國中生掌握了英語學習方法，就等於有了明確的方向，學習效果也將會完全不同。有句古話，磨刀不誤砍柴工，說的就是這個道理。
我所教授的班裡，有很多學生，原來英語成績很不好，可一旦掌握了好的學習方法，並付之於行動，成績很快就起來了。
有的學生基礎差，在課堂上聽講總是跟不上，問我怎麼辦。
我建議其實有很多，不夠第一條，就是要把預習工作做好。
在這裡我首先要向學生和家長們說一點，就是學習不能人云己雲。班裡那些成績好的學生可能不預習，人家比你成績好，的確是有不預習的資本的。你的幾乎不好，就不能盲目追隨這些學霸們的學習方法，而要探索適合自己的學習方法。
預習課文必須基於在預習單詞的基礎，同學們應先把詞彙看幾遍，通過通讀課文，找出比較難理解的句子來分析。請注意，並不是每句話都要分析，而是分析那些比較長、難理解的句子。
此外，預習課文同學們還應該重視聽力的鍛鍊。
預習完課文後，同學們還應再仔細聽幾遍課文的錄音帶，一方面進一步理解文章，另外一方面還可以鍛鍊自己的聽力。一下子聽不明白也不要氣餒，對於剛才沒有聽明白的地方，要特別留意，然後再聽一遍朗讀帶，看看原先沒聽清楚的`地方是否已經明白。
如果課外中確實還有自己有疑惑的地方，搞不清楚，也不要投入太多的時間和精力。筆者建議同學們先畫上標記，然後課堂上聽老師講解，這樣就做到了針對性聽課。這種帶著問題聽課的過程，聽課的針對性更強，效率更高。
另外，還要提醒同學們的是，學習不能本末倒置。有的學生不重視課本學習，特別喜歡購買一些類似新概念之類的教材。我的看法是國中英語教材更適合中學生學習，其他的輔導書是基於課本知識掌握良好的基礎之上的，應該是起到錦上添花的作用。
從我的教學經歷來看，那些把英語課本放到一半，研究其他輔導書的學生，幾乎百分百都是失敗的學習案例。
咱們國中英語課文都是萬一挑一的文章，是眾多教學專家多年心血的結晶。近幾年的教改中，英語教材採選的文章不斷完善，既對學生語言知識上的不足進行了大量的講解，又為學生將來高中英語的學習提供了良好的基礎。
今天的內容就介紹到這裡了。
