學會從不同角度分析問題，能更好的完成工作方案。當計劃開展某項工作時，我們就要為上級準備幾份工作方案以供參考，工作方案要寫哪些內容呢？以下是小編為大家整理的20222022幼兒園工作方案（通用9篇），希望能夠幫助到大家。
2022幼兒園工作方案1
為貫徹《教育部關於進一步加強和改進師德建設的意見》精神，建設一支師德高尚、業務精良的教師隊伍，根據我園的具體情況，制定本方案。
一、指導思想
以鄧小平理論和“十九大”精神為指導，全面貫徹“三個代表”重要思想，堅持依法治校與以德治校相結合的治校方略，加強師德建設，推動教育創新。以開展師德實踐活動為抓手、以加強師德評估為動力，全面落實教師職業道德建設的若干檔案精神，推動我園教師隊伍整體素質的提高，豐厚我園教育底蘊，迅速形成愛崗敬業、為人師表、無私奉獻的師德風尚,實現“教育好幼兒、服務好家長”之目標。
二、任務目標
(一)教師目標
1、教師要對教師職業道德有更深入更清晰的認識。理解師德對教育教學的意義和作用。
2、找出自己的不足和適合自身師德修養的方式，師德修養有所提高。
3、密切與幼兒、家長的關係，讓幼兒、家長、社會滿意，不出現任何教學事故，為幼兒獻愛心、做好事。
4、爭做師德標兵。
(二)、集體目標
1、每一位職工都要加入到師德建設活動中來。
2、相應建立推進師德建設的有效機制。
3、不出現任何違反師德規定的事故，不出現因師德問題引起的幼兒、家長的各種形式(來電、來信、上訪、媒體暴光)的不滿。
4、培養、挖掘、樹立一批師德先進典型。
5、提高本單位的社會聲譽，進而提高我園在本區教育綜合評估中的地位和名次。
三、方式方法
從加強學習、提高認識入手，按照抓整體、樹群體、揚個體的工作思路，通過自身修養、制度保障和實踐活動，逐步完成任務目標。
1、從貫徹“三個代表”重要思想的角度，充分認識師德建設的重要性
2、成立師德建設領導小組，建章立制，虛功實做，有效推進師德建設逐步建立完善的師德教風激勵、考核、監督機制，突出教書育人的實績，重點考核教師的職業道德狀況、教學態度和育人效果，將師德建設同人事制度改革、職務評聘、評優獎勵結合起來，對違反師德規定的要進行必要批評教育和相應處罰，情節嚴重並造成重大影響的要實行一票否決制同時追究責任、嚴肅查處。
3、提高自身修養，在時間中錘鍊自我
社會的轉型、教育的創新，給教師素質提出了更高的要求。根據教育部及我縣教育局提出的要求，我園從以下途徑促進和完善師德修養：
(1)樹立崇高的精神信念，把為教育事業做貢獻作為人生最大幸福和快樂。
(2)做終身學習的楷模。
(3)要謹言慎行，自率垂範。
(4)做到以德率才、以才養德、德才兼備。
(5)要處理好嚴格管理和尊重幼兒的關係
4、開展師德教育和實踐活動，營造良好師德氛圍
著重抓好以下幾項活動：
(1)結合“三個代表”學教活動長效工作機制，進一步學習《公民道德建設實施綱要》、“十九大報告”、“教育部關於進一步加強和改進師德建設的意見”及先進師德事蹟。要求有筆記有體會。
(2)組織好“今天我為孩子做什麼，我的教育教學缺少什麼”的研討反思活動。
(3)開展“最佳幼兒教師形象”大討論和“教師愛心實踐活動”，要求：勾勒出最佳幼兒教師形象，每人寫出一份師德實踐案例，總結一句師德格言，推薦入編上級優秀案例集。
2022幼兒園工作方案2
為進一步藉助省二級幼兒園的示範輻射作用，本學年，我園以教育局幼教中心下發的結對幫扶檔案精神為指導，20xx年9月與天荒坪中心幼兒園開展了結對幫扶工作。我們結合兩個幼兒園實際情況共同制定計劃，運用多種形式進行結對幫扶。在整個幫扶過程中，始終堅持物件針對化、內容實效化、形式多樣化的幫扶路徑，以此增強幫扶活動的有效價值。現將近一年的幫扶工作總結如下：
一、高度重視、措施到位
(一)、加強領導。
為了確保幫扶工作的順利開展和有效落實，我們共同成立了結對幫扶領導小組。雙方共同承擔，組織並領導幫扶活動的開展與實施。其中組長龔xx;副組長肖xx、鮑xx;組員：林x、韋x、阮xx、張x、徐xx、沈xx。
