在教學工作者開展教學活動前，編寫教學設計是必不可少的，教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在於運用系統方法設計教學過程，使之成為一種具有操作性的程式。如何把教學設計做到重點突出呢？以下是小編收集整理的幼兒園《保護關節》教學設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園《保護關節》教學設計 1
活動目標：
1、引導幼兒通過自身的活動，嘗試發現身體各部分的關節，並知道它們的名稱和各自的作用。
2、教育幼兒平時在注意保護自己的關節，並學習應該如何保護關節。
3、發展幼兒的嘗試精神和大膽地說話及口語表達能力，學習“關節”一詞。
活動準備：
1、各類打擊樂器（鈴鼓、小鈴、大鼓、響板）。
2、運動器械（跳跳球、呼拉圈、皮球、繩、拉力器等）。
3、關節活動圖一幅，人們勞動圖片五幅。
4、錄音機，磁帶。
活動過程
一、談話引起幼兒活動興趣
師：今天，老師帶來了一些打擊樂器和活動器械，小朋友們去玩一玩，看看你身體的哪個部位動起來了？
1、幼兒分散嘗試活動。
活動後提問：你剛才玩了什麼？身體的哪個部位動起來了？
2、小結：小朋友剛才玩的時候手、腳、腰、肩等部位動了起來，為什麼我們身體的各個部位會這樣靈活地運動呢？
二、引導幼兒發現關節
1、示關節活動圖。
提問：你看到哪個地方動起來了？（引導幼兒學習“關節”一詞）
2、幼兒感知自然身的關節。
小結：我們身體各部位能靈活地運動是關節在幫忙。
三、尋找各部位關節，瞭解名稱
提問：
1、小朋友們試著找一找，你身體還有哪個部位有關節的？
2、這些關節叫什麼名稱？
3、聽口令活動各自關節。
小結：原來，我們身體許多部位都有關節，它們的部位不同，名稱也不同。有腕關節、肘關節、肩關節、膝關節、踝關節、髖關節，等等。
四、學習怎麼樣保護關節
1、運用幼兒已有的經驗進行講述（請ххх小朋友回憶腳部關節損傷的經過及帶來的後果），讓幼兒知道損傷關節後會有多麼的不方便。
2、教育幼兒保護關節的方法：
①不由高處往下跳，這樣會容易損傷膝關節；
②摔跤時，儘量別讓腕關節直力往下衝，可藉助手臂的.力量緩助一下；
③天氣冷了要注意給膝關節和踝關節保暖，不要讓它們受涼了。下樓梯時不亂蹦亂跳，以免摔了髖關節；等等。
五、音樂遊戲“關節活動歌”
幼兒、教師一問一答，鞏固對身體各部位關節的認識。
活動反思：
在教師的鼓勵和引導下，幼兒的參與積極性較高。活動過程中，幼兒的創造性與人交往的能力和會話能力都有所提高，教師的活動設計也能滿足不同幼兒的需要，教師在今後的教學中，可以組織這種遊戲活動，讓幼兒在活動中，靈活地掌握並能不斷地提高幼兒的綜合能力。
幼兒園《保護關節》教學設計 2
【教案准備】
音樂《健康歌》、歌曲《動起來》音樂磁帶、掛圖《人體骨骼關節圖》4張，紅筆4只，黑板；保護關節的圖片若干。
【教案過程】
一、激發興趣、感知身體的運動。
師：請小朋友跟老師一起做運動！邊做邊想我們身體哪些地方會動？
二、出示掛圖，尋找人體會動的關節。
1、分組探索人體會動的'主要關節，用紅筆畫圈做好記號，自由談論身體有哪些地方會動？
2、展示掛圖，驗證身體會動的部位。
3、提問：想一想這些部位為什麼能動呢？
三、進一步感知關節與人體活動的關係。
1、遊戲“動一動”
2、播放《動一動》的音樂讓幼兒欣賞。
（1）播放歌曲幼兒欣賞。
（2）看圖說歌詞。
（3）跟歌曲唱一唱、動一動。
四、討論交流，瞭解關節的重要性。
1、拿東西的遊戲的體驗關節重要性。
（1）提問：身體裡的很多關節對我們重要嗎？如果沒有關節，會怎樣？
