實習是統計學專業教學計劃的重要組成部分，是對學生進行實際統計工作能力初步訓練的基本形式，是培養學生職業技能與能力的重要環節，是全面檢驗和提高我校教育教學質量的必要措施。
一、實習目的
實習是使學生鞏固和運用所學的基礎知識和基本技能，建立統計意識和思想，運用收集資料的方法，並能夠根據資料的特點選用恰當的統計方法進行分析和推斷，獲得相關經驗，進一步理解統計的特點與規律，培養與提高學生獨立從事統計工作的能力，並使學生接受深刻的專業思想教育。
到邯鄲市統計局的第一天我就學到了不少。那天統計局的領導為我們精心安排了一天的實習培訓。初步介紹了統計工作的有關情況，包括向我們傳達了關於建立統計報表關係和開展統計報表網上直報工作的通知。幾個部門的領導還分別向我們具體講解了工業企業、服務業批發和零售業、住宿和餐飲業等如何進行調查詢問和填表的情況，告訴我們如何簡單快捷的區分三個產業以及大中小企業。
為了讓我們增強統計工作的法律意識，領導們還特別向我們介紹了統計法。所謂統計法，是指調整國家統計機關行使統計職能而產生的統計關係的法律規範的總稱。統計關係，是指國家機關、社會團體和公民在有關蒐集、整理、分析、提供、頒佈和管理統計資料的統計活動中所產生的社會經濟關係。統計的基本任務是對國民經濟和社會發展情況進行統計調查、統計分析，提供統計資料，實行統計監督。統計法是國家統計機關行使職能的法律依據，也是國家進行社會經濟監督的有力工具。
為了有效地、科學地組織統計工作，保障統計資料的準確性和及時性，發揮統計在瞭解國情國力、指導國民經濟和社會發展中的重要作用，促進社會主義現代化建設事業的順利發展，1983年11月8日第六屆全國人民代表大會常務委員會第三次會議通過了《中華人民共和國統計法》，自1984年1月1日起施行。1987年2月15日，經國務院批准，國家統計局又釋出了《中華人民共和國統計法實施細則》。
另外，還強調了統計工作者的職業道德，要實事求是，依法統計，嚴守祕密公正透明，服務社會等等。也許他們的講解不如學校老師那麼系統與規範，但平實的語言中卻透露了他們豐富的實際經驗，我們聽起來也覺得易於理解。由於一部分人第二天就要到各區裡去做實際調查工作，所以領導們強調了一些工作的具體事項，為了能夠完成好工作，我仔細的記錄下了每一點，巴望著第二天能把它們用於實踐中。而然很可惜的是我並沒有被分到區裡做調查，而是被留在了局裡，分到了服務業。對此我雖然覺得沒能把那些剛學來的新知識付諸實踐有一點遺憾，但同時對我未來的新工作也充滿了期待。
剛到服務業的時候，我的心裡很沒底。因為這對我來說是完全陌生的，我甚至不知道服務業做哪些主要工作。但也正因為是這樣，我也很確定自己能在這裡學到很多以前根本不可能知道的東西。剛進入服務業的時候，主任並沒有馬上讓我們做一些複雜的工作，而是由易到難，循序漸進。先讓我們在電腦上熟悉了有關檔案的路徑和資料系統，這對於身為中專生的我們來說自然很容易，但主任絲毫沒因為這個簡單就隨便放過去，而是一再對我們強調要仔細，這使得讓我們信心大增的同時，也感嘆統計工作者嚴謹的態度。當我們掌握了基本資料的匯出工作之後，主任又逐漸教會我們處理資料，整合表格和稽核校對等工作。
之後我們每天都重複著同樣的工作，那些統計工作給我最大的感覺就是不停地重複，一邊又一遍地檢查，一個數據一個數據地查、看、找，加上各個部門各個層級的資料又是那麼繁雜，沒一會工夫我就會覺得有點頭暈腦脹，頭昏眼花。
統計暑假實踐報告 [篇2]
為期一個月的實習結束了，在這短暫的日子裡，我作為統計局的實習生，真正體會到了跨專業從事統計以及進行農村問題調查這些新鮮事物時學習能力培養的重要性，學到了很多有關統計工作的知識和工作中涉及部門，相關人員利益問題的解決的技巧，既鍛鍊了自己的能力又增加了一定的社會工作經驗，可謂是收穫不小。
