這次社會實踐是我這麼些年來第一次有這樣的體會，與其說這是一次工作，我想更是一次歷練和磨鍊。因為我現在的年紀還是太小，所以很多企業對於我們這個年齡階段的人還是不太願意給工作的機會的，所以後面通過自己的爭取，我也能夠在一家企業做宣傳工作，說的簡單一些就是為培訓機構發傳單、招生。
隨著這樣一次實踐的開始，我也對這個社會有了一些多的認識了。通過我對這家培訓機構的瞭解，我對他們的運營模式也有了一定的認識。在我看來，他們是一群非常有想法的人，不管是從他們的團隊，還是他們整個氛圍來看，整體都是趨近於完美的。他們是臨時到我們縣城來開輔導班的，也就是隻爭對這個暑假，進行中國小生輔導。他們團隊的組成的人員都是大學生，是省內師範大學即將畢業的大四學生。他們團隊上配合的非常好，也非常的有團體意識，在管理方面也有一定的能力和見解，所以在此次招生中我也收穫了很多的東西。
比如說該怎麼去和家長溝通，在開公開課的時候，該怎麼去和家長學生交流，怎麼讓學生們喜歡上這種教學方式。這是平時上課的一部分，關於宣傳的話，我們差不多隻發了一個星期的傳單，就有二三十個學生過來報名，這種效率是非常高的。並且每一次上公開課的時候，很多家長都是非常積極的，學生對他們的公開課也非常的滿意。這也讓我見識到了他們的業務能力和綜合素養，讓我學習到了很多很多。確實，他們的運營和宣傳工作都做的非常棒，這讓我認識到了能力的重要，更是讓我清楚的知道，即使我是一個高中生，但是對於這些方面的培養而言，是我仍舊需要去提升的部分。
這次能夠加入這樣的一個集體中去學習，去成長真的很不錯，至少我收穫了很多同學沒有收穫過的東西，我也體驗了一遍與眾不同的經歷。我相信極少會有像這樣優秀的創業團隊了，他們來到一個陌生的城市，站穩腳跟只需要一個星期，完成這個暑期的培訓更是簡單而順利。想必在此之前也做了非常準確的推算和計劃，否則這一切也不可能會這麼簡單的。
在這段實踐的過程裡，我向他們學習了很多，也瞭解了很多外面的世界，對於我自己的這份學習而言，我自己的思想也越來越清晰了，我知道自己該怎麼走這條路了，我也知道我該怎麼去實現自己的目標和理想了。我會有計劃的、堅定不移的走好未來每一步！
社會實踐 篇2對於一個大學生而言，敢於接受挑戰是一種基本的素質。學校要求我們參加社會實踐 , 是想讓我們提前接觸社會 ,瞭解社會, 這樣才不會在真正走上社會的時候找不到生活的重心。夏日炎炎列日當頭，正激起了我要在暑假參加社會實踐的決心。我想通過親身實踐體驗社會，讓自己更進一步瞭解所學專業，在實踐中增長見識，鍛鍊自己的才幹，培養自己的韌性，更為重要的是檢驗一下自己所學的東西能否被社會所用，自己的能力能否被社會所承認。
————前言
“沒有實踐，就沒有發言權”,只有親身經歷過才會有那種超乎平常的感覺。一年的學習生活並未真真切切的讓我瞭解作為一名幼師的光榮職責和義務。一年來，除了規規矩矩的學習我們那些專業課，對“學前教育”的真正內涵還未深刻領悟，正以此暑假為契機，幼兒園的親身實踐給我上了精彩又難能寶貴的一課，現將實踐過程做如下報告：
一、實踐時間：20xx年7月25日————20xx年8月25日
二、實踐地點：山東省兗州市興隆礦紅太陽幼兒園
三、實踐物件：3——6歲小朋友
四、實踐過程：
暑假放假回家後，我就按圖索驥，找到了離家不遠的各方面都比較不錯的幼兒園------紅太陽幼兒園,親身體驗了一個月的幼師———這—光榮而神聖的職
業。當我邁入幼兒園的大門時映入我眼簾的是孩子們的小作品、吸引人眼球的裝飾品以及幼兒一天的食譜,然後就是幼兒大型的遊樂場地,看到眼前的一切,我感覺頓時回到了童年時光,進入了童話的王國,孩子們的世界。
為賦新詞強說愁
剛去幼兒園的第一週由於沒有什麼社會經驗我只是輔佐幼兒園老師的工
作。幼兒上課前幫老師準備與課堂內容有關的教具。幼兒上課時我和他們一起聽老師講課,在課堂上,若這節課的內容需要情境表演來引導幼兒,我會和老師一起完成表演。雖然第一週只是單純的見習,但是我卻獲益匪淺,通過一週的見習我深刻的感受到幼師這份工作的重要性和必要性。接下來的三週,我開始了正式的“實習”,當我真正和孩子們零距離接觸時,面對他們那一張張純真的笑臉和一雙雙充滿好奇的眼睛,我感覺到了肩上的重擔, 這一刻我才真正的體會到作為幼兒教師的責任之重。
第一天給孩子們上課是我見習以來最難忘的一天。上課前，我不斷的回想
著見習時老師上課的情景：老師那始終帶著笑容的臉和豐富的肢體語言．我告訴自己要笑著上好人生中的第一堂課．開始上課了，我懷著萬分激動的心情，揣著老師幫我修改的教案邁上了人生中的第一次＂講臺＂。雖然很緊張，但是我不段的提醒自己，只有笑才能讓孩子們喜歡你，才能和孩子們拉近距離，那一節課雖然不是很成功但是我明白了我的經驗和知識是那麼的不足。首先我的肢體語言不夠豐富，語言在老師的指導下能抑揚頓挫的吸引幼兒，但是由於經驗的不足，我在控制課堂紀律上還是不夠好，一節課下來雖然感覺不輕鬆，但是我從中學到了知識，讓我又倍感欣慰。第一節課雖然缺點多於優點，但是這些不足給我以後的學習增添了不少的動力。