（2）師小結：關節對我們來說十分重要，人因為有了關節，所以身體才能活動。如果沒有了關節，我們就像木頭人一樣，什麼事也不能做。
2、提問：關節這麼重要，那我們要怎樣保護關節呢？
師小結：在鍛鍊中注意安全，不推拉擠撞、不爬高低，不提重物，互相謙讓，避免摔傷；注意走路和跑步的姿勢；多吃鈣制食品等。
3、提問：要是關節受傷了，怎麼辦？
師小結：不能亂動，要及時告訴老師或父母幫忙處理，嚴重時上醫院處理。
【教案延伸】
引導幼兒繼續探索身體內部會動的地方。
幼兒園《保護關節》教學設計 3
活動目標：
1、萌發對自己身體奧祕探索的興趣；
2、認識並瞭解人體主要關節的'名稱；
活動準備：
1、物質準備：多媒體資源、人體骨骼模型一副、操作卡和釦子若干、音樂《身體音階歌》。
2、知識經驗準備：學過《身體音階歌》的律動。
活動重點：
認識身體不同部位的關節
活動難點：
瞭解各關節的名稱
活動過程：
一、開始部分
談話匯入:出示雙手，引出什麼是關節？
小朋友們手指在遊戲時，為什麼會靈活彎曲呢？(引導幼兒討論)
二、基本部分
1、出示骨骼模型請幼兒自由討論關節是什麼？
2、小結:關節就是骨頭與骨頭之間可以動的連線部分。
3、遊戲：《找一找》引導幼兒主動尋找自己身體上的關節。
4、遊戲：《做一做》 引導幼兒嘗試用不同的關節做動作。
5、師幼互動：一起從上往下尋找關節並做動作。要求邊找邊做邊說
6、引導幼兒觀看視訊進一步瞭解身體各關節名稱及位置。
7、幼兒動手操作《會動的關節》模型卡，通過尋找各部位關節、組裝關節進一步理解人體關節位置和名稱。
三、結束部分
跟隨《身體音階歌》一起活動關節。
幼兒園《保護關節》教學設計 4
活動目標
1、認知目標：認識身體中的常用關節。
2、情感目標：知道關節對人體活動有重要作用，懂得孝順父母，為父母做力所能及的事。
3、技能目標：學會簡單的保護關節的方法教學重點、難點認識身體中的常用關節，學會簡單的保護關節的方法活動準備紙筒若干，機器人兩個，幼兒遊戲中玩耍需要的光碟，人體模型。
活動過程
音樂：小毛驢進場
基本環節：
1、（助教扮的機器人在門外敲門）很重的.敲門聲，小朋友們上位，機器人進來。
（1）向小朋友們道歉；與小朋友們一起表演節目；
（2）引出機器人和我們的不同；
（3）請工程師把機器人改造得更靈活。
2、利用人體模型講解關節
（1）教師講解，讓小朋友找自己身上的關節
（2）請小朋友找老師身上的關節，找到的小朋友在關節處粘一個標記。
3、探討關節的作用。
有了這些關節人體才能怎樣？沒有這些關節人體又會怎樣？引導幼兒結合生活體驗關節的重要作用。
（1）請小朋友一手按住下巴一手捂住額頭，知道關節的動與不動。
（2）請一個教師上來表演，閉合下巴關節，引出此關節可以說話吃東西。
（3）請幾個小朋友上來戴上紙筒吃蘋果，知道肘關節可以彎曲。
（4）請機器人和小朋友比賽運球引出關節可以讓我們更靈活。
通過以上表演總結我們人體如果沒有關節就不會說話，不會吃飯，行動起來就很不靈活方便，所以說關節對我們是很重要的，我們要保護好關節。
4、保護我們的關節。
關節對我們這麼有用，我們要保護好它們，不要讓關節拉傷或者扭傷了，不要推撞小夥伴，老師把小朋友玩耍的情況錄下來，看看誰沒有保護好他們的關節，並且請他們以後改正。
5、改進了的機器人進場。
啟發幼兒觀察現在機器人和剛才機器人的不同點，機器人邀請小朋友（自選紙筒套在身體的關節處）一起跳舞。
幼兒園《保護關節》教學設計 5
學情分析
