林清玄先生的散文被稱為世紀末最清新的文章，人世間最美妙的聲音，深受海峽兩岸讀者的喜愛。以下是小編為大家蒐集整理提供到的《心田上的百合花》教學實錄範文，希望對您有所幫助。歡迎閱讀參考學習！
師：今天我們學習臺灣著名作家林清玄的一篇散文，題目是……
生：《心田上的百合花》
師：林清玄先生的散文被稱為世紀末最清新的文章，人世間最美妙的聲音，深受海峽兩岸讀者的喜愛。比如這篇課文當中，有一些詞語就很能體現他清新優美、意味深遠的語言風格，我們一起來欣賞一下。
[出示第一組詞語]
師：誰願意讀一讀？
生：偏僻、遙遠的山谷，高達數千尺的斷崖
師：很好，能把詞語讀流利，但是讀詞語也要和我們學漢字一樣注意三個字：音、形、義。在讀這些詞語之前，體會一下詞語的意思，想象一下詞語所描述的形象。這時候你的朗讀就有了節奏、就有了變化，明白嗎？體會下詞語的意思，怎樣的山谷，怎樣的斷崖，然後再來讀這些詞語
生：偏僻、遙遠的山谷，高達數千尺的斷崖
師：非常好，很有進步！想象一下遙遠的、偏僻的地方，高達數千尺的斷崖，然後再來讀，感覺還會不一樣，請你再讀
生：偏僻、遙遠的山谷，高達數千尺的斷崖
師：很好，請坐。大家一起來讀，起！
生：偏僻、遙遠的山谷，高達數千尺的斷崖
師：讀詞語就是要這樣，體會一下意思，想象一下形象，然後再來讀。
[出示第二組的詞語]
師：誰願意來讀？
生：努力地吸收水分和陽光，深深地紮根，直直地挺著胸膛
師：這組詞一定要注意“努力地”、“深深地”、“直直地”這三個詞
生：努力地吸收水分和陽光，深深地紮根，直直地挺著胸膛
師：不錯。第三組
[出示第三組詞語]
生：靈性的潔白和秀挺的風姿
師：這裡的百合花，它的白是充滿了生命的活力、充滿生命力量的潔白。所以這裡的詞在讀的時候要想象百合花的那種靈性的潔白，秀挺的風姿。再讀
生：靈性的潔白和秀挺的風姿
師：非常好！一起讀
生：靈性的潔白和秀挺的風姿
[出示第四組]
師：這一組，誰願意來讀的？
生：晶瑩的水珠，那是極深沉的喜歡所結的淚滴
師：嗯，那是什麼？那是淚滴。怎樣的淚滴？
生：極深沉的喜歡所結的淚滴
師：所以讀這個詞的時候，要讀出那種深沉的，極深沉的歡喜。再讀
生：晶瑩的水珠，那是極深沉的喜歡所結的淚滴
師：非常好！一起讀！
生：晶瑩的水珠，那是極深沉的喜歡所結的淚滴
師：注意這裡有一個字，這個字有兩種讀音 [板書“結”] 一種念“jiē” ,一種年“jié”。我們要記住，當這個字表示“長出來”的時候，它就念“jiē”。“結籽”、“結成淚滴”、“結出來”，其他的意思的時候大部分都念“jié”，明白嗎？所以這裡應該念……
生：“jiē”
師：好，一起讀一讀這個詞，起
生：晶瑩的……
師：那是，起
生：晶瑩的水珠，那是極深沉的喜歡所結的淚滴
師：很好，最後一組，你來讀
[出示最後一組詞語]
生：從未見過的沒，觸動內心那純淨溫柔的一角
師：很好，再讀一讀
生：從未見過的沒，觸動內心那純淨溫柔的一角
師：非常好，我們在讀第二個詞語的時候，要體會一下意思，純淨溫柔的一角。語速稍微再慢一些，一起讀
生：從未見過的沒，觸動內心那純淨溫柔的一角
師：課文中這些詞語清新優美，我們自己自由地朗讀一下
[學生自由朗讀]
師：你讀的這些詞語都那麼清新優美，那你們來猜一下作者是男的還是女的
生：男的
師：你怎麼知道是男的呢？你看過他的作品嗎？