更上層樓，更上層樓
在“實習”期間，說實話，我遇到了很多困難，有時候遇到的情況我都不知道該怎麼去解決，例如我遇到的一個孩子，他的名字叫做玉宇，他是一個讓園裡所有老師都感到頭疼的一個孩子，他很聰明，平時我們教的內容，他很快就能掌
握，他的理解能力明顯比其他小朋友的高，但是就有一點，他很喜歡欺負別而小朋友，給老師搗亂，破壞幼兒園裡的公共設施，老師好好跟他說，他很聽話，但老師走開了，他又去幹他的事，從來不把老師說的話放在心上，老師有時候坐在一起去討論應該怎樣去對待這樣的孩子這個問題很需要引起我們的思考。 還有一個孩子，也是個很特別的例子，她從小跟她媽媽在廠子裡生活，周圍沒有其他別的小朋友，她唯一能夠接觸的是她的媽媽，我去幼兒園的時候，她剛去幼兒園2天，一天到晚她做的事就是吃飯，睡覺，哭，不管老師說什麼，她都聽不進去，就是哭著找媽媽，大約過了半個月吧，她對幼兒園裡的生活才稍微適應了一些，一天當中只有在睡覺之前會哭著找媽媽，她不哭了，但我們又發現了另外一個問題，她好像聽不懂別人的講話，並且不跟別的小朋友接觸，一天到晚跟在老師屁股後面，例如我們問她你今天早上吃的什麼飯啊，她知道你在問她，但她卻迴應你一句，媽媽一會來接我，最後我們發現，不管我們說什麼，她總是迴應這一句話。當我們試圖去教她怎樣去回答我們提出的問題時，我們多重複幾遍，她會重複我們的問題。其實，她會出現這樣的情況，我們也應該想到，也就是她受家庭教育的影響，從來沒有跟別的小朋友接觸過，造就了這樣孤僻自閉的性格，我們老師研究討論過，要讓她從孤僻自我裡走出來，我們應該多創造她與別的小朋友交流的機會，從以後她的情況來看，也就是在我實習期滿將要走的時候，他已經能夠在幼兒園裡自由活動，並開始跟別的小朋友一塊玩耍，雖然有時候她再跟小朋友交流的時候會突然走開，但她卻在努力讓自己從自己的小圈子裡走出來，這對她來說實在是一個不小的進步。
以上我所接觸的孩子是我遇到的兩個比較典型的孩子，前者我至今沒有找到應該怎樣去教育他的方法，後者我們覺得我們所做的對孩子有用，並且她也確實在我們的引導下改變了自己，有了一個質的飛躍，她的媽媽也不止一次來說，她的女兒發生了驚喜的變化，我們老師心裡也倍感欣慰。
隨著和幼兒園老師的不斷交流，我也有了點兒經驗，慢慢的我也進步了不少。也懂得了如何和孩子們交流，怎樣照顧孩子的生活起居。在這一個月裡，我學到了很多，受益匪淺，我覺得有很多東西是我在學校裡都學不到的，我非常感謝幼兒園老師給我這次機會，也感謝幼兒園的孩子們，是他們給了我一個“舞臺”，
我要特別感謝園長，他給了我很大的幫助，教我去處理各種緊急事件，領著我走向孩子，讓我更加了解自己的專業。
五、實踐感想————
卻道天涼好個秋
今年的暑假社會實踐活動早已遠揚，回顧起來，至今仍歷歷在目，感觸良深，在這次社會實踐中不斷經受鍛鍊，在短短的幾天日子裡，其活動內容之豐富，場面之感人，師生之熱情，讓我難以忘懷。
這次實踐，豐富了我的社會經驗，給我以後的經驗也帶來了不少基礎。我也深刻的體會到作為一名幼兒教師責任是多麼的重大，幼兒是將來社會的棟樑，作為教師的我們，肩上的擔子是艱鉅的，要為幼兒上好一節成功的課，除了豐富的知識還要有足夠的社會經驗，足夠的耐心和愛心，要讓孩子們在“玩中學，學中玩”。
所以，大學生除了學習書本知識，還需要參加社會實踐。因為很多的大學生都清醒的知道 “兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書”的人不是現代社會需要的人才。大學生要在社會實踐中培養獨立思考、獨立工作和獨立解決問題能力。通過參加一些實踐性活動鞏固所學的理論，增長一些書本上學不到的知識和技能。因為知識要轉化成真正的能力要依靠實踐的經驗和鍛鍊。
面對日益嚴峻的就業形勢和日新月異的社會，我覺得大學生應該轉變觀念，不要簡單地把暑期打工作為掙錢或者是積累社會經驗的手段，更重要的是藉機培養自己的創業和社會實踐能力。現在的招聘單位越來越看重大學生的實踐和動手能力以及與他人的交際能力。作為一名大學生，只要是自己所能承受的，就應該把握所有的機會，正確衡量自己，充分發揮所長，以便進入社會後可以儘快走上軌道。在這次暑期的工作中，我懂得了理論與實踐相結合的重要性，獲益良多，這對我今後的生活和學習都有很大程度上的啟發。這次的打工是一個開始，也是
一個起點，我相信這個起點將會促使我逐步走向社會，慢慢走向成熟。
社會實踐 篇3今年一月十八日下午開始，我在美佳物業**花園進行了物業管理實習工作，關於物業管理社會實踐報告。在實習期間，我依次對設施管理、事務管理、保安管理進行了實習。在實習中，我在管理處指導老師的熱心指導下，積極參與物業管理相關工作，注意把書本上學到的物業管理理論知識對照實際