(二)、制定有效的活動計劃。
為了使幫扶取得切實成效，我們領導小組成員對幫扶園進行了實地考察與交流，共同制定幫扶計劃。例如：通過考察，我們瞭解到山川鄉幼兒園人員少，園舍較為陳舊。教師能有效開展日常工作，但在教師專業發展方面、檔案資料整理、科研活動開展方面還比較欠缺，特別是新教師擔子重，急需有針對性培養。因此，本學年我們的計劃主要是，根據“所需幫扶”。
我們的做法是：她們需要什麼，我們給予什麼。藉助各種途徑實施幫扶，如：建立暢通的資訊渠道，幼兒園軟資源共享，共同開展創特色教科研活動、開展各類培訓競賽、教學活動展示等活動。進行面對面交流、力爭做到有求必應、盡力而為。每次活動我們都會借相聚進行交流探討，幫助他們解決一些困惑或實際問題。
二、自主拓展，主動出擊
在結對過程中，我們將目標提升到結對的實效性上，積極聯絡，主動出擊。
(一)、建立暢通的資訊渠道，實現針對性指導。本學年根據結對園的要求，我們安排了：保教主任鮑xx針對輔導林x作好業務管理、資料整理工作，韋x與沈xx老師做好後勤與衛生保健工作。三位年段組長與結對園的二位骨幹教師結對，並開展了一系列紮實、有效的結對活動。九月份，舉行了幼兒園簽訂了結對協議書，各自明確了職責，保障了結對活動的實效性。結對雙方通過電話、電子郵箱、互訪等形式及時交流，既快又好的解決實際問題。
(二)、靈活開展活動，提升教學質量
1、資源共享。我園教師學習的機會比較多，我們堅持資源共享的原則，專家講座、學區教研、科研培訓、園內教研等活動，都一一邀請他們參加，智慧共享。如：本學年我們邀請他們參加了：繪本同課異構教學研討、課題展示課活動、教師技能技巧培訓(我們還為來園培訓教師準備好材料)、3年內新教師同課異構活動等。如：我們多方努力創造機會將天荒坪學區教研活動放到山川幼兒園舉行，使那裡的教師第一次感受到了大教研的濃濃研討氛圍，同時觀念上有了觸動。如:我們都在積極建立特色幼兒園，大家共同探討選定目標，並對開展工作實時切磋，共同進步。再如：課題一直是山川幼兒園最為薄弱的，我們幫組年輕教師林蝶，根據幼兒園與其自身實際情況幫助她選課題、做課題。
2、送教下鄉。一是送教學活動(現場指導、說課、評課)。二是送管理經驗。本學年我們安排了張x、阮xx、丁x老師上門送教活動;安排了韋x教師上門進行衛生保健輔導，鮑xx老師上門進行教研、科研的管理介紹，並送上規範課題的記錄冊以作參考，資料整理樣表等，教師在科研、管理上意識和能力方面有所提高，早出成績、快出成績。
3、登門指導。縣裡進行創特色幼兒園活動，藉此東風，我園邀請了幼兒園的領導、教師來園參觀，並組織了指導小組登門進行實地檢視、現場指導，並提出了建設性的意見。
三、初現成效，在幫扶同成長
通過我們共同的努力，我們共同取得了一些成效。山川幼兒園的教師逐步成長，個人課題初見成效。教師觀念也逐步改變，以《幼兒園教育指導綱要》精神引領自己的教學行為。同時幫扶活動也帶給了我園參與幫扶的教師很多啟示，大家受益匪淺。通過幫扶，感受那裡教師的盡職精神。意識到了自己肩上的責任。特別是我們的年段組長在管理、指導上有了很大提高。
總之，在近一年的幫扶工作中，我們經過雙方的積極配合和努力，幫扶幼兒園的教育教學有了一些進展。幫扶工作需要長期堅持下去，作為幫扶工作的新手我園的結對幫扶活動正在起步階段，在今後的工作中，我們將繼續堅持從實際出發，注重實效，和結對園同進步，共發展，我們的明天會更美好。
2022幼兒園工作方案3
一、幼兒情況分析
我班現有幼兒47人，男孩25人，女孩22人，幼兒園教教師工作計劃。
1、優勢表現：經過一個多月的學習和生活，孩子們在自己原有基礎上都有了不同程度的進步。我班幼兒大多性格較開朗、活潑、樂群，能主動與人交往，也願意用各種方式表達自己的情感。活躍、好動，喜愛參與體育活動。我班幼兒精力充沛，大部分幼兒身體動作較協調、靈活。規則意識進一步增強，大部分幼兒能較好的聽取老師的意見，控制自己的行為，遵守班級常規。
