導語：勞動是萬物的基礎，勞動者是支柱，他支撐著文明與進步的結構和它那輝煌的穹隆。以下小編為大家介紹高三上半學期教學總結文章，歡迎大家閱讀參考!
一、主要工作：
1、及時制定並審閱下發各級給類計劃；
2、精心編制 “三表”——課程方案表、課表、時間表；
3、認真做好迎接各種檢查的準備工作：
①縣局開學初工作檢查；
②市局創強工作初驗；
③市教研室教學常規檢查；
④縣局思想作風紀律集中整頓活動檢查；
4、認真組織各類考試：
①10月全校月考；
②11月上旬全校期會考試；
③高三摸底考試；
5、評教賽講教學活動：（一個半月）
① 第一階段：彙報課、示範課、研究課；
② 第二階段：組級評教賽講活動；
③ 第三階段：校級評教賽講活動；
6、常規檢查：
①專項教案檢查——下組領導檢查教師備課情況；
②專項教學組織檢查——值日領導、值周領導、教務幹事聯合拉網式檢查；
④ 每月教學常規量化考核；
⑤ 半學期教學常規普查。
7、教師隊伍建設：
①網路遠端培訓 35人。期中6人屬職稱晉升培訓，29人屬新課程培訓。
②省級提高培訓 10 人，國培1人。
③市級學科培訓12人；
④其他技能培訓 3 人。
共計60人次
8、圖書閱覽室建設：
①部室佈置
②歸類編目——5827本（歸類上架、造冊登記、統一編碼）
③管理借閱
9、參與三操兩課的管理。
10、專項進行藝體專業課開課的研究。
11、狠抓高三複課工作。
① 復課會議。宣講方案——下達任務——確定重點
② 一輪複習。常教常新，研讀課標——考綱——資料
③ 強化考試。月考、摸底、期中。週五檢測。
二、主要成效
（一）教務處工作低重心、大容量、快節奏、重實效。
前半學期教務處兩位主任分工協作，各司其責，密切配合，齊抓共管，按照學校工作計劃和教學工作計劃較好的完成了階段性工作目標任務，實現了時間過半，任務超半。兩位教務幹事工作細緻，思路清晰，角色到位，服務周到，態度端正，日誌詳實，資料齊全，很好的發揮指揮排程的核心作用。教務處的工作體現出以下特點：
1、重心低。著力解決教學工作中的實際問題。教學工作無小事，會抓落實就是能力，做好落實就是水平。分課方案、排課方案、課表編制、發放教材、臨時調課、考務安排、成績分析、量化考核、績效兌現、大學聯考獎勵等等日常事務都需要精細操作。
2、容量大。教務工作任務繁重，頭緒眾多，要求具體，時效性強。做好教務工作必須學會十個指頭彈鋼琴；必須依靠全體教職工的支援和配合，合理分解工作任務。前半學期教務處一手抓策劃落實，一手抓檢查指導，重要而及時的工作第一時間認真做，重要而不及時的工作按照計劃認真做，及時而不重要的工作第一時間簡單做，既不重要又不及時的工作閒暇時間應付做。
3、節奏快。檔案不過夜，大事不過周，長計劃短安排。課堂教學倡導高效,教學管理倡導績效,教研活動倡導實效。
4、重實效。前半學期我們借鑑校本研修的思路，把教學管理、教研活動和教師培訓有機結合,以落實兩個“常規”為指導,以課堂為陣地,以打造高效課堂為抓手,紮實開展聽課、評課活動。上公開課55節，校級13節，共計68節。評選產生王軍平、王玉芳、張永利、盧文斌宋宗明、牛煒等6名校級教學能手，周科、劉聰儒、羅斌清、杜剛、侯中華等5名校級教學新秀。推薦牛煒、王玉芳、羅斌清等3名縣級教學能手參賽物件。
（二）教研組工作顯特色、抓課堂、提素質、促教改。
各組共同特點是:
1.教學計劃制定要素齊全,報送及時,切實可行;
2.重視青教幫培工作,師徒結對,簽訂協議,相互聽課;
