複習應結合自己的實際，大家都不可避免地會接觸到複習計劃吧，在複習時我們要立足於“打實基礎，有所創新。”如何規劃複習計劃呢？下面是小編為大家整理的國小生期末考試複習計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
國小生期末考試複習計劃 篇1
期末到了，很多同學都為考試發愁，希望可以考個好成績過個好年。下面是小編整理的關於國小數學的複習技巧，希望同學們在期末能夠旗開得勝！
循序漸進階段側重、戲法梳理法很有效
制定計劃，合理安排：每到複習階段，學校都會要求教師制定複習計劃，目的就是根據複習時間規劃複習任務，心中有底，提高複習的針對性和有效性。作為孩子，也可以為自己制定一份複習計劃，定一個期末考試的目標，寫一句鼓勵自己的話，定出每天的作息時間表，然後合理安排複習階段的任務。
循序漸進，階段側重：語文複習一般分為三輪的複習，第一輪是強化基礎知識，如：每個單元的生字詞聽寫過關，重點句能夠理解，優秀篇章能夠背誦甚至默寫，第一輪結束進行第一次模擬考；第二輪是分板塊複習，如：按照拼音、字詞、句子、課內閱讀、課外閱讀、習作等幾個板塊進行復習，然後進行第二次模擬考；第三輪針對模擬考的情況進行補缺補漏。
家長們也可以根據教師的複習來配合，第一階段過好字詞句關，第二階段引導孩子歸納梳理解題方法，第三階段根據孩子的缺漏進行鍼對性的輔導。
勞逸結合，提高效率
1、快樂遊戲：複習階段孩子接觸的都是舊知識，難免厭倦，這時，教師或者家長可以跟孩子玩一些有趣的遊戲，提高複習的興趣。
比如，語文一年級注重識字，可以玩“變一變”，寫出一個生字，加一筆或兩筆變另一個字，家長和孩子比賽，看誰說得多；二年級玩“詞語接龍”遊戲，引導孩子積累詞語；中年級可以玩“比手畫腳”猜成語，或知識競答比賽等；高年級可以讓孩子當小老師，自己整理單元重難點，自己出一份試卷，同學互考互改，孩子們出題是複習，做題是練習，改題時再一次強化。數學可以玩“疊疊樂”遊戲：出一道算術題，算出答案後抽出相應數字的木塊；還有如“打牌”遊戲等。
2、有效梳理：一學期的學習內容繁多，有效的整理可以令複習事半功倍。列表格梳理是常用的一種方法。
比如，學過的說明方法有哪些，通過列表格，舉些例子，孩子一目瞭然。學過的古詩也可以採用按題材、按詩人等方法分類整理。
教師或家長還可以引導孩子總結各種解題方法，比如做選擇題時可以採用排除法，解釋詞語時可以採用近義解釋法、拆詞法、反義解釋法、聯絡語境法等；概括段意時可以採用摘句法、要素連線法等。
高段學生還可以對本學期寫過的習作和練筆進行整理，如可按體裁來分，分為寫人、記事、寫景、讀後感等，也可以根據內容整理，分成“感人的事”、“深受啟發的事”、“快樂的事”等，這樣在考試的時候就可以較快地選好寫作的素材。數學可整理錯題集，把平時作業、測試出現的錯題整理出來，重新思考解答，歸納解題方法。英語可以圍繞話題整理相關的功能句或單詞等。
學科重點各不相同
不同學科的複習重點各不相同，語文的複習重點是每單元的生字詞、重點句子，課後的思考題以及習作的整理。數學的複習重點是熟練運用計演算法則準確計算，掌握每個單元的概念或運用題的解題思路。英語的複習重點是每個模組的單詞、重點句的認讀與理解。但是，不管重點何在，都離不開課本。
平常學習好一些的同學應該利用複習之機，在知識的遷移、能力的訓練上下工夫，做到觸類旁通、舉一反三，使自己在學習上再上新層次，進入更高的學習境界。學習一般的同學應該加大複習力度，鞏固基本知識，掌握基本技能，做到溫故而知新。學困生對書上的練習題、思考題必須再複習，達到會理解、會做，在自己原有的程度上有所提高。教師應該對每天的複習題精心選擇，有基礎、有拔高，滿足不同層次學生的需要。
