國中語文知識點總結之漢字的常見考法
【—總結之漢字的常見考法】，常見題型為選擇題和填空題，有時也出現考查考生先找出錯別字，再糾正錯別字的試題。
常見考法
（一）對漢字構造的考查。近幾年會考主要考查考生對形聲字,形近字的瞭解，同時著眼於字的結構辨析，各地這類題比較淺近。但近一兩年的會考試題，也淡化了對形聲字知識的考查。
（二）對漢字書寫的考查。主要考查考生對常用字的音、形、義辨識和改正錯別字。這類試題，借考查字的書寫能力，著重考查的是常用詞語的識記、理解能力，大多數考題設計精巧並有較高的難度，迷惑性強，要有加強識字、書寫訓練的指導思想。
總結：本節知識是會考的重要考點，主要考查漢字書寫和漢字構造，縱觀近兩三年的會考試題，最重要的是漢字書寫。
國中語文課外閱讀題之王冕僧寺夜讀
【—課外閱讀題之王冕僧寺夜讀】，王冕僧寺夜讀，中國古代文人的勤學故事，出自明代“文臣之首”宋濂的《王冕傳》，講述的是元朝的文學家、書畫家王冕少年時一心讀書求學，終成通儒的故事。
王冕僧寺夜讀
王冕者，諸暨人。七八歲時，父命牧牛隴上 國中生物，竊入學舍，聽諸生誦書；聽已，輒默記。暮歸，忘其牛，父怒撻之。已而復如初。母曰：“兒痴如此，曷不聽其所為？”冕因去，依僧寺以居。夜潛出坐佛膝上，執策映長明燈讀之，琅琅達旦。佛像多土偶，獰惡可怖，冕小兒，恬若不見。
22翻譯文中畫線的句子。（2分）
兒痴如此，曷不聽其所為？
答：
23.古代的王冕之所以成為著名的畫家、詩人，其根本原因
答：
參考答案：
22、兒子（讀書）是這樣的痴迷，為什麼不讓他幹自己喜歡乾的事情？
23、在於王冕幼時讀書專心致志，好學不倦，並且達到入迷的程度。這種堅定的志向，頑強的學習精神，是他後來成功的基石。我們從中可以受到啟發，得到啟迪“少壯不努力，老大徒傷悲”，我們青少年要珍惜青春年華，發奮學習科學文化知識，為將來報效祖國奠定堅實的基礎。
總結：王冕的成功，詮釋了“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”的內涵，啟迪我們學習要好學不倦，專心致志。我們青少年要珍惜青春年華，發奮學習科學文化知識，為將來報效祖國奠定堅實的基礎。
國中語文課外閱讀題之圍城簡析
【—課外閱讀題之圍城簡析】，這是這部深刻的現實主義小說留給人們深思的一個嚴肅問題。
過一天，韓學愈特來拜訪。通名之後，方鴻漸倒窘起來，同時快意地失望。理想中的韓學愈不知怎樣的囂張浮滑，不料是個沉默寡言的人。他想陸子瀟也許記錯，孫小姐準是過信流言。木訥樸實是韓學愈的看家本領。現代人有兩個流行的信仰。第一：女子無貌便是德，所以漂亮女人準比不上醜女人那樣有思想，有品節；第二：男子無口才，就表示有道德，所以啞巴是天下最誠樸的人 九年級。
也許上夠了演講和宣傳的當，現代人矯枉過正，以為只有不說話的人開口準說真話，害得新官上任，訓話時個個都說：“為政不在多言，”恨不能只指嘴、指心、指天，三個手勢了事。韓學愈雖非啞巴，天生有點口吃。因為要掩飾自己的口吃，他講話少、慢、著力，彷彿每個字都有他全部人格作擔保。不輕易開口的人總使旁人想他滿腹深藏著智慧，正像密封牢鎖的箱子，一般人總以為裡面結結實實都是寶貝。
