幼兒園環保教育的目的是幫助孩子們理解自然、環境與人類生活三者間的關係，在孩子們生活經驗的基礎上，萌發其初步的環保意識，幼兒園環保教案有哪些呢?下面是的幼兒園環保教案資料，歡迎閱讀。
一、活動目標：觀察、比較汙水和自來水，知道汙水的來源和危害;懂得要保持水的清潔和節約用水。
二、活動準備：
1.每人兩隻玻璃杯。
2.課前組織幼兒觀察居住地附近小河的河水，並帶回兩大瓶汙水。
3.過濾紙若干、自制濾水器(大塑料瓶、沙子、活性炭)若干個。
三、活動過程：
1.回憶觀察小河的情景。
①提問：這兩大瓶水是從哪裡來的?
②教師把汙水倒入幼兒的玻璃杯裡;提問：你們看看玻璃杯裡的水是怎樣的水? (引導幼兒觀察杯裡的汙水並展開討論，汙水裡有什麼?教師巡視啟發、指導 。)
③提問：小河的汙水是怎樣來的? 提問：汙水對人體有什麼危害?引導幼兒討論。
2.觀察比較汙水和自來水。
①提問：請你們用1只玻璃杯盛自來水，另1只玻璃杯中裝滿汙水，看看自來水和汙水有什麼不同? 引導幼兒觀察、比較，知道自來水是透明的、乾淨的，汙水 是混濁的、骯髒的。
②自來水能給我們帶來什麼?
3.小實驗：汙水變乾淨了。
①把濾水紙放進玻璃漏斗上，把汙水倒下去，看看發現了什麼?
②再把汙水倒入自制濾水器中，觀察流出來的水是怎樣的?(說明：過濾出來的水還有看不見的`細菌，要殺菌消毒，可以告訴幼兒一些簡單的環保常識，使他 們對汙水產生初步的認識。)
③我們怎樣才能保持水的潔淨，怎樣節約用水?
幼兒園環保教案篇2大班社會：認識環保標誌
常熟市義莊中心幼兒園 顧紅梅 王美琴
一、活動背景：
"標誌"作為一種圖形符號，以它簡單、易懂的特徵被現代人所廣泛應用。在幼兒園，"認識標誌"是社會性教育的一個方面。環保標誌中的"禁菸"、"禁鳴喇叭"、"垃圾入箱"等標誌與幼兒的生活關係密切，活動時容易調動幼兒的積極性、參與性。通過參與活動，還能使幼兒體驗到幫助別人的快樂、自豪，同時萌發愛家鄉的情感。
二、過程實錄：
(一)活動目標：
1、認識幾種常見的環保標誌，知道它們所表達的意思。
2、通過各種參與活動，把幼兒的環保意識轉化成環保行為。
3、發展在看看、聽聽、畫畫、講講中發展幼兒的觀察力和分析能力。
(二)活動準備：
1、多媒體計算機課件(人體呼吸器官圖、灰兔市的整治)
2、圖片兩幅(白兔市和灰兔市)
3、各種標誌各一、獎牌一枚
4、正方形紙、蠟筆人手一份
(三)活動過程：
1、評比衛生城市(出示白兔市和灰兔市的圖片)
①請幼兒做小評委，相互討論
②提問：你選哪座城市為衛生城市?為什麼?
(幼兒a：我選白兔市，因為白兔市地上沒有垃圾。
幼兒b：我也選白兔市，因為白兔市看上去很漂亮、很乾淨。
幼兒c：我選白兔市，因為白兔市整潔、衛生、很神氣。)
幼兒回答後，給白兔市發獎牌。
③結合灰兔市，提問：你們為什麼不選灰兔市?(幼答：灰兔市的地上到處有垃圾，有許多人在吸菸，汽車司機在大聲鳴喇叭)
④白兔市和灰兔市還有什麼不同?
(幼兒a：白兔市的天空藍藍的，飄著朵朵白雲。而灰兔市的天空灰灰的。
幼兒b：白兔市的街道上、商場門口有一些標誌，灰兔市沒有這些標誌。)
(評：這一環節採用幼兒當小評委的形式，調動幼兒的自主性，讓幼兒通過觀察比較初步瞭解活動中標誌的作用，為下一環節打好基矗)
2、認識各種標誌
①認識垃圾入箱標誌
⑴提問：這是什麼標誌?表示什麼意思?