生：看過
師：知道他這人嗎？
生：不知道
師：不知道，你呢？
生：我也不知道，但是我覺得他是女的
師：為什麼？
生：因為讓我們自己來猜，肯定是跟男的不一樣的
師：讀了這些詞語，你憑感覺這樣優美清新的詞語，這樣的語言，我們可能覺得是出自一個女的，對不對？但是林清玄是一個男的。不管是男的還是女的，只要有一顆細膩的、敏感的心，你就能寫出這樣清新優美的文字來。你能寫出來嗎？
生：能
師：相信自己，好！你能嗎？
生：能
師：我們可能現在還不能寫出來，但是相信將來也能寫出這樣的文字來。課文這些詞語非常清新優美，這篇散文更是讓人愛不釋手。下面開啟課本，自由地讀一讀這篇課文，自己讀
[學生自讀課文]
師：好，同學們讀書非常投入，這是非常好的，終身有益的閱讀品質。讀書就是要全身心地投入。課文寫了一株百合花，在不同人的眼裡，同樣看到的一株百合花，感覺是不一樣的。在作家林清玄的眼裡這株百合花是怎樣一個形象呢？和我們平時看到的、想到的又有什麼不同呢？帶著這個問題，請同學們默讀一遍課文。再想一想，這是一株怎樣的百合
[板書“這是一株（ ）的百合”]
師：特別要注意課文中描述百合的詞語、句子、段落，一定要注意從這些語言當中你要讀出一個百合的形象來，並且你能否用恰當的詞語概括一下讀到這個地方這是一株怎樣的百合。用一些恰當的詞語把它概括出來，寫在邊上，明白嗎？好，開始
[學生開始默讀課文]
師：能體現百合的那些詞語、句子，畫出來。要從課文的字裡行間讀出一個百合的形象
[學生自學默讀的時候，教師在學生當中走動指導]
師：每個同學從課文當中都讀到了你所發現的百合的形象，那是不是作家林清玄心田上的那株百合的形象呢？我們一起來交流一些，分享你讀到的百合的形象，好嗎？交流的時候先說課文中讀到這是一株怎樣的百合，再說一說你在哪裡讀到的，可以嗎？
生：這是一株意志堅定的百合花，因為野草們譏諷百合：“你不要做夢了，即使你真的會開花，在這荒郊野外，你的價值還不是跟我們一樣？”百合說：“我要開花，是因為我知道自己有美麗的花；我要開花，是為了完成作為一株花的莊嚴使命；我要開花，是由於喜歡以花來證明自己的存在。不管有沒有人欣賞，不管你們怎麼看我，我都要開花！”
師：面對野草的嘲笑譏諷，也一定要開花，是堅定的。把堅定寫到黑板上
[學生把“堅定”寫到黑板上]
師：好的，繼續交流
生：這是一株偉大的百合花
師：說說你的理由
生：因為它在小草的鄙夷下還是堅持要完成自己的光榮使命。
師：所以它是偉大的，對吧？平凡的人，平凡的物，他也能成為偉大的
[學生把“偉大“寫到黑板上]
生：這是一株謙虛的百合，因為“幾十年後，遠在百里外的人，從城市，從鄉村，千里迢迢趕來欣賞百合開花。許多孩童跪下來，聞嗅百合花的芬芳；許多情侶互相擁抱，許下了‘百年好合’的誓言；無數的人看到這從未見過的美，感動得落淚，觸動內心那純淨溫柔的一角。不管別人怎麼欣賞，滿山的百合花都謹記著第一株百合的教導：我們要全心全意默默地開花，以花來證明自己的存在。”百合花有那麼多人欣賞也不驕傲
師：好，非常好。
[學生把“謙虛”寫到黑板上]
生：這是一株幸福的百合花。因為它付出努力最終還是得到了收穫。（百合花一朵一朵地盛開著，花朵上每天都會出現晶瑩的水珠，野草們以為那是昨夜的露水，只有百合自己知道，那是極深沉的歡喜所結的淚滴。年年春天，野百合努力地開花、結籽。它的種子隨著風，落在山谷、草原和懸崖邊上，到處都開滿潔白的野百合。）