以上是國小複習技巧的總結，希望能幫到你。
國小生期末考試複習計劃 篇2
對於成績中等、一般的孩子如何平穩過渡有所突破。
複習建議：
1、語文
（1）一個星期複習2個單元，背誦部分要背的非常熟練。生字詞等基礎知識要牢固爭取不要丟分。
（2）查缺補漏：檢視平時考試的卷子，總結薄弱環節做重點突破。複習要有針對性，要主次分明，針對薄弱環節各個擊破。
（3）閱讀題和作文佔的分值比較大，這兩項都是需要長期累積的，平時要多做做閱讀題，多寫寫練練。臨陣磨槍的話可以考前半個月每天都做幾篇閱讀題，作文方面可以列提綱練習下思路。
2、數學
（1）一個星期複習2個單元，要點要記住。最好複習一單元就寫一套單元複習題，然後做一套包含了幾個單元要點的練習題。這一點基本不變，無論是對成績好的孩子還是成績一般的孩子。
（2）每個單元的知識點都要掌握，不理解、不熟練的部分要格外注意，爭取考前把“死角”清理完畢。
（3）粗心的毛病一定要注意注意再注意！不該丟的分絕對不丟。
3、英語
單詞、課文、該背誦記憶的一定要非常熟練。把基礎知識全部掌握。
國小生期末考試複習計劃 篇3
一、反思與查漏補缺
學會反思自己是學生生涯重要的一點。期末考試臨近時，大家要記得反思自己平時上課是否認真聽講、習題是否認真作答、是否全力解答難題。之後開始對習題、錯題、課本目錄等內容的整理，多看多練多記，查漏補缺，找出失分的原因以及相應的對策，這樣才能做到錯過的不再錯，不會的爭取會。
二、調整狀態與目標
往往國小生沒有設立目標的意識，其實XXX一對一家教要和大家說的是國小階段就要學會設定目標。當然，這是在瞭解自己學習情況與平時能力的基礎上進行的。此外，大家還要學著調整狀態，切忌過度緊張。
三、分析與計劃
每天拿出一定的時間分析課堂重點、難點，並且記錄自己有疑問的地方。在學思堂教育張家港校區輔導的學生都會有個小竅門：找輔導老師索要當天的教案。學生們同樣可以找科目老師要一些教案，這樣可以全面的複習課堂知識。張家港一對一家教提醒大家，在充分的分析之後要給自己制定一個複習計劃，以便把握複習進度，同時可以讓自己思路清晰。
國小生期末考試複習計劃 篇4
一、複習內容
1、分數乘除法。
分數乘、除法屬於分數的基本知識和技能，而且兩者關係密切，教材將這兩部分內容集中安排。教材首先通過一組題目，強調分數乘除法的關係，即分數除法是分數乘法的逆運算。同時對分數乘除法的計算方法進行了複習。比的相關概念、倒數的概念和計算、比的性質、比與分數及除法的關係等也是複習的重點，教材通過總複習的第2題和練習二十七的第3、4、5題進行了複習。
此外，用分數乘除法解決問題也是這部分的重點內容，主要包括求一個數的幾分之幾是多少的問題（含稍複雜的）、已知一個數的幾分之幾是多少求這個數的問題（含稍複雜的）等。教材把它們對照編排，便於學生弄清這幾類問題的聯絡和區別，從而更好地掌握解決問題的思路，即先明確單位“1”，再看單位“1”是已知還是未知來確定解決問題的方法。為了讓學生更好地掌握分析方法，總複習的第5題和練習二十七的第7題還安排了需要兩次判斷單位“1”的練習。
2、百分數。
百分數內容的複習重點放在百分數的應用，緊接在用分數乘除法解決問題後編排，這樣可以使學生看到它們在結構、解題思路上的一致性，便於加強知識間的聯絡。百分數的概念沒有單獨複習，但它是百分數應用的基礎，因此要注意進行復習。總複習的第6題是求常見的百分率的問題，通過給出計算公式，既複習百分數的意義、百分數與分數及小數的互化，又可複習求烘乾率等類似問題。第7題為稍複雜的百分數的應用問題。練習二十七的第13、14、15題安排的是有關百分數的習題，其中第15題涉及國債、納稅、利率等內容的複習。
3、空間與圖形。
這部分內容包括位置與圓的複習。
