美術教案之《小草帽旅行記》
活動目標：
1、 能根據教師提供的草帽顏色進行想象，並自主選擇裝飾材料，嘗試用間隔有規律的方式裝飾草帽。
2、 在故事情景中感受創意美工的樂趣。活動準備：ppt課件，教師自編故事，藍、綠、黑、黃色光面草帽，顏料、排筆、記號筆、膠水、各種紙、太空泥、毛根、雙面膠。
活動過程：
一、故事匯入
1、出示實物草帽師：看看老師頭上戴的什麼呀?今天小草帽要去旅行了，猜猜它要去哪旅行呢?(幼兒自由想象並表達)
2、講述故事，引導幼兒感受花紋的規律。
(1)藍色草帽ppt2，直接出示海洋圖片。師：小草帽去哪裡旅行了?我的小草帽怎麼變成藍色了?為什麼呢?(引導幼兒草帽顏色變化與旅行的地方時有關的)
師：小草帽請大海里的好朋友到它身上做遊戲呢?它會請誰呢?我們一起來看看小草帽請誰到它身上玩遊戲的?它們是怎麼在小草帽身上游戲的?(引導幼兒細緻觀察草帽上的花紋並感受間繪畫的方式)拓展：
師：剛才藍色草帽到了海洋旅行，那麼藍色的草帽還會到哪去旅行呢?它會請誰到它身上一起做遊戲呢?
(2)綠色已裝飾好的實物草帽師：這次我的草帽變成綠色的拉!猜猜它會到哪旅行呢?(幼兒想象，出示ppt花園)猜猜綠色草帽邀請誰在它身上玩遊戲的啊?怎麼玩的?出示裝飾好的綠草帽：你們看看，我的綠草帽請誰玩遊戲的呢?它們是怎麼玩的?
師：綠色草帽身上的小花和蝴蝶是用什麼做的啊?除了用橡皮泥來做，還可以用我們平時用的哪些材料來做呢?
二、出示操作材料，引導幼兒用不同的材料來表現和小草帽玩遊戲的好朋友。
師：老師給你們準備了幾種操作材料，我們一起來認識一下。
小結：我們可以用這些材料來製作小花和蝴蝶，還可以製作好多別的東西呢!
