師：有的凝視遠方，好像思念家鄉的親人。這一句後有省略號，說明了什麼
生：說明兵俑還有許多不同的神態。
師：誰能用有的好象的句式來替換一下
生1：有的'微閉上眼，好像在打瞌睡。（其他同學大笑）
師：大家笑什麼
生2：秦兵馬俑是模仿秦始皇率領的一支南征北戰所向披靡的大軍排列的，兵俑怎能打瞌睡呢
師：嗯，大家說得有道理，那怎麼修改呢你想好了沒有
生1：有的微閉雙目，好像在養精蓄銳，作好下一場戰鬥的準備。
師：你真棒!
問題：這節課的亮點是什麼？
[參考答案]
在日常的學習生活中，由於受思維方式、生活經驗等條件的限制，學生答錯題，做錯題是正常的現象，如果教師處理不當，操之過急，不僅不利於學生準確及時地掌握知識技能，還會挫傷學生的自尊心和學習積極性，會讓他們輕靈善飛的翅膀，在陳舊的教育觀念的束縛下，失去翱翔的自由。
作為教師，當我們面對孩子們神奇豐富的想象，充滿靈氣的妙答時應放棄原先準備的標準答案，像保護眼睛一樣保護孩子們可貴的想象力。課堂教學活才是精彩。