今年一月十八日下午開始，我在美佳物業**花園進行了物業管理實習工作。在實習期間，我依次對設施管理、事務管理、保安管理進行了實習。在實習中，我在管理處指導老師的熱心指導下，積極參與物業管理相關工作，注意把書本上學到的物業管理理論知識對照實際工作，用理論知識加深對實際工作的認識，用實踐驗證所學的物業管理理論，探求物業管理工作的本質與規律。簡短的實習生活，既緊張，又新奇，收穫也很多。通過實習，使我對物業管理工作有了深層次的感性與理性的認識。
我所實習的美佳物業管理有限公司，隸屬於香港沿海綠色家園集團。目前，該公司擁有員工近1500人，在深圳、廈門、福州、上海、武漢、鞍山、北京、大連、長沙等大中城市均有物業管理的專案。管理面積約300萬平方米，管理專案類別有大型住宅區、高層商住大廈、商場、公寓、別墅、酒店、高等院校等物業。**花園是其所管轄的物業管理專案之一。**花園由2棟19層高的塔樓組合而成，小區面積約29000平方米，居住270戶，居住人口近一千人，管理處員工26人，其中：管理人員6人。
回顧實習生活，感觸是很深的，收穫是豐碩的。實習中，我採用了看、問等方式，對**花園管理處的物業管理工作的開展有了進一步的瞭解，分析了管理處開展物業管理有關工作的特點、方式、運作規律。同時，對管理處的設施管理、事務管理、保安管理有了初步瞭解。
一、加強人力資源管理，創“學習型、創新型”企業。
嚴把員工招聘關。美佳物業在招聘管理人員須畢業於物業管理專業；招聘維修人員須具備相關技術條件的多面手，並持有《上崗證》；招聘安保人員須屬退伍軍人，對其身高、體能、知識、品格、心理素質等都進行嚴格考核挑選。
做好員工的入職、在職培訓工作。美佳物業對新招聘的員工進行上崗前的相關培訓工作，使員工對小區的基本情況、應開展的工作心中有數，減少盲目性；隨著市場競爭激烈，知識、技能的不斷更新，對在職員工提供各類專業性的培訓機會。美佳物業提倡“工作就是學習，工作就是創新”，每位員工都爭做“學習型、創新型”員工，員工中形成了一種積極向上的比幫趕超的競爭氛圍。從而，使員工個人素質得以提高，管理處的管理服務水平和管理效益得以提高，樹立了良好的企業形象。
從實際出發，管理處嚴格參照ls09000質量體系運作，制定了嚴格的規章制度和崗位規程、工作標準、考核標準。管理處根據員工的工作職責，制定全方位的上級、平級、下級的360度考核辦法；制定量化考核標準，實行定性和定量考核相結合，增強了考核的可操作性，減少考核時人為因素的影響；建立完善考核機制，實行末位淘汰制，避免了考核走過場的現象，通過考核機制的建立，增強了員工的危機感、緊迫感，促使員工不斷提高自身素質。
二、培育自身核心專長，創特色服務，提升核心競爭力。
在實習中，我看到一套由沿海集團、易建科技、美佳物業合作自行設計開發的“一站式物業管理資迅系統”物業管理服務軟體。該軟體包括：“一站式客戶服務、一站式資迅管理、一站式數碼社群”三大體系，是一個利用網路、電子商務、科技手段來提高物業管理水平和服務質量，有效地開發、整合、利用客戶資源的資迅系統。管理處全面提倡“一站式服務”、“最佳保安”的特色管理服務。從而，實現了高效的管理運作，解決了業主的奔波之苦，創造了一種無微不至、無所不在的服務，提升了服務效率，提高了業主滿意度，提升了物業管理服務的水平和服務質量，最終提升了公司在激烈的市場競爭中的核心競爭力。
三、推行“顧客互動年”，促進公司與業主之間的良性互動。
美佳物業在與業主關係管理方面，在實習中我瞭解到，在xx年美佳重點開展了“顧客互動年”活動。成立了美佳俱樂部，設立新生活服務中心，開通客戶服務熱線，及根據小區居住的業主不同的年齡、不同的愛好與興趣、不同的層次等，有針對性地開展日常的社群活動與主題活動。如：三月份，開展了學雷鋒義務服務活動；“六一”兒童節，與幼兒園聯誼開展遊戲活動；十月份，組織小區業主觀看露天電影；十二月份，聖誕節由聖誕老人派發聖誕禮物……通過開展各類豐富多彩的互動活動，加強了公司與業主、業主與業主之間的溝通交流，建立了互動的顧客關係，營造了濃厚的社群氛圍和良好的居住環境。
四、重視物業管理的重要基礎工作——裝置管理。
對於裝置管理，我在實習中看到，管理處著重建立和完善裝置管理制度；對各類裝置都建立裝置卡片；做好裝置的日常檢查巡視，定期進行檢查、保養、維修、清潔，並認真作好記錄，發現問題及時解決。如對水池、水箱半年清洗消毒一次，進行水質化驗，以保證水質符合國家標準；發電機每月試執行一次；消防泵每月點動一次，以確保發生火災險情時，消防泵能正常使用。等等。
社會實踐 篇4一、調查的具體目標和方法
(一)具體目標
1.農村國中生的學習心理現狀
2.當前農村國中生的學習心理特點
3.當前農村國中生的學習心理成因及對策
(二)調查方法
1.問卷調查
學生問卷，內容涵蓋教育價值觀、學習態度、學習需求和學習目的四個方面。問卷調查在漁峽口鎮第一、第二初級中學進行，共發問卷1021份，回收有效問卷1004份，接近理想的高效樣本數。
2.座談會及個案調查
整個調查共召開了兩次教師座談會，四次學生座談會。這些座談會，不僅為我們提供了大量生動的典型材料，而且為理性分析提供了基礎。