到統計局的第一天。統計局的領導為我們精心安排了一天的實習培訓。初步介紹了統計工作的有關情況，包括向我們傳達了關於建立統計報表關係和開展統計報表網上直報工作的通知。為了讓我們增強統計工作的法律意識，領導們還特別向我們介紹了統計法，讓我們瞭解到優化我國統計法律執行其最主要的目的就是要提高統計資料的質量，發揮統計的資訊、諮詢和監督的職能等內容。領導們為了使我們能學到更多的知識，也會經常鼓勵我們到農調隊部們去幫忙處理一些日常事務。
通過這次的深入實際工作，我瞭解到各地的綜合統計資訊大都是由統計局調查蒐集加工整理的，這些資訊所反映的經濟含義以及潛在的政治含義，與統計部門沒有直接的利害關係，統計部門做到客觀真實即可。但是，在現行行政管理體制下，特別是層層考核的機制下，統計部門的行政上級——同級政府或上級政府有關經濟主管部門卻與統計資訊存在著一定經濟或政治上的利害關係。統計部門上報的資料關乎著該地區、部門的榮辱得失和領導人的政治命運。由於這一特點決定了在統計活動中客觀上存在著干擾統計資料的潛在動因。這就造成了某些地區、部門的領導是既要聽真資料又要統計部門報合其心意的假資料，社會上所謂“資料出官，官出資料”即此現象的寫照。體現了上位利益關聯性。
其次統計法律關係中的行政相對人受本位利益影響，使得調查物件與提供的資訊資料（特別是財務統計資料）往往具有本位的利害關係而影響報送資料的準確性。在市場經濟的條件下，由於利益多元化以及對商業祕密的保護等多種因素的影響，有些調查物件出於自身利益的考慮，對統計調查採取弄虛作假或不配合的態度。表現為：一是擔心多報而多交稅或是擔心“露富”而瞞報統計資料；二是為了在市場經濟環境下立於不敗之地，樹立所謂的自身“形象”而虛報統計資料；三是對政府部門收集統計資料的動機心存疑慮或存在牴觸情緒而拒報統計資料。
再次，統計調查物件面廣量大，變動頻繁，且所從事的社會經濟活動越來越具有混合性的特點。統計調查物件的這個特點使得統計工作的難度加大，影響了統計資料的準確性、全面性。眾多的調查物件，使得統計人員與統計力量的矛盾凸現，對調查總體難以統全。統計調查物件的頻繁增減，使得對統計調查物件的總體數量及其構成的把握成為難題。調查物件活動性質的複雜多元、經濟成分的混合，使統計劃分、界定以及統全、統準成為關鍵的問題。如對就業情況的統計原來是很單一的'，現在不僅有在各種型別單位的就業，還有彈性就業、靈活就業等。
在工作的實踐和與單位人員的交流中，我認為統計法在現實中的執行也存在著不少問題，主要表現在以下五個方面：
（1） 統計法制意識淡薄，統計作假比較嚴重
一是一些地方領導幹部隨意修改統計資料，直接違反統計法。二是有些統計人員職業道德和業務水平不高，不能堅持實事求是的統計原則，對領導的干預不敢抵制，對假資料不敢依法更正，有的甚至還參與弄虛作假為其上級違反統計法出謀劃策。三是調查物件為了自身利益在統計上弄虛作假，且由原來的以遲報、虛報為重點，轉變為以拒報、瞞報為重點；對利潤等經濟效益指標的瞞報已成為普遍的現象。四是統計執法力度不夠,不能有效杜絕統計違法現象。
統計暑假實踐報告 [篇3]
姓名：***系部名稱：****系專業：******班級：*****班學號：********
實踐單位：****區統計局社情民意調查中心
實踐時間：2011年07月11日至2011年08月20日共40天
這是大學生活裡的第一個暑假，終於又過上了國中高中時代令人羨慕的長假。我終於如曾經的期望中地充實了這個假期，四十天的社會實踐工作代替了以往的遊手好閒，朝九晚五的生活代替了曾經好吃懶做不知所謂的日子。
第一次嘗試投身到社會中工作，走出校門，不依靠父母，真正地接受自身能力提高、思想提升、身心培養等的鍛鍊。這是一種提高大學生素養、做事能力的良好形式，是引導學生健康成才的重要舉措，為以後大學畢業走出校園立足於社會奠定了重要的基礎，讓大學生更多的瞭解社會，樹立起了大學生為社會服務的優良品性，一直以來，這樣的形式深受學校的高度重視，這樣的社會實踐在全國各地的大學已蔚然成風。通過對各方面工作實踐的瞭解，有效地改變了學生整日苦讀於寒窗的狹隘觀念，吸取了新的知識、開闊了新的視野。
