48個英語音標猶如60個漢語拼音，只要同學熟練地掌握了它們，對學習英語的作用是相當大的。
第一、能握簡馭繁地把眾多的英語單詞讀準。
第二、英語的音和形有很多相似之處，只要平時注意積累發音規則，就可以達到聽其音而知其形，見其形而曉其音。這一點比學漢語容易多了。
既然音標如此重要，那麼我們怎樣才幹結合具體情況，針對已學好母語的小朋友們，把英語音標教好呢？
以下幾種教法，但願能對大家有所協助。
一、用唱歌的方式讓同學學會26個字母，再學會幾句日常用語。目的：讓他們對英語有感性認識，明白這就是與漢語的不同之處。
二、教音標（一）先教字母音標
目的：同學通過唱字母歌已十分熟悉字母的發音了，把這些字母的音標寫出來，教他們，一方面可以使字母的發音從理性上讀得更規範；另一方面，讓他們對英語音標有感性認識，覺得英語跟漢語一樣，也有一套給它們的形注的.音。在老師的指導下，同學就很想知道，英語的音標有哪些，與漢語拼音相似嗎？順勢轉入下一步：教國際音標。
（二）教國際音標
目的：讓同學系統、熟練地掌握英語音標。這個掌握，就是要達到能讀、能默寫，為後面學單詞時隨時用，隨時拿得出作準備。
教學時間：兩週
教學過程：
1、母音
（1）單母音：①／Q／／C／／E／／i／／u／／e／與漢語單韻母對照
②／a:／／C:／／E:／／i:／／u:／／A／
a o e i u ü
說明：先讀漢語單韻母，並注意排序，再利用這個排序記英語單母音，易記。
（2）雙母音：①／ai／／ei／／au／／Eu／（／ju：／）與漢語複韻母對照：ai ei ui ao ou iu
②／iE／／ZE／／uE／
③／Ci／
說明：根據漢語複韻母排序來記雙母音第①組，英語中無ui；／au／與ao， ／Eu／與ou的寫法不同；／ju：/是雙母音。第②組的相同點是都帶／E／，第③組只有一個，直接記就行了。
2、子音
（1）子音總數：／b／、／p／、／m／、／f／、／v／、／d／、／t／、／n／、／N／、／l／、／g／、／k／、／h／、／dV／、／tF／、／F／、／V／、／dz／、／ts／、／s／、／W／、 ／z／、／T／、／j／、／w／、／dr／、／tr／、／r／
與漢語拼音對照：b p m f d t n l g k h jq x zh ch sh r z s y w
說明：
①根據漢語聲母排序來記英語子音音標，漢語聲母b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h與英語子音／b／、／p／、／m／、／f／、／d／、／t／、／n／、／l／、／g／、／k／、／h／基本一致；漢語聲母j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、w與英語音標／dz／、／ts／、／s／、／W／、／j／、／w／作比較；／dr／、／tr／、／r／單獨記。
②漢語拼音b、p、m、f的發音比英語音標／b／、／p／、／m／、／f／多一個／E／音；j、q、x、z、c、s、r比英語音標／dF／、／tF／、／F／、／dz／、／ts／、／s／、／W／、／z／、／T／隔開一個／i／音。
（2）子音的分類
分類一：
①清濁成對的：
清：／p／／t／／k／／f／／F／s／／W／／tF／／ts／／tr／
濁：／b／／d／／g／／v／／V／／z／／T／／dV／／dz／／dr／
說明：可用諧音記憶法記住清子音這一組，即：婆特客，福西施，七盡垂
／p／／t／／k／／f／／F／／W／／tF／／ts／／tr／
可理解為：婆婆有位特殊的客人，她的名字叫福西施，人不只美，而且高，有七尺高（“垂”理解為“高”）。
②單幹戶（即不成對的子音）
／m／／n／／N／／l／
／r／／h／／j／／w／
記成：三個鼻音（／m／、／n／、／N／）、／l／、／r／和（即／h／）／j／、／w／
分類二：
（1）／p／／b／／t／／d／／g／／k／／f／
／v／／F／／V／／s／／z／／W／／T／／r／／h／
／tF／／dV／／ts／／dz／／tr／／dr／
記成：爆破、摩擦、破擦、前3對、中5對（添上／r／、／h／）、後3對
（2）／m／／n／／N／／l／／j／／w／
記成：三個鼻音，一個邊音（l），兩個半母音（／j／、／w／）
分類三：
（1）清子音：／p／、／t／、／k／、／f／、／F／、／s／、／W／、／tF／、／ts／、／tr／，再加上／r／、／h／，合計12個。
（2）濁子音：／b／、／d／、／g／、／v／、／V／、／z／、／T／、／dV／、／dz／、／dr／再加上／m／、／n／、／N／、／l／、／j／、／w／合計16個。
老師講分類、作用：
1、記住清子音，對名詞變複數，動詞變第三人稱單數，動詞的過去式的讀音規則有極好的分辨作用。
2、瞭解爆破音，對讀英語的失去爆破很有協助。
三、拼讀單詞目的：運用英語音標拼讀單詞，教同學自身拼讀，並要拼得準確。
最後，對教英語音標總的說明：
1、利用同學們十分熟悉的漢語拼音排序來記英語音標，易記；
2、在讀音標時，不能把漢語拼音和英語音標混淆地讀，相同是什麼、不同是什麼，尤其要分別讀準。
3、教材音標的排序不是筆者這樣排的。教材中的音標教學是分散到全冊。