在平時生活中，我發現孩子們對自己的身體非常感興趣，每次一說關於身體器官或構造的常識，孩子們都會全神貫注地傾聽，並總有問不完的為什麼。隨著年齡的增長，孩子們已經不滿足對自己五官、四肢等的認識和探究，開始對人體內部的構造發生探索的興趣。
中班下學期幼兒運動能力不斷增強，動作更趨靈活，認識水平也不斷提高，他們對自己的身體積累了一些經驗。但是我發現活潑好動的孩子們對身體關節的作用及保護方法瞭解很少，平時常常出現一些傷害性行為。因此，我選擇了人體關節作為認知物件，設計了本次活動——有趣的關節。
活動目標
1．樂於探究人體的關節，對探索人體奧祕感興趣。
2．通過動一動、畫一畫、玩一玩、看一看等活動，感知關節與人體運動的關係。
3．初步認識身體主要關節，瞭解關節的作用。
活動準備
1.材料準備：紙娃娃人手一個、彩色筆人手一支、人體關節圖片、紙筒若干、小筐子人手一個、一組保護身體關節的圖片。
2.經驗準備：初步瞭解身體主要部位的位置和名稱。
活動過程
1．動一動，感知身體關節的活動。
玩遊戲——木頭人，教師提問：變木頭人之前，你的身體哪些地方動了？還有哪些地方會動？
聽音樂動一動——會跳舞的紙娃娃，教師提供紙娃娃讓幼兒貼於身體能動的地方，讓紙娃娃動起來。
分析：一開始玩木頭人遊戲，目的一是讓孩子發現身體關節的活動，二是我班孩子上課好動，用遊戲方式能更好地調控幼兒。教師提問一環扣一環，很自然地過渡到下一個遊戲，教師提供紙娃娃讓幼兒貼於身體能動的地方，讓紙娃娃動起來。孩子對這一遊戲很感興趣，能充分感知身體關節的'活動。
師：（小結）人身體上骨頭與骨頭連線的，能動的地方就是關節。
2．畫一畫，認識身體主要關節，進一步感知關節與人體活動的關係在紙娃娃身上將關節點出來。展示幼兒點出的關節圖，說說自己認識的關節。
師：你給紙娃娃畫了哪些關節？這叫什麼關節？
教師出示幾個動作圖，請幼兒做一做，說說不同動作動了的關節在哪，並在紙娃娃身上畫圖案標記。
分析：充分有效地利用教具，在紙娃娃身上將關節點出來，從感知提升到認知——認識關節的名稱，以及不同動作與關節的關係。
師：（小結）各關節的活動使人能做各種動作，一個動作或一項運動需要不同關節的配合。
3．玩一玩，瞭解關節的作用
討論：如果沒有關節，人會怎麼樣？如果人的關節不能動了會怎麼樣？教師提供大小紙筒，幫助幼兒固定不同的身體關節，進行親身體驗。
師：關節套上紙筒你有什麼感覺？為什麼不方便了？
幼兒邊體驗邊說說自己關節固定時做動作的情況，感受關節的作用。
分析：提供可操作的材料讓孩子帶著問題去體驗，感受關節的作用。讓幼兒在自身的運動、操作中感知。
師：（小結）關節把我們身體的各部分連線起來，如果沒有關節我們就不能完成一些動作，身體不靈活也不方便，所以關節對我們很重要。
4．看一看，懂得保護身體關節。
師：關節對我們很重要，我們平時要怎樣保護關節？
展示一些有損關節的行為和保護關節的圖片，幼兒觀看並相互說說如何保護身體關節。
分析：瞭解了關節的作用，知道關節對我們的重要性，最終要落到讓孩子懂得保護身體關節上，讓孩子將所學知識運用於生活，解決生活中的實際問題。
幼兒園《保護關節》教學設計 6
活動設計背景
因為幼兒年齡小，好奇心強，如果能隨著音樂做動作他們會更高興。因此，我設計了這節健康課。《有趣的關節》有效的利用感官來探索發現關節的功能。激發幼兒學習興趣，培養幼兒自覺探索的能力。
活動目標
1、感知關節的特徵
2、嘗試關節的作用
3、培養幼兒自我保護的意識
教學重點、難點
重點：準確找出關節，並能感受關節的重要。
難點：記住關節的名稱
活動準備
相對應關節的圖片，磁帶，健康歌，嘻唰唰
活動過程
一、聽音樂《健康歌》
1、幼兒隨老師做動作
2、導言：剛才我們跳舞的時候都有哪些地方動了?你都怎樣動的?