在這40天的工作裡，累過，委屈過，想要放棄過，但還是堅持下來了，事實上，比起高三成堆的課本試卷，比起為了生活而面朝黃土背朝天的人們，我的這點委屈算不了什麼。也許是因為過去練就出來的耐心，使我有了想要完成這份工作的恆心。又或許是因為自己所學的專業以及所在的系部，所以格外想要珍惜這份工作。更重要的是因為想通過社會實踐，培養自己的韌性，增長自己的見識，找出自己與他人的差距何在。
千里迢迢地，我從南方來到了北方唸書，來之前我幻想過可以利用各個假期的時間做更多的社會實踐，為了更好的為自己所學的專業服務，也為了更好的鍛鍊自己的能力，也為了減輕家庭經濟的負擔。然而由於種種的原因，以及學校條件的限制，我還是回到我的家鄉。北方學校的假期是漫長的，如果不能好好利用這將近兩個月的假期，那麼無論如何都顯得有些頹。我通過各種人際關係，最後挑出了兩份比較理想的社會工作實踐。通過火車的長途跋涉回到家，看起來總是顯得比較憔悴，為了讓自己看起來精神比較飽滿，為了讓自己有更好的狀態去參加工作面試，我休息了將近兩天才去會面給予我工作的相關人員。其中一份工作是負責天堂傘駐廣西有限公司的接單人員。負責人還告知我，雖然他們正缺少一名會計人員，但是由於我沒有工作經驗，所以不能把這份工作交給我。聽到這些話，我更加明白，大學生找工作難的很大弊端就在於我們缺乏社會工作實踐經驗。使我更加堅定了要好好利用假期豐富自己經驗的決心了。另一份工作則是我最後選擇的工作，即擔任統計局社情民意調查中心的電話訪問員。
事實上最後選擇這份工作的理由很簡單，主要就是因為我所學的專業。確定要從事這份工作後，我還有7天漫長的時間要煎熬。因為負責人說要七天後統一對我們這批兼職的學生進行培訓。這七天裡總是想象著各種各樣的工作場景，經常迫不及待地想要立刻就去工作。
在學校上課時都是老師在授課，學生聽講，理論部分佔主體，而我自己對專業知識也能掌握，本以為工作實踐應該能夠應付得來，然而現實往往總是跟想象中的差距很大，工作並沒有我想象中的那麼簡單。我負責的工作是電話訪問員，簡單地來說就是通過電話和電腦這兩種工作工具，對整個廣西區的群眾做各種各樣的調查訪問。每完成一份問卷調查，就算是完成了一個份額。工作時間是早上的九點到中午的12點半，下午的兩點半到六點。每週休息一天，然而實際上工作的那段時間我每週都有三天在休息。這其實並不是什麼好事，因為工資是多勞多得，不勞不得。通常情況下是完成一個調查專案就休息一兩天。接下來會再做其他新的調查專案。諸如，關於群眾對政法機關滿意度的調查問卷之類的調查專案。
剛開始的工作狀態都顯得格外的愚鈍，不但工作份額完成得少還有不少是因為不合格被作廢的。這些也許不算什麼。更主要的是拒訪率極高，不知該說是因為群眾的防範意識太強還是該說群眾的素質太低。撥通的電話中，除掉大部分無人接聽以外，大多是被以為我們的電話訪問來自於詐騙集團，然後直接被掛。其次是一些素質比較低的，在我們的自我介紹禮貌語還沒說完，就直接破口大罵我們的群眾，遇到這類的狀況時，通常是既生氣又委屈的。我們既不能反駁，還要更耐心地向他們解釋我們電話訪問的緣由和用途。由於我們的電話撥出去不是代表我們個人，而是代表整個統計局，所以，在整個通話過程中，我們只能以禮待人，並且不能有任何一點含糊。於是，因此通常讓我們心裡感到很委屈。還有一種更嚴重的現象就是，在我們的電話訪問做到最後一個問題的調查的時候，對方已經難耐不住無聊而冗長問卷，而把電話結束通話了。這種時候，我們既無奈而又痛心地想要捶胸頓足。工作一天，通常都會積攢下一天的怨氣。這樣的狀況，正是挑戰我們耐心的時刻，雖然電話屢次被拒，人格屢次被貶低，但依然要堅持不懈，愈挫愈勇。自信是相當重要的，每次遇到拒訪，我總是默默地鼓勵自己沒有關係，下一個電話就是能完成問卷的訪問，要相信自己能行！為了更高的完成量，為了更好的完成調查，只能咬牙堅持下去。所謂逆水行舟，不進則退。工作的時候，都要時刻保持著這樣的心態，才能在工作中脫穎而出，做到最高的工作量。