在第一學段中，學生已經會用第幾組、第幾個來表示物體的位置，本學期進一步學習用數對錶示物體的位置。教材通過總複習的第8題複習用數對錶示物體的位置，練習二十七的第1題安排了相應的練習。
本學期圓的認識包括直徑、半徑、π、軸對稱圖形等概念以及圓的周長和麵積、圓的畫法等內容，教材重點複習了圓的周長、面積計算公式和軸對稱圖形。總複習的第9題通過讓學生複習計算公式的得出過程，加深學生對計算公式的理解和掌握，以使學生在解決具體問題時能根據不同條件和問題靈活地運用計算公式。第10題複習軸對稱圖形的概念，並運用概念判斷兩個圖形是否是軸對稱圖形，加深學生對概念的理解和整理。直徑、半徑及其它們之間的關係等知識在練習二十七的第11題進行復習。
4、統計。
本學期統計的內容主要是認識扇形統計圖。教材通過總複習第11題使學生進一步體會扇形統計圖的特點，即能清楚地表明各部分數量同總數之間的關係，並根據給出的資訊解決一些問題，以促使學生分析資訊、解決問題能力的提高。
二、複習重點
分數、百分數的計算（包括分數乘法、分數除法、分數四則混合運算）及應用題。圓的概念和周長、面積的計算。
三、複習難點
從學生平時的作業和單元檢測情況來看最大的問題是分數、百分數稍複雜的除法應用題，其次是分數和百分數、圓的概念。
國小生期末考試複習計劃 篇5
一、指導思想
1、明確複習課的目的。複習課是為了幫助學生系統地整理所學過的知識，使遺忘的內容得以重視，薄弱的環節得以鞏固，涵蓋著全部教學內容。
2、複習課過程要尊重學生。讓學生感受到愛、進步與成功，會讓他們更有複習的動力。卡耐基說過：“使一個人發揮最大能力的方法是讚美和鼓勵。”
3、複習課要內容新穎，形式多樣。拓寬學生參與的渠道，調動學生複習的主動性，激發他們複習的興趣。
4、複習課的主動權要交給學生。師生合作，生生合作更要密切，探究程度要更深沉。
二、複習目標：
基礎知識版塊
1、生字詞：掌握本冊要求學生學會的150個生字。讀準字音，認清字形，瞭解在語言環境中的字義，正確書寫。
2、詞語：理解常用的詞語並學習運用，主動積累課文中出現的四字詞語和成語，正確認讀，正確書寫，大致瞭解意思，理解常用的詞語並學習運用。
3、多音字：結合課文的朗讀，讀準多音字。對課文中帶【】的多音字，要重點複習。
4、句子：語句通順，表達清楚。根據要求寫句子。
5、讀讀背背：能夠背誦要求背誦的課文、段落、古詩詞。熟記積累運用中要求讀背的詞語、名言警句、諺語，歇後語、古詩詞。
閱讀版塊：
1、要有一定的速度，每分鐘不得少於300字。
2、能夠讀懂程度適合的文章。
3、能夠聯絡上下文和生活實際，揣摩詞句的意思。
4、能夠把握文章的敘述順序，領悟表達方法。
5、能夠理解和把握文章的主要內容。
6、能夠聯絡上下文，生活實際，背景資料理解含義深刻的句子。
7、能夠結合閱讀資料，聯絡生活實際獨立思考，勇於發表自己的見解。
8、在理解課文的過程中，體會頓號與逗號，分號與間隔號的不同用法。
9、擴充套件自己的閱讀面，課外閱讀總量不少於100萬字。
習作版塊：
1、能夠寫簡單的記實作文和想象作文，做到內容具體，感情真實。
2、能夠按一定的順序寫，根據表達需要分段敘述。
3、做到語句通順，不寫錯別字，正確使用標點符號。
4、書寫規範，
5、養成想清楚再寫和寫後認真修改的習慣。
三、複習措施：
新理念：即減少頭緒，加強綜合，引導學生積累語言，感悟語言，運用語言，著力於培養學生的語文素。
新內容：即依據大修訂教科書，並適當想課外拓展，以知識與能力，過程與方法，情感、態度、價值觀三個維度為經，以識字、閱讀、寫作、口語交際和語文實踐為緯，組織複習內容。
新教法：即從學生已有知識基礎出發，從課文入手，引導學生主動複習，多讀書，多積累，精做題，做好題，舉一反三，掌握規律。
