《奇異的琥珀》是一篇極富情趣、引人遐想的科學小品文。課文通過想象，以生動有趣的語言具體記敘了琥珀的形成過程，使學生初步瞭解化石的相關科學知識，激發學生對科學的興趣。本課時的教學的重、難點是引導學生理解琥珀形成的過程和必須具備的條件，體會科學家合理想象的依據，並培養學生的想象力。
新課程理念倡導教師要創造性的使用教材，充分有效地啟用教材的知識，形成具有教師個性教學的語文教學課堂。基於以上的教學理念，課堂上我力圖體現以下幾點：
（一）巧妙設計，以學定教
在教學過程中，先引導學生理清課文的脈胳，整體感知全文的內容。引導學生質疑，結合質疑深入文字解決，真正的做到了以學定教。接著以“篇末入手”、“邏輯提問”、“由果溯因”的變序教學設計，激發學生的學習興趣。
（二）角色轉換，揣摩想象
具體想象琥珀形成的過程是本課時教學的`重點之一。引導學生從琥珀的樣子和發現地海灘，思考松脂球的形成過程以及演變成琥珀的過程。如何結合課文，讓學生想象並表述出琥珀的形成過程呢？首先創設情景“我是小小科學家”，引導學生以科學家的角色，入情入境，融入文字去揣摩想象，在輕鬆愉快的表達氛圍中，加深了對文字的理解，真正實現了與文字的對話。教師適時地指導學生朗讀重點詞句，有效地把聽、說、讀結合起來，突出了本課時的教學重點。
（三）自主合作，活躍課堂
在學生充分想象並閱讀課文的基礎上，以小組自主合作探究學習的方式（這也是新課標倡導的學習方式），歸納總結出松脂球和化石的形成條件，補充完善研究記錄表。教師適時指導，並隨機抽取兩名學生上臺彙報展示。學生在自主、熱烈地討論、彙報、展示過程中，既加深了對課文的理解，也使學生的語言能力更好地得以彰顯，最大限度地提高了課堂教學的效率，有效突破本課教學難點。
（四）精美動畫，整體迴歸
隨著生動的解說詞與逼真動畫的展現，琥珀的形成過程完整的呈現於眼前，讓想象，畫面，文字完美統一，更有利於學生對課文內容的理解，也是課文教學的整體迴歸。
（五）大膽想象，創新寫作
課後讓學生以新編《奇異的琥珀》為題，發揮豐富的想象能力，對課文中描寫的這塊琥珀的形成還有可能是怎樣形成的，進行大膽的猜測，並寫下來，更好地將語文課堂延伸到課外。
（六）不足之處
由於時間關係，本節課中學生的朗讀訓練還不夠。在語言評價方面，我理答得還不夠完美。以後，我還應加強自己的理答機智，更嫻熟、更有效的處理學生精彩的生成。