實踐工作中遇到不懂的地方都會有督導給我們指示，他們教我們如何更靈活地運用問題並對群眾進行巧妙地提問，工作不是套公式。在面對各種各樣的人，進行著不同的交流的時候，我學會了很多，完成工作只是其次，重要的是，我學會了更好的與不同的人進行交流，通過很多人的口中瞭解到了方方面面的生活問題，這是平常生活裡找不到的特殊閱歷。
40天的社會實踐，說長不長，說短也不短，但卻讓我學到了很多寶貴的東西，除了工作能力，還有思想上的提升，更重要得是如何更有耐心地去處理棘手的問題。這些收益，都能使我終身受用。
在學校，每天看到的都是喜怒哀樂的表情，以及各種豐富有趣的活動在進行，要麼就只是濃厚的學習氛圍，然而學校終究只是一個學習知識的場所，大部分學生都只是為了成績而學習。而我們社會實踐的地方，大家也更多的只是為了報酬而堅持著。不管是在學校學習還是在社會中工作，我們都是於競爭中生存的，弱者就要被淘汰，這是生存規律，這也是激勵我們上進的某種理論上的意義。如果說學校是一個小社會，那麼反過來說，社會才是真正的大課堂，我們不再是溫室裡嬌嫩的花朵，需要父母的百般呵護，我們也不再是象牙塔裡仍在夢中囈語的孩童，我們應該敢於赤身暴風雨之中，讓雨水肆意澆灌我們，通過自身努力，吮吸而得以茁壯成長。我們更應該合理地拋開專業知識理論的束縛，敢於投身於這個大熔爐去歷練自己。這樣才能夠充分的體現出所學知識，以及我們自己的個人價值。以小見大，從而延伸到我們祖國的發展，堅持瞭解我國的國情，與服務社會相結合，通過實踐為國家的發展出一份微薄的力量，為社會創造一份新的財富。
選擇了統計為專業的我，在實踐中自然比較關注這一方面的學習。雖然這份工作我主要負責的部分還不是充分使用到所學的專業知識，但能與我所學的知識有所關聯，並從中能學習到更全面的知識，充實自己，豐富自己，為以後的專業學習有所幫助，仍然使我感到興奮不已。
當今社會，大家的嘴上總愛念叨著這麼一句話“大學生就業難”，關於就業問題，就成了我們最關注的話題。也許是因為大多數大學生空有知識而缺乏工作經驗。然而在這些人才濟濟的校園裡，又有多少學生是智慧與經驗兼備的人才呢？這麼說來，還是要靠我們自己不斷地去實踐，不斷地去創新。
一切認識來源於實踐。這次的社會實踐給我帶來了很大的收益。實踐的不斷髮展，促使了新問題的提出，進一步促使人們去解決這些問題。與此同步，人的認識能力也就不斷地改善和提高。實踐，就是把我們在學校所學的理論知識，運用到實際中去，使自己所學的理論知識有用武之地。只學不實踐，那麼所學的就等於零。理論應該與實踐相結合。要知道，沒有實際操作的理論，都只是紙上談兵，是很難在這個社會上立足的，所以我們要理性地用我們的行動來驗證在學校所學到的知識是否要與實踐並存才能起到關鍵作用。
另一方面，實踐可為以後找工作打基礎。通過這段時間的實踐學習，學到一些在學校裡學不到的東西。還讓我認識了很多來自不同大學的朋友，並有了更進一步的交流。面對不同的人，從中所學的東西自然就不一樣了。知識和閱歷都是要靠我們自己積累的，要學會從實踐中學習，從學習中實踐。我們不只要學會學校裡所學到的知識，還要不斷從生活中，實踐中學其他知識，不斷地從各方面武裝自己，才能再競爭中突出自己，鶴立雞群，充分展現自己。
這次親身體實踐讓我有了深刻感觸，這不僅是一次實踐，還是一次人生經歷。在今後我會利用更多的假期來參加更多的社會實踐，豐富自己，讓自己對社會有更多的瞭解和認識，為自己的將來奠定良好的基礎。
2011年09月13日
統計暑假實踐報告 [篇4]
一.實踐目的
實踐是統計學專業教學計劃的重要組成部分，是對學生進行實際統計工作能力初步訓練的基本形式，是培養學生職業技能與能力的重要環節，是全面檢驗和提高我校教育教學質量的必要措施。
實踐的目的是使學生鞏固和運用所學的基礎知識和基本技能，建立統計意識和思想，運用收集資料的方法，並能夠根據資料的特點選用恰當的統計方法進行分析和推斷，獲得相關經驗，進一步理解統計的特點與規律，培養與提高學生獨立從事統計工作的能力，並使學生接受深刻的專業思想教育。