四、複習方法：
分為：聽寫訓練、基礎知識、積累運用、閱讀、寫作等五個部分。
1、聽寫訓練、基礎知識穿插在每節課中進行復習。
2、積累運用總結出題型重在平時的練習。
3、閱讀部分的分類方法很多，可以從文章內容來分，也可以從文章的表達方式上分。
4、作文的分類也很多，可以從寫人、記事、寫景和應用來分，也可以從命題的形式來。
國小生期末考試複習計劃 篇6
一、多利用空閒時間加強基礎知識記憶
語文的複習要注重知識的積累，常用字詞的正確拼寫、短語以及古文的背誦，這些作為基礎內容，建議不要找具體的某一些時間來記憶，而是要學會多多利用課間、上下學路上等這些零碎時間，將時間進行最大價值地利用。
二、語文閱讀理解是關鍵
注重複習中的爭分點。現代文閱讀要注意：
1、讀懂原文，把握語境；
2、定性準確，思路清晰；
3、理解全面，表達到位；
4、博聞多思，增加底蘊。
現代文閱讀中的名言警句，是記憶性的東西，每個人都應該拿到手。閱讀文章時要注意整體感知閱讀，從中提取重要資訊，具體闡釋和抽象概括。在文言文斷句時，學生常犯的錯、漏、多等錯誤會分別扣分，比如對五處未標一處則得5分，而對五處錯一處反扣1分，挑戰與風險並存。整體的複習要注意跟著老師走，每週一套的試卷，要吃透，不要以量取勝。自己找弱項，強調多問。
三、重視作文的寫法
對於作文，要給文章增添亮點。在審題基本正確、內容基本充實、結構基本清晰、語言基本流暢的基礎上，增加到位、獨特、新穎、著名的事例和精彩的句子、精巧的結構、精彩的開頭、精彩的結尾、獨特的構思、深刻的主旨等。語言的“亮點”包括：一個精妙的比喻；一句恰到好處的名言、反問、設問；一個排比句；一個反覆、照應。同時，作文的提高要注重平時學習的素材積累，一方面多讀名人名言，從中找到最佳論點，另一方面多進行經典寓言、名人故事的記憶，增加論據。
在考試時，尤其是語文，要注重卷面的乾淨、整潔、不要出現錯別字等情況。
國小生期末考試複習計劃 篇7
一、錯題梳理
梳理以往訓練時出現的錯誤能有效地減少不必要的重複失誤和失分。難點因人而異，因此要學會總結，爭取記住自己犯過的錯誤，保證再次碰到類似的問題時不錯。
二、真題訓練
1、聽力：訓練聽力時，要充分利用預測手段，並最大限度地保證自己每天都有英語學習的環境，尤其是利用一些零碎時間，可以放一些英語歌曲或者聽力題，以便培養自己的英語感覺。
2。單選：著重掌握語法、詞法及句法；分析句子結構、動詞的搭配；注意不同語境中動詞時態、語態的運用；把握句子間的邏輯關係、特殊句型；熟悉日常生活中的交際用語和常用諺語。
3、完形：要從文章的整體入手，注意上下文的邏輯關係。
4、閱讀：注重五種能力的考查，即細節理解、詞義猜測、圖表理解、歸納主旨和推理判斷。要緊扣原文，不可憑空想象。
5、任務型閱讀：首先讀懂短文；二要理清思路；三要分析整理。
三、單詞記憶與作文訓練
單詞建議不要單獨拿出來記憶，這樣的效果最差，往往出現記憶不牢、記憶混淆的情況。建議將單詞放到一個英語環境下，而最好的.辦法就是通過直接背誦優秀範文的方法。將重點單詞進行記憶、將重點句型記憶，不僅將常用的重點單詞進行了強化，同時對於自己的英語作文寫作業會有很大的幫助。
以上為英語試卷中各項題型複習的方法指導。而很多同學在學習英語時感到特別吃力，往往努力學習但卻沒有太大效果，對此英語老師說道：學英語最有效的方法是在實際生活中處處使用，不要怕說錯，要像嬰兒學說話一樣，出錯的機會越多，越有利於提高英語的水平，也只有通過反覆訓練，才能熟中生巧，感到學習英語所帶來的樂趣。
國小生期末考試複習計劃 篇8
【複習目標】
1、系統的語文基礎知識的複習。
2、加強課內外閱讀和寫話練習。
3、鼓勵優秀學生多閱讀課外書籍，擴大知識面，豐富語言積累。