3、師小結：重點說出動的地方叫關節，今天我們就來學習這些有趣的關節。
二、出關節圖
腕關節：
1、教師示範指出在哪個部位，幼兒也找到腕關節，然後摸一摸，動一動，轉一轉。
2、讓幼兒找到身邊小朋友的腕關節舉起來給老師看一看。
3、讓幼兒準確的說出腕關節的名稱，老師強調關節的作用。
三、出示其他關節圖
肘關節，胯關節，踝關節。方法同上
四、幼兒分享快樂：教師每人發一張人物影象，請你畫出影象上面的關節，然後同伴之間互相交流，看誰畫得準，看誰畫的對。
五、聽音樂《嘻唰唰》盡情舞動你的關節。
六、關節的保護
我們的關節很重要，怎樣去保護他呢?請你說一說?
自評反思
本節健康課，我根據孩子小好動這一特點，制訂了本節課的'流程，因為孩子對關節很生疏，所以我利用有趣的音樂，舞蹈，圖片找到關節，並理解關節的作用，以及怎樣去保護關節，實現了本節課的教學目標。
需要改進的地方有很多，比如，應準備一張人物關節圖，這樣更能引起孩子學習的興趣。
幼兒園《保護關節》教學設計 7
活動目標
1、對自己的身體感興趣，喜歡探索身體的奧祕。
2、幼兒通過運動感知關節的部位及其作用，懂得保護關節的重要性。
3、能根據指令做相應的動作。
4、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。
活動準備
1、課件-心臟、血液迴圈、關節構造
2、課件-骨骼掛圖
3、幼兒用書人手一本，彩筆若干。
活動過程
一、談話匯入主題。
1、提出問題，引發幼兒講述。
你玩了什麼？
你身體什麼地方動了？
2、遊戲“畫圈圈”。
（1）出示“紙寶寶”，請幼兒尋找身體中會動的部位、
（2）用筆在“紙寶寶”的.身上圈出會動的部位。
教師巡迴指導。
二、引導幼兒體驗、探索關節，並感知關節的作用。
1、遊戲“動一動”。
（1）教師指“紙寶寶”畫圈的部位，同時幼兒做出相應的動作反應。
（2）小結：今天，你們發現人身上有許多部位都會動，就是因為這些部位會動，
所以我們人的身體很靈活，樣樣事情都會做。
2、教師提問，引導幼兒討論。
（1）幼兒展開討論：
是什麼能讓我們身體部位運動呢？
（2）小結（以手臂為例）：原來，手臂除了有面板、肌肉之外，裡面還有骨骼，
在骨骼與骨骼相連線的能夠運動的部位，我們叫它關節。（豐富詞：關節）
三、演示課件，認識關節的構造。
1、引導幼兒觀察關節的基本構造。
教師介紹關節的基本構造。
豐富詞語：關節窩、關節頭、關節囊、關節腔、關節軟骨。
2、找“關節”，請幼兒找找身體上的關節部位。
（1）初步瞭解關節部位名稱：
腕關節、肘關節、肩關節、膝關節、踝關節等。
（2）出示骨骼娃娃，引導幼兒深入瞭解各關節在人體的位置。
四、討論如何保護關節。
1、教師：我們怎樣愛護關節娃娃呢？
2、幼兒討論。
教育幼兒在活動中注意安全，保護關節，平時多吃鈣制食品，給關節補充足夠的營業。
五、探索人體中除了關節外還有哪些部位會動？
身體會動真好啊，身體除了我們看得見的地方會動，還有許多看不見的地方也會動
活動反思：
因為孩子對關節很生疏，所以我利用有趣圖片找到關節，並理解關節的作用，以及怎樣去保護關節，實現了本節課的教學目標。需要改進的地方有很多，比如，應準備一張人物關節圖，這樣更能引起孩子學習的興趣。
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一、設計意圖