2、不足表現：
(1)我班有部分幼兒，他們在集體活動中注意力保持時間短、自我控制能力弱的問題較為突出，需要教師針對他們的實際情況給予引導和教育。
(2)與操作活動中的活躍氣氛相比，我班幼兒對於一些安靜的活動興趣不高。
(3)個別幼兒交往能力較弱、不能主動與人溝通。同時，不願主動參與集體活動。與其它幼兒之間的距離正逐步拉大。
二、教學資源分析
這學期我們使用的是華中師範大學出版社出版的中班語言教科書，主要內容是兒歌《好寶寶》、《小白兔》、《天天做早操》、《小動物唱歌》、《數數歌》，故事《聰明的梅花鹿》、《狼和小羊》、《自己去吧》、《小兔乖乖》、《兔子的尾巴》，古詩《詠鵝》、《憫農》、《靜夜思》、《畫》，針對這些知識點的特點，我將它們由簡到繁、由易到難逐步對幼兒進行滲透，發展他們的思維能力和語言表達能力。
三、目標
知識目標：學會所學聲母，會有表情地朗誦詩歌、講述故事等，解內容，能根據所學文字獨立閱讀簡易圖書。
能力目標：能大膽地表達自己的想法和做法，且語句要連貫。會正確地書寫自己的名字和認識同伴的名字。
情感目標：克服心理的障礙，在眾人面前大膽的表現自我，激發幼兒學習語言的興趣，積極表達自己的觀點，提高判斷推理能力。
四、教學方法設計
1、創設情境，構築語言學習的新舞臺
語言是人類最重要的交際工具，語言的運用和發展都離不開一定的情境，工作計劃《幼兒園教教師工作計劃》。幼兒時期，是語言發展的最佳時期。而創設讓幼兒“有話可說”的教學情境，就是語言教學活動的關鍵。
2、溝通心靈，撩開語言學習的燦爛天空
有句話說得好，教育是一顆心撼動另一顆心的事業。在幼兒語言教學活動中，離不開循循善誘，更要遵循“因材施教”的教學法則，在潛移默化中培養幼兒對語言的運用能力。
3、走向生活，尋找語言學習的活水源頭
語言，源於生活，源於實踐。語言是人們開展思維活動、進行交流的工具。人們學習各種知識、技能，積累各種精神財富都主要利用語言來完成。為了引領孩子走向生活，在天廣地闊的生活空間裡，尋找學習的活水源頭，就需要教師適時引導孩子的個性化語言的發展，饒有興趣地去學習語言，熱愛語言。
4、興趣是孩子學習的原動力
我們應嘗試通過豐富多彩的遊戲活動，擴充套件幼兒的經驗，從而提供促進語言發展的條件。模擬和創設特定的情景，使幼兒能在遊戲中觸景生情，邊玩邊說，提高語言表達能力。
五、課時安排
踏著春天的腳步我們又迎來了新的學期。新學期，對家長來說蘊含著新的希望，對老師來說，面臨新的挑戰。本學期我將會更加嚴格要求自己，認真總結上學期的工作，吸取經驗，反省不足，在新《綱要》和《園務計劃》指導思想的引導下，以兒童為本，促進每個幼兒富有個性的發展。學期初，我根據班級的實際情況和幼兒的年齡特點制定了本學期教學工作計劃。
音樂：
教孩子學習用自然的聲音較有表情地演唱歌曲，並喜歡嘗試為熟悉的歌曲、樂曲創編簡單的動作，願意與同伴合作進行藝術活動，敢於表達自己的意願，並從中體驗藝術活動帶來的樂趣。提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同的藝術形式大膽表達自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒用不同形式大膽地表達自己的情感、理解和想象。
識字：
緊緊圍繞園本教材，結合一些適合兒童心裡特徵，符合兒童心智發展的遊戲，教授孩子。讓孩子在玩遊戲的過程中輕而易舉的達到識記漢字的目的。並在每節課後做好複習鞏固，分階段地對孩子進行考察，讓孩子在其過程中，體驗到成功的快樂，近而對識字產生濃厚的興趣，並且能學以致用。學期結束，全班幼兒均具有初步的閱讀水平。
以上為本學期教育教學計劃。教師在實施計劃過程中將更為全面的完善計劃，爭取達到更為理想的教育目的。
2022幼兒園工作方案4