(幼兒a：這是把垃圾扔進垃圾箱裡的標誌，我經常在街上看見。
幼兒b：這是垃圾入箱標誌，表示垃圾一定要扔到垃圾箱裡。)
⑵垃圾入箱標誌提醒人們什麼?
(幼兒a：垃圾入箱標誌提醒人們不能把垃圾扔到地上。
幼兒b：垃圾入箱標誌提醒人們要把垃圾扔到垃圾箱裡，不能隨地亂扔。)
②認識禁鳴喇叭標誌
⑴這個標誌上有什麼?表示什麼意思?
(幼兒a：這個標誌上有一隻喇叭，有一根斜線，表示不能吹喇叭。
幼兒b：這個標誌是不能按喇叭標誌。)
⑵那我們就叫它禁止鳴喇叭標誌，司機們看見這個標誌應該怎麼做?為什麼?
(幼兒a：司機們看見這個標誌就不能鳴喇叭。因為喇叭發出的聲音很難聽、很刺耳。
幼兒b：司機們看見這個標誌就不能隨便亂撳喇叭。因為撳喇叭回發出難聽的聲音，是噪音。噪音對身體有害，會使人生箔…)
③認識禁菸標誌
⑴你在什麼地方見過這個標誌?它叫什麼名字?
(幼兒a：我在華聯商廈裡看到過這個標誌，它叫不能抽菸。
幼兒b：我在加油站看見過，它叫不能吸菸標誌。
幼兒c：我在許多地方看見過，它是禁止吸菸。)
⑵為什麼要禁止吸菸?
(幼兒a：吸菸對人體有害，會使人咳嗽，得器官炎。
幼兒b：吸菸不小心會引起火災。
幼兒c：吸菸會使空氣變髒。)
⑶演示計算機課件(一)：人體呼吸器官圖，感知吸菸對呼吸器官的危害。
幼兒園環保教案篇3小小塑料袋
一、活動目標:
1、通過實驗知道塑料袋很難溶解，會造成“白色汙染”，感知其危害性。
2、通過製作環保袋，發展幼兒動手能力。
3、通過活動懂得減少使用塑料袋的意義，萌發保護環境意識。
二、活動準備：
1、場地：華蓋山
2、幼兒自制塑料袋衣、褲，等裝飾品;
3、實驗用品：燒杯、塑料袋、水、醋、打火機;課前把塑料袋埋好在華蓋山上。
4、錄音機、歡快的歌曲
5、廢舊品、剪刀、碎布、膠布等等
三、活動過程：
(一)走秀入場(身著自制塑料袋衣、褲，等裝飾品)
1、幼兒走秀後入座。
2、師提問：你們身上的多了一樣什麼東西?
3、討論塑料袋的好、壞。
4、家裡人是如何處理塑料袋的?
(二)塑料袋的危害性(檢視實驗結果)
1、檢視實驗結果，證明塑料袋的危害性：
A、用水浸泡B、用醋浸泡C、用火去燒D、用土去埋
2、和孩子一起總結實驗結果
3、師提問：這樣很難爛掉、溶解掉的塑料袋，你們在那裡還見過呢?(幼兒發散性回答)
4、總結：散落的塑料袋會造成“視覺汙染”，危害我們的城市，還有廢舊的塑料袋進入環境後，由於它很難溶解在土壤裡，就會影響農作物吸收水分和養分，導致農作物死亡。
(三)製作環保袋
1、我們知道了塑料袋對我們的環境汙染很大，那我們一起來製作環保袋來代替塑料袋吧!
2、幼兒製作環保袋。
3、把環保袋送給路人!
活動反思：
“小小塑料袋”這活動中，我們通過實驗看了塑料袋在：水、土、醋裡是很難有變化的，燃燒會產生毒氣，危害我們的身體。這就讓孩子們直觀的知道了塑料袋的危害性，更讓孩子們知道了“減少白色汙染”的意義，萌發保護環境的意識。新《綱要》裡明確指出：“幼兒園教育是基礎教育的重要組成部分，是我國學校教育和終身教育的奠基階段。城鄉各類幼兒園都應從實際出發，因地制宜地實施素質教育，為幼兒一生的發展打好基礎。”這就說明了，既強調幼兒園教育是學校教育的奠基階段，又強調幼兒園教育是終身教育的奠基階段，可視為一生的健康發展打基礎。那這種保護環境意識更應該從小培養!
