一、基本情況分析
三年級（4）班有學生47名，這個班的學生絕大部分上課能夠專心聽講，積極思考並回答老師提出的問題，下課能夠按要求完成作業，同學之間能互相幫助，互相學習，互相團結，具有良好的學習習慣。但是也有個別學生的學習習慣較差，有的上課精力不集中，思想經常開小差，紀律性不強。老師佈置的作業經常完不成，以致學習成績較差，通過本學期的教學，大部分學生的學習習慣和行為習慣有了較大的進步，因此，在今後的教學中，要注意對這些後進生的培養，注意對學生學習習慣的培養等。
二、點滴體會
我任教三年級的數學，我在認真鑽研教材和參閱教學參考用書的基礎上，及時向有經驗的教師請教，不斷更新教學理念，在推進“自主——創新”課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。學生的計算能力，理解能力，表達能力等都有所提高，學生對數學學習的興趣也提高了，樂於學數學。
三、教學措施
1、認真鑽研教材、精心備課，充分利用直觀、電化教學，把難點分到各個層次中去，調動學生學習的積極性。
2、通過學生熟悉的、貼近現實生活得內容和情境，幫助學生理解和體驗從現實生活中產生和發展的數學知識，使生活經驗促進數學知識的學習。通過數學知識在現實生活中的.應用，豐富和拓展所學知識，感受數學與現實生活的聯絡，提高學生的數學活動經驗和應用意識。
3、在課堂中應努力營造寬鬆民主的學習氛圍，使學生敢想、敢說、敢創新。讓他們不斷感受到成功的喜悅，進而激發他們學習的興趣。結合課堂教學內容，引導學生動手擺一擺、數一數、畫一畫、摸一摸等，動腦想一想，動口說一說。
4、為了使學生學好數學知識，在教學中重點做到精講多練。
5、通過練習課的精心設計，使學生掌握知識，形成技能，發展智力。所以我認真上好練習課，講究練習方式，提高練習效率。
6、加強了對後進生的輔導，使本學期大部分學生掌握了知識、技能，他們的學習有了不同程度的進步和提高。
7、重視了與家庭教育相配合，通過家訪、家長會等不同方式，與家長密切聯絡，對個別學生的教育著重放在學生非智力因素的挖掘上，使他們有了明顯的進步和提高。
四、 存在不足
1、 對教材的理解不是太透徹，在創造性使用教材上還不是很靈活。
2、沒有很好地對學生進行評價。
3、沒有很好地利用小組合作這種教學模式。
五、 今後的改進
1、要花時間去鑽研教材、備教案、備學生，理解教材的編寫意圖，充分利用數學教材，挖掘教材的趣味性，以數學知識本身的魅力去吸引學生、感染學生。
2、處理好課堂評價。要因人而異、具有針對性地作不同的評價，還要有多樣、靈活、生動、豐富的評價語，使學生如坐春風，課堂內總是生機勃勃。運用自己巧妙、機智的語言來糾正、鼓勵學生的回答，注意情緒導向，做到引而不發。根據學生的反饋資訊或突發情況，臨時調整原先預設的口語流程，巧妙應對，獨特創新地進行評價。
3、處理好合作學習
首先，分配學習任務。在合作學習之前，教師要向學生說明：合作學習的重要性，學習的內容和目標是什麼，怎樣完成任務，評價的標準是什麼。其次，每個小組明確了學習任務之後，各組根據任務分工進入合作探究階段，每個學生根據自己的理解互相交流，形成小組的學習成果。期間教師要在組間巡視，針對學習過程中出現的各種問題及時引導，幫助學生提高合作技巧，並注意觀察學生學習和人際關係等各方面的表現，做到心中有數。要讓學習有一定困難的學生多思考、發言，保證他們達到基本要求；同時，也要讓學有餘力的學生有機會發揮自己的潛能。再次，在全班交流的時候，讓每個小組的報告員代表本組向全班進行學習成果彙報，瞭解每個小組學習的情況，同時注意瞭解每個小組學習有困難學生的掌握情況；對於每個小組提出的疑問，可以請其他小組介紹解決辦法。
總之，這幾年來的數學教育教學工作還有不夠完善之處，教學經驗還很不足，需要不斷向老師們請教學習。對於自己，我還需不斷豐富自我，努力提高自我綜合素質，將我所學滲透課堂教學，為學生造福，讓孩子們成為真正的受益者，這也是我們每一個教育工作者義不容辭的責任。