高鬆年在昆明第一次見到這人，覺得他誠懇安詳，像個君子，而且未老先禿，可見腦子裡的學問多得冒上來，把頭髮都擠掉了。再一看他開的學歷，除掉博士學位以外，還有一條：“著作散見美國《史學雜誌》《星期六文學評論》等大刊物中”，不由自主地另眼相看。好幾個拿了介紹信來見的人，履歷上寫在外國“講學”多次。高鬆年自己在歐洲一個小國裡讀過書，知道往往自以為講學，聽眾以為他在學講──講不來外國話藉此學學。可是在外國大刊物上發表作品，這非有真才實學不可。他問韓學愈道：“先生的大作可以拿來看看嗎？”韓學愈坦然說，雜誌全擱在淪陷區老家裡，不過這兩種刊物中國各大學全該定閱的，就近應當一找就到，除非經過這番逃難，圖書館的舊雜誌損失不全了。
高鬆年想不到一個說謊者會這樣泰然無事；各大學的書籍七零八落，未必找得著那期雜誌，不過裡面有韓學愈的文章看來是無可疑的。韓學愈也確向這些刊物投過稿，但高鬆年不知道他的作品發表在《星期六文學評論》的人事廣告欄：“中國青年，受高等教育，願意幫助研究中國問題的人，取費低廉。”和《史學雜誌》的通訊欄：“韓學愈君徵求二十年前本刊，願出讓者請通訊某處接洽。”最後他聽說韓太太是美國人，他簡直改容相敬了，能娶外國老婆非精通西學不可，自己年輕時不是想娶個比國女人沒有成功麼？這人做得系主任。他當時也沒想到這外國老婆是在中國娶的白俄。
總結：小說以他的生活道路為主線，反映了那個時代某些知識分子（主要是部分歐美留學生、大學教授等等）生活和心理的變遷沉浮
八年級語文《我的母親》練習
我的母親
一、積累與運用
1.請按原文填空
我十四歲就離開她了。在這廣漠的人海里獨自____________了二十多年，沒有一個人____________過我。____________我學得了一絲一毫的好脾氣，____________我學得了一點點待人接物的和氣，如果我能____________人，____________人——我都得感謝我的慈母。
2.這些詞你陌生嗎，試試標出它們的正確讀音。
寬恕____________ 庶祖母____________ 籌備____________ 吹笙____________ 摹畫____________ 翳____________
3.讀一讀，想一想：下列加點詞在句中怎樣解釋更恰當。
①我小時身體弱，不能跟著野蠻的孩子們一塊兒玩。____________
②無論在什麼地方，我總是文縐縐的。____________
③世間最下流的事莫如把生氣的臉擺給旁人看。這比打罵更難受。
4.考考你：
①“我做的.往往是諸葛亮、劉備一類的文角兒；”
諸葛亮、劉備是____________裡的人物，你知道有關他們的成語或典故嗎？試寫幾個：____________，你還知道里面哪些文角的名字嗎？____________
②“只有一次我做史文恭，被花榮一箭從椅子上射倒下去”
史文恭、花榮是____________裡的人物，你知道他們的故事嗎？試說出與他們有關的回目或典故：____________。
二、閱讀
閱讀下列文段，回答文後問題。
（一）
每天天剛亮時，我母親就把我喊醒，叫我披衣坐起。我從不知道她醒來坐了多久了。她看我清醒了，才對我說昨天我做錯了什麼事，說錯了什麼話，要我認錯，要我用功讀書。有時候她對我說父親的種種好處，她說：“你總要踏上你老子的腳步。我一生只曉得這一個完全的人，你要學他，不要跌他的股。”（跌股便是丟臉、出醜。）她說到傷心處，往往掉下淚來 國中政治。到天大明時，她才把我的衣服穿好，催我去上早學。學堂門上的鎖匙放在先生家裡；我先到學堂門口一望，便跑到先生家裡去敲門。先生家裡有人把鎖匙從門縫裡遞出來，我拿了跑回去，開了門，坐下念生書。十天之中，總有八九天我是第一個去開學堂門的。等到先生來了，我背了生書，才回家吃早飯。