二、調查結果分析
對學生問卷調查分析，以及多次教師、學生座談結果顯示，農村國中生的學習心理具有明顯的時代特徵。
(一)農村國中生的學習心理現狀分析
1.教育價值觀
調查顯示，大部分農村國中生具有較為明確的教育價值觀。74%的學生認為學習的作用是提高自身素質，10%的學生認為學習的作用是為了考中專和大學，16%的國中生沒有考慮。
調查還顯示，農村國中生的教育價值觀帶有顯著的經濟社會特徵。他們認為，農村青年的經濟收入與受教育程度成正比，其中65%的學生認為高中中專畢業生掙錢多，25%的學生認為國中畢業生掙錢多，8%的學生認為國小畢業生掙錢多，只有2%的學生認為文盲能獲得較高收入。
2.學習態度
調查結果表明，67%的學生對學習的熱情較高，24%的學生對學習的熱情中等，9%的學生害怕學習。這與他們“考中專或大學”意識淡化是相一致的'。值得注意的是，害怕學習的學生數佔相當份額。而且，我們在調查中還發現，90%的學生都有自己“最討厭的課程”。學生害怕學習或討厭某些課程的根本原因，一是與教師的教學方法緊密相關;二是與該課程的實用價值緊密相關。調查結果顯示，86%的學生對與現實生活聯絡緊、實用性強的語文、數學、物理、化學、勞技學習熱情較高，而對學術性較強的歷史、地理、生物、英語不感興趣。在學生討厭的課程中，英語是國中的核心課程之一，有57%的學生認為“英語對於我們以後的生活幾乎沒有用處”。
3.學習習需求
當前，“特長”是師生共同關心的熱門話題，許多教育工作者甚至把“特長”看做是“素質教育”的代名詞對於這一認識的爭議性，不屬本文討論的範疇。在調查中我們發現，大部分學生對“特長”有正確的認識，其中，92%的學生有自己感興趣的目標，且有52%的學生希望得到教師的指導。同時，78%的學生希望在勞技課、活動課上學到較多的、實用的農業科技知識，使之能對他們以後的工作有所幫助。
在對調查結果的整理中，我們得到了一組令教師們震驚的資料，52%的學生認為“學校老師能滿足自己的學習需求”，48%的學生認為“學校老師能力有限，希望得到名師指點”。對於這一結果，也許我們對資訊的有效度產生懷疑，或者強調它的地域性特點，但需要特別指出的是，“教師行為滯後”已經得到越來越多的學生的認同，並越來越嚴重地影響著他們的學習。
4.學習目的
調查結果表明，對於國中畢業後的打算，55%的學生選擇讀高中或中專，18%的學生選擇就業，27%的學生還沒有考慮。有讀大學願望的佔37%。
國中學生對於“務農”的態度是我們調查的重要目標之一。調查結果表明，農村國中生大部分不願意務農，其比例隨年級變化，且該心態呈現出一種特殊的波動，其波動特點為：七年級為69%，八年級為58%，九年級為72%。
1986年，原國家教委等四部委聯合召開的全國職業教育工作會議明確提出，農村教育“應該從辦學為了升學轉到以為本地區物質和精神文明建設服務為主，兼顧向高一級學校輸送新生這個方向上來”。我們可以嘗試在農村國中進行國中後職業教育——學期職業培訓或“3+1”制的培訓。但我們應該引以為鑑的是：傳統的也是落後的農村職業高中教育，當前步入了關、停、並、轉的惡劣境況。那麼，在農村國中實施職業教育，則必須致力於追求教學內容的科技化和教學方法的科學化。
4.緊扣素質教育的主旋律，制定科學的課程教學計劃和考核標準，主動適應學生的縱向多層次和橫向多目標需求
為了真正體現素質教育的特點，在普教中滲透職教，促進學生的全面發展，就必須進行課程改革，相對均衡各學科在教學時間上的比重，淡化各學科考核的學術標準，以使學生具有充足的時間和精力去進行各學科的均衡學習和最感興趣的學科的強化學習。
5.改善教師待遇，改革教育系統的人事制度，營造一個合理、高效的競爭環境，解決“教師行為滯後”問題
發展經濟學家的研究指出，第三世界國家的初等教育和中等教育“學習方法簡單和學習內容貧乏是與大多數教師能力差和缺乏主動性密切相關的，他們往往得不到應有的工資，沒有興趣，也沒有機會更新自己的知識，提高自己的教學水平”。我們的農村國中教育基本上是屬於這種情況。解決“教師行為滯後”問題的有效辦法：一是提高教師的工資水平，為他們提供接受繼續教育和進行終身學習的經濟保障;二是改革教育系統的人事制度，保證教師考核的公開性、公正性、科學性，營造一個合理、高效的競爭環境;三是提高繼續教育和終身學習的質量，改變當前繼續教育中的形式主義和低效局面。
社會實踐 篇5我在酷暑中迎來了作為大學生的第二個暑假，當然，也是我第一次經歷社會實踐。對於一個大學生而言，敢於接受挑戰是一種基本的素質。雖天氣炎熱，我毅然踏上了社會實踐的道路。親身體驗社會實踐讓自己更進一步瞭解社會，在實踐中增長見識，鍛鍊自己的才幹，培養自己的韌性，想通過社會實踐，找出自己的不足和差距所在。
自從走進了大學，就業問題就似乎總是圍繞在我們的身邊，成了說不完的話題。在現今社會，招聘會上的大字報都總寫著“有經驗者優先”，可還在校園裡面的我們這班學子社會經驗又會擁有多少呢?