為做好今年我園的防洪防汛工作，切實保障廣大師生的生命和財產安全，根據威教通發〔20xx〕47號《關於印發<威信縣人民政府辦公室轉發市安委辦關於切實做好防汛期安全生產檔案>的通知》精神，結合我園實際，特制定本方案。
一、指導思想及任務
深入貫徹落實科學發展觀，堅持“安全第一，常備不懈，以防為主，全力搶險”的方針，統一思想，轉變觀念，立足防洪汛、早部署、爭主動，從而實現保平安的目標。
二、防洪防汛工作實施
(一)成立防洪防汛工作領導組織。以園長為組長，分管安全的副園長為副組長，門衛和各組組長為組員的防洪防汛工作領導小組。同時成立由辦公室牽頭，班主任和相關教師參與的防洪防汛安全知識宣傳教育領導小組，切實保障防洪防汛工作的有序實施。
(二)建立健全和不斷完善各項規章制度。明確組長、副組長、和相關處室及工作人員的工作職責，建立汛期工作職責，確保防洪防汛工作無盲點，無漏洞。
(三)落實責任制。認真落實以園長為第一責任人的各項防洪防汛工作責任制，細化分工，責任到人，切實保障防洪防汛工作不走過場，收到實效。
(四)制定防洪防汛工作應急預案，提高廣大師生的應急避險能力。
(五)認真開展汛期學校各項設施安全檢查工作。並在六月下旬前對本單位校舍、教學儀器裝置存放及防洪防汛排澇等設施進行全方位的.檢查，發現安全隱患，及時上報、整改，消除一切不利於防洪防汛的安全隱患。
(六)認真落實領導帶班、教師輪流值班、值宿制度，做到24小時有專人值班、值宿，確保資訊暢通，妥善應對汛期突發事件。
(七)要做好防洪防汛的保障工作，要有一定數量的防洪工具，儲備必要的防洪沙袋，疏通排水渠道，確保汛期校園安全。
(八)根據我園的實際地理位置，分別對師生提出具體的防洪防汛要求，一旦出現山洪爆發，危及生命、財產安全，防洪防汛領導小組有權採取強制措施，或疏散或集中，穩定學生心理，搞好安全工作，採取有利措施，保障師生的人身安全。
(九)發生重大險情，立即報告上級部門或有關防洪部門，並及時與當地政府聯絡，搞好搶險救災，做好安全保衛工作，保持正常的教育教學秩序。
(十)對在防汛防洪工作中，因玩忽職守，工作不力造成生命財產損失者，將實行責任追究制度，對防洪搶險有功人員給予表彰獎勵。
三、主要職責
(一)防洪防汛領導小組主要職責
1.及時接受與傳達上級防洪防汛指揮部和上級部門關於防洪防汛救災的各項指令。
2.部署和指揮實施防洪防汛救災行動。
3.掌握全園防洪防汛工作基本情況，瞭解汛情及廣大師生的情況並及時上報。
執行上級下達的其他任務。
(二)防洪防汛搶險隊職責
1.接收和上報防洪防汛救災情況。
2.直接參與防洪防汛救災行動。
3.協調受災師生安置、運轉與接收。
4.執行防洪防汛工作領導小組下達的其他任務。
四、出現汛情後的應急措施
(一)普通汛情應急
1.加強與上級防洪防汛部門和有關部門的協調與溝通，加強汛情監測預報。
2.根據我園地理位置，對師生提出防洪防汛要求，必要時有組織地進行疏散。
3.採取措施，保證整個系統的聯絡暢通。
4.對搶險救災的各項準備工作進行督促，檢查落實情況。
5.依據防洪防汛指揮部的汛情趨勢判斷意見，加強對師生的防洪防汛宣傳教育，平息謠傳、穩定師生的心理，保持正常的教育教學秩序。
(二)重大汛情應急
1.在接到上級重大汛情應急公告後，防洪防汛救災領導小組成員迅速到位，組織防洪防汛救災突擊隊快速集中，投入到防洪防汛搶險工作中。
2.組織力量做好學校師生疏散安置工作，採取有利措施，保障師生的人身安全。
3.組織有關人員維護學校秩序，加強重要部位的安全保衛工作。
4.組織宣傳教育領導小組開展好宣傳工作，平息謠傳、誤傳，保持校園的穩定。
5.積極配合衛生部門，及時檢查、監測學校的飲用水源、食品等受汙染情況等項工作，在衛生部門指導下采取有效措施，防止和控制傳染病的發生。
2022幼兒園工作方案5
為積極發揮省優質幼兒園的輻射帶動作用，為課堂教學，共享優質教育資源，引領教師專業成長，幼兒園的保教質量現場的示範教學和環境創設，示範園教育示範和資訊交流作用，為促進學前教育的均衡發展，共享優質教育資源，引領教師專業成長，全面提高我縣學前保教質量，我園學前教研組將如期開展“送教下園”活動。