3.評教賽講人人蔘與,個個過關,備課、說課、做課、評課一條龍;
4.作風整頓思想統一,高效務實,重點突出,自查徹底,反思深刻,措施得力,整改及時。
語文教研組:教研專題選題實在,小而有研究價值,《溪流》刊物質量高,且有計劃。
數學教研組:黨員示範作用發揮充分,教學常規落實到位,作業批閱細緻及時。形成了“學一研一講一評一改”的系列教研模式。牛煒堅持“一案三單”高教課堂教學模式,周科嘗試“一支架式”教學模式。重現學生能力培養,積極參加數學競賽,沙浩、李召敏參加了陝西賽區複賽有望再次獲獎。
英語教研組:高度重視青年培養,努力提高課堂教學效果,充分發揮現代教育手段的作用,解放學生嘴吧,改革啞吧式教學,提高學生英語口頭表達能力，成功舉辦了xx中學第二屆英語風采演講大賽。
理綜教研組:充分發揮老教師業務精湛的作用,不斷加大對青年教師的幫培力度,倡導磨課一一一課多上,在比較中提高和完善。承擔了三個實驗儀器室和四個探究室的建設、管理和使用，多次受到上級領導和來訪單位參觀者的好評。
文綜教研組:繼續保持合作型教研組特色,堅特政史地密切配合,相互借鑑,相互滲透的優良傳統,發揮“第三世界”團結友好協作的優勢,花氣力培養青年教師，形成了“圍繞中心問題,確立主題發言人主講,全體組員參與探究、補充、完善。史地探究室活動經常,資料齊全,管理到位,深受好評。
藝體教研組:不斷加強兩操一課（早操、課間操、體育課）管理，收到良好效果；藝體專業課教學正朝著規範化、常態化、制度化、規模化發展發展，美術特長生67人，體育27人，音樂特長生13人；專用教室管理嚴格，使用率高。
三、存在問題
教學管理方面存在的問題：
1、教學管理的水平有待迅速提高。
2、教學服務的質量有待全面提升。
3、教學任務的時限有待高度重視。
4、教學常規的管理有待系統策劃。
教師隊伍方面存在的問題：
1、個別老師敬業精神不強。
2、個別老師工作紀律鬆懈。
3、總體教研教改能力偏低。
4、執行教學常規參差不齊。
四、後期工作
後半學期學校的教學工作思路是：圍繞一箇中心，突出三大重點，把握五個抓手。
圍繞一箇中心：按照省級標準化高中的要求提高教育教學質量。質量是學校的生命線。
突出三大重點：突出制度建設、突出常規管理和突出考務工作。
把握五個抓手
1、抓編寫教務工作手冊——教學工作千頭萬緒，但教學工作是有規律的，掌握了教學管理的規律就可以忙而不亂，提前策劃,按期完成。
2、抓嚴格稽核考試報名資格——稽核學業水平考試報名資格和大學聯考報名資格，確保大學聯考零差錯。
3、抓精心準備迎接上級各類檢查——創強工作檢查、建立語言文字三類城市檢查、建立省級藝術教育示範校驗收
4、抓全面實施精細化教學管理——貫徹兩個常規,發揮績效工資的槓桿作用，做好大學聯考復課工作,關鍵是要實施精細化管理，抓落實要過石留印,抓鐵留痕，儲存詳實、準確的資料。
5、抓紮實做好年終工作總結——期末工作總結要把重點放在教研有形成果五個一的落實上、全年目標任務的完成上、示範教研組和特色教研組的評選等方面。
高三上半學期教學總結2又是一年收穫時。今年我校學生參加大學聯考，本科上線人數再次突破百人大關，成為睢寧名副其實的第二升學大戶。成績的取得源於學校的正確領導、教導處、政教處的科學指導，以及高三全體老師的辛勤付出。現將2013屆高三工作總結如下：
一、取得成績的基礎是：吃透校情學情
眾所周知，由於我校所處的位置和社會環境，我校的生源素質起點低，入校時優等生少，成績中等及偏下的學生多。要想出成績，壓力和困難可想而知。