為了拓展自身的知識面，擴大與社會的接觸面，增加個人在社會競爭中的經驗，鍛鍊和提高自己的能力，以便在以後畢業後能真正真正走入社會，能夠適應國內外的經濟形勢的變化，並且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題，我來到了供銷社，開始了我這個假期的社會實踐。實踐，就是把我們在學校所學的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學的理論知識有用武之地。只學不實踐，那麼所學的就等於零。
理論應該與實踐相結合。另一方面，實踐可為以後找工作打基礎。通過這段時間的實習，學到一些在學校裡學不到的東西。因為環境的不同，接觸的人與事不同，從中所學的東西自然就不一樣了。要學會從實踐中學習，從學習中實踐。
在中國的經濟飛速發展，又加入了世貿組織後，國內外經濟日趨變化，每天都不斷有新的東西湧現，在擁有了越來越多的機會的同時，也有了更多的挑戰，前天才剛學到的知識可能在今天就已經被淘汰掉了，中國的經濟越和外面接軌，對於人才的要求就會越來越高，我們不只要學好學校裡所學到的知識，還要不斷從生活中，實踐中學其他知識，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現自已。
在實踐的這段時間內，我們穿街走戶接觸各種各樣的人和事，這些都是在學校裡無法感受到的，在學校裡也許有老師分配說今天做些什麼，明天做些什麼，但在這裡，不會有人會告訴你這些，你必須要知道做什麼，要自己地去做，而且要儘自已的努力做到最好。
在學校，只有學習的氛圍，畢竟學校是學習的場所，每一個學生都在為取得更高的成績而努力。無論是學習還是工作，都存在著競爭，在競爭中就要不斷學習別人先進的地方，也要不斷學習別人怎樣做人，以提高自已的能力!
記得老師曾經說過大學是一個小社會，但我總覺得校園裡總少不了那份純真，那份真誠，儘管是大學高校，學生還終歸保持著學生的身份。接觸那些剛剛畢業的學長學姐，他們總是對我說要好好珍惜在學校的時間。在這次實踐中，我感受很深的一點是，在學校，理論的學習很多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到;而在實際工作中，可能會遇到書本上沒學到的，又可能是書本上的知識一點都用不上的情況。
回想這次社會實踐活動，我學到了很多，從我接觸的每個人身上學到了很多社會經驗，自己的能力也得到了提高，而這些在學校裡是學不到的。
在社會上要善於與別人溝通是需要長期的練習。以前沒有工作的機會，使我與別人對話時不會應變，會使談話時有冷場，這是很尷尬的。人在社會中都會融入社會這個團體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過程中更加融洽，事半功倍。別人給你的意見，你要聽取、耐心、虛心地接受。
在工作上還要有自信。自信不是麻木的自誇，而是對自己的能力做出肯定。社會經驗缺乏，學歷不足等種種原因會使自己缺乏自信。其實有誰一生下來句什麼都會的，只要有自信，就能克服心理障礙，那一切就變得容易解決了。
知識的積累也是非常重要的。知識猶如人的血液。人缺少了血液，身體就會衰弱，人缺少了知識，頭腦就要枯竭。這次接觸的銷售業，對我來說很陌生，要想把工作做好，就必須瞭解這方面的知識，對其各方面都有深入的瞭解，才能更好地應用於工作中。
這次親身體驗讓我有了深刻感觸，這不僅是一次實踐，還是一次人生經歷，是一生寶貴的財富。在今後我要參加更多的社會實踐，磨練自己的同時讓自己認識的更多，使自己未踏入社會就已體會社會更多方面。
暑假社會實踐活動帶給我們的是欣喜，是得到成果的喜悅。在實踐活動中，我們感受到自己的微薄，體會到整個社會強大的凝聚力。
一方面，我們鍛鍊了自己的能力，在實踐中成長，在實踐中學習，充實了自我，增強了口頭表述能力，與人交流。真正地走出課堂，使自己陶醉在喜悅之中。有時會很累，但更多的感覺是我在成長，我在有意義地成長，在這之後，我明顯地發現自己變開朗了，雖然我自己的力量不足以改變一些東西，但如果整個社會共同努力，這才是動力之根本，動力之源泉，使國家繁榮富強的途徑，提高國民素質的實踐活動。
另一方面，我意識到了自己的不足，沒有經驗，沒有與人交流交往的能力，有些東西以前沒有嘗試過，難免會出差錯，如果我還這樣的話，以後很有可能在社會上沒有立足之地，現在的社會不僅要有知識，還要擁有一些應辨能力等綜合素質,只靠在學校汲取知識，遠遠不夠，從現在開始，就要培養自己的能力。
雖然這次活動時間很短，但是社會實踐活動提高了我們的社會實踐能力。引導了我們接觸、瞭解社會，增強我們的社會責任感和社會適應能力。而學校組織的活動，更讓我們明白了學會適應社會的重要性。在競爭如此激烈的今天，對於我們這些出生牛犢的大學生們，獨立的培養和社會的洗禮是多麼的重要。在這個更新速度超快的今天，如何適應社會也是我們即將面臨的困難。對於現在的我們，越早接觸這個日新月異的社會，就意味著我們越能適應它。 “真理來源於實踐，實踐出真知”我們只有在不斷參加社會實踐中才能將我們在學校所學的知識與社會實踐相結合。社會才是學習和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地裡，我們的人生價值得到了體現，為將來更加激烈的競爭打下了更為堅實的基礎。
