光陰似水，歲月如歌。伏案回眸，在這匆忙流逝的時光中，我們用辛勤努力收穫了家長的滿意和微笑，用開拓創新樂於奉獻的敬業精神贏得了社會的讚譽和好評。總結一年來的小班管理工作，對自己所做的工作加以梳理、盤點和反思，其目的就是在梳理中善於發現自身工作不足，在盤點中找出差距，在反思中謀求新的增長點。
在我們三位老師的密切配合下，我們工作中不分你我，朝著一個共同的目標，為孩子創造安全、快樂、溫馨的生活學習環境而共同努力。一年來，通過老師的不斷努力，班級工作有了自己的特色。我們認真負責、耐心細緻地為每個家長朋友、每個孩子服務。在開學初期，為了解決好孩子哭泣和離開父母的焦慮情緒以及家長們的後顧之憂，我們用自己真誠的愛去親近他們，及時和家長交流溝通，讓孩子能開開心心上幼兒園，在短較時間裡適應和喜歡上了集體生活。經過一年的小班生活，孩子們在常規、教學活動、安全和家長工作方面都取得了可喜的進步，特別是在幼兒的動手能力方面，老師下了一定的'功夫，手把手地引導孩子做力所能及的事情。例如：小朋友現在自己能夠獨立地穿好褲子和鞋子，得到家長的認可和歡迎。
在幼兒的常規培養方面，用了微笑、撫摩、擁抱等方式在晨間、隨機、離園前活動中，向幼兒講清常規要求，採用適合小班幼兒的方式進行訓練，培養幼兒聽從指揮和集體觀念的好習慣。幼兒入園後，幼兒園生活與家庭的生活截然不同。對於小班幼兒來說，從家庭生活跨入集體生活是一個很大的轉折，也是幼兒成長的關鍵期。小班的行為習慣培養得好，會為以後的生活、學習打下良好的基礎。
培養小朋友高高興興上幼兒園，入園後主動向老師小朋友問候。我們教會幼兒簡單的禮貌用語，如早晚跟老師說“早上好”“再見”。讓幼兒學習禮貌用語，增強文明意識。教學遊戲活動中聽從老師指揮，積極主動參與集體活動。學會安靜地傾聽和參與表演。戶外活動前兩個小朋友拉手站隊，玩耍時不推也不擠、不東張西望，積極參與各種遊戲活動!活動時能聽懂老師的指令和訊號，學會遵守遊戲規則! 我們教育孩子要相互關心、互相照顧，學會謙讓。
二、 教育教學方面：
1、教學活動中，有目的、有計劃引導幼兒積極參與、主動學習，引導他們學習用多種感官去感知事物，鼓勵他們動手操作，學會發現問題和獨立解決問題的能力。教學中我們有意地採用智力遊戲、動手參與等方式讓他們學、玩、樂於一堂，在活動中開發幼兒的智力。對於小班的幼兒來說，遊戲就是他們的學習和生活，讓幼兒在遊戲中輕鬆愉快地學習是我們的宗旨。我們在教學過程中注意動靜結合，遊戲與知識相結合，調動幼兒的積極性;我們將遊戲貫穿於一日活動中，充分發揮幼兒的主動性、積極性，讓幼兒在輕鬆愉快的遊戲中學到更多的知識，掌握更多的技能。
2.在自主性遊戲中培養幼兒之間的友愛、謙讓、協作精神，重點培養幼兒的與人交往的能力，能做到了和小朋友友好相處，有禮貌的交流。
3.尊重、信任、支援幼兒，給幼兒更多的自主權。對幼兒的嘗試活動給予理解和支援，豐富環境創設的內容，擴大活動區的種類和空間，並根據幼兒的活動需要、興趣及教育要求隨時撤換和更新活動內容，保證幼兒有足夠的遊戲時間、空間和材料。
4.提供幼兒為集體服務的機會，鼓勵幼兒參加力所能及的勞動，關心別人、整理玩具、擺放桌椅等，認識為別人做事的意義，使幼兒從完成任務的結果中獲得滿足感，增強責任感。 安全德育工作。
三、 保育工作
1、.保持班級環境整齊、清潔、安全，物品擺放高低適中，整齊有序，，美觀宜人，為營幼兒造安全、舒適的生活環境，在老師引導下，小朋友學會了自己整齊擺放小椅子和自己的用品。
2、.教給了幼兒一些自我服務能力的一些常識。老師因人施教，注重幼兒的個別差異，對能力弱的幼兒給予特殊幫助，使他們在原有水平上有所提高。在教孩子自己事情自己做的活動中，要求小朋友學會自己提褲子、穿鞋子 。對動手能力差的幼兒，及時和家長取得配合教育，督促小朋友喜歡做自己的事情，願意做力所能及的事情。
四、安全工作
安全工作一直以來都是幼兒園工作的重中之重，它決定著一切工作能否順利開展。我班老師一直繃緊了這根不容疏忽的弦。從新生入手著重培養幼兒的安全意識，引領幼兒建立科學穩固的自我保護意識，提高自我保護的能力;利用遊戲化的集中教學活動讓幼兒懂得“一個不小心就會成災禍”和“不能做危險的事情”的道理。由於幼兒年齡較小，讓幼兒懂得向周圍的成人求救也是必不可少的安全意識，特別在很多地方發生不安全事件時，老師對孩子加強安全自我保護的教育，讓小朋友知道不和陌生人走，不吃別人東西。
在一學期的教學工作中，我們注重了安全工作的一點一滴，耐心細緻地做好每一項工作，認真做好各項工作，並責任到人，從根本上杜絕一切的不安全隱患。在人數很多的情況下，沒有發生一起安全事故。
結合幼兒發生的突發事件，給小朋友講解相關的道理， 進行及時而有針對性的安全教育，知道不安全事情的危害。如在自我保護意識方面：不跟陌生人走、不做危險動作、上下樓梯注意事項、在家不玩火等等。
五、家長工作
家庭是孩子成長的搖籃，家長就是孩子的啟蒙老師，他們的言行是孩子模範的榜樣。因此，我們非常重視家長工作。加強與家長的交流與溝通，以家訪、電話、接送時的交談等形式，瞭解每位孩子的興趣和愛好，以及家長的需求和是否願意參加班上的活動。鼓勵家長積極參加網路論壇，利用網路宣傳學習研討教育方法，發揮家長的作用。
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