但面對這樣的狀況，高三年級組的老師不畏懼、不退縮，欣然領命，我們在王校長的直接關心下反覆磋商、明確思路、準確定位，大家一致決心高要求、高標準定位自己，變困難和壓力為動力，多努力多付出，力爭完成學校下達的大學聯考指標任務。
二、取得成績的前提是：緊抓思想工作，加強心理輔導
思想指導行動，拼搏需要動力。在狠抓教學的同時，我們著重抓了學生良好思想道德教育。諸如成功教育、生命教育、法制教育等等，鼓勵學生奮發向上，立志成材。針對不同學生進行不同方式教育，特別對遵紀有困難、而學習有潛能的學生，由班主任加強教育，規範學習行為，定期與學生談心、交流，指出存在的問題，檢查落實情況，為學生努力拼搏營造了一個良好的思想、輿論與德育環境。 進入高三後，學生兩極分化逐漸明顯。年級組提出：面向全體，挖掘潛力，不放棄、不拋棄任何一個有希望的學生。由於升學而形成的來自各方面的壓力特別容易引起學生心理上的消沉、緊張或焦慮，為此，我們花了許多時間去琢磨學生在想什麼，每次考試後，班主任都認真做好梳理減壓工作，幫助學生分析存在的問題，找出解決問題的辦法。通過這些真心實意的工作，一年來高三年級整體情況穩定，學習熱情高漲，競技狀態良好，保證了緊張而有壓力的學習、生活與
考試正常進行，良好的行為規範、穩定的教學秩序、平和的學習心態一直保持到大學聯考。
一切為了學生，一切為了出成績，高三年級組提出人人既是教學人員又是思想心理輔導員的全員抓德育的思想。無論是班主任，還是普通老師，不管誰發現學生思想上、心理上的問題，大家都相互通氣，相互協商。對重點學生的重點問題，大家齊抓共管。全員抓德育，也促進了高三老師大局意識、團隊精神的形成，為高三出成績提供了一個強大的思想前提。
三、取得成績的關鍵是：團結協作的教師隊伍
高三年級所創造的光彩耀人的成績不是曇花一現，而是高三老師們勤勤懇懇，傾心投入、踏實工作、不斷積澱的結果。高三年級是一個低調平和但卻是拼搏的年級，儘管競爭壓力大、工作強度大，但我們知道“人心齊、泰山移”，和諧所產生的力量是巨大的。
高三各項工作的順利開展，得益於我們有一支強有力的班主任隊伍。是我們的班主任又當老師又當保姆，把一個個稚氣未脫的孩子培養成有一定知識和能力的成年人。督促學生養成良好的習慣、認真學習，是我們班主任每日必做的事；做好學生及家長的工作，建設好班集體，提高班級的學習成績，是我們永遠也忙不完的工作。每日裡看到的是他們忙碌的身影，憔悴疲倦的眼神，感受到是他們工作中的充實和艱辛，成功和汗水；“為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔。”他們不僅要上好自己的課，協調各任科老師的工作，成了班級真正的領頭人。
四、取得成績的核心是：狠抓教學與過程
整個高三工作的重中之重是教學工作與過程管理。沒有過程就沒有結果，偏離了教學這個核心則一事無成。大學聯考年年抓，措施千千萬。今年高三教學工作主要採取了以下幾點措施：
1、認真研究教材、大綱與大學聯考新變化，落實教學策略。通過認真研讀，高三組確定了把“過高、過難的教學要求降下來，把學生思維、應考的能力提上去”的教學思路，並針對本屆學生的各科基礎和能力實際，採取低起點、緩坡度、勤反饋、有計劃、紮紮實實地抓好各階段學生分類推進工作，各備課組教師也訂好了適合本屆學生的複習方案和複習進度表，並隨時根據實際情況及時調整複習側重點和複習策略，使複習備考少走彎路。