師：這株百合是幸福的，付出了努力，最終還是開出了美麗的花朵，是吧？
[學生把“幸福”寫到黑板上]
生：我說的也是這是一株謙虛的百合，因為百合說：“我要開花，是因為我知道自己有美麗的花；我要開花，是為了完成作為一株花的莊嚴使命；我要開花，是由於喜歡以花來證明自己的存在。不管有沒有人欣賞，不管你們怎麼看我，我都要開花！”它只要開花
師：這段話我發現很多同學都畫出來了，對吧？現在我請你自由地讀一讀這段話。從這段話中你讀到百合花的形象是怎樣的，除了謙虛，它更是一株怎樣的百合花。自己讀，大聲地讀出來
[學生讀該段文章]
師：你從這段話中讀出這是一株怎樣的百合？相信每個同學讀這段話的感覺都不一樣，我先請以為同學來讀一讀，你來讀一讀好嗎？其他同學聽一聽
生：百合說：“我要開花，是因為我知道自己有美麗的花；我要開花，是為了完成作為一株花的莊嚴使命；我要開花，是由於喜歡以花來證明自己的存在。不管有沒有人欣賞，不管你們怎麼看我，我都要開花！”這是一株有責任心的花，因為不管別人怎麼看它它都要完成作為一株花的光榮使命
師：有責任，是吧？非常好！在我們讀這一段話的時候要注意“我要開花”這四個字，要讀得怎樣？
生：很大聲
師：呵呵，那叫很堅決，是不是？讀的時候要很堅決。
生：這是一株為自己能夠開花而感到自豪的百合花，它說：“我要開花，是為了完成作為一株花的莊嚴使命”。莊嚴使命就是一種很重要的使命
師：花的唯一的使命是什麼？
生：開花
師：花，它的價值就在於開花，它的生命的意義就在於開花。還有其他的嗎？
生：這是一株不向命運低頭的百合花，因為小草說：“即使你真的會開花，在這荒郊野外，你的價值還不是跟我們一樣？”如果百合向命運低頭的話，就不會有下面的話了。
師：很好，不向命運低頭，不管環境多麼惡劣，不管周圍有多少人在譏諷，是不是？請你體會一下這是什麼意思，來讀一讀這段話，相信你能讀得非常好
生：我要開花，是因為我知道自己有美麗的花；我要開花，是為了完成作為一株花的莊嚴使命；我要開花，是由於喜歡以花來證明自己的存在。不管有沒有人欣賞，不管你們怎麼看我，我都要開花！
師：很好，雖然你聲音很柔美，但柔美中帶著剛強。請你把詞語寫下來，“不向命運低頭”。還有嗎？
[學生把“不向命運低頭”寫到黑板上]
生：它是一株為自己的目標奮力前進的百合花。因為他後面說，不管有沒有人欣賞，不管你們怎麼看我，我都要開花！因為它的目標是要開花，沒有人欣賞它也要開花。
師：為了自己的目標，為了自己的理想，執著前進的，對不對？請你在黑板上寫下來。還有嗎？
[學生板書詞語]
生：我覺得這是一株不管別人怎麼說它，它都努力地實現自己的目標的百合花。
師：一直努力，努力不止的百合花，對吧？請你把“努力不止”寫上去
[學生把“努力不止”寫到黑板上]
生：這是一株要證明自己是一朵花的百合花，如果花不開花的話，它就不算花
師：對呀，花不開花怎麼能算是花呢？你能說“我是花，我是花”行嗎？不行！一定要用花來證明自己，“以花來證明自己”這一點非常重要，請你寫到恰當的位置
生：它是一株不退縮的話，因為別人說它是一株野草，它既不退縮還用自己的花證明給他們看
師：不是不退縮，是堅信自己是一株花而不是一棵草，堅信自己，是不是啊？還有同學在這段話中有新的發現