我母親管束我最嚴，她是慈母兼任嚴父。但她從來不在別人面前罵我一句，打我一下。我做錯了事，她只對我一望，我看見了她的嚴厲眼光，就嚇住了。犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒時才教訓我。犯的事大，她等到晚上人靜時，關了房門，先責備我，然後行罰，或罰跪，或擰我的肉，無論怎樣重罰，總不許我哭出聲音來。她教訓兒子不是藉此出氣叫別人聽的。
有一個初秋的傍晚，我吃了晚飯，在門口玩，身上只穿著一件單背心。這時候我母親的妹子玉英姨母在我家住，她怕我冷了，拿了一條小衫出來叫我穿上。我不肯穿，她說：“穿上吧，涼了。”我隨口回答：“娘（涼）什麼！老子都不老子呀。”我剛說了這句話，一抬頭，看見母親從家裡走出，我趕快把小衫穿上。但她已聽見這句輕薄的話了。晚上人靜後，她罰我跪下，重重地責罰了一頓。她說：“你沒了老子，是多麼得意的事！好用來說嘴！”她氣得坐著發抖，也不許我上床去睡。我跪著哭，用手擦眼淚，不知擦進了什麼微菌，後來足足害了一年多的眼翳病。醫來醫去，總醫不好。我母親心裡又悔又急，聽說眼翳可以用舌頭舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌頭舔我的病眼。這是我的嚴師，我的慈母。
5.用自己的話概括以上三段的主要內容。
6.在方面，母親是如何要求我的？
7.在做人方面，母親又是怎樣訓導我的？
8.從哪些地方看出母親既是“慈母”又是“嚴師”？
9.體會下列語句所包含的情感。
①“每天天剛亮時，我母親就把我喊醒，叫我披衣坐起。我從不知道她醒來坐了多久了。”
②“聽說眼翳可以用舌頭舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌頭舔我的病眼。”
10.試用你的眼光評價一下文中母親的教子方式。
（二）
①“娘，您別送了，”我喉嚨澀澀的，“天不早了，您回去吧！”
②“娘曉得。我兒上了，娘心裡高興，我兒給娘和你爹爭了氣。”車窗外的娘眼眶紅紅的，笑著說，“娘沒文化，講不出什麼大道理。娘只指望我兒今後碰到什麼不順心的事要多挺一挺，咬咬牙，也就過去了……”
③“我記住了，娘……”我哽咽著，低下頭……
④娘終於回去了，一直沒有回頭——我知道，娘一回頭，就又捨不得走了，娘每走幾步，便伸起手擦眼淚。娘瘦小的背影漸漸模糊。淚水順著我的臉頰毫無顧忌地流下來。
⑤那一晚，我失眠了——想娘，為了兒女苦了一輩子的娘。
⑥娘不識字。小時沒念過書，就因為家裡窮。十三四歲的時候，就跟著別人到大山中去砍柴，晒乾了晾乾了，再挑到十幾裡外的集市上去賣。收購乾柴的老闆欺負娘不識字，記數用“壹貳叄肆”。故意剋扣柴的重量。娘氣得不行，只有哭。她一邊哭，一邊暗暗發誓：以後就是典傢什、當土地，也要供自己的孩子識字唸書，不能當“睜眼瞎”。