【複習時間】
【複習內容】
1、全面複習本冊書上生字，特別注意多音字、同音字和形聲字的用法。進行多種形式的字詞句練習，培養學生的語感。
2、熟練背誦課文，積累語言，進一步理解課文內容。能根據課文內容進行想象，培養書面表達能力。
3、複習鞏固用部首查字法查字典。
4、結合8個練習，針對性地梳理知識，進行拓展練習。
5、複習閱讀和寫話的方法，在實踐中培養學生閱讀和習作的能力。
【複習型別】
1、為生字或二會字選擇正確讀音；看拼音寫詞語；多音字填空或組詞；形近字（音近字）組詞；寫近義詞（反義詞）；填上合適的量詞、動詞或形容詞；
2、照樣子，寫詞語或成語；造句；短句變長；排列詞語成句。
3、查字典，填表；寫出帶有下列部首的字；換偏旁（去偏旁、加偏旁）組詞；
4、根據課文內容或練習中的內容填空，結合生活，靈活運用。
5、理解課文的詞語和句子，熟練使用句號、問號和歎號，體會不同的語氣。閱讀片段，完成練習。
6、看圖寫一段通順連貫的話。根據開頭續寫故事。
【複習措施】
1、以單元複習為主，歸類複習為輔，緊扣文字和課後練習，查漏補缺，進行鍼對性的複習工作。如同音字、形近字的區分，文字內容的積累和運用等。
2、滲透良好學習習慣的教育和養成，幫助學生學會認真書寫。開展形式多樣的、高效有趣的聽說讀寫活動，全面提高學生語文素養。
3、加強審題指導和閱讀練習，豐富練習型別，幫助學生學會舉一反三，活學活用，提高學生朗讀、理解能力，培養學生自主學習能力。
4、注重提優，滲透思維訓練，佈置個性化自主作業，根據學生掌握情況，以多種激勵手段激發學生複習的主動性。
5、做好補差工作，特別要多幫助、多鼓勵後進生，並見縫插針地進行個別輔導。採用同伴互助的方法，有重點的複習，樹立後進生學習的自信，讓複習更加輕鬆、更加有效。
國小生期末考試複習計劃 篇9
複習目標
1、夯實語文基礎知識，加強看拼音寫詞語和生字組詞的訓練。對學生易錯易忘的字詞進行比較，增強學生的記憶力。對學生進行字詞句的訓練，並能根據句子表達的內容填出相應的詞語。
2、以課文為本，對每篇課文內容進行梳理概括，瞭解閱讀的基本方法。抓住《語文園地》的練習特點，以歸類的形式激發學生複習語文的興趣，緊扣課後練習和綜合複習，對學生進行鍼對性強的查漏補缺的複習工作。
3、根據學生掌握知識的情況，佈置自主性作業，滿足不同學生的複習需要。複習內容要有階段性，體現循序漸進的認知規律。
4、閱讀訓練的內容多樣，幫學生建構最基本的閱讀概念，培養學生的閱讀能力。
5、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試想象故事的編寫，旨在培養學生各異的思維方式。
複習策略：
複習難點是幫助學生辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。指導學生能夠用部分生字進行口頭或書面的組詞，從而達到積累語彙的目的。
1、漢語拼音：立足讓學生進一步熟悉和練習鞏固。
2、字詞：複習和掌握一些常用的識字方法（加一加、減一減、換一換、合一合等）。辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字、音近字。引導學生根據生字的偏旁，來判斷它們的用法，重在引導學生在運用和積累的過程中，發現和總結出它們各自的用法。結合具體的語境，設計一些練習題，讓學生在句子中找出反義詞，或者進行一些口答或者書面的填空。
3、句子：通過把句子寫完整的訓練，讓學生明白什麼是完整的一句話，以達到讓他們寫一句完整話的目的。
4、積累：避免太枯燥，可以做一做趣味性的遊戲，讓學生進行找朋友的搭配練習或讓學生進行書面的補充填空，也可以讓學生照樣子來說一說。