一、指導思想
本次送教下鄉活動主要以“幼兒教育中心”為現場，以提高農村及民辦學前教師素質為工作重點。緊緊圍繞《幼兒教育指導綱要》的精神，充分調動廣大教師投入學前教育的積極性，發揮學科帶頭人、教學能手的示範、引領作用，紮實有效的進行一日常規活動，促進我鎮學前教育均衡發展。
二、活動目的
(一)把科學育兒理念、思想、方法帶下去，通過示範課、問題探討、互動點評等方式，引導、幫助一線教師從實踐中學習，在反思中進步，不斷提高課堂教學水平。
(二)把平日的教育教學經驗帶下去，請有實踐經驗的一線教研員、園長結合實際工作面向各幼兒園教師做經驗介紹，使指導更具有可操作性。
(三)以送教下園活動為載體，把先進的教育思想、教育理念輻射到每一個幼兒園，逐步形成優質培訓資源，縮小辦園水平的差異，促進教育均衡發展，從而提高我鎮學前教育整體辦園水平。
(四)充分發揮本鎮學科帶頭人及兼職教研員的示範、引領作用。對骨幹教師的再發展起到積極的推進作用。
三、活動時間和地點
(一)活動時間：20xx年11月28日
(二)活動地點：天泉湖新星幼兒園、天泉湖小博士幼兒園
四、參加人員：
幼兒園骨幹教師、幼兒園業務園長。
五、活動內容：
1、課堂教學展示交流
2、環境創設交流
六、活動安排：
送教活動執教教師：郭紅妍
送教活動名稱：大班美術活動《有趣的牙刷噴畫》
1、執教教師上課。
2、執教教師簡單說課。
2022幼兒園工作方案6
根據教育局的年初工作部署和“走比看”考核實施方案的內容要求，為進一步推進我校教育教學工作的深入持久的開展下去，展示我校在教育教學改革中的成果，加強與兄弟學校的的溝通與交流，展示優點，發現不足，相互學習，相互促進，以求得今後教育教學工作有長足的發展，特制訂此項迎檢方案，配合好教育局的“走比看”活動：
一、指導思想。
以辦好人民滿意的教育為宗旨，圍繞全市教育中心工作，通過展示我校工作中的一些做法和成果，加強與各校之間的溝通與交流，探討我校在教育教學活動和改革過程中的一些思路和做法，交流、研討、評估、反思，力求達到相互學習，相互促進，共同提高的目的。力爭在教育局的正確領導下，在廣大教職員工的共同努力下，促進我校教育教學工作的更高、更好、更快的發展。
二、迎檢工作原則。
1、堅持實事求是、客觀真實的原則。從實際出發，實事求是的反映日常工作狀態，不搞短促突擊，不搞臨時應對。
2、堅持注重實效的原則。通過迎檢，要展示我校的成績和優點，同時要找準自己的不足，力爭通過迎檢，比出信心，比出幹勁，找出新思路、新方法，確立新目標。
三、迎檢工作任務。
根據教育局的工作要求，我校迎檢工作主要包括以下幾個方面：
1、“一比一訪三走進”活動開展情況，包括課內比較學、課外訪家庭和走進工廠、走進農村、走進社群等，主要以活動記錄等文字材料和圖片資料為展示方式。
2、中國小陽光體育運動，包括大課間活動、體育課、學生運動會、體育單項比賽等活動。大課間操以實地檢視的方式展示，其他內容以文字記載和圖片的方式展示。
3、三種能力培養和四種習慣養成教育工作，主要指對學生的藝體的三種能力的培養和學生的文明禮儀、學習、生活、安全四個方面的習慣養成為主，主要是以查閱資料、圖片與實際檢視相結合的方式來展示。
4、教學質量、中職招生規模、規範辦學行為等工作，主要以彙報和文字材料的方式展示。
5、減輕學生的課業負擔工作，主要以查閱文字材料和圖片的方式展示。
6、公辦幼兒園建設和管理工作，主要是以到實地檢視和查閱相關材料的方式。
四、迎檢的程式及路線。
1、校長彙報，地點：多媒體教室；時間：10分鐘。
2、看校園文化建設，包括環境建設、外牆體文化、走廊文化、班級文化建設。地點：操場，走廊，教室；時間：15分鐘。
3、觀看大課間活動，實地檢視中學、中心國小的大課間活動，
地點：中學操場、中心國小操場；時間：15分鐘。
4、查閱資料，包括共性目標和個性目標的文字材料及圖片資料。地點：中學教導處，時間：25分鐘。