⑦窮人的孩子當家早，理事早。哥哥和我小時念書用功，期中、期末總是每人摞著一疊獎狀回家，這是娘最高興的時候。但一到開學，娘就犯愁了。兄妹三人都念書，三雙要錢的手都伸向娘。爹心眼兒實，只能靠賣力氣掙錢，可那點微薄的收入僅夠敷衍油鹽醬醋。娘只有一個辦法——借！
⑧東家跑，西家串，鞋底磨穿了，嘴皮也磨破了。大清早出去借，往往半夜才能回來。好幾次夢中醒來，我聽見娘和爹的嘆息聲、交談聲，還有娘低低的抽泣聲。娘為了湊齊兄妹三人的學費，好幾天都吃不下飯，卻從來沒抱怨過半句——娘一輩子也忘不了那個誓言。
⑨我讀那年，家裡已經窮得叮噹響。欠了一屁股債不說，屋破偏逢連綿雨，娘在幹活時又不慎扭傷了腳。赤腳醫生費了九牛二虎之力也沒能醫好孃的腳。由於沒錢進醫院，娘從此走起路來一瘸一瘸的。可娘粗活、重活照樣幹。那時，我在校寄宿。禮拜六，我回家拿伙食費，看孃的表情，我沒忍心問。禮拜天，娘一大早就出去了，傍晚還沒回來。我苦著臉，正打算返校時，遠遠地，我看見娘了——娘拄著一根竹竿，一瘸一拐地走回來了！長長的大路上，夕陽的餘輝將孃的身影拉得好長好長。每走一步，娘都要咬一下嘴脣——娘分明疼啊！但娘為了省那五角錢車費，硬是咬著牙從十幾裡外的親戚家一步一拐地走回來了！五角錢！就為了省五角錢給兒子作伙食費啊！
⑩我跑過去，扶著娘，看見孃的嘴脣已咬得裂開了一個大口子。娘從懷裡掏出兩張10元鈔票，吃力地笑著說：“兒，總算借到了。天快黑了，快回學堂吧！”
○11我拿著錢，無言地跪下了，淚水一點一滴地灑在鈔票上。
○12前幾天，妹妹來信說，娘收到我在天安門前照的相片後，用一塊新手絹小心地包著。幾乎每天晚上她都要就著昏暗的燈光細細地瞅著，看的時候，總是一個人樂著……
○13讀著讀著，淚水不由得又盈滿了我的眼眶，我又想起了娘，想起了為兒女苦了一輩子的娘……
11.概括文段的主要內容。
12.第②段畫線句子表現母親____________品質；她將這句話說給兒子聽的用意是____________。
13.第⑧段畫線部分的“那個誓言”指____________。
14.文章三次寫“我”的流淚，請用簡練準確的詞語分別寫出三次流淚的不同：第一次流的是____________的淚；第二次流的是____________的淚；第三次流的是____________的淚。
15.下面兩題任選做一題：
①第○11段“我拿著錢，無言地跪下了”聯絡上文，揣摩此時“我”的活動。
②第○12段“娘收到我在天安門前照的相片後，用一塊新手絹小心地包著。幾乎每天晚上她都要就著昏暗的燈光細細地瞅著，看的時候，總是一個人樂著……”聯絡全文，試揣摩母親燈下看照片時的心理活動。
三、寫作
16.“可憐天下父母心”，讀了以上兩位母親的故事，相信你定有不少感觸。聯絡我們的生活，來關注我們的母親吧。
☆2 我的母親
一、1.混 管束 如果 如果 寬恕 體諒
2.ｓｈù ｓｈù ｃｈóｕ ｓｈēｎ? ｍó ｙì
3.①“野蠻”在這兒並無貶義，是相對文靜而言，是說孩子們淘氣、頑皮、好動，在遊戲中好冒險。 ②形容人談吐、舉止文雅的樣子。 ③這裡指卑劣、不道德的意思。
4.①《三國演義》 草船借箭、三顧茅廬、七擒孟獲 （火燒新野 桃園結義 白帝城託孤 徐庶 龐統 魯肅 程昱 楊修 許攸等等）（此題沒有固定答案，只要寫得符合題意即可） ②《水滸傳》 答案舉例：花榮大鬧清風寨 小李廣梁山射雁 盧俊義活捉史文恭