5、閱讀：閱讀的複習其實可以說是各個複習知識要點的一個綜合體現。複習階段，我們可以注重學生這些閱讀方法和能力的培養。正確、通順地拼讀文字材料，知道大致的意思。結合上下文和生活實際理解文中詞句的意思。運用指定的符號在文中找到要求的語句。在文字材料中，尋找問題的答案。展開想象，感受語言的優美，進行語言的積累。
6、寫話：本冊的寫話複習，重點要指導學生做到以下幾點：
1）仔細觀察畫面，弄懂圖意。
2）積累一些句式，如：誰幹什麼。什麼時候，誰在哪裡幹什麼。並能運用指定的句式來寫話。
3）根據表達的需要，學會使用逗號、句號、問號和感嘆號。
4）認真檢查寫好的句子，發現錯別字及時改正。
國小生期末考試複習計劃 篇10
光陰似箭，日月如梭。轉眼間，國小五年級一學期的時間就快過去了。進入期末複習階段，我們更要抓緊每一分每一秒的時間。所以我制定了下頭這份複習計劃，期望它能幫忙我的期末複習。
1、剋制自我貪玩的慾望。到了臨近期末考試的時刻，每一天晚上應適當減少玩兒和娛樂休閒的時間。多拿出些時間來看看書。
2、上課認真聽講、進取發言，課下認真複習（語數英）。上課必須要集中精力，不要走神，畫出教師說的重點。課下不要光想著玩兒，沒事就拿出自我的書來看一看，回顧一下。
3、每一天晚上定時定量複習一個單元（語文）。抓住每一課的重點句子多讀幾遍。要背過這個句子的理解、體會作者的寫作手法，還要掌握這個句子的修辭方法，並說一說那裡運用比喻或者擬人的修辭方法有什麼好處。還要明白這篇課文講的是一件什麼事，發生在哪個時期，借這個故事來讚揚誰，或者讚頌了一種什麼樣的精神。記一記詞語盤點的詞，背一背日積月累。（數學）背一背這個單元的定義，再做一遍書上的題，還要做一些課外的輔導題，多掌握一些體型。（英語）重點背這個單元的單詞、粗體句子。掌握句式，學會運用。
4、多練筆（語文）。在最終的這幾周時間裡，應當多寫寫作文，並且要從多方面入手：寫人、寫景、寫物、寫事、寫讀後感觀後感、縮寫、想象、寫信、看圖作文、發言稿、寫研究報告，總之，可選的主題有太多太多……
這就是我的期末複習計劃，同學們教師們你們還能夠給我提出其他好的意見，我會虛心理解。祝願同學們在即將升入國小6年級的考試中，取得優異的成績！
我們一齊加油！加油！
國小生期末考試複習計劃 篇11
一、複習內容：
人教版二年級語文下冊課文，語文知識歸類分為五部分：拼音、識字、寫字；詞語；句子；閱讀和積累；口語交際和寫話。
二、複習目標：
1、繼續複習、鞏固漢語拼音，藉助漢語拼音識字、正音。
2、認識400個字，會寫300個字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句等語言環境瞭解意思。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，瞭解意思，正確書寫和運用。
3、能夠聯絡上下文、生活實際和查字典理解詞語的意思。
4、通過不同形式的組詞練習，鞏固學過的詞語。
5、初步掌握和運用反義詞、近義詞。
6、能恰當準確地進行詞語搭配。
7、能夠養成主動積累好詞（不同結構方式的詞語，四字詞等）的習慣。
8、能聯絡上下文和生活實際理解句子的意思，在閱讀中主動積累句子。
9、繼續學習不同的句子表達方式。疑問句、反問句、感嘆句、陳述句。
10、初步學習如何將句子表達得準確、具體和生動。
11、培養閱讀興趣，能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
12、根據表達的需要學習使用逗號、句號、問號、感嘆號等標點符號。
三、複習時間：
6月20日—6月26日共計8個課時以單元為主線，每單元複習設計一課時，對每篇課文內容進行回顧，加深理解，有針對性地穿插字詞句段的專項訓練。