生：它是一株頑強的百合花，因為它不怕野草的譏諷，所以它是一株頑強的百合花
師：是一株頑強的百合，請你寫下來
[學生把“頑強”寫到黑板上]
師：關於這段話，我們每讀一遍都有新的發現，對不對？好，我們一起讀一讀這段話。要注意，這裡一連用了幾個“我要開花”？
生：三個
師：排比句子要讀出氣勢來，好嗎？百合說，我要開花，起
生：百合說：“我要開花，是因為我知道自己有美麗的花；我要開花，是為了完成作為一株花的莊嚴使命；我要開花，是由於喜歡以花來證明自己的存在。不管有沒有人欣賞，不管你們怎麼看我，我都要開花！”
師：我都要開花，課文當中還有哪些地方表現了百合花的形象？還有嗎？
生：這是一株純潔的百合花。因為它說無數的人看到從未見過的美，感動得落淚，觸動內心那純淨溫柔的一角。純淨溫柔，那是百合花的純潔感動了她們。
師：哦，他們是被一種從未見過的純淨的美，純潔的美所感動。
生：這是一株堅持不懈的百合花。因為它自己決定要去做好的一件事就很認真去做，不管別人多麼不信任它，它都會用成功來證明自己。
師：堅持不懈，非常執著，這個詞用得非常好。好，還有其他同學有其它意見嗎？
生：這是一株名副其實的百合花。因為有些百合花如果被雜草遮住了，就一定不會開花。而這株百合花卻以開花為目標，開出了一朵美麗的百合花。
師：名副其實。是百合花就要開花。百合花的生命就在於開花，它的價值就在於開花。
生：這是一株自信的百合花。它以自己靈性的'潔白和秀挺的風姿開出一朵美麗的花。就是它不管野草怎麼嘲笑它，它還是堅定地開出美麗的花。
師：很好。自信的百合花。
生：它是一株非常不容易的百合花。
師：非常不容易的百合花。說個理由。
生：課文中說“有一天，它終於開花了。它以自己靈性的潔白和秀挺的風姿，成為斷崖上最美麗的花。”在這裡，“有一天，它終於開花了”中的“終於”說明它非常不容易。而且，它在野草的鄙夷下，堅持開花，使它非常不容易。
師：你非常不容易。注意到了課文中的“終於開花了”，這個“終於”你們注意到了嗎？“終於”這個詞說明了它經受了多少磨難，多少奮鬥，才開出了美麗的花。課文中還有一個“終於”。“終於，在一個春天的清晨，百合的頂部結出了第一個花苞。結出第一個花苞是不容易的，開出第一朵花也是不容易的。所以我們讀書要注意從字裡行間讀出百合的形象來。好，還有嗎？請那個同學說說。
生：這是一株一心想為人造福的百合。每年春天百合都努力開花結籽，它是希望自己的後代能在偏僻、遙遠的山谷裡開出美麗的花朵。
師：很好。你們看，一株百合，它的後代是滿山遍野，無數人都趕來欣賞百合花。好，同學們，看看我們在黑板上寫下的這些詞語，讀讀看，看這是一株（ ）的百合。（用學生板書的詞語集體口答填空。）
師：這株百合在作者眼中是近乎完美的，如果一個人有這些優點，有這些品質，也是近乎完美的，但是我們讀出這些形象還是不夠的，林清玄還給百合這個形象給予了什麼意義呢，是什麼使它近乎完美，是什麼使它具有這些品質呢。是什麼力量使它開出了第一朵花，默讀課文，用你發現的眼光去文中尋找答案。注意百合在文中所說的話語。
師：很多同學們都發現了，特別要注意百合在這篇文章中所說的話。言為心智，它說這些話，為什麼會有那樣的自信，那樣的堅強，那樣的努力……讀讀百合在課文中所說的那三段話。
現在發現的請舉手。
生：是它的一顆純潔的心