大 班幼兒，運動能力不斷增強，動作更趨靈活，但對身體關節的作用及保護方法瞭解還是很少 ，易造成運動中關節拉傷、摔傷和碰傷。通過有趣的遊戲、關節表演等內容，使幼兒知道關節對人體活動的作用，學會在運動中保護關節的方法。
二、活動目標
1、知道關節能使身體彎曲，對人體活動有重要作用。
2、瞭解簡單保護關節的方法。
3、對認識身體部位感興趣
三、活動準備
紙夾板、紙夾長臂、線繩、水彩筆若干、大型積木一套。
圖書區投放與人體關節骨骼有關的書。
教師錄製幼兒生活和遊戲中推、拉、拽和不注意自我保護的現象。
對人體骨骼有初步的瞭解與認知。
四、活動過程
（一）開始部分
教師帶幼兒在戶外練習跳繩、玩“高矮人”遊戲
（二）基本部分
1、教師提問：
繩子是怎樣搖起來的？人為什麼能變高變矮？（搖繩時靠臂的什麼部位，下蹲或站起時靠腿的什麼部位）引發幼兒認識人體的關節。
2、引導幼兒尋找身體上的'關節，如:腕關節、肘關節、踝關節、膝關節等，再次討論:有了這些關節人體才能怎樣？沒有這些關節人體又會怎樣？引導幼兒結合生活實際體驗關節的重要作用。
3、遊戲“會表演的關節”。幼兒找一個裸露在外的關節。大膽地在關節部位上用水彩筆畫一樣東西。如:小昆蟲、小人臉等。然後動一動這些關節，發現關節上圖形會一彎一伸的動起來。（加深幼兒對關節彎曲作用的認識）。
4、遊戲“機器人與小精靈”。幼兒分成兩隊，一隊扮機器人將紙夾板用線繩綁住膝關節，雙臂套紙夾長臂一隊扮小精靈，教師扮“工程師”發出口令。兩隊分別取放積木蓋建房子，比賽看哪隊先將房子蓋好，兩隊互換角色重複遊戲。引發討論:為什麼小精靈隊蓋的快，機器人隊蓋的慢？教師與幼兒共同，人體如果沒有關節行動起來很困難，有了關節活動起來很靈活方便。關節對人體活動和運動有很重要的作用。
（三）結束部分
1、教師請幼兒觀看他們的生活遊戲錄影，畫面出現推、拉、拽的現象。幼兒討論:這些現象會使小朋友怎樣？容易發生什麼問題？我們應該怎樣保護關節，避免傷害？
幫助幼兒提升保護關節的經驗:活動時注意不硬拉、拽同伴的胳膊，不推撞同伴;體育活動中注意互相躲閃避免摔傷;跳躍或提拿重物時注意保護好自己的關節，不使關節拉傷或扭傷。
2、再次觀看正確的遊戲活動和自我保護的方法錄影。
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活動目標：
1.瞭解人體主要關節名稱及關節對人體活動的重要性。
2.學會簡單保護關節的方法。
3.願意積極參加到活動中。
活動準備：
1.已有經驗準備：幼兒已有玩過小螞蟻的手指遊戲。
2.物質準備：紅綠積木若干、《會動的關節》課件、音樂《公共汽車》。
教學過程：
一、手指遊戲匯入活動。（遊戲調動幼兒參與興趣）
1.師：小朋友你們喜歡玩手指遊戲嗎？我們一起來玩手指遊戲“小螞蟻”吧！
2.提問：“你們剛才在玩手指遊戲“小螞蟻”的時候，身體的什麼地方在動呢？怎麼動的？誰來跟大家說說！”
小結：剛才我們在玩遊戲的時候胳膊在動，手腕在動，手指在動。這個胳膊手指為什麼會動呢？因為身體上有關節，骨頭和骨頭連線的地方就是關節。
二、探索發現身體上會動的關節。
1.幼兒探索尋找身體上的.主要關節。