四、複習措施：
1、緊扣專題練習和綜合複習，對學生進行鍼對性強的查漏補缺的複習和複習指導。
2、對學生易錯易忘的字詞進行比較，增強學生的記憶力。
3、閱讀訓練的內容多樣，幫助學生建構最基本的閱讀概念，培養學生的閱讀能力。
4、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試大膽想象，旨在培養學生各異的思維方式。
5、其他綜合性複習思路：
A、針對學生情況，因材施教，注意學生接受能力的層次性。作業佈置分層進行。
B、爭取家長配合，針對學生的薄弱環節，家校聯手展開學習。
C、組織“一幫一”互助對子，讓學生互相幫助，形成良好的學習氛圍。
D、精心設計一些複習練習卷，有針對性地對個別學生著重輔導。
國小生期末考試複習計劃 篇12
國小四年級第二學期又要結束了，面臨即將要到來的期末考試，我制定了自我的期末考試複習計劃。以下是我的複習計劃：
第一步：自我反思，查漏補缺
反思學習態度與學習習慣。針對學習態度需要反思三個問題：是否認真聽講?是否全力解決學習疑難?是否認真完成課後作業?而學習方法方面則需要問自我：是否學習散漫，學習效率低?是否注意力分散，不能集中精力聽講?之後就是查詢漏洞，及時記錄。找出失分原因，分類記錄。失分原因歸類以後，認真聽取教師的講解並與自我的解題思路相對照，找出自我學習漏洞的彌補方法及相關知識。
第二步：調整狀態，設定目標
激發學生學習動機就必須牽動他的學習需求。首先要針對期末考試，確定一個分數目標;其次，適當自我考核，確立個人自信。最終，給自我找一個競爭對手，激發自我學習。
第三步：認真分析，合理計劃
分析課堂重點、難點，記錄自我學習疑點。小竅門：找教師要來本期教案資料。教師的教學資料上每課都明確標註學習的重點、難點，能夠將它抄錄下來貼在自我的學習桌上，每日對照學習。
經過課本目錄把握課本知識脈絡：此刻的考試越來越重視學生聯絡思考的本事，所以學生也要重視自我對於所學知識的真題把握。經過課本目錄能夠較為清晰地把握課本知識脈絡，使我們的學習思路更加清晰。
國小生期末考試複習計劃 篇13
六招攻破文言文
技巧一：字形推斷法
漢字屬於表意文字，且百分之八十以上是形聲字。形聲字是由表意偏旁和表聲偏旁構成的。瞭解表意偏旁的表意功能，通過分析字形，就可掌握詞義。如“絕”，從絲從刀，表示用刀割斷絲縷的意思。引申為“斷、斷絕、消失”等，如“沿溯阻絕”(《三峽》)中“絕”為“斷”;“哀轉久絕”(《三峽》)中的“絕”是“消失”的意思。“絕”也有“極點”或“極”的意思，因為斷絕處，也就是盡頭，如“絕巘多生怪柏”(《三峽》)中的“絕”就是“極點”或“極”的意思。
技巧二：語境推斷法
實詞絕大多數是具有多義性的，因此在解釋詞義時，我們要緊緊抓住上下文，結合具體語境理解。如“觥籌交錯”中“錯”字的意思就是“交叉、錯雜”。
技巧三：成語印證法
成語中保留著大量的文言詞義，可以用熟知的成語來推斷文言文中的實詞詞義，如“幾欲先走”中的“走”，可聯絡成語“奔走相告”、“走馬觀花”來理解，義為“跑”。
技巧四：課文遷移法
又稱“聯想推斷法”，即聯絡課文中學過的有關語句中該詞的用法推斷詞義，此法適用於課外文言閱讀。如“過而能知，可以為明”一句中的“過”字，如果聯想到“人恆過，然後能改”(《生於憂患，死於安樂》)中的“過”字的意思，就能理解該句中“過”字的意思也是“有過錯(或犯錯誤)”。
技巧五：古今對照法
即以古今構詞特點比照推斷詞義。漢語詞彙中有一部分詞古為今用，但意義往往古今不同，需要特別注意其不同。現代漢語中的一個詞，在古漢語中可能是兩個詞，如“地方”在古代就是兩個詞，“地”是“土地”之意，“方”是“方圓”之意，在現代漢語中“地方”是一個詞，表“處所”等義;再如“感激”在古代也是兩個詞，是“感動奮發”之意，而在現代漢語中是一個詞，是“因對方的好意或幫助而對他產生好感”之意。