5、幼兒園建設和管理，實地檢視永豐中心幼兒園的內外部建設、園內管理、幼兒活動、課程開設等情況。地點：永豐中心幼兒園，時間：10分鐘。
迎檢工作是加強教育局領導和校際間交流的重要工作，我校將全力配合教育局的“走比看”考核工作，努力使自身工作在此次“走比看”活動中得到新的'啟發，找到更好的思路，開創更加科學、有效的新局面。
2022幼兒園工作方案7
一、開學當天
1、入園當日家長及幼兒應佩戴口罩，儘量避免乘坐公共交通工具，並注意與他人保持一定距離。引導家長及幼兒有序入園，避免人員聚集。
2、嚴控入園管理，建立入園體溫檢測制度，填寫健康卡。進入園區內的所有人員，均需接受體溫檢測，體溫正常方可入園；嚴禁家長隨意進入教室。
3、對去過疫情嚴重地區的幼兒，入園時要嚴格進行健康監測。出現發熱、乏力、乾咳及胸悶等症狀的幼兒，應由家長陪同主動到就近的醫療機構就診，並做好個人防護，不允許未解除醫學觀察幼兒入園。
4、通過多種方式，對家長和幼兒開展公共衛生健康知識和疫情防控宣傳教育。
5、統一對教具、器械、玩具、寢具、餐（飲）具及環境進行消毒，保證教室空氣流通及室內外環境衛生整潔。
6、做好缺勤、早退、請假記錄，如發現可疑症狀者，應及時上報，同時配合當地醫療衛生機構做好密切接觸者管理和消毒等工作。
二、開學後
1、上好開學第一課。在開學後及時對所有在園幼兒上一堂公共衛生健康知識宣講課，重點宣傳普及新型冠狀病毒感染肺炎防控知識。同時，在園區顯著位置設定疫情防控知識宣傳欄，提升教職員工疫情防控意識。
2、保持公共場所適時通風，引導師生做到勤洗手、不扎堆、不聚會、不傳謠，不與動物（主要是寵物）接觸，遠離病菌。
3、在園區、教室、圖書室、宿舍等人員密集場所入口處設定手持式紅外額溫儀。
4、堅持每日監控全體師生身體狀況，嚴格落實幼兒晨午檢等制度，如發現患病或疑似患病者，應及時上報幼兒園防疫領導小組並及時聯絡其家長，要求戴好口罩到指定醫院就診，並按照要求向屬地疾病控制中心、教育主管部門報告。做好教職員工和幼兒因病缺勤的追訪工作。對不按照要求進行報告、隔離的教職員工和幼兒家長，及時批評教育、改正。
5、實行家長接送幼兒不入園制度，指導家長培養兒童良好的日常衛生習慣，在疫情完全解除前，不帶兒童去人員密集場所。
6、全面做好園區環境清潔。垃圾日產日清，保持乾淨、衛生；制定日常消毒工作標準和細則，對教室、午睡室、專用活動室、圖書室、食堂、辦公室、衛生間等幼兒、教職工聚集場所和幼兒接觸的各類物品每天定期清潔、消毒，定時通風換氣（每日通風3次，每次20—30分鐘，通風時注意保暖），保持室內空氣流通，並認真做好記錄。
7、食堂從業人員（食品採購、加工製作、供餐等有關人員）均應佩戴一次性帽子、口罩、手套；食堂採購人員或供貨人員應避免直接手觸肉禽類生鮮材料，摘除手套後及時洗手。加強到校人員的健康管理和個人衛生防護。
8、餐具用品須按照《食（飲）具消毒衛生標準》進行高溫消毒。
9、實行“分時、分割槽、分組”就餐制度，避免幼兒就餐聚集。
10、確保疫情防控如體溫計、消毒用品、洗手液或肥皂、垃圾袋等物資充足。
2022幼兒園工作方案8
為了進一步推進幼兒園內部管理體制改革，激發教職工的競爭意識、服務意識、質量意識，依據“德、能、勤、績”和“公開、公平、公正”的原則，試行“雙向選擇，擇優上崗”激勵機制，努力建設一支素質較高，充滿活力，相對穩定的幼兒教職工隊伍，調動廣大教職工的積極性，努力提高保教質量，推動幼教事業健康發展。根據上級有關檔案要求，結合我園實際，特制訂《金湖縣實驗幼兒園教師聘任方案》。
一、聘任原則：
1、堅持以人為本的原則，認真細緻地做好全體教師的思想政治工作，既要全面推行用人機制的改革，也要從全體教師的根本利益出發，堅持並體現人文關懷。
2、堅持雙向選擇、自由結對的原則。搭班教師自由結對，通過聘任形成班級搭班教師的優化組合。園部在尊重個人選擇的情況下，可以在知識結構、能力結構和年齡結構方面進行合理搭配，適當調控。