古人曰： “逝者如斯夫，不捨晝夜” 。短暫又難忘的實踐旅程就像白駒過隙般，飛速而逝，而這其間的感受也像五味瓶——酸甜苦辣鹹一應俱全， 在每日緊張充實的工作環境中不覺間已 經走過了一個月的實習期，回首這一個月的實習期，內心充滿著激動，也讓我有著無限的感慨。就業環境的不容樂觀，競爭形式的日趨激烈，面對憂慮和壓力，於是就有了像我一樣的在校大學生選擇了社會實踐工作。打工實踐時間雖然很短，但是在這段時間裡，我們卻可以 體會一下工作的辛苦，鍛鍊一下意志品質，同時積累一些社會經驗和工作經驗。這些經驗是 一個大學生所擁有的“無形資產” ，真正到了關鍵時刻，它們的作用就會顯現出來。 大學生除了學習書本知識， 還需要參加社會實踐。 因為很多的大學生都清醒得知道 “兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書”的人不是現代社會需要的人才。
大學生要在社會實踐中培養獨立思考、獨立工作和獨立解決問題能力。通過參加一些實踐性活動鞏固所學的理論，增長一些書本上學不到的知識和技能。因為知識要轉化成真正的能力要依靠實踐的經驗和鍛鍊。
社會實踐 篇6在炎炎烈日之下，我們十組成員迎來了期盼已久的實踐活動。我們去的地方是“華源紡織有限公司”，這裡大得無法形容，我們在外面呆呆的看著這個工廠，一切都那麼神祕。
第一天，主任把男生和女生分到了兩個車間，男生去了合棉車間，女生去了包裝產品的車間。起初我們三個男生十分興奮，期待著幹活。可是，等著我們的是一件重活——搬棉花，我們三個男生被分在三個不同的車間，但每個車間的環境都是一樣的：熱得像一個大熱鍋。車間主任讓我們搬棉花並測量其重量是否達到標準，我們不敢偷懶，買進力氣去搬棉花。但我的工作經驗幾乎為零，一上午只搬了幾袋子棉花。被車間主任狠狠的罵了一頓，他說我們現在做的十分差，不影響生產就不錯了。我當時心裡就想：“我既然影響了生產，還弄得我滿身棉花，，那我乾脆就不幹了。”我帶著一肚子怨氣來到食堂。
幹了一上午重活，肚子早就餓了，扛著這裡狼吞虎嚥的工人，聞著菜味，大家都不由自主的去買飯了。我買了一份面，我肚子都叫了半天了，可吃了一口就不想再吃了，這裡的飯實在太難吃了。我們一組人都停下了筷子，這裡的飯和家裡的飯相比完全是兩個不同境界。在食堂裡，我們和狼吞虎嚥的工人相比完全是一群另類。我只吃了幾口飯，肚子十分餓。剛回去，車間主任對我們說：“今天下午你們幾個男生不用幹了，給我好好坐著。”我就休息了一下午，肚子裡的怨氣自然沒了。
有過第一天的體驗，我也明白了這裡的制度。後兩天我被安排去了包裝東西的車間，和女生一起幹活，起初我認為這是個很好乾的活可是在我了幹幾個小時後我才明白，原來工廠裡沒有輕鬆的活，所有工人們都一樣累。我包裝筒子一直很快，雖然比不上那幾個女生，可是在男生裡算是很厲害的了。好幾個小時下來，我幫助工人包裝了好幾十箱棉線，但是我已經汗流浹背，累的站不起腰來，我也打起了退堂鼓，想要早去吃飯。可這裡有嚴格的規矩：不許早走，不許偷懶。我硬著頭皮幹了下去，最終得到了工人的表揚。
實踐活動結束後，我得到了很深地體會。我明白了沒有規矩不成方圓，在什麼地方就要遵守什麼規矩，不可以以自己為中心，不論做什麼，只有遵守規矩才會做得更好。在工廠裡，還有更多工人問我們：“勞動累不累？”我們每個人都說累，他們說他們都是沒有學好習才來當工人的，他們講至有學好習才會有好的人生。我明白只有現在好好學習，才會有更好的人生。我認為這次實踐活動告訴我們一個重要道理：勞動最光榮！
社會實踐 篇7根據工業設計專業課程的要求， 學校為我們安排了這次參觀實習課程。 在兩位專業老師 的具體安排和帶領下，06 級工業設計的同學積極參與和配合，我們順利完成了這次參觀實 習活動。 這次參觀實習時間短暫， 分四天去了四個不同的地方， 每天參觀的實際時間在 1~2 小時 之間。這四個地方都在成都，它們分別是嘉蘭圖設計公司成都分部、機投鎮威諾科技鈑金加 工廠、 龍泉驛龍騰工業城的中邦模具和開力廚具、 新都工業園鴻昌塑膠公司。 由於某些原因， 實際上去的地方比計劃的少了兩處。另外，開力廚具是臨時決定參觀的。 參觀這些不同的地方，都使我們得到了不同的收穫。嘉蘭圖，讓我們進一步瞭解商業化 的設計流程和應該注意的問題; 威諾， 使我們知道鈑金產品如何從設計到生產再到成為商品 的過程和應該瞭解的細節;中邦，加深了我們對模具的相關認識，另外開力的吸油煙機使我 們印象深刻;鴻昌(美麗雅)、曾總的講話，使我們在複習了塑膠產品的生產過程的同時顛覆 了我們的生活和設計觀念。 下面我把我在這次參觀實習中的收穫與以往的認識一起總結一下，並表達我的看法。
一、 產品設計的創新思維
1、產品設計的創新思維 創新 產品的成功需要設計的創新。創新是產品設計的關鍵內容。沒有創新的設計沒有意義， 設計出的產品最終將是失敗的。要創新就要不停地改變自己的思維和觀念，擺脫習慣(包括 基本的生活習慣和設計活動在內的做任何事情的習慣)的束縛，就要不斷地接收新的事物， 增長新的學識，瞭解新的狀況，從而從任何所見所聞??即使是生活中的一個普通細節中， 產生新的啟發。 在這當中， 必須要堅持、 思考和行動才會有真正的效果。 這對於任何人來說， 都是不小的挑戰，而任何設計者要想自己的設計的成功、自己的設計產品的成功、自己的設 計事業的成功，都應該趨近於完美地做到這些。