師：它的一顆純潔的心在想什麼？
生：它在想一定要完成作為一朵花的使命。我要開花，是因為我知道自己有美麗的花，我要開花，是為了完成作為一朵花的使命，我要開花，是因為我要以花來證明自己的存在。
師：好，它有一個純潔的心。你說
生：是困難使它堅強。因為如果沒有困難的話，它開花也是普普通通的。困難加上自己的努力開出來的花就比普通的花完美得多
師：有了困難，它怎麼才會努力呢？
生：它要努力地吸收陽光，深深地紮根，直直地挺著胸膛。
師：為什麼它會努力？為什麼它會深深紮根？為什麼它會直直地挺著胸膛？
生：因為它要完成作為一朵花的莊嚴的使命來證明自己的存在。
師：對。這就是百合心裡純潔的念頭。百合的心裡始終都有一個純潔的念頭。當它剛剛誕生，長得和野草一模一樣的時候，它心裡有一個純潔的念頭。讀！
師：它自己認為自己是一株百合，不是一株野草，把這個句子再讀一讀。
師：當它遭受野草的嘲笑，鄙夷的時候，它的心裡還是隻有一個念頭，再讀一次。
師：最終它以靈性的潔白和秀挺的風姿開出了美麗的花朵，當它在偏僻、遙遠的山谷開出花朵的時候，它的心裡還是隻有一個念頭，再讀。
師：百合的這一生中，就只有一個念頭，那就是“我們要全心全意地默默開花，以開花來證明自己的存在。”這個念頭始終都沒有改變。這個念頭就是它的一種信念。正因為它有了這麼一個信念，相信自己，始終不渝，如燈塔指引方向
（根據板書師生完成對話）信念是一種力量，因為有了信念，它才會（堅強、努力不止、自信……）所以百合成為一株完美的百合
師：現在我們來說說看，明明是山谷裡的百合，為什麼作者林清玄要把課題說成《心田上的百合花》？有那些同學知道？好，讀讀第六自然段。
生：因為百合讓人感到幸福，能讓人感動。是能觸動人內心的一朵花。
師：好，你是這麼理解的。百合花能讓你感到幸福，能讓人感動。是能觸動人內心的
生：百合堅定的信念，形象留在我們的心中
師：好，這個堅定、執著。這個形象連同它的信念留在了我們心中。所以是心田上的百合花。
生：故事告訴我們要相信自己，要把堅定的信念放在心中，所以名字叫《心田上的百合花》
師：作者告訴我們要把信念放在心中。堅信自己的一生。一個人有了信念，人生就有了意義，就有了價值。
生：百合花的心和百合花一樣純潔。心田上的“田”就是很大的，然後它堅定的心也是這麼大。
師：好，人的理想，人的信念都和心田上百合花一樣大，是嗎？
生：這些百合花的形象總是活在人們的心中的。
師：百合花有開有謝，是什麼活在人們心中（信念）是一種信念，一種精神，始終活在我們心中。
生：因為它可以觸動人們的內心，那純淨溫柔的一角，所以說它是心田上的百合花。
師：好，你再想想是什麼觸動了我們的內心？那純淨溫柔的一角？
師：好，心田上的百合花永遠活在人們的心中，但是不是所有的百合花剛剛誕生的時候，都像這株百合花一樣有堅定的信念。是不是啊？她們發現自己長得像野草一樣，它很難過，你會怎樣勸導這株百合？寫一寫，用上“不管……都……”，借鑑課文中的句子和內容。寫完後大聲的讀一讀
生：我想對百合花說，你是一株百合，雖然你開始和雜草長得一模一樣，但是你不去嘗試一下，你又怎麼能長成一朵美麗的花呢？只要保持堅定的信念，才能達到目標。不管遇到什麼，都要相信自己一定行。
生：我想對百合花說，不管你現在是不是和雜草一樣，但你始終是一朵百合，不管別人怎麼看你，你都不要放