技巧六：對句判斷法
又稱“語言結構推斷法”，即根據整句中對應詞語的意思推斷詞義。古人行文常講究對稱，文中排比句、對偶句、並列句等對舉現象很多，處於對應位置的詞語往往在意義上具有相同、相近或相反、相對的特點，我們可據之進行判斷。如“戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環”(《送東陽馬生序》)中，因“腰”與“戴”對應，我們就可判斷“腰”在此處應為動詞，解釋為“腰佩”。
現代文閱讀複習方法
一、基本文體知識識記
(一)表達方式：記敘、描寫、抒情、議論、說明
(二)修辭手法：比喻、擬人、排比、誇張、反覆、借代、反問、設問、引用、對比
常見的表現手法：象徵、對比、襯托、借景抒情、託物言志、借古諷今、借物喻人、寓理於事、寄情於事、運用典故、先(後)抑後(先)揚、欲揚先抑。
(三)說明文分類：
1、實物說明文、事理說明文
2、科技性說明文、文藝性說明文(科學小品或知識小品)
(四)說明順序：
1、時間順序
2、空間順序：注意表方位的名詞
3、邏輯順序：先總後分、由主到次、由表及裡、由簡到繁由此及彼、由現象到本質等。
(五)說明方法：
列數字、作比較、舉例子、打比方、分類別、作詮釋、下定義、列圖表、引用(名言、資料等)
兩大說明方式：平實說明與生動說明
(六)說明文語言特徵：
準確(科學性)、生動(趣味性)、
議論文語言特徵：嚴密
記敘文語言特徵：生動、形象、準確
(七)記敘的順序：順敘、倒敘、插敘(追敘)
(八)散文的分類：抒情散文和敘事散文
(九)散文的特點：形散而神不散
(十)小說的三要素：人物、故事情節與環境
(十一)小說的結構：開端、發展、高潮、結局(有的前有序幕，後有尾聲)
快速背誦古詩文
對孩子們來講語文書中最令人痛恨的句子莫過於“並背誦全文”，雖然古文難背，但還是有一些方法可尋的。以下為考生羅列了快速背誦詩文的一些方法，大家不妨一試找到適合自己的方法。
1、抓關鍵詞語背誦
所謂關鍵詞語，一是指需要背誦的文句、語段的領頭字詞;二是緊緊抓住容易聯想背誦內容支撐點的關鍵性動詞。如背誦《生於憂患，死於安樂》中歷數擔當大任的人遭艱難情狀的句子，可抓住“苦”、“勞”、“餓”、“空乏”、“拂亂”等意義、用法獨特和在文中作用顯著的詞語。
2、按寫作順序背誦
文章的寫作順序主要有時間順序、空間順序、邏輯順序。按照寫作順序來梳理文章的思路，尋找利於背誦的策略也是常見的背誦途徑。例如，《核舟記》的寫作是空間順序，背誦時就可以按照這個順序來處理：整舟→船中→船頭→船尾→船背。文章中的每一段都有一個暗示空間順序的語句，學生可以先將這些語句記熟。然後在拆分每一段的結構，梳理每一個段落的背誦思路。
3、整分聯背誦法
是指整體背誦法、分段背誦法與聯合背誦法，這幾種方法各有不同的特點、用途，並有一定的聯絡。一般而言，整分聯背誦法要求學生先對課文進行整體閱讀，然後對每個語段進行分別背誦，將每個段落背熟記牢，然後再將所有的段落聯合起來進行記憶。對於較長篇幅的古詩文背誦篇目，如《曹劌論戰》、《出師表》等篇目，這種方法是切實、有效而便捷的。
4、嘗試回憶背誦法
朗讀有助於背誦，但若一遍又一遍地單純重複，記憶效果還是欠佳的，最好的辦法是在朗讀到一定程度後，合上書試背，嘗試對記憶內容進行回憶，這樣能增強背誦的效果。這種嘗試回憶的方法還可在更廣泛的時間、場合中運用。
5、限時背誦法
這是強制記憶法之一，要求在規定的某個時間段內完成對某些內容的快速記憶。如果能夠配合適當的檢查就會強化背誦的效果，例如限時背誦之後的即時檢測。