2、工業設計的產業環境 工業設計的產業環境 大多數設計者或設計公司在產品設計產業中的能力有限、 地位不明朗， 以他們單方面的 力量難以構建一個有序的完備的產業環境來支援他們的發展。 要構建這種有序的完備的產業 環境就須要政府部門通過政策和法規來引導及整個產業鏈上各種力量的支援。 事實上， 作為 龐大的具有無限擴充套件潛力和一體化可能的創意產業的一部分，工業設計的魅力逐漸被注意 到。國家和地方政府對工業設計認識的加深，併為其提供政策支援甚至直接資金支援，是其 社會與經濟發展環境的必要保障。 成都市政府聯合嘉蘭圖等企業建立 “工業設計公共服務平 臺”是明智的開端，不過在保持和完善這樣一種機制還需要多方的努力。
3、產品設計的流程 產品設計需要一個有序的設計流程來協調設計工作和相關人員在有限的時間內推動設 計活動的進行，最終獲得使客戶滿意和市場歡迎的設計結果。
產品開發設計的一般流程：①獲得客戶需求，進行市場調查，並對市場和客戶需求進行 分析及寫出可行性報告，提出開發計劃書;②對相關資訊和資料進行收集整理，初步設定設 計和製造流程圖; ③擬定產品外觀設計作業方法， 結合客戶需求和市場資訊及相關資料還有 設計心理學、人機工程學等相關學科進行產品創意設計，製作草圖或概念圖、外觀實際尺寸 圖、三維效果圖、產品外觀色彩計劃(配色表) ，擬定材料和工藝，進行設計評價，然後制 作產品模型;④擬定結構設計作業，提出結構開發計劃，確定產品材料和生產工藝，設計三 維結構圖，繪製結構零件圖、爆炸圖等;⑤模具設計;⑥進行樣品生產和驗證，批量生產和 投入市場， 再根據驗證結果和市場反饋， 回到初始步驟或插入中間步驟進行進一步設計改良。
4、產品的系統化設計 前面敘述的是產品開發設計的整個流程， 工業設計的任務只是完成其中前三個步驟。 理 論上，世界是發展的，設計是無限迴圈進步的;即使事實上受設計者或設計組織的能力、客 戶的需求和資金、生產技術、市場環境的限制，設計難以迴圈下去，但是作為設計者都應該 統籌整個流程，考慮時空的差別和變化，來指導該階段的設計工作。 從客戶需要到市場調查，從資訊收集到產品創意，從造型設計到手辦製作，當中設計企 業與客戶須要不斷地溝通， 專案的進行須要各方的分工與合作， 資訊的收集須要全面而有側 重;設計師也要參與市場調查工作，以便用自己獨特的思維引發新的創意;對於大客戶或有 志於提升品牌的客戶， 除了在客戶要求的某個專案的服務要周到， 為客戶設計優秀的產品外， 還要為客戶考慮到產品鏈上的每一環， 包括企業文化和形象與產品的相互作用， 產品在時間 與空間中的統一性(或說產品風格的延續性和代表性) ，企業形象識別系統貫穿於整個設計 過程……;有必要設定如 CNC 數控加工中心、FREEFORM 虛擬雕刻等相關技術或裝置或平臺 為產品設計的實施和完善提供一條線的技術和硬體保障。 所以， 我認為產品系統化設計不光 是對某種系統性產品的設計，而是在系統化的設計環境中，系統化地組織人員，運用系統化 的設計方法，系統化地考慮每一個細節，為客戶提供系統化的服務，還要依據本身就充滿系 統的市場來進行這項系統工程??不斷完善和創新的產品設計。
二、 生產
在參觀實習中關於生產的部分主要涉及到了鈑金加工、 模具製造和塑料件成型。 現在對 他們的原理、流程、注意點有必要進行下彙總。
鈑金加工
1、 鈑金加工 鈑金加工是對金屬薄板(通常在 6mm 以下)的一種綜合加工工藝。鈑金產品的生 產流程如下： ①客戶提出要求;
②進入設計，做出電腦效果圖，再做結構設計，須要拿出主要圖幅、 下料表、工藝流程表等詳盡的計劃內容，來指導下一步的工序;
③由工人按照準備好的圖紙 和要求，取料，通過剪料、衝床、等離子切割、鐳射切割等方法下料，通過折彎、衝壓、擠 壓等方法成型所需要的鈑金件，通過焊接、鉚接、粘接等方法連線各個部件;
④按產品的材 料和客戶的要求，可採用表面噴漆、噴砂、鍍金屬、氧化處理、不鏽鋼拉絲等方式來進行表 面處理;
⑤最後裝配。 其中，如果採用數控機床加工，還須電腦程式設計;一旦把設計好的程式輸入機床，就只需 要一個工人就可以完成從放料到部件加工完成的全過程，生產效率明顯比普通機床高。
在連線的過程中有一種方法叫點焊， 它能夠在輕輕的一點之後就在同一平面上把同樣或 相似材料的兩個部件連線起來，但要求金屬要有較好的塑性。
表面處理的具體步驟是：除鏽、除油;增加凝化液; (刮灰; )烘乾;噴塑噴漆、 鍍銅鍍鍩……;放入烘箱，把液體烘乾。另外鋁板可採用導電氧化處理，可呈現多種 顏色;不鏽鋼製件可採用拉絲處理，可呈現很多細如絲的條紋。
2 、 模具製造
模具是用以注塑、吹塑、擠出、壓鑄或鍛壓成型、冶煉、衝壓、拉伸等方法得到 所需產品的各種模子和工具。簡而言之，模具是用來成型物品的工具，這種工具有各 種零件構成，不同的模具由不同的零件構成。它主要通過所成型材料物理狀態的改變 來實現物品外形的加工。 按所成型的材料的不同， 模具可分為金屬模具和非金屬模具。 金屬模具又分為：鑄造模具(有色金屬壓鑄，鋼鐵鑄造) 、和鍛造模具等;非金屬模 具也分為：塑料模具和無機非金屬模具。而按照模具本身材料的不同，模具可分為： 砂型模具，金屬模具，真空模具，石蠟模具等等。
其中，隨著高分子塑料的快速發展， 塑料模具與人們的生活密切相關。塑料模具一般可分為：注射成型模具，擠塑成型模 具，氣輔成型模具等等。模具材料最重要的因素是熱強度和熱穩定性，視不同的用途 有不同的要求。 模具就是一個模型，按照這個模型做出產品來。模具已經在我們生活當中起了不 可替代的作用,我們的生活用品大部分離不開模具,如,電腦,電話機,傳真機,鍵盤,杯 子等等這些塑膠製品就不用說了,另外像汽車和摩托發動機的外罩也是用模具做出來 的,光一個汽車各種各樣的模具就要用到 2 萬多個.所以說現代生活模具的作用不可替 代.只要批量生產就離不開模具。 下面是現代模具生產的簡單流程：