二、（一）5.主要寫母親對我的管教，學習上的督促和做人的訓導。
6.母親對我學習的督促是非常嚴格的，每天天剛亮時，她把我的衣服穿好，催我去上早學。“十天之中，總有八九天我是第一個去開學堂門的。等到先生來了，我背了生書，才回家吃早飯。”
7.在做人方面，母親對我的管教則近乎嚴厲了，“每天天剛亮，把我叫醒”，反思頭天的錯誤，認錯。“她從來不在別人面前罵我一句，打我一下。”但行罰時，不許“哭出聲音來”。因我說了一句輕薄的話而受到重重的責罰。
8.此題可概括敘述，也可答具體事例。如：母親聽了“我”一句輕薄的話後，重重地責罰我；“用舌頭舔我的病眼”，充分表現了“我的母親”既是“嚴師”又是“慈母”。
9.這些語句質樸、真切，飽醮感情，表現出母親對“我”的摯愛，字裡行間滲透著“我”對母親的愛戴、感激之情。
10.評價可見仁見智，積極面消極面均可。可正面肯定母親的教之嚴，簡述理由；也可以辯證地看待母親教子過於嚴厲，尤其是體罰帶來的消極影響。
（二）11.文章主要記敘了母親借錢供孩子讀書的艱辛歷程。
12.剛強 希望兒子也要剛強地面對生活中的苦難挫折
13.指“以後就是典傢什，當土地，也要供孩子識字唸書，不能當‘睜眼瞎’”
14.離別 感恩 思念
15.①答案從表現“我”對母親的“感恩”或發誓報答母親深恩上組織即可。 ②寫出表現孃的喜悅和以兒子為驕傲的內容即可。
三、16.提示：本次習作主要聯絡閱讀有感而發，聯絡自己的生活，談談母親。 不限寫作形式，有感而發即可。
國中語文課外閱讀題之蝴蝶的金翅膀
【—課外閱讀題之蝴蝶的金翅膀】，蝴蝶翅膀上豐富多彩的圖案，令人讚歎不已。但是，它們多彩的翅膀不僅僅是為了讓人們大飽眼福。五彩繽紛的顏色是用來隱藏、偽裝和吸引配偶的。
蝴蝶的金翅膀
①只要略一觀察，閃過我眉宇的慌張就會袒露無疑，我把一隻不容易被察覺的小紙盒塞進書桌，盒裡供奉著兩條黑黢黢的毛毛蟲。三日不見，刮目相看，你懂這句話的含義嗎？醜陋的毛毛蟲會變成美麗的蝴蝶，像魔術般轉瞬即變，我守候的就是揭開謎底的時刻。
開始上課了，可接下來的情況就更糟了，只聽我同桌以驚雷般的分貝和速率騰地蹦起來：“她養了兩條毛毛蟲！” ②他的臉色像白堊紀的土壤，面部的肌肉也像震後的公路一樣扭曲。課堂上頓時譁然一片。老師捧著書本，袋鼠狀跳過來道：“怎麼回事？”
千萬萬千，我沒料到毛毛蟲會溜達出來，更沒有料到男生還有怕毛毛蟲的。我的臉色在眾目睽睽之下，騰地轉換成紅蘿蔔。我囁嚅道：“我只是怕錯過變蝴蝶的時機。”③心裡其實已哭得淚水滂沱，我是學習委員耶！竟然……老師將毛毛蟲盒子從書桌裡掏出來，彷彿展示：證據昭昭，你們都看到了吧。讓我尤其痛苦的是，④兩條醜陋的蟲子竟然不知羞恥，慢騰騰地扭著身子炫耀自己。⑤完了，我幾歲的英名毀於兩條爬行的蟲子。我深埋頭，恐怖地思忖著……
“把蟲子收到盒子裡，星期一放學後告訴我，蝴蝶有多少種。”
天使般的聲音在耳邊吹拂，這時老師的聲音嗎？我怔了一下才緩過神，這“批評”是對著我的嗎？怎麼聞不到硝煙味？
我按時來到老師的辦公室，她表情依然平靜如水。我可不敢出大氣，嚶嚶著說，全世界大約有蝴蝶15000種，光臺灣就有400多種。見老師沒吱聲，知道她不滿意，我趕緊補充道：風蝶最美呢，全世界有600多種。老師依舊悶葫蘆。我急了 國中數學，休息日片刻不閒地忙活查資料，換得老師沒態度，可了得？我猛地仰起頭，豁出了，大聲說，蝴蝶翅膀上的花紋，由鱗粉狀的細末構成。產於美洲大陸的大樺斑蝶能遷徙2000到3000公里，集體過冬呢……