我們身體上除了手上和胳膊上又關節還有什麼地方也有關節呢？請小朋友們自己找找看看身體哪個地方有關節可以動，找出身上的關節，並上貼上標記。（引導幼兒尋找身體上的關節，如：腕關節、肘關節、踝關節、膝關節等）
2.出示人體關節分佈圖，瞭解關節名稱。
三、遊戲“機器人與小朋友”，感知關節的作用。
1.你們喜歡玩遊戲嗎？我們一起來玩“機器人和小朋友”的遊戲吧！（幼兒分成兩隊，一隊幼兒扮機器人一隊幼兒扮小朋友，教師扮“工程師”發出口令。兩隊分別運積木，比賽看哪隊先將積木運到指定的位置。）
2.討論：為什麼小朋友隊運的快，機器人隊運的慢？
3.師幼共同小結。
四、教師出示圖片，幼兒觀察，感知保護關節的重要性。
1.圖一：幼兒互相推拉搶玩具。提問：“他們在幹什麼？這樣做會怎麼樣？”
2.圖二：幼兒遊戲奔跑。提問：“奔跑的時候應該注意什麼？容易怎麼樣？”
3.圖三：幼兒從高處往下跳。提問：“這樣玩的時候容易發生什麼問題？”
4.討論：“這些現象會使小朋友關節受傷？那我們應該怎樣保護關節呢？”
5.小結。
五、隨音樂《公共汽車》離開活動場地。
現在讓我們一起坐公共汽車把我們認識的關節去告訴其他小朋友吧！
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活動目標：
1.瞭解關節對我們身體活動的重要性，掌握保護關節的一些簡單方法和技能。
2.建立初步的自我保護意識。
活動準備：
1.材料準備：紙夾板、磁帶、課件。
2.經驗準備：幼兒能夠基本說出身體的各個關節。
活動過程：
1.激發興趣、引入課題
（1）聽音樂入場，安定幼兒情緒。
（2）在運動中感知關節的作用。
幼兒按老師的指令，做相應的動作。
我們的身體為什麼能夠靈活運動？
小結：關節能使我們的身體靈活運動。如果我們的關節受傷了，會怎樣呢？
2.在體驗、操作中，瞭解關節的重要性。
（1）幼兒根據自己已有經驗自由交流關節的重要性。
（2）運球比賽。
請兩名幼兒運球比賽。
再次比賽，綁住第一名幼兒的關節。
討論：為什麼他第一次能贏，第二次卻輸了？
請綁住關節的`幼兒說說自己的感受。
（3）集體體驗發現關節的重要性。
綁住幼兒的關節，讓他們按教師的指令做動作。
與同伴和教師交流體驗後的感受。
（4）觀看圖片，讓幼兒進一步瞭解保護關節的重要性。
（5）教師小結：關節非常重要，一旦受傷就不能自由活動，會給自己帶來傷痛，所以我們要保護好關節。
3.討論與總結怎樣保護關節。
1.出示護膝護腕，提問：它們是套在哪裡的？什麼時候會用到？為什麼溜冰時要用到護膝和護腕呢？
2.討論：如何保護好關節？
小結：在活動中要注意安全，活動時注意不硬拉、拽同伴的胳膊，不推撞同伴;體育活動中注意互相躲閃避免摔傷;跳躍或提拿重物時注意保護好自己的關節，不使關節拉傷或扭傷。不要一下子進行太激烈的動作以免關節脫臼，甚至骨折。運動前先把韌帶放鬆、活動開。要經常運動讓我們的關節越來越靈活。
五、延伸活動:《關節操》
師:小朋友們，我們今天認識了這麼多關節，知道關節對我們身體十分重要，所以我們一定要好好保護我們的關節。現在我們就一起到戶外做一做關節操吧！
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一、活動名稱：
我的關節會表演
二、活動目標：
1、探索身體身體上的各個關節，知道關節能使身地彎曲
2、發揮想象力，創造性地在關節部位作畫。
三、活動準備：