二、認識實踐的具體內容
第一天到市統計局報到時，一進門，就看到書櫃上排列著獎章，先進單位、統計學會先進單位等等，都是國家統計局給予邯鄲市統計服務處的表彰，也是對他們工作的肯定，我為自己能有幸到這裡認識實踐而感到驕傲。
樑處長和所內同事對我們的到來也表示了歡迎。樑處長對我們今後幾天實踐的具體工作做了安排，具體包括《統計》雜誌的出版，統計論文出版的校對及統計學會的一些工作。在次，我也就這幾個工作做彙報。
首先，是關於論文集的校對工作，也是此次實踐中的重點工作，由於這本論文集的重要性，更要求我們校對工作的嚴格，在次之前，服務處的同事已經對該論文集校對過三遍，但為了確保論文集的正確無誤，我們又進行了第四次校對工作。我也不得不為服務處裡同事們認真負責的工作態度感到欽佩。首先我們學習了校對工作的基本常識，要求我們對哪怕是一個標點符號的錯誤也不能放過。在校對過程中，印象較深的是關於統計報表的校對，統計報表就嚴格的編制規則，如規定表號採用一位英文字母或羅馬字母和三位數碼錶示。英文字母或羅馬字母表示全域性統計報表制度的排列順序，三位數碼分為兩段，第一位數碼為第一段表示統計報表的報告期別，或報表的性質，即是年報還是定報，是綜合表還是基層表;是經常性調查還是一次性調查或是普查、試行表。第二、三位數碼為第二段表示統計報表的順序。還學習了統計報表的性質程式碼：1、基層年報;2、基層定報;3、綜合年報;4、綜合定報;5、一次性調查;6、普查。從中不僅學習瞭如何查詢錯誤遺漏還懂得了如何製表。
其次，是關於服務處網站的建設，也是本次實踐過程中工作時間較長的工作。我的主要工作是學會網站建設的一些基本知識，並單獨處理網站的文章錄入，資訊蒐集等任務。。
再次，在實踐期間，利用服務處書籍多的優點，閱讀了大量關於統計方面的書，如《中國統計》、《服務業統計》以及諸多統計專業論文，充實了自己的理論知識，收益非淺，還了解統計學會工作的大致流程。
三、認識實踐的收穫與感想
在此之先，我想向所有為我的實踐提供幫助和指導的老師和服務處的領導和同事致謝,感謝你們為我的順利實踐所作的努力和幫助。
通過實踐，我在統計學方面獲得了一些實際的工作經驗，鞏固並檢驗了自己兩年學習的知識水平。實踐期間，我瞭解並參與了統計論文集的校對工作。在此期間，我進一步學習了統計學的理論知識體系,對統計有了更深的理解,將理論與實踐有機結合起來。我的工作得到了實踐單位充分的肯定和較好的評價。
本次認識實踐是我中專生活中不可或缺的重要經歷，其收穫和意義可見一般。首先，我可以將自己所學的知識應用於實際的工作中，理論和實際是不可分的，在實踐中我的知識得到了鞏固,解決問題的能力也受到了鍛鍊;其次，本次實踐開闊了我的視野，使我對統計在現實中的運作有所瞭解，也對統計也有了進一步的掌握。
在實踐過程中還有些其它方面也讓我學到了很多東西。在20天的實踐時間裡，我基本上掌握了統計工作的一些具體操作細節，知道統計工作是一項具有創造性的活動，要出一流成果，就必須要有專業的統計人才和認真嚴肅的工作態度。在實踐的校對工作中，知道一絲不苟的真正內涵。
認識實踐期間，我利用此次難得的機會，努力工作，嚴格要求自己，虛心向領導和同事求教，每天按時報到，嚴格遵守各種規章制度。認真學習統計專業知識，閱讀了大量統計方面的各種雜誌，論文集，書籍等，進一步掌握了統計技能，從而進一步鞏固自己所學到的知識，為以後真正走上工作崗位打下基礎。但在短暫的實踐過程中，我也深深的感覺到自己所學知識的膚淺和在實際運用中的專業知識的匱乏，剛開始的一段時間裡，對一些工作感到無從下手，茫然不知所措，這讓我感到非常的難過。在學校總以為自己學的不錯，一旦接觸到實際，才發現自己知道的是多麼少，因此在以後的學習中應更加努力，讓自己掌握好更多的專業知識，更好的運用統計這門科學。
最後，我想借此機會，再一次向為我的實踐提供幫助和指導的老師和服務處的領導和同事以及在實踐過程中幫助我的朋友、我的同學致以衷心的感謝!