竹筒終於把豆子倒完了。老師問，你知道金翅膀的蝴蝶嗎？
當然，我不知道。
我回到家，再次開始搜尋。這一查真嚇了一跳，單講蝴蝶分類，學問就浩瀚。比如說鳳蝶，就有碧鳳蝶、麝香鳳蝶，五花八門，使我眼花繚亂。金翅膀的蝴蝶一定有，只是我沒查詢到。但我想：即使世間沒有，老師的心裡也裝有。因為她教會我用一隻眼睛仔細觀察，另一隻眼睛不停地尋找。
國中語文課外閱讀之公輸
【—課外閱讀之公輸】，文章通過對話描寫，塑造了墨子先生的偉大形象。表現了一個出色的思想家和社會活動家的本色。
墨子《公輸》原文
公輸盤為楚造雲梯之械，成，將以攻宋。子墨子聞之，起於齊，行十日十夜而至於郢，見公輸盤。公輸盤曰：“夫子何命焉為？”子墨子曰：“北方有侮臣，願藉子殺之。”公輸盤不悅。子墨子曰：“請獻十金。”公輸盤曰：“吾義固不殺人。”子墨子起，再拜曰：“請說之。吾從北方，聞子為梯，將以攻宋。宋何罪之有？荊國有餘於地，而不足於民。殺所不足，而爭所有餘，不可謂智；宋無罪而攻之，不可謂仁。知而不爭，不可謂忠。爭而不得，不可謂強。義不殺少而殺眾，不可謂知類。”公輸盤服。子墨子曰：“然，胡不已乎？”公輸盤曰：“不可，吾既已言之王矣。”子墨子曰：“胡不見我於王？”公輸盤曰：“諾。”
子墨子見王，曰：“今有人於此，舍其文軒，鄰有敝輿而欲竊之；舍其錦繡，鄰有短褐，而欲竊之；舍其粱肉，鄰有?糟，而欲竊之。此為何若人？”王曰：“必為有竊疾矣。”子墨子曰：“荊之地，方五千裡，宋之地，方五百里，”此猶文軒之與敝輿也；荊有云夢，犀兕麋鹿滿之，江漢之魚鱉黿鼉為天下富，宋所為無雉兔狐狸者也，此猶粱肉之與糠糟也；荊有長鬆、文梓、?、?、豫章，宋元長木，此猶錦繡之與短褐也。臣以王之攻宋也，為與此同類，臣見大王之必傷義而不得。”王曰：“善哉！雖然，公輸盤為我為雲梯，必取宋。”
於是見公輸盤，子墨子解帶為城，以牒為械，公輸盤九設攻城之機變，子墨子九距之。公輸盤之攻械盡，子墨子之守圍有餘。公輸盤詘，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。”子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言。”楚王問其故，子墨子曰：“公輸子之意，不過欲殺臣。殺臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑釐等三百人，已持臣守圉之器在宋城上而待楚寇矣。雖殺臣，不能絕也。”楚王曰：“善哉！吾請無攻宋矣。”
理解要點
1、《公輸》通過墨子（止楚攻宋）的故事，生動地敘述了墨子為實現自己的（“非攻”）主張，所表現出的（艱苦實踐）和（頑強鬥爭）的精神，同時也暴露了公輸盤和楚王（陰險狡詐），從而說明只有把（道義）和（實力）結合起來，才能迫使侵略者收斂其野心。
墨子最終制止了這場戰爭，他採用（以子之矛攻子之盾 ）的辦法，從道義上譴責楚攻宋之不義，他善用（比喻），層層說理，在說理中運用大量（排比）句，增強了說服力。
2、墨子勸阻楚國攻打宋國，可分為三個步驟：
（1）以義相責攻宋行為，使公輸盤理屈詞窮，
（2）以智相責攻宋行為，使楚王理屈詞窮；