1、水彩筆若干。
2、教師事先手上畫好“親親一家人”。
四、活動過程：
（一） 會彎腰的一家
1、教師出示一隻拳頭，請幼兒猜猜拳頭裡藏著什麼。
2、駕駛邊念兒歌，邊逐一伸出手指：拇指是爺爺，鬍子一大把；食指是奶奶，帶著老花鏡；中指，排隊在中央；無名指是媽媽，笑著把我誇；小指就是我；聰明又可愛；五指握握緊，親親一家人。
3、多親熱的一家人呀，我們來和他們打打招呼；爸爸好！媽媽好！
4、教師伸出某一手指，幼兒也伸出同樣的手指，做大招呼動作。
（二） 靈活的`關節
1、我們的手指之處以能夠彎曲，是因為有關節。你能不能在身體的其他地方找到關節？
2、引導幼兒尋找身體的關節，如腕關節、肘關節、踝關節、膝關節等，並引導幼兒發現有了關節身體才能彎曲。
3、不彎曲膝關節，你能坐下嗎？不彎曲手指關節你能拿到桌上的小東西嗎？
（三） 我的關節會表演。
1、幼兒找一個裸露在外面的關節。大膽地在這個部位上畫一樣東西，如毛毛蟲，或在完關節上畫一個人臉等
2、畫完後是著動一動這些關節部位。一彎一曲的過程中你發現了什麼？
3、幼兒彎動自己的關節，發現關節上的圖形（毛毛蟲、人臉）會隨著動起來，非常有趣。
幼兒園《保護關節》教學設計 12
【活動目標】
1、引導幼兒通過自身的活動，嘗試發現身體各部分的關節，並知道它們的名稱和各自的作用。
2、發展幼兒的嘗試精神和大膽的說話及口語表達能力。學習“關節”一詞。
3、教育幼兒平時要注意保護自己和他人的關節。
4、讓幼兒學會初步的記錄方法。
5、培養幼兒勇敢、活潑的個性。
【活動準備】
皮球、筐、關節活動小人，人體圖一張，紙夾板、紙夾長臂、線繩、水彩筆若干。
【活動過程】
一、引導幼兒發現關節，感知關節的重要性。
出示皮球，問可以怎樣玩，講一講可一拍球、滾球、踢球、投籃等，介紹一些規則，檢查鞋子褲子。提出要求玩球時看看你身體的哪個部位動起來了?。
1、幼兒分散嘗試活動。
活動後提問：你剛才玩了什麼?身體的哪個部位動起來了?
2、小結：小朋友剛才玩的.時候手、腳、腰、肩等部位動了起來，為什麼我們身體的各個部位會這樣靈活地運動呢? 學習關節一詞。
3、遊戲“機器人與小精靈”。兩名幼兒一個扮機器人將紙夾板用線繩綁住膝關節，雙臂套紙夾長臂。一個扮小精靈，教師扮發出口令。兩人分別取放筐裡的球，看哪一個人先取勝。
引發討論：為什麼小精靈取的快，機器人取的慢？教師與幼兒共同總結；人體如果沒有關節行動起來很困難，有了關節活動起來很靈活方便。教育幼兒要保護自己和他人的關節。
二、引導幼兒發現認識關節
1、引導幼兒尋找身體上的關節，小朋友試著找一找，你身體還有哪個部位有關節?在人體圖上做標記。如：有腕關節、肘關節、肩關節、膝關節、踝關節、髖關節，等等。
小結：原來，我們身體許多部位都有關節，它們的部位不同，名稱也不同。
2、聽口令活動各自的關節，幼兒感知自身的關節。
3、安裝活動小人，用活動小人擺一擺做動作。
活動反思：
本活動是以認知為主導，以肢體活動和討論交流為表現形式的活動，幼兒參與活動的積極性很高。在遊戲“機器人與小精靈”活動中，他們不僅活動了身體，認識了關節的作用。幼兒通過觀察“關節娃娃”的彎曲動作，能較快地知道，身體能夠彎曲的道理，瞭解關節的作用和名稱。最後讓幼兒在快樂的遊戲中鞏固和進一步理解關節。同時也讓幼兒懂得除了要會保護自己的關節外，還要懂得不去傷害他人的關節。