3、堅持師德為先、實績為主的原則，以平時一貫工作態度為依據，按“德、能、勤、績”擇優聘用，引入競爭機制，優化教師隊伍，試行“師德失範、能力較差”的人員試聘或待崗制度。
4、堅持職、責、權、利相統一原則，嚴格實行崗位目標責任制，明確各崗位職責，建立科學的考評制度，合理評價教師的工作態度、工作績效，完善分配製度，做到分配合理，獎懲分明。
5、堅持公開、公平、公正原則，成立教師崗位聘任工作領導小組，做到政策公開、崗位公開、聘任條件公開、程式公開、方案公開、結果公開，充分發揚民主，強化監督。
二、聘任工作領導小組
組長：xxx
副組長：xx
成員：xxx等
三、聘任工作程式及時間安排
1、幼兒園成立聘任工作領導小組，結合本園實際制定方案。（7月）
2、園領導班子圍繞方案的制定和實施進行討論，並最終通過定稿（8月28日）
3、面向全園公佈聘任崗位、聘任條件、聘任辦法和程式。（8月29日）
4、實行分級聘任：
（1）年級組長聘任星原班班長和普通班班長；
（2）班長與配班及保育老師進行互聘；
（8月29日上午地點：多功能廳）
5、根據雙向互聘的彙總情況，聘任工作領導小組進行調控工作。（8月29日）
6、公佈競聘結果。（8月29日下午地點：多功能廳）
四、聘任條件
（一）、班長崗位任職資格
1、熱愛幼教事業，熱愛幼兒，為人師表，獻身教育、忠於職守；
2、有大專及以上學歷，有普通話合格證書，有教師資格證書；
3、有彈、唱、跳、畫等專業技能，有很好的語言表達能力；
4、有一定的管理班級的能力；
5、身體健康，外型端莊，情緒穩定，性格外向，具有合作、奉獻等品質；
6、從教滿三年、在本園工作一年及以上；在往年的考核中獲得二等及以上等第；
（二）、班長工作職責義務（詳見績效考核方案中“班長工作考核細則”）
1、負責本班成員工作安排、幼兒的身體健康、教育、安全、財產保管等全面工作。認真執行園務會決議，領導本班成員團結協作，共同做好保教工作。
2、制定班務工作計劃，定期召開班務會，及時傳達幼兒園園務會議精神，解決處理本班出現的問題，做好班組期末總結。
3、團結班級成員努力完成保教任務，協調班級工作，為班級創設寬鬆、和諧、愉快的工作氛圍。
4、做好班級財產物品登記、保管、清理工作，做到分工明確，責任到人，經常督促檢查，發現問題及時上報處理，確保班級財產安全。
5、定期召開家長會，向家長介紹本班教育教學計劃及活動安排，組織家訪，做好家訪及家園聯絡記錄。
6、帶領本班教師做好家長工作，主動與家長聯絡與溝通，形成良好的家園合作，促進幼兒健康發展。
（三）、星原班班長工作職責義務
1、由於星園幼兒園在教學裝置等各方面的硬體配備相對較高，因此星原班班長要具有吃苦奉獻精神，勇於承擔並積極配合完成額外的工作任務，形成積極向上，團結協作的良好工作氛圍，為我園廣大教師起到示範帶頭作用。
2、全面負責本班教育和保育工作，根據《幼兒園工作規程》的精神和《幼兒教育指導綱要》（試行）提出的要求，結合本班實際，制定切合本班實際的教育工作計劃，在認真執行計劃的過程中對本班的各項教育活動計劃進行設計、調整、補充，做好班組期末總結和每個幼兒學期發展目標及組織實施、評估工作。
3、負責本班成員工作安排、幼兒的身體健康、教育、安全、財產保管等全面工作。認真執行園務會決議，班級各項工作合理分配，團結協作，有情況及時與上層領導溝通，協商解決，圓滿完成保教任務，領導本班成員團結協作，共同做好保教工作。
4、為幼兒創設和保持一個良好的活動環境（材料充足、安全、整潔有序、美觀舒適、師生關係融洽）。結合活動主題每個月更換一次班級主題牆。帶領班級人員積極參與環境佈置，包括教室環境，樓道環境和園內公共環境，努力打造鮮明的校園文化特色。
5、班組成員重視開展家長工作，與家長聯絡溝通做到主動及時、細心周到，以有鮮明的班級特色的工作方式贏得家長的支援和配合，形成良好的家園合作，促進幼兒健康發展。
