一、教學目標
1、能糾正部分容易寫錯筆畫的字,並通過比較,強化記憶。
2、初步瞭解近義詞“積攢”與“積累”、“激勵”與“鼓勵”的不同用法;掌握部分詞語的搭配習慣;能恰當運用幾個介詞。
3、初步學會縮寫句子(去掉修飾部分,留下句子主幹)。
4、能運用抓住重點詞句深入理解課文的閱讀方法讀懂課文。
二、教學重點難點
重點:第7題。
難點:第4題。
三、教學課時:
2課時。
四、教學準備:
小黑板若干。
第一課時
(一)教學目標
1、辨析形近字、近義詞詞義,完成練習1、2。
2、掌握一些詞的搭配,恰當地運用幾個介詞,完成3、4題。
3、初步學會縮寫句子,完成第5題。
(二)教學過程
1、指導學習第1題。
(1)比一比,說說每組中兩個字的字形有什麼不同,書寫時應注意什麼,教師用紅色粉筆標出易錯筆畫。
(2)學生在作業本上抄寫。
(3)同座位上兩同學互相校對、訂正。
2、指導學習第2題。
(1)或和同桌討論,說說兩詞的意思有什麼不同?
(2)學生獨立填空。
(3)反饋時說出為什麼這樣選擇。
(4)齊讀已填好詞的四句話。
(5)你還能為這一組詞分別寫一句話嗎?寫好後交流時,要注意表揚能把這些詞用於其他方面的學生。
3、指導學習第3題。
(1)自由讀讀這些詞語,明確每組詞的`詞性,想一想它們可以組成怎樣的片語。
(2)學生獨立連線搭配。
(3)反饋、訂正。
(4)自己想好4個片語,拆開來讓同桌連一連。(學生互動後彙報)
4、指導練習第4題。
(1)學生獨立試填。
(2)反饋、修改。
(3)全班齊讀這段話,說說這些詞在句子中起什麼作用。
5、指導,練習第5題。
(1)讀題目和例句,明確要把句子縮到最簡單的程度。
(2)結合例句,講清如何縮寫句子。
(3)學生試做第一句,反饋、修改。
(4)學生獨立完成第2、3句,檢查、反饋、修改。
第二課時
(一)教學目標
1、能找出一段話中與主要意思無關的句子,完成練習題6。
2、運用抓重點詞句深入理解課文的閱讀方法,完成練習題7。
(二)教學過程
1、指導完成第6題。
(1)讀題明確要求:一讀二找三刪。
(2)指名讀短文,說說主要意思。
(3)找出與主要意思無關的句子,並說說為什麼?
(4)刪去無關的這句話後,再次朗讀。
(5)小結:我們在寫一段話的時候,要根據主要意思來安排材料,不東拉西扯。
2、指導完成第七題。
(1)讀短文後的題目,明確要求。
(2)默讀《旅行包的故事》找出重點句。交流、評議找得對不對,為什麼?
(3)帶著問題(2)自由讀短文,思考。
(4)進行小小辯論會,正方為廠長,認為名牌只能有一等品;反方為車間主任,認為名牌可以有二、三等品。
(5)引導學生小結如何抓重點詞句理解文章內容。
3、佈置作業:書面回答練習第7題的問題。