①ESI(供應商早期參與)：此階段主要是客戶與供應商之間進行的關於產品設計 和模具開發等方面的技術探討，主要的目的是為了讓供應商清楚地領會到產品設計者 的設計意圖及精度要求，同時也讓產品設計者更好地明白模具生產的能力，產品的工 藝效能，從而做出更合理的設計。
②報價：包括模具的價格、模具的壽命、模具的交 貨期。
③訂單：客戶訂單、訂金的發出以及供應商訂單的接受。④模具生產計劃及排 工安排：此階段需要針對模具的交貨的具體日期向客戶作出回覆。
⑤模具設計：可能 使用的設計軟體有 Pro/Engineer、UG、Solidworks、AutoCAD 等;
⑥採購材料;
⑦模具 加工：所涉及的工序大致有車、鑼(銑)、熱處理、磨、電腦鑼、電火花、線切割、 座標磨、鐳射刻字、拋光等。
⑧模具裝配;
⑨模具試模;樣板評估報告;樣板評估報告 批核。
如今用機械化和自動化來進行模具或產品部件的加工是普遍現象，也是節約成本的方 法。但當用機械來處理一些特殊的加工時，可能會變得很複雜，需要耗費大量的資源，包括 繁瑣的模具設計、高昂的機床價格和複雜的加工程式，而廠家又難以勝任的時候，回到原始 的手工加工也是種不錯的方法。
一般模具製造車間都會僱傭一到幾名細心的女工對模腔表面 需要很光滑的地方進行手工打磨，以便生產出具有同樣光滑表面的產品來。 塑料件生產
3 、 塑料件
生產 塑料成型是將各種形態(粉料、粒料、溶液和分散體)的塑料製成所需形狀的制 品或坯件的過程。成型的方法多達三十幾種。它的選擇主要決定於塑料的型別(熱塑 性還是熱固性)、起始形態以及製品的外形和尺寸。加工熱塑性塑料常用的方法有擠
出、注射成型、壓延、吹塑和熱成型等，加工熱固性塑料一般採用模壓、傳遞模塑， 也用注射成型。層壓、模壓和熱成型是使塑料在平面上成型。上述塑料加工的方法， 均可用於橡膠加工。
此外，還有以液態單體或聚合物為原料的澆鑄等。在這些方法中， 以擠出和注射成型用得最多，也是最基本的成型方法。 注塑成型(Injection Molding)是將受熱融化的材料由高壓射入模腔，經冷卻 固化後，得到成形品的方法。該方法適用於形狀複雜部件的批量生產，是重要的加工 方法之一。注射成型過程大致可分為以下 6 個階段 ：合模、注射、保壓、冷卻、開 模、製品取出。上述工藝反覆進行，就可連續生產出製品。 注塑成型的生產效率可見一斑，它能夠在很短的時間內通過模具能批量生產或大 或小、結構複雜的塑料製件。
4 、 生產效率
生產效率是指固定投入量下，製程的實際產出與最大產出兩者間的比率。可反映 出達成最大剷除、預定目標或是最佳營運服務的程度。亦可衡量經濟個體在產出量、 成本、收入，或是利潤等目標下的績效。提高生產效率應做到幾個方面：建立完善的 生產製度，以確保生產有章可循;生產狀況，定期反饋於相關部門，由相關部門及時 瞭解並快速調整生產計劃;工具與技術，雙重優化;激發員工幹勁員工;增強團隊凝 聚力團隊的凝聚力等。
不管是生產中對原料、零件、成品、裝箱的操作，還是生活中對碗筷、毛巾、水杯的操 作，抑或在學習中對書本、筆墨、電腦的操作，都有著同樣一個道理??“定品，定位，定 量” ，形成一個良好、規範的運作模式。企業採用 SOP 標準作業流程，來指導生產運作：每 天什麼時候誰須要做什麼，何時完成，怎麼樣的要求……都在安排中。這樣做是為了提高生 產效率，最大化地降低成本，因為人的每一秒生命，廠房的每一點空間，裝置的每一刻空閒 或每一絲損耗，都可以用錢來換算，倘若積累多了就是筆巨大的財富：浪費了等於巨大的損 失，節省了等於巨大的收益。效率是決定損失或收益的重要因素。
三、 市場
任何商品都離不開市場。產品設計也離不開市場。前面提到了設計流程的前一 步就要進行較為全面和深入的市場調查。市場調查“是指為實現資訊目的而進行研究 的過程，包括將相應問題所需的資訊具體化、設計資訊收集的方法、管理並實施資料 收集過程、分析研究結果、得出結論並確定其含義等。在分類中，包括定量研究、定 性研究、零售研究、媒介和廣告研究、商業和工業研究、對少數民族和特殊群體的研 究、民意調查以及桌面研究等。 ”常見的市場調查即消費者調查是針對特定的消費者 做觀察與研究，有目地的分析他們的購買行為，消費心理演變等等。
另外，它還包括 市場觀察??針對特定的產業區域做對照性的分析，從經濟，科技等有組織的角度來 做研究，產品調查?針對某一性質的相同產品研究其發展歷史，設計，生產等相關 因素，廣告研究??針對特定的廣告做其促銷效果的分析與整理，還有概念測試、零售店審查、需求評估、銷售預測、客戶滿意度調查、價格調整測試、品牌喜好調查等 等。 “產品設計離不開市場”是指，設計要根據市場來進行，必須先要了解相關市場 狀況，而市場的核心是消費者，瞭解消費者的需求、心理和行為，來迎合大眾或特定 消費者的口味。這樣你的設計才能有理有據地打動客戶或投資者，你所設計的產品才 可能被市場接受。
總的來說，在設計、生產與市場的瞭解和認識上我有了或低或高的飛躍。我也一 定會把這些“寶貴的財富”累積下去。 雖然本次參觀實習與計劃有所出入，時間也短，但總算不是白跑，我們都從中受 益頗豐。