6、做好班級財產物品登記、保管、清理工作，做到分工明確，責任到人，經常督促檢查，發現問題及時上報處理，確保班級財產安全。
7、結合本學期投放的活動區材料，做好班級活動區的建立和遊戲開展指導工作。積極參加相關的教研活動及業務培訓學習，努力鑽研，不斷提高遊戲指導水平，做到“班級有亮點、有特點”，從而真正體現我園在“活動課程遊戲化”方面的示範引領作用。
（四）、星原配班教師任職資格
1、熱愛幼兒，為人師表，身心健康，情緒穩定，具有合作奉獻的品質；
2、有教師資格證書；
3、有較全面的專業技能，積極參加園內組織的各項活動，在活動中注重自我提升，積極進取。在近兩年的青年教師基本功考核中取得良好的成績；
4、努力鑽研業務，能積極參加園內各級各類課題研究，撰寫教育文章，近三年在園內及縣的公開課、研討課活動中取得良好的成績和效果；
5、遵守幼兒園的規章制度，近三年班級無安全事故和造成較大影響的是的問題；
五、本方案由領導小組負責聘任工作的具體解釋和組織實施。
2022幼兒園工作方案9
一、保教工作情況分析：
上學期，我園通過一級一等幼兒園建立的契機，不斷錘鍊各部分教學的質量，一日教學各方面工作都得到了提升，最終成功通過了一級一等園的驗收。老師們的觀念和行為都所轉變，教學活動設計能力有所提高，但同時也存在著一些不足：
1、教師“支持者、合作者、引導者”的角色已入人心，但在幼兒發展的根本問題上關注度不夠，在日常事務性教學中，有忽略關注幼兒特點與發展的問題。
2、由於場地有限，戶外活動的開展受到限制。
3、家園溝通，家園配合工作還不夠細緻，應不斷提高對家長工作的重視程度，提高家長工作的質量。比如與家長的訪談溝通、家長會、開放日的質量問題等。由於工作比較多，家長聯誼會沒有如期開展。
4、保育工作應堅持細化，比如口杯毛巾定位、幼兒盥洗的習慣、幼兒午睡的穿脫衣褲等良好的習慣要堅持培養。
5、幼兒園特色教育的質量有待提高，如定期開展幼兒特色主題活動。
6、主體參與式研訓的園本教研活動取得一定的成效，有待進一步的提煉和園內推廣普及。
二、本學期保教工作重點：
緊緊圍繞我園的發展主題“樹形象、促質量、建和諧”，在“愛心、進取、和諧、滿意”上下功夫，重點抓好一下方面的工作：
1、深入“關注幼兒發展”的理念，並以其指導我園的保教工作，落實到每位教師的教育行動上。
2、在常規工作中繼續紮實每一個班級的保教常規，為幼兒創設“有秩序的環境”。
3、整體規劃幼兒園特色活動，發展幼兒的核心能力。
4、開展科研《利用生活化美術課程資源，培養幼兒表現能力》，邀請市上的專家指導。
5、加強對教研活動的督促和指導。各教研組開學制定計劃詳實，要求落實到每週次的活動，每次活動行政參加，並不定期邀請研培中心的教研員指導，落實參與式研訓的開展。
6、進行新教師培訓和骨幹教師的梯級培訓，促進教師隊伍成長。
7、建構家園社群和諧園，繼續提高家長工作的質量，開拓家長組織形式，落實好家長學校講座，搞好各班級家長會、家長機構（如家長聯誼會、聯誼活動）
8、提高銜接班的質量，開展親子班的課程研究。嬰幼銜接班的教育教學和考核。
9、開展結合時事的主題教學活動。
10、建立我園的優秀教案資料庫。
三、具體實施：
（一）、加強教學管理，促質量提升
1、對幼兒園一日活動計劃制定進行進一步的規範和指導；
2、注重班級教育的過程，督促班級將各項工作做實做有效（例如各項記錄要為教學工作服務，記錄了要心中有數、彙總、改進工作）；
3、保證一日三巡活動，做到及時督察、及時指正，並以班級為單位進行每月評比，具體量化、標準化；
4、加強行政跟班聽課，保證聽每名老師每學期至少兩次以上；
5、各項保教工作的責任落實到人頭，做到各項安排人員責任和時間落實的具體化。
6、開展豐富的教學活動，發展幼兒核心能力：各班級開展結合時事、季節的主題教育活動，開展每月一次的全園主題活動如：“故事大王”比賽、“小小歌唱家”、“苗苗書畫”比賽等，利用六一開展藝術節：精品場、參與場（各班級從期初便開始進行準備）。