（3）模擬攻守，擊敗公輸盤，以技相較，促使楚王放棄攻宋。
3、從墨子的言行分析，墨子是一個什麼樣的人？
⑴墨子聽說公輸盤為楚國造雲梯要攻打宋國，不遠千里，走了十天十夜到楚國的國都來說服公輸盤，表現墨子不畏艱辛，反對不正義的戰爭的“非攻”思想。
⑵墨子折服公輸盤和楚王的巧妙、鋒利的言辭，表現墨子是個出色的思想家和政治活動家，具有機靈、雄辯的口才。
⑶墨子冒著生命危險隻身深入敵國，說服公輸盤和楚王。表現墨子為了阻止一場不正義的戰爭，不怕犧牲的勇敢精神。
⑷墨子九距公輸盤攻城之機變，說明墨子有勇有謀。
總結：為了阻止這場非正義的戰爭，他不畏艱辛，不怕犧牲，孤身深入敵國，用巧妙、鋒利的言辭使戰爭發動者理屈詞窮，又憑著謀略使他們不敢輕舉妄動。
國中語文閱讀題之文字
【—閱讀題之文字】，古代的文字。在中國則特指秦以前留傳下來的篆文體系的文字。
（一）專家破譯歐洲遠古文字獲進展
①200多年來，科學家們一直試圖破譯被認為是歐洲最古老的語言之一、伊比利亞半島最古老的書面語言的"西南文字"。去年，當考古學家們在葡萄牙南部發現一塊寫有文字的大石板時，他們簡直難以掩飾心中的喜悅。
②這是一件非同尋常的東西。在這塊稜角分明的泛黃的石板上，刻著一些有規律彎曲著的神祕符號，它們帶有明顯的古伊比利亞語言風格。這種被稱為"西南文字"的語言目前已經絕跡。這塊石板上共刻有86個字元，是迄今為止發現的最長的鐵器時代文字。
③目前已經發現了約30塊刻有古代文字的石板，但大多已經不完整。其中一些文字看上去歪歪扭扭，還有一些像交叉的木棍。其中一個像是數字"4"，還有一個就像一個蝴蝶結。它們都是被認真刻在石板上的。整篇文字筆跡連續，字與字之間沒有間隔，念法應當是從右到左。
④儘管隨著新石板的不斷出土，科學家們掌握了越來越多的依據，但他們的研究還是困難重重。科學家們幾乎沒有任何原始資料，也沒有掌握來自這一時期和這一地區的任何可讀的文字。西南文字專家皮埃爾斯威格斯說："對當時人們的日常生活習慣或宗教信仰，我們幾乎一無所知。"
⑤逐漸達成的一項共識是，這些文字來自2500年至2800年前。多數專家認為，它們是由一個名叫塔特西安斯部落的人們創造的，但幾個世紀後他們便消失了。
⑥破譯工作的另一個難題是這些字跡並不標準。似乎可以肯定的是，它們改編自腓尼基語或希臘字母，因為它們沿襲了其中的一些書寫習慣。然而，它們卻又打破了這些規律，創造了新的規律。
⑦目前，專家們已經確認了代表15個音節的符號，包括7個子音字母和5個母音字母。
（摘自《參考訊息》，有刪改）
1、"這是一件非同尋常的東西"，其"非同尋常"表現在哪裡？(3分）
答：
2、下面對文章的理解和分析，不正確的一項是（ ）(3分）
A．第②、③兩段，運用列數字、打比方等說明方法，對石板上的"西南文字"進行了說明。
B．科學家們逐漸達成的一項共識是，這些代表歐洲最古老的語言之一的"西南文字"來自2500年至2800年前。
C．引用皮埃爾斯威格斯的話，是為了說明專家們對西南文字的歷史的研究困難重重。
D."一些""大多""幾乎"等詞語的運用，使文章的語言更加準確、嚴密。
3、專家們在破譯"西南文字"時，遇到了哪些難題？(4分）
答：
總結：五四以前的文言文的統稱，一般不包括駢文漢代通行隸書，因此把秦以前的字型叫做古文。
