（一）活動目標：
1、樂意用感觀觀察、探索周圍的事物，感知遊戲中4以內的數量，對數學活動產生興趣。
2、樂意與同伴交流分享自己的發現。
3、瞭解簡單的作客禮儀，樂意與朋友友善交往。
（二）活動準備：
1、佈置好小貓和小兔的家。
2、小雞頭飾人手一個，小鈴鐺手鐲人手一串（鈴鐺數量在4以內），小蟲子碗人手一個。
（三）活動指導：
1、“小雞做操”，複習4以內的數。
2、“作客”，掌握4以內的數量。
（1）幼兒討論作客的禮儀。
雞寶寶們，今天媽媽帶你們去作客，高興嗎？那們一定得做個有禮帽的小客人，怎樣才能做一個有禮帽的小客人？（交流）那咱們出發吧！
（2）去小兔家作客，在遊戲中掌握4的數量。
A、遊戲一“種蘿蔔”。
玩法：幼兒每人種三棵蘿蔔。
指導：幼兒分散操作，教師簡要點數評價。
指導幼兒“拔蘿蔔”，繼續練習點數4的數量。
（3）去小貓家作客，感知4以內的數。
A、遊戲二“吃小蟲”。
玩法：指導幼兒根據自己的小鈴鐺數量找小蟲，並放在“碗”裡點數。
指導：引導幼兒先交流各自的小鈴鐺數量，然後再“吃小蟲”。
3、“小小雞蛋把門開”，表演結束活動。
“小貓這樣熱情地招待們，們一起來表演幾個節目給小貓看吧。”（一）活動目標：
1、樂意用感觀觀察、探索周圍的事物，感知遊戲中4以內的數量，對數學[1][2]下一頁活動產生興趣。
2、樂意與同伴交流分享自己的發現。
3、瞭解簡單的作客禮儀，樂意與朋友友善交往。
（二）活動準備：
1、佈置好小貓和小兔的家。
2、小雞頭飾人手一個，小鈴鐺手鐲人手一串（鈴鐺數量在4以內），小蟲子碗人手一個。
（三）活動指導：
1、“小雞做操”，複習4以內的數。
2、“作客”，掌握4以內的數量。
（1）幼兒討論作客的禮儀。
雞寶寶們，今天媽媽帶你們去作客，高興嗎？那們一定得做個有禮帽的小客人，怎樣才能做一個有禮帽的小客人？（交流）那咱們出發吧！
（2）去小兔家作客，在遊戲中掌握4的數量。
A、遊戲一“種蘿蔔”。
玩法：幼兒每人種三棵蘿蔔。
指導：幼兒分散操作，教師簡要點數評價。
指導幼兒“拔蘿蔔”，繼續練習點數4的數量。
（3）去小貓家作客，感知4以內的數。
A、遊戲二“吃小蟲”。
玩法：指導幼兒根據自己的小鈴鐺數量找小蟲，並放在“碗”裡點數。指導：引導幼兒先交流各自的小鈴鐺數量，然後再“吃小蟲”。
3、“小小雞蛋把門開”，表演結束活動。
“小貓這樣熱情地招待們，們一起來表演幾個節目給小貓看吧。”
小班數學教案我們去做客篇二：幼兒園中班數學活動《做客》活動目標：
1、幼兒學會區分圓形三角形、圓形、長方形、正方形，能按標
記進行分類。
2、幼兒在情景遊戲等活動，感知圖形之間的轉換關係，能想辦法解決問題。
3、發展幼兒動手拼圖的能力，激發幼兒學習數學的興趣。活動準備：
1、學會了各種圖形的特徵。
2、自制的“小路”，上面鏤刻大小不同的圖形“土坑”，將鏤刻下來的圖形作成鋪路的“石頭”。
3、幻燈片。
4、各種形狀的物品、餅乾。
活動過程：
一、情景匯入“撿石頭”，激發幼兒活動興趣。
1、“小朋友，今天常老師要帶大家到我家去做客，呀，前面有好多漂亮的石頭，小朋友們到哪裡每人撿一塊自己喜歡的石頭，然後帶著你的石頭找一個位置坐下來，來讓我們一起去撿石頭吧！”（隨音樂進入活動室）2、教師提出操作要求：“請每個每個小朋友撿一顆自己最喜歡的，每人撿1顆。”
3、引導幼兒觀察石頭，鼓勵幼兒邊觀察邊交流。
請你和你旁邊的小夥伴說一說你手中石頭的顏色和形狀。
4、請小朋友大膽介紹自己石頭的顏色和形狀。
5、遊戲：按標記舉“石頭”。
教師出示課件：請相對應的幼兒迴應。
二、鋪石頭：
1、小朋友們，今天常老師邀請大家到我家去做客，可是我家門前的路有坑坑窪窪的，走起來很不方便。“所以我想請大家用你手中的漂亮石頭，把我家門前的路修好。”
2、幼兒自由操作：把撿到的“石頭”一一對應地嵌入相應形狀的“坑”裡。
3、出現問題：“小石頭沒有了，但是還有坑沒有鋪好，該怎麼辦？”
非常感謝大家幫我來鋪路，可是大家看，我這裡還有一段路沒有鋪好，這可怎麼辦呀？我這裡只剩下這些形狀的石頭了，大家來想想辦法，用這些石頭來幫我鋪好剩下的這段路。