2、明確階段工作重點。做法是：在高三第一學期主要抓基礎，在不偏離大學聯考方向前提下，讓學生過好基礎關。藝體生的專業訓練有序開展。高三第二學期一開學我們把高職院校自主招生工作作為重點工作開展，及時向學生和家長傳達有關資訊，通過師生共同努力，我們有50多位學生提前被高校錄取，也是創了歷史新高。每月安排一次月考，年級組對每次月考，都進行成績分析。 隨後在藝術體育專業考試成績出來後，我們又及時召開了專題分析會。5月份開始，著重有針對性地做好查漏補缺工作。大學聯考前一週我們還進行了適應性考試。由於各階段工作重點明確、思路清晰，取得了很不錯的教學效果。
3、加強考試力度，做到知己知彼
由於學生學科基礎較弱，老師上課節奏稍慢一些。高三上學期訓練機會少，一遇到考試，不少學生就亂了方寸，沒有很好發揮自己真實水平。還有一部分學生畏懼考試。高三下學期，每天下午我們都做了具體的安排，各備課組統一，從週一到週五進行進行語數外三科週週練，並要求老師進行及時批閱，通過這種考試訓練，使學生在考試中揣摸考試，學會考試，也起到訓練思維、查漏補缺，改進教學，尋找差距的作用。
4、在高度重視文化課的同時我們也十分重視音體美專業大學聯考隊伍的管理，明確規定了專業課的要求，實行專業、文化一體化管理，使考生在專業、文化兩方面齊頭並進。因此，本屆音體美學生取得了十分喜人的成績。
總之，本屆高三我們教學工作的經驗是：研讀教材大綱把準方向，強化複習課全程管理，注重課堂教學實效，落實個別輔導和分類推進，加強學生非智力因素的培養。
五、保穩定保安全的關鍵是：抓好高三學生後期管理
本學期是高三複習至關重要的一個學期，為了保證高三年級的穩定與安全，實現年級工作目標，我年級繼續在常規和細節方面下功夫，取得了較好的效果。第一、常規管理，常抓不懈。
第二、充分調動學生備考的積極性和主動性，讓學生成為備考的主人。充分利用主題班會，年級召開表彰會、學生家長會，學校邀請專家做好學生在後期思想情感狀態、心理教育，調動了學生備考熱情，激發學生潛力。
第三、重視學生的安全健康，是備考工作的基本要求。本學期要求班主任及授課
老師充分做好學生心理調適；充分利用課間操，堅持跑操，增強學生體質。
第四、做好畢業管理和教育，安全畢業，文明畢業，驕傲畢業。
第五、做好學生離校時公物登記和賠償工作。
六、取得成績的保障是：學校領導重視，教師大力關注
高三是學校的重要視窗，高三大學聯考成績直接關係著學校的聲譽。今年大學聯考成績的取得，離不開學校領導班子的有力保障，也離不開全校師生的關注與幫助，他們的幫助也是取得成績的重要動力。在這裡我要感謝所有在高一高二任教過我們年級的老師，尤其要感謝王中明主任，前人栽樹，後人乘涼，沒有王中明主任在高一高二時為高三年級奠定的堅實基礎，就沒有我們現在的成績。
伴隨著高三工作漸漸落下帷幕，下個學期，我們又將迎來新的高一，接受新的任務，我們面對的一切，都是新的，在這裡，我們向學校領導表示，我們全體高三老師決不辜負校領導的厚望，總結經驗，從頭開始，虛心向其他兄弟年級學習，努力工作，開拓創新，爭取三年後，再創佳績。
高三上半學期教學總結3一個學期又快過去了，在這個學期中，我對班主任工作又有了點新的體會與認識。
這學期擔任高三(6)班的班主任工作，非但要抓好日常工作，更要抓緊學生的學習，感到壓力更大、責任心更強了。進入高三明顯的感到學生在學習上自覺了許多，特別是男同學，收起了心愛的籃球和網球拍，經常在教室裡孜孜不倦，或者一起探討難題，學習的氣氛更濃了，勁頭也更足了，成績也明顯的進步了。而女同學相比下，心理的壓力更大，可能是因為智力或習慣的原因，在學習上沒有男同學活躍，而成績也漸漸被男生超越。所以高三女生的心理輔導工作顯得更為重要。