下面請小朋友四個人一組到我們的操作檯去嘗試鋪路。
4、幼兒分小組操作。
5、發現問題：“老師發現這裡大家都鋪好了自己的小路誰來說一說你是怎樣鋪好這個圓形的/正方形的/長方形的坑的？
6、引導幼兒想辦法互相合作，用“石頭”鋪平“地上”的“坑”。
7、教師小結：用兩個圖形能拼出一個新的圖形來。
8、我請大家來參觀我的家，請你來看一看我家的各種物品，他們是什麼形狀的？
9、我為大家準備了好吃的餅乾，送給大家。
三、踩石頭：
1、“歡迎大家下次來我家，讓我們踩上小路回家吧。我邀請大家和我一塊來玩踩石頭的遊戲！”
教師介紹玩法：“音樂一響，小朋友就動起來，音樂一停就立即踩到“石頭”上，並說說踩的是什麼形狀、顏色的“石頭”。
2、遊戲重複2~3次。
3、讓幼兒回家找一找、想一想。小朋友們你們今天玩得開心嗎？請小朋友到家裡也找一找有什麼圖形藏在你們家？
（日常生活中有什麼東西的形狀是圓形、三角形、長方形及正方形，回園告訴老師。）結束活動。
活動延伸：
1、幼兒操作材料放入活動室數學角，讓幼兒在自由活動中繼續操作。
2、在日常生活中有什麼東西的形狀是圓形、三角形、長方形及正方形，回園告訴老師，並列出圖表。
小班數學教案我們去做客篇三：小班數學教案：小雞作客本班在設定角色區時，分別以小動物的家來命名，有小兔的家、小雞的家、小貓的家。在分割槽域活動時，幼兒能夠在自己的“家”中有序地進行遊戲，同時有慾望到其他家裡去作客，但不知如何進行禮貌交往，為此，常出現糾紛。為了更好地引導幼兒學會一些簡單的作客禮儀，我們以計算為切入口，通過帶幼兒玩作客的遊戲，讓幼兒瞭解簡單的交往技能，並與此同時來複習幼兒已有的數概念。活動目標：
1、瞭解簡單的作客禮儀，樂意與人友善的`交往。
2、在遊戲中感知3以內的數量，掌握數與物的對應。
活動準備：
1、佈置好小貓和小兔的家。
2、雞掛飾人手一份，小鈴鐺手鐲人手一串(數量在3以內)，小蟲子碗人手一個。
3、操作材料地毯一份，大雪花插片30個。
活動過程：
1、開始部分。
掛上掛飾，歌曲進場：
我愛我的小雞，小雞怎樣叫?嘰嘰嘰，我愛我的小雞，小雞在那裡?在這裡，呢暱呢，呢呢呢暱呢。在這裡，在呀在這裡。
2、基本部分。
(1)通過談話，瞭解作客禮儀。
雞寶寶們，今天媽媽帶你們去作客，高興嗎?那我們一定作個有禮貌的小客人，怎樣才+是一個有禮貌的小客人呢?(交流：咱們出發吧!）
(2)去小兔、小貓家作客，在遊戲中掌握3以內數量與物體對應。
①去小兔家。
咚咚咚，請問小兔在家嗎?(唱歌曲《小兔子乖乖》)小兔子不在家。哦，她給我們留了封信(展信)：親愛的小雞們，歡迎你們來我家來作客。我請你們看看我新設計的地毯，並請你們幫我在上面“繡花”，我畫了朵花，就請你從中間的簍子裡拿幾朵“繡”上去。謝!小兔子。
雞寶寶們願意幫忙嗎?行動吧。(幼兒自己找一個合適能置，自由分散操作，教師簡要點數評價。)②去小貓家。
(敲門)請問小貓在家嗎?
啦，請進。
貓，你好。
你們好，歡迎你們來作客，我給你們做了許多(幼兒分散找個鈴鐺手鐲帶上。)數一數，你有幾隻小鈴鐺?(幼兒自由介紹)
小貓：小雞們，肚子餓了吧，我請你們吃小蟲。不過小鈴鐺，就吃幾條小蟲，好嗎?(幼兒按小鈴鐺的數量找雞媽媽：小貓這樣熱情的招待我們，我們一起來菇目，謝謝小貓吧。(幼兒即性表演)
3、結束部分
雞寶寶們，時問不早了，咱們該回家了，小花貓，再下次到我們家來作客。(歌曲《小雞在哪裡》出場)
課題評價：
一、效果分析
活動中，教師和幼兒分別扮演雞媽媽和小雞的角色。在這種氛圍中，幼兒很快進入角色，一起玩起來了，參與的積極性非常高。孩子們通過交流和操作，幼兒的數量和操作材料相對應，並懂得到別人家裡去作客要說一些簡單的禮貌用語，如：請、謝謝、對不起、沒關係，在戲中學習，孩子十分開心。
二、專家點評
幼兒園小班的教育活動更應是一種綜合型的活動，在玩的過程中，豐富生活經驗，積累一定的數量關係與9；探索數字的樂趣。
本活動設計就給小班的孩子提供了很好的“玩”的料，並讓孩子自主探索，從而輕鬆愉快地達到
了活動目標。
三、反思與討論
你對幼兒園的綜合活動有何看法?說說你設計的綜合活動！