班級中有一些女生在高一、高二時的成績在班級十名左右，到了高三一下子跌到了二十幾名。每次考試心理特別緊張，害怕自己的成績再也上不去了，在學習上出現有問題的學科越來越多。覺得自己怎麼不會學習了，甚至開始害怕學習了，如此惡性迴圈，成績更是提不高。我也耐心的幫她分析現狀，找出原因。首先前幾年的優異成績證明自己應該是有能力的，以後對學習的畏懼正是因為自己的不自信才影響學習效果的，仔細想想，很多題目自己還是能做得出的，只是太緊張，太在乎成績了。有問題還不敢問，其實誰都會有問題，能提得出問題的同學至少說明他在深入思考，而非一竅不通，自己能感覺到有問題說明自己並非完全學不會，只是要面子不敢問，怕別人知道自己也有不懂的地方，這是虛榮心在作怪，而這種虛榮心會阻撓自己與同學的交往和學業進步。自己以前喜歡幫同學，因為自己確實懂得多，而且在幫助同學的過程中，自己也學到了不少東西，那麼自己現在有不懂的地方也應該問同學和老師，相互探討對雙方都有好處。而以前學習成績不好的同學，可能因為在學習上沒花時間，特別是男同學，高一高二時比較貪玩，但一進入高三學習，誰都要全力以赴，進行最後衝刺的，他們的進步是很正常的。這也可能顯得自己退步了。
女生性格相對脆弱，容易多愁善感，一旦有什麼事情，發洩的方式也很少。特別是在高三學業很重的階段，若幾次考試成績不如意，那心理的壓力比誰都重。大家都在抓緊學習，誰都沒時間聽你訴苦，所以只能把想說的話放在心理。另外孩子普遍認為父母對自己的學習成績和名次要求十分嚴格，把心裡的煩惱對父母說了之後，換來的往往是更多壓力而不是放鬆，中國許多做父母的習慣了用命令來要求孩子，在理解和幫助孩子緩解壓力方面，把握不了技巧，常常是不耐煩地認為小孩子能有什麼壓力，或是成績這麼差還好意思說，這些看似無心的抱怨，久而久之孩子就會不敢也不願和家長交流。那些看似開朗的孩子其實往往掩藏著成長的脆弱，缺乏心理壓力的釋放途徑，是造成孩子心理困惑的重要原因。如果能培養一些調節身心的興趣愛好，不要把生活的所有重心都壓在學習上，而且父母有意識地給孩子提前打好預防針，告訴孩子生活中不可能時時一帆風順，只要盡力做了，結果並不是最重要的，再說一次考不好並不代表下次考不好。
我覺得不如做好目前自己能有成效的每件事情，如按時完成練習、上課緊隨老師，課後及時複習，一步步地完成當天和近期的目標，這樣你就不會再想那些不實際的事情了。根據自己的實際情況制定切實可行的計劃，不要受周圍同學影響，比如人家都複習的很起勁，看別人好象都能完成所有的作業，好象都挺上路的等等。其實每個高三學生都存在一些焦慮情緒，而且看似緊張又有序的'複習的外表下，沒一個高三學子都不同程度犯有與您一樣的焦慮症。這非常正常，不必過多注意。你現在要做的是：
1、制訂計劃：越詳細越好，比如今天我要記住5個五星級的形容詞，要做幾到數學例題或弄清楚某一塊知識版塊等。
2、按計劃行事
3、就寢前回憶：
回憶一天的計劃落實情況，如果能輕鬆完成，則說明自己能力不錯或者內容太少可以給自己加量;如果沒有完成說明內容太多，第二天需要調整。
4、第二天起床：
穿衣服時，給自己一些積極的心理暗示，比如，今天心情不錯，一定能完成今天的任務。今天天氣不錯，一定能讓我心情愉悅等有利於自己學習和心情的積極的心理暗示，學學《17歲的星空》裡那位青年男教師(抱歉想不起傢什麼名字了)的做法;扔一扔硬幣，告訴自己今天又是一個不錯的日子!
5、注意調節：
實在不能學習的時候，就不要強迫自己學習，可以閉目養神、趴在桌上休息一下，如果可能走出教室換一換空氣。調節心情的方式其實很多，如晒晒太陽，做做運動等，要多和父母、朋友溝通，提高學習成績沒有捷徑，幸運之神永遠不會光顧沒有準備的人。
我的幾個學生聽從我的建議，效果不錯!這段時間最重要的是一定要給自己一個成就感，另外不要因為自己沒有把所學的東西全部掌握而擔心，因為大學聯考是不需要你滿分的
高三一學期主任工作總結4我在這個學期中擔任高三28班的班主任工作，這是個理科普通班，學生的學習基礎較差，養成習慣不好，對在普通班是否能考取大學信心不足。我針對這種情況，在開學就利用第一次班會給他們打氣、鼓勁、樹立信心，讓他們認識到高三是非常重要的，只要把握好這一年的時間努力學習就完全可以考取大學。我在這個學期的班會中沒有說過考不取大學沒關係，成才不一定要靠考大學這樣的話，因為我認為普通班的學生本來就缺乏信心，再這樣講的話，會更使他們有成才不一定要考取大學的心理，從而消磨他們的鬥志，調動不起學習積極性。我一再地強調高一、高二都過來了，高三更應該拼一拼，給自己一個拼搏而充實的高三，只要自己真的盡力了，將來萬一沒考取大學也不會責怪自己，不會覺得對不起父母。我說的最多的一句話是人生難得幾回搏!在我多次的鼓勵之下，大部分學生都樹立了信心，行動起來了。
我知道學生的決心是很容易在繁重的學習中消磨掉的，尤其是在遇到困難的時候，他們會懷疑自己的能力，從而會喪失信心，這就需要他身邊的人不斷地鼓勵他，作為班主任更有義不容辭的責任。所以我利用各種機會和可能的時間，採取各種方式，想幫助學生樹立信心，改掉壞毛病，養成良好的學習習慣。
班會時間比較充分，利用得好的話，可以收到良好的效果，但是現在的學生不喜歡老師喋喋不休地重複說過的內容，然而思想工作又是需要重複的，那麼，怎樣才能既做到充分利用班會時間，又能以學生喜聞樂見的方式來做好思想工作呢?我在一段時間的摸索之後，找到了一些方法。在開學前就根據政教處的安排做好計劃，除了規定的主題班會外，我還找了一些講述怎樣成才的故事和考上重點大學的學生學習的體會等資料，利用班會時間不定期地朗讀給學生聽，讀完後給他們一段時間想一想，然後讓學生自己起來說一說感想，在班上交流一下。這樣做，我感到學生比較能接受，比總是批評和說教要好得多。我印象最深的是有一次班會課，我朗讀了一篇題目為《生命中不能承受的落榜》的文章，講的是有一個學生，他拿著父親的血汗錢在學校裡揮霍，而父親以為他在刻苦學習，以為他肯定能考取大學，沒想到他卻沒考上，父親承受不了這種打擊去世了，直到這時這個學生才徹底地醒悟過來，他想復讀來考取大學告慰父親的在天之靈卻沒有人來供他讀書了，他只好一邊打工一邊讀書，終於考取了大學，他拿著錄取通知書到父親的墳前去，但是父親的生命是再也不會回來了。讀完這篇真實的文章，我只說了一句父母對你們的希望和這位父親一樣殷切，不要讓這樣的悲劇重演吧，同學們深深地沉默了。在此後的一段時間裡，我發現班上的學風明顯地好轉了。如果一部分學生出現鬆懈的情緒，我又想辦法做工作。
我相信身教重於言教，所以我在班主任工作中要求學生做到的事，我首先保證做到。比如我要求學生全勤，有小病小痛要堅持，我自己就做到了全學期全勤，即使生病也不請假，雖然帶病上課的效果不一定好，但我想要的是一種堅強品格的示範作用。從我做班主任以來，每一次學生沖廁所，我總是和他們一起幹，最髒的地方總是我第一個上前做，這樣做的作用比大呼小叫大得多，無形中也拉近了我與學生的距離。
我覺得當教師有一個最大的好處就是隻要付出就一定會有回報，只要課前能認真備課就一定能讓學生喜歡聽你的課，當班主任也是同樣的，只要用心去做，真心關心學生就一定能贏得他們的心，就會交到很多小朋友，生活中的樂趣會很多。雖然我在班主任工作中還有許多不足的地方，但我相信憑著我有一顆熱愛教育的心和對學生真誠的熱情，我會在有經驗的老師的幫助下慢慢積累工作經驗，改進工作方法，把班主任工作越做越好。我的目標是沒有最好，只有更好